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閱讀點(diǎn)亮人生作文

時(shí)間:2024-10-10 14:11:42 作文 我要投稿
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閱讀點(diǎn)亮人生作文

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的閱讀點(diǎn)亮人生作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

閱讀點(diǎn)亮人生作文

閱讀點(diǎn)亮人生作文1

  5月19日下午,寧波江東實(shí)驗(yàn)小學(xué)的報(bào)告廳不時(shí)傳來(lái)陣陣歡欣的笑聲和雷動(dòng)的掌聲,原來(lái)是著名兒童文學(xué)家張之路老師正在這里為同學(xué)們作了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。

  張之路是我國(guó)最有影響的兒童文學(xué)作家之一。也是國(guó)務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)的專家,20xx年獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)”,且被國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟中國(guó)分會(huì)授予“中國(guó)促進(jìn)兒童閱讀行動(dòng)大使”的稱號(hào)。張老師的`報(bào)告溫情并茂,妙趣橫生,而且充滿哲理。他以一個(gè)幽默風(fēng)趣的故事——“小兔要蘿卜吃”引入話題,告訴同學(xué)們生動(dòng)的語(yǔ)言時(shí)打開(kāi)讀者心靈的一把金鑰匙,所以我們?cè)诒磉_(dá)中要錘煉語(yǔ)言。

  張老師又以生動(dòng)的比喻告訴我們:作文跟走路不同,路是越順越好,而寫(xiě)文章卻越曲折跌宕越引人入勝。在報(bào)告會(huì)上,同學(xué)們還提出了許多問(wèn)題,張老師以他對(duì)文學(xué)作品創(chuàng)作的獨(dú)特見(jiàn)解告訴我們?cè)趯?xiě)作中仔細(xì)觀察和豐富的想象力的重要性。文學(xué)創(chuàng)作源于生活,只有熱愛(ài)生活得人才能寫(xiě)出真正打動(dòng)讀者的作品。張老師的報(bào)告不僅給同學(xué)們寫(xiě)作的啟示,更讓大家明白作文要先學(xué)做人的道理。

  報(bào)告結(jié)束后,同學(xué)們紛紛拿出自己讀過(guò)的書(shū)請(qǐng)作家簽名。熱鬧的簽名現(xiàn)場(chǎng)將報(bào)告氣氛推向了高潮。

閱讀點(diǎn)亮人生作文2

  在一個(gè)寧?kù)o的下午,獨(dú)自一人坐在書(shū)房中,捧著手中那本心愛(ài)的書(shū)細(xì)細(xì)品讀,桌上放著一杯熱氣騰騰的茶,透過(guò)玻璃杯可以看見(jiàn)綠色的茶葉在水中飄舞。當(dāng)落日的那片金黃透過(guò)窗戶,射到你手中的那本書(shū)上時(shí),有沒(méi)有感到一種前所未有的滿足呢?不知身處車水馬龍之地的朋友們可曾想象過(guò)這樣一種場(chǎng)景。

  大家知不知道這樣一群孩子,他們每天為了學(xué)習(xí),徒步行走崎嶇的山路,有時(shí)還要過(guò)危險(xiǎn)的.索道。沒(méi)錯(cuò),這就是那些可憐的山區(qū)的孩子。因?yàn)樯罾щy,他們沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)可以閱讀,但我覺(jué)得他們并不可憐。他們?yōu)榱藢W(xué)習(xí),不惜排除千難萬(wàn)險(xiǎn)。他們?yōu)槭裁慈绱擞霉δ?因(yàn)樗麄兠靼诪槭裁匆喿x,他們?yōu)榱烁淖兩畹默F(xiàn)狀,為了過(guò)上幸福的生活。這難道不是閱讀的真諦嗎?

  如果你問(wèn)一個(gè)人閱讀是什么?他可能會(huì)輕蔑地一笑,說(shuō):“閱讀嘛,不就是看書(shū)嗎?這有什么好問(wèn)的?可笑!”而這種人往往是那種輕浮之人,大可不必理會(huì)。但當(dāng)你問(wèn)一位賢士閱讀是什么的時(shí)候?他可能會(huì)露出一個(gè)滿足的笑容,說(shuō):“閱讀是一種享受,會(huì)讓你深陷其中無(wú)法自拔。當(dāng)然閱讀不會(huì)摧殘你的身體,只會(huì)凈化你的心靈,洗滌你的靈魂,會(huì)使你的精神得到升華。”這便是在閱讀中得到的思想上的改變。

  閱讀,就是給人以一種升華,無(wú)數(shù)人都是因?yàn)殚喿x而成功。所以我認(rèn)為,閱讀的真諦就是升華,閱讀不斷,升華不止。

閱讀點(diǎn)亮人生作文3

  閱讀,是一盞燈,照亮朦朧的前方;閱讀,是一個(gè)階梯,伸向成功的殿堂;閱讀,是一杯清茶,品完口齒留香。

  從幼兒園時(shí)起,閱讀便一直是我引以為傲的好習(xí)慣,借著學(xué)校布置的二十一天文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的任務(wù),我回想起了第一次獨(dú)立閱讀的場(chǎng)景:一抹斜陽(yáng)掛在天邊,天空被暈染成了火紅的絲綢,我費(fèi)力地拖動(dòng)著屋內(nèi)的椅子,艱難地搬到屋外,拿著一本注音版的《西游記》,在陽(yáng)光的沐浴下津津有味地閱讀著。那時(shí)的我才上一年級(jí),許多拼音都還不會(huì)拼,字的意思更是知之甚少,全靠豐富的想象力來(lái)填補(bǔ)未知的.空白。

  時(shí)隔五年,我再次置身于黃昏夕陽(yáng)下,情不自禁地拿起了那本塵封已久的注音版《西游記》。雖說(shuō)此時(shí)我已是五年級(jí)的學(xué)生,都能無(wú)障礙閱讀原著了,但我還是拿起了注音版,看著那依舊雪白的書(shū)頁(yè),太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)梢,漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。翻動(dòng)著一張張書(shū)頁(yè),小時(shí)候那稚嫩的臉蛋和天真的笑容仍歷歷在目;蛟S那時(shí)候的我連閱讀二字都不會(huì)寫(xiě),也無(wú)法完全理解閱讀二字的內(nèi)涵,但卻無(wú)形中愛(ài)上了閱讀。至此之后,我每日的閑暇時(shí)間不再是玩玩具,而是捧起書(shū),進(jìn)入一個(gè)全新的世界。

  播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)。我們應(yīng)該為自己播下一粒粒良好習(xí)慣的種子,讓它們伴隨我們一起成長(zhǎng),結(jié)出一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的果實(shí),讓我們收獲一個(gè)美好而幸福的人生。

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