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我學(xué)書法作文

時(shí)間:2024-10-03 17:53:16 作文 我要投稿
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我學(xué)書法作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的我學(xué)書法作文,歡迎大家分享。

我學(xué)書法作文

  我學(xué)書法作文 篇1

  四年級(jí)之前,我的字相當(dāng)?shù)臓,和大風(fēng)中的草一樣,隨風(fēng)亂飄,簡(jiǎn)稱:“草上飛”。盡管我百分之百的.認(rèn)真。在學(xué)校的書法比賽中,也只能得六分。因?yàn)樽窒褚话褷草,這可讓我媽犯了愁。

  于是,我媽就找到了一個(gè)書法班,聽別人說,這是書法家王家學(xué)老師的書法班。不論我媽怎么讓我去,我死活都說兩個(gè)字:“不干!”這一下可把“母老虎”給惹怒了。那臉是說翻就翻,比翻書還快。剛才還高興的臉上,立刻顯現(xiàn)出生氣的表情。我一看,覺得事情不妙,只好看在他是我媽的份上乖乖去了。

  來到這,老師很熱情。安排好座位,就開始上課了?吹嚼蠋煹淖种螅也胖,我真得加油了。我就從橫開始,每天練,每天練,慢慢的,我的字越來越好,已經(jīng)慢慢成形了。字越來越好,經(jīng)常因?yàn)閷懽趾,我被人表揚(yáng),但還是和老師的字有很大的距離,所以我更加努力,爭(zhēng)取和老師寫的字一樣好看。在這個(gè)書法班里比賽,我已經(jīng)得到十分,名次靠前,但是遲遲沒有趕上來。我一直在想,應(yīng)該還要繼續(xù)練,繼續(xù)再參加比賽。

  后來,我坐了一夜火車去了杭州,來到了第六屆全國中小學(xué)生書法比賽的現(xiàn)場(chǎng),因?yàn)槲颐刻於荚诰毩?xí),所以非常有信心。我把平日的努力,都用在了這里。一筆一畫地開始寫,一個(gè)小時(shí)過去了,作品都被收完了。

  過了一會(huì),開始頒獎(jiǎng)了,我一看名單,銀獎(jiǎng)里面沒有我。正有點(diǎn)失落呢,突然,一個(gè)熟悉的名字跳在我的眼簾,我得了金獎(jiǎng)!我得了金獎(jiǎng)!我一把抱住媽媽笑了起來。從這一次,我知道了,只有每天辛勤練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)寫好字的夢(mèng)想。

  我學(xué)書法作文 篇2

  在我的人生旅途中,有酸,有甜,有苦,有辣,我學(xué)習(xí)硬筆書法的故事我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

  記得那時(shí)我還在上學(xué)前班,放暑假的時(shí)候,媽媽問我:“兒子,做完暑假作業(yè)有什么打算嗎?“嗯,我喜歡書法,就去學(xué)寫字吧!“好,不錯(cuò)。”媽媽很高興,第二天就帶我來到班主任李老師教的書法班。李老師寫了一手好字,黑板上的字讓我很羨慕,我就報(bào)了名。第二天,來到了教室,李老師首先給我們講了寫字的作用,講了大書法家一字值千金的故事,接著,教我們?cè)趺礃游展P和怎樣才能寫出筆鋒等一些基本動(dòng)作,特別強(qiáng)調(diào)在練習(xí)寫字的過程中培養(yǎng)我們良好的.性格和品德。剛開始,李老師要我們照著字帖描,我總是把字寫得大小不一,東倒西歪,十分難看,老師告訴我:“心情放松,不要緊張,姿勢(shì)要保持端正,握筆要正確。還手把手教我練字,我仔細(xì)的看著李老師的一筆一畫,可當(dāng)我自己寫的時(shí)候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的,我灰心了,心想:唉,學(xué)寫字也太困難了,干脆,放棄吧!這時(shí),李老師似乎看出了我的心思,說:“同學(xué)們,剛開始學(xué)是有些困難,但這本身就是一個(gè)考驗(yàn),通過了,你就成功了,認(rèn)輸了,你就失敗了。不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫出一手好字呢?”我想:是呀!做什么事都不能半途而廢,半途而廢就是像困難低頭了,面對(duì)困難,我不能輕易認(rèn)輸,我要努力練字,相信自己一定可以的。于是我的心平靜了下來,我認(rèn)真練字,我一筆一畫的寫著,在學(xué)校,我認(rèn)真地盯著老師的一筆一畫,回家時(shí),我認(rèn)真的練字,于是我的速度越來越快,字也漸漸工整了,老師表揚(yáng)我字有了很大的進(jìn)步,老師的鼓勵(lì)給了我很大的動(dòng)力,爸爸媽媽也說我的字進(jìn)步很大。

  通過練習(xí)硬筆書法字,不但提高了我寫字的質(zhì)量,給我第二年的小學(xué)生涯奠定了好的基礎(chǔ),也讓我懂得了做任何事都要不怕困難,不懈努力,持之以恒,就一定會(huì)有成果,有進(jìn)步。正如李老師所說的“不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫出一手好字呢?”李老師真的謝謝你!

  我學(xué)書法作文 篇3

  我生在21世紀(jì),長(zhǎng)在21世紀(jì),從我記事起,每天的娛樂就是看著動(dòng)畫片,吃著冰激凌,跳著街舞,玩著輪滑……全然是一個(gè)活潑好動(dòng),熱情奔放的新時(shí)代少年。爸爸媽媽嫌我過于活潑,給我報(bào)了一個(gè)書法班,讓我練練毛筆字,同時(shí)也磨磨我的心性。原以為,漢字就橫豎撇捺筆畫擺好就行,沒想到接觸以后,才發(fā)現(xiàn)書法的內(nèi)涵是那么豐富,學(xué)習(xí)過程是那么讓人回味和深思。

  在一筆一畫的書寫中,有著漢字內(nèi)在的精氣神;每種字體的背后,唱響的是那個(gè)時(shí)代的聲音;墨汁慢慢浸透在宣紙上,洇染出書寫者的神韻……漢字,以千變?nèi)f化的線條,濃妝淡抹的筆痕,疏密有致的行氣,盡展中華文化的博大精深。

  作為用慣了電腦打字,習(xí)慣了語音輸入的我,學(xué)寫毛筆字真不是一件簡(jiǎn)單的事。拿著毛筆的手抖得不停,寫出來的字活賽毛毛蟲;懸腕的手不多時(shí)就酸得不行,只能寫寫停停,慢慢適應(yīng);端坐在沒有風(fēng)扇的'屋子里(風(fēng)扇會(huì)吹亂紙),不多時(shí)就汗流浹背,腰酸背痛。至于寫出來的字,除了橫不平豎不直之外,頓筆和提筆的地方也不到位,整個(gè)字扭在一起,要多難看有多難看。我看著自己寫出來的奇丑無比的字,委屈地想哭,還是老師用微笑的話語鼓勵(lì)我:“比昨天的好多啦,大家都有這個(gè)過程,要堅(jiān)持,加油!”從老師的言語中,我獲得了堅(jiān)持的力量。

  在日復(fù)一日的練習(xí)中,我的手果真不怎么抖了,懸腕時(shí)候也不怎么酸了,至于端坐一兩個(gè)小時(shí),也能堅(jiān)持下來了,字也很爭(zhēng)氣似的地越寫越美觀了。每一次練習(xí),我不僅收獲了寫字的快樂——那是一種手之于筆之于心的只可意會(huì)不可言傳的快樂,還真切地感受到中華書法文化的奇特。它充滿了各種形象的美、各種角度的美、各種風(fēng)格的美、各種內(nèi)涵的美。書法,既看形,又重意,說白了就是要把感悟所寫的情景,融入其中。有神韻、有美感的字,才是優(yōu)秀的書法。

  在學(xué)習(xí)書法的過程中,我體會(huì)到了中華文化的韻味。它成了我無法割舍的情懷,我要將書法學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去,將這種文化精神傳承并發(fā)揚(yáng)光大。

  我學(xué)書法作文 篇4

  去年暑假,爸爸帶我去少年宮參觀書法展覽,其中有好多作品是小學(xué)生的。

  爸爸開口了:“你看看你,人家寫得出那樣好的作品,你為什么字寫得那么差!”我雖然打心底里贊嘆那些作品妙筆生花,但我也不能說好,只是沉著臉,一聲不吭。

  今年暑假,媽媽看著我那能把鬼嚇跑的字,氣得暴跳如雷,馬上送我去培訓(xùn)班學(xué)書法。

  開始我不太樂意,因?yàn)閷W(xué)書法耗時(shí)多,還得練到手痛。不過,經(jīng)過一段時(shí)間的習(xí)慣,后來就越來越喜歡。每次去培訓(xùn)班總是早到,不像平時(shí)那樣拖拖拉拉。上課也認(rèn)真多了,積極多了。而且,我不僅在培訓(xùn)班里練,還在家里練,經(jīng)常一練就練到凌晨。我現(xiàn)在可是超喜歡練字了,父母都說我“走火入魔”了。

  過了幾個(gè)星期,我已經(jīng)不屬于菜鳥那種級(jí)別了,但是不管怎樣,字寫得還是不那么令人滿意,都過不了自己這一關(guān)。我只好去問我班鼎鼎有名的書法高手——?jiǎng)⑿。誰知他還諷刺我:“什么?才練幾個(gè)星期就想騰云駕霧做神仙啦!我可是學(xué)了一年半才能練成這樣。你這超級(jí)大笨蛋都不知怎樣說你了……”

  我又把劉星說的`和我的疑惑一起講給媽媽聽,媽媽聽后,語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“學(xué)書法不能急功近利。你同學(xué)就和你不一樣,懂得只要功夫深鐵杵磨成針的道理。還有大書法家王羲之,他以前也跟你一樣,也有同樣的疑惑和煩惱。后來他遇到了一個(gè)賣煎餅的盲人老婆婆。她煎出來燒餅十來個(gè),每個(gè)不大又不小,形狀大小都一致,而且餅還不是一個(gè)粘著一個(gè)的。這樣的燒餅,即使是身體健全的也難以做到。但是,她卻做到了。王羲之問老婆婆是如何做到的,有捷徑嗎?老婆婆回答很簡(jiǎn)單,說:‘沒有捷徑,功到自然成嘛,做任何事都一樣!豸酥I(lǐng)悟了,于是刻苦練習(xí),終于成了東晉著名的書法家。”

  我恍然大悟:我也要刻苦練習(xí)書法,才能寫出一手好字。從今以后,我一定會(huì)把書法練好,把字寫得栩栩如生。朋友們,你們相信我嗎?

  我學(xué)書法作文 篇5

  當(dāng)我小時(shí)候的時(shí)候,我們的學(xué)校就給我們安排了書法課,那個(gè)時(shí)候有時(shí)候是練習(xí)鋼筆字,有時(shí)候是練習(xí)毛筆字,學(xué)校還會(huì)安排中午的時(shí)間來給我們練習(xí)毛筆字,非常的重視我們的書法,現(xiàn)在我已經(jīng)上高中了,我越來越發(fā)現(xiàn)字跡工整對(duì)一個(gè)人的重要性,所以我想要重新的練習(xí)手法,提升自己寫字的美觀程度。那個(gè)時(shí)候我好像身邊的朋友寫字都特別好看,我有時(shí)候也非常的羨慕他們,特別是在考試的時(shí)候?qū)懽魑,老師都?huì)偏愛一些寫字好看的人,所以我覺得現(xiàn)在不強(qiáng)制我們練習(xí)書法了,但是書法對(duì)一個(gè)人還是很有用的。當(dāng)我決定要重新練習(xí)書法的時(shí)候,我就在網(wǎng)上買了很多練習(xí)的字帖,那個(gè)時(shí)候我就會(huì)選擇練習(xí)衡水的字體。

  于是雖然每天都有很多的作業(yè),但是我總是會(huì)把作業(yè)早早的寫完之后,再寫完作業(yè)的時(shí)候去練習(xí)一下字帖,就這樣每天都練習(xí),我心里知道,如果我每天都這樣練習(xí),那我到最后肯定是會(huì)增長(zhǎng)我的寫字水平的。因?yàn)槲椰F(xiàn)在沒有很多的時(shí)間,而且毛筆字對(duì)于我們高中生來說不是非常的重要,所以我只練習(xí)了用鋼筆和中性筆寫字,沒有再練習(xí)軟筆書法了。在練習(xí)了幾天之后,我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)入迷了,有時(shí)候不需要一直去逼迫我練習(xí),我也想要去練習(xí),而且每次覺得自己的字變得好看了,把一個(gè)字寫得越來越好了,自己的心里也會(huì)有點(diǎn)欣慰,然后就更加有動(dòng)力去進(jìn)行后面的練習(xí)了?赡軇傞_始練習(xí)的時(shí)候都是有一點(diǎn)懶不想練習(xí),但是到后來當(dāng)練習(xí)書法變成了我的一種習(xí)慣的時(shí)候,就不需要我的意志力去讓我去練習(xí)了,而是我自己都很想去練習(xí)。

  經(jīng)過了幾個(gè)月的.練習(xí),我發(fā)現(xiàn)我的字越來越好看了,但是我的寫字速度還是需要提升的,于是我就在練習(xí)的時(shí)候偏重于提高我的速度,又練習(xí)了幾個(gè)月之后,我發(fā)現(xiàn)我的速度也提上來了,然后我的字就變成了又好看,寫的又快的了。

  我學(xué)書法作文 篇6

  在我讀幼兒園時(shí),我寫的字如狗爬一般,除了我,幾乎沒有人可以認(rèn)出。我的學(xué)書法,是從寫得一手好字的爺爺那兒開始的。

  記得那時(shí),爺爺?shù)挠补P書法史可是全家的No。1,無人能比。他看到我的狗爬字,笑得前仰后翻,邊笑還遍拍著大腿,說:“貝貝,你的字,能夠勝過你爸了,真是‘青出于藍(lán)勝于藍(lán)’啊!”

  于是,我進(jìn)了友誼幼兒園的硬筆書法班我每個(gè)星期三都在那里握著鉛筆,寫著一個(gè)又一個(gè)字形簡(jiǎn)單的`字。我的同桌萬詹祺是我的“觀眾”,我也是他的“觀眾”,我們互相評(píng)價(jià)對(duì)方寫的字,給予對(duì)方鼓勵(lì)。因此,我們兩個(gè)人成了朋友。

  直到有一天,老師表揚(yáng)了我,將我的書法作品拿到幼兒園里參加比賽,并獲了二等獎(jiǎng)。

  正當(dāng)我抱著獎(jiǎng)狀給家里人看時(shí),爺爺卻甩給了我這幾個(gè)字“一時(shí)的成功并不能代表全部”。我沒有理會(huì)爺爺,心里的天平中爺爺?shù)姆萘恳步档土恕:,得了個(gè)獎(jiǎng)還不表揚(yáng),他的心中只有提醒嗎?

  不過,過了幾周,爺爺?shù)脑捳娴牡玫搅蓑?yàn)證。

  我是從老師給我書法的打分中感受出來的。二等獎(jiǎng)的那張作品,我是95,后來卻93,91,85,83地降。!這怎么會(huì)呢?這不可能!

  爾后,我冷靜了下來,沉思了許久。嗯,沒錯(cuò),這幾天,我的心里一直有一股熱風(fēng)——浮躁,使我無法在練字時(shí)進(jìn)入到最佳狀態(tài)。這,也許是被勝利沖昏了頭腦吧!

  從此之后,我練字是先靜再寫,這樣質(zhì)量高多了。 8

  終于,在我讀大班時(shí),書法作品獲了一等獎(jiǎng),超越了書法的冠軍。那張獎(jiǎng)狀,現(xiàn)在雖已不知在何處,但爺爺?shù)哪蔷湓,我一直留在心坎?/p>

  我學(xué)書法作文 篇7

  我學(xué)書法四年了,如今寫得一手非常好(最少我與同年齡的小孩子都那樣覺得)的書法。你要了解我是怎么練出去的嗎?這里邊有許多的苦和樂。

  還記得一年級(jí)的情況下,我的字在班里寫得很美。一次有時(shí)候的機(jī)遇,我被院校選進(jìn)書法班,從那時(shí)起,我也剛開始宣布的書法訓(xùn)練了。

  大家的書法課室在四樓,是一間四十平米的課室,前邊有六七排課桌椅,是使我們練硬筆的,后邊是好幾張餐桌合起來的,是大哥哥、大姐姐練軟筆的`。一開始,老師先教大家簡(jiǎn)易的字的筆畫、筆鋒。到二年級(jí)的情況下,老師就需要大家剛開始寫字了。一節(jié)課我還端正地坐著坐位上,背部挺得直直地握緊筆,端莊地寫出每一個(gè)字。雖然一些字我并不認(rèn)識(shí),但依然踏踏實(shí)實(shí)地把他們一筆一畫地抄下來,并盡可能效仿老師,將字寫得端正。有時(shí)候一個(gè)字寫不太好,需不厭其煩地寫十幾遍,擦得紙張都起了毛、破了洞才可以寫成一個(gè)滿意的字。我?guī)缀跞堑谝粋(gè)寫,最后一個(gè)交卷。每一次上完課,我手又痛又酸,拿筷子都很費(fèi)勁。即便如此,老師還是覺得大家訓(xùn)練不足,就要大家每個(gè)人上完課再拿一張工作回家了寫。每一次回到家,練完字后要給媽媽查驗(yàn),假如媽媽滿意得話,可以看電視機(jī),如果不滿意得話,那么就慘了。還記得有一次我急著出去玩,隨意把字寫完了,就要跑出去玩時(shí),媽媽攔下我講字練完后,交給我檢查一下。我只能把書法工作交到媽媽,媽媽看過十分發(fā)火地說再再次寫一遍,寫好啦才能夠出去玩。我只能一絲不茍地再次寫,直至媽媽滿意已經(jīng)。

  總算,功夫不負(fù)有心人,我投入的勤奮和汗液總算擁有收益,在五年級(jí)組書法賽事中,我獲得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。我學(xué)書法的歷經(jīng),使我懂得了做啥事要有耐心,要堅(jiān)持不懈,不能隨意舍棄。并且,我都根據(jù)書法掌握來到我國的中華傳統(tǒng)文化,塑造了我的樂趣。

  這就是我學(xué)書法的小故事,書法令我獲益匪淺,我一定會(huì)再次堅(jiān)持到底,爭(zhēng)當(dāng)一名書法家。

  我學(xué)書法作文 篇8

  書法對(duì)我有著神奇的吸引力。

  四年級(jí)的時(shí)候,我玩電腦的時(shí)候無意中看到書法家們精美的書法作品,一撇一捺都寫的鏗鏘有力,堪稱完美。我看到這些仿佛有著生命力的字,不知道為什么突然想學(xué)書法。

  “孩子,你看這些有名的書法家寫的字是那么得妙筆生花啊!”不知道什么時(shí)候爸爸出現(xiàn)在我的旁邊。

  聽到爸爸的話,讓我對(duì)學(xué)書法的意念更加堅(jiān)定起來。我把目光從電腦頻幕移開,轉(zhuǎn)過頭,一臉期望地對(duì)爸爸說:“爸爸!你叫我寫書法好嗎?”我眼里冒著星星眼,眨了眨。

  “好!”爸爸很爽快的答應(yīng)了。

  爸爸有時(shí)間的時(shí)候就教我寫書法,他給我買了幾本《書法練習(xí)簿》讓我臨摹,要求我每天中午寫四張,讓他檢查。

  剛開始時(shí),爸爸教我練懸筆,還沒過幾分鐘,我的手就酸得受不了,連毛筆也握不住了,真想放棄。可以想起爸爸給我講的王羲之用十八缸水練書法的故事,我就咬緊牙關(guān)挺了過去。

  有一次,我練字練得倦了,想早早寫完去看電視休息休息,就非常潦草的寫完了。在爸爸檢查完的時(shí)候,一反以前對(duì)我的溺愛嬌寵,大怒道:“寫字寫得這么潦草,像是在提交任務(wù)一樣,拿著不認(rèn)真的態(tài)度去做,這樣的.心態(tài)如何能練字!”

  被揭穿心里話的我,羞愧地低下了頭。

  那次,被爸爸這么一說,我用著非常認(rèn)真的態(tài)度,一橫一豎,一撇一捺,恍惚間有種利落的灑脫鐫刻在字里行間,很有股子別致的味道,一鉤一劃,清雋有力。每一筆都是包含著我辛勤的汗水,每一個(gè)字,都是包含著我的希望與頑強(qiáng)的毅力,也包含著我對(duì)書法的熱愛。

  慢慢的,我的書法有著極大的進(jìn)步,寫字不像以前那樣歪歪扭扭,如同甲骨文般,書法如一爐火,練就了我的勇氣與毅力。

  我學(xué)書法作文 篇9

  我國漢字的發(fā)展,已經(jīng)有三千多年的歷史了。幾千年來,我們民族由實(shí)物字變?yōu)橄笮巫,又發(fā)展到表意字,再發(fā)展動(dòng)形聲字,它們?cè)诓煌臍v史時(shí)期都起到了巨大的作用。因此,我們新一代中華兒女也應(yīng)該把漢字發(fā)揚(yáng)光大。

  記得在我幼兒園的時(shí)候,我寫的字總是東倒西歪,幼兒園的老師都看不懂我寫的字。記得有一次,我無意中聽到“入木三分”的成語故事,說的是大書法家王羲之如何刻苦練習(xí)書法的故事。我深受啟發(fā),暗下決心,立志學(xué)好書法。將來也要像王羲之一樣筆下生花。

  剛開始,我練習(xí)寫自己的名字。可是不管我多努力,字總會(huì)不知不覺地“倒下”,好像使不上勁。于是,我拿出直尺來寫,無論什么筆畫都是筆直的,不會(huì)再“駝背”了,我十分高興?墒窃谝慌缘'媽媽卻邊說邊笑:“這哪是字!”我在心里埋怨道:這么筆直的字,還在取笑。于是,媽媽拿出了一本字貼,和我寫的字作對(duì)比。天。『(jiǎn)直是天壤之別!媽媽溫和的對(duì)我說:“字不能用直尺寫,每一個(gè)筆畫都要寫到位。要特別注意字體的大小結(jié)構(gòu),該大則大,該小就小,末端還可以做回鋒處理,用以增強(qiáng)氣勢(shì)。當(dāng)然,最重要的還是學(xué)習(xí)態(tài)度,要做到認(rèn)真,還要有耐性!闭f完,媽媽手把手地教我寫。

  練書法時(shí),我提醒著自己:我不僅在練字,也在練人。練字需要認(rèn)真,耐心和持之以恒的意志品格,練出一份精神,一份自信;只要盡力,就一定行!寫出一手起落有鋒的硬筆漢字,為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我愛書法,我在學(xué)書法的過程中慢慢成長(zhǎng)。書法如一爐火,練就了我的耐性和毅力。

  我學(xué)書法作文 篇10

  我的書法寫得還算不錯(cuò),因此,我過了中國業(yè)余七級(jí),還過了中國書法協(xié)會(huì)專業(yè)七級(jí),下面就是我學(xué)書法的一些方法和體會(huì)。

  通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)和思考,我認(rèn)為我們現(xiàn)在這個(gè)年齡最多可以學(xué)習(xí)三種書體:楷書、隸書和行書。

  第一種書體——楷書。這是初學(xué)書法入門的書體。楷書一定要正,要注意字的筆畫,一定要有回頓和收筆、橫細(xì)豎粗。寫橫畫時(shí),最后上揚(yáng),這樣才會(huì)讓字變得更美觀。我記得在我9歲時(shí),就是用這種辦法,順利通過了五級(jí),所以這種寫法絕對(duì)有效。

  第二種書體——隸書。如果說楷書是長(zhǎng)的,那么隸書就是扁的了。并且這種書體是我的拿手“絕技”呢。隸書筆畫有一個(gè)訣竅就是——“回頓轉(zhuǎn)行提回收”。所以,隸書筆畫開頭與結(jié)尾是圓的。切記,不可虎頭馬尾。因?yàn)槲业碾`書寫得符合以上規(guī)范,因此我還獲得了隸書“小天才”的稱號(hào)。

  最后一種書體,也是最難、花費(fèi)時(shí)間最多的一種書體——行書。行書需要用一生時(shí)間來練筆書寫,如果短暫時(shí)間看不到進(jìn)步,純屬正,F(xiàn)象。寫行書要做到四個(gè)字“筆斷意連”。所謂“筆斷意連”就是你看到的筆畫是斷開的,但你看著卻感覺到是連著的。

  還有,“行”是“走”的同義,“行書”便是“走書”,而不是“跑書”。所以,行書并不是說可以隨意寫得很快,它需要神閑氣靜,慢下來。希望大家不要誤解了“行書”一詞的“行”字。

  習(xí)字練書法,我就是用以上方法和技巧進(jìn)行的`。如果學(xué)習(xí)書法的同學(xué)和我一樣,都是按照正確的方法和規(guī)范的筆法進(jìn)行練習(xí)的話,我相信,大家寫的字,一定會(huì)和我一樣寫好字,甚至比我寫得更好。

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