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四季如詩(shī)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的四季如詩(shī)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四季如詩(shī)作文1
大自然賦予我們四季，四季賦予我們各不相同的如詩(shī)景色�！}記。
春日踏青，青蕪如毯，詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新。春天，百卉萌動(dòng)，草葉發(fā)芽，河邊的柳樹(shù)由黃變綠，凍住的河水也化開(kāi)。一眼望去，便是滿眼嫩嫩的綠，像毛毯一樣整整齊齊的鋪在地上，毛茸茸的，星星點(diǎn)點(diǎn)的野花是它的點(diǎn)綴。就如白居易所吟誦的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”�？矗瑤讉�(gè)孩子正在這如詩(shī)景色中玩耍呢，躲貓貓、踢足球、賽跑……玩累了，頭并頭地躺在軟軟的綠毯上，瞇著眼睛感受溫暖的陽(yáng)光……大自然毫不吝嗇地將大部分美麗賦予春天，而春姑娘也盡情揮畫(huà)筆描繪春的本色，一筆一筆點(diǎn)染人間繁花似錦,一筆一筆令江山溢彩流韻。
夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧。初夏，炎熱的天氣好像一點(diǎn)星火就能熊熊燃燒的，大樹(shù)也蔥蘢起來(lái)，將太陽(yáng)遮得密密的，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，在地上打出了斑駁的光影。下雨了，天氣變得悶熱，這也有樂(lè)子。在老家大院里躺在一張椅子上，拿扇子輕輕地?fù)u著，聽(tīng)門(mén)外的雨聲淅淅瀝瀝，隨口吟一首“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。瞧，那幾個(gè)大汗淋漓的鄉(xiāng)下孩子，端著一瓢冰涼的井水，先喝一口，接著“嘩啦啦”從頭往下澆，那叫一個(gè)涼爽!
秋日看花，花葉相輝，詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑。深秋是紅色的，楓葉林里如火的紅，能將微冷的天氣變得暖和起來(lái)，讓人覺(jué)得夏天似乎還沒(méi)有過(guò)去。風(fēng)一吹，鮮紅鮮紅的楓葉在空中翩躚、打轉(zhuǎn)�？粗绱嗣谰�，禁不住喃喃道“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。一步三晃的孩子，歡喜地抓住一片紅的心顫的楓葉，腳下一滑，便坐在了厚厚的楓葉堆里，楓葉四散飄落，他咯咯地笑。
冬日觀雪，雪意闌珊，詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的`潔白。紅葉悄悄地飄走，冬披著一身白雪緩緩而來(lái)，只是解下了外衣輕輕一抖，雪便化做鵝毛輕輕降落，帶來(lái)刺骨的寒意。伸手接幾片雪花，看看它們的形狀是不是都不一樣?隨著雪融化的冷意，詩(shī)句從口中溢出“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。瞧啊，那兩個(gè)小女生已經(jīng)堆出一個(gè)雪人來(lái)了，純白的身子，木棍充當(dāng)?shù)膬杀�、泥土�?huà)出的笑臉以及她們從家里偷偷拿出的胡蘿卜。她們搓著手，跺著腳，把眼前這個(gè)雪人看作是最完美的雕塑品，也許是想起了那個(gè)“雪娃娃”的故事吧!我想，他們今晚會(huì)在夢(mèng)里與雪人相會(huì)。
好詩(shī)如四季，歲歲不相同，四季如古詩(shī)，靈動(dòng)而美妙。
四季如詩(shī)作文2
已入冬，炎熱是氣息褪盡，取而代之的是透衣刺骨的冷風(fēng)。萬(wàn)物還沉浸在美夢(mèng)之中，月芽?jī)哼�高高地斜掛在天際的一隅，冬天里的早晨總是來(lái)的特別遲，山那邊太陽(yáng)也還在酣睡，遲遲不起，似乎一把自己的使命忘在了枕席外的一側(cè)。
我把自己投入外套的溫暖懷抱里，便去吃早餐了。在舍友眼里我算早，她們?cè)谙茨標(biāo)⒀罆r(shí)我已在享受早餐。但每當(dāng)我見(jiàn)到她，往往心里說(shuō)是十分愧疚。
去食堂的路旁經(jīng)操場(chǎng)，操場(chǎng)挺大，最近的那個(gè)路燈的'白光也無(wú)法匯集這邊的路，我習(xí)慣地朝那盞最遠(yuǎn)的路燈看去，等何人還是如此熟悉。就像是天上那輪新月，很顯眼卻又很和諧。冷風(fēng)迎面襲來(lái)，風(fēng)中夾著一絲溫暖的氣息和微弱的細(xì)小的讀書(shū)聲，依稀可以分辨，今天是英文。每次我都快快地吃完早餐，故意走離她最近的路，從她響亮動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲中汲取滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪芰�，心里暗暗的鼓�?dòng)：我也要努力！
我已她并不熟悉，初次知道她的名字是在開(kāi)學(xué)典禮上，她是我們這一屆的學(xué)生代表，也就是年級(jí)第一名，她在臺(tái)上分享自己的學(xué)習(xí)方法，她的身影又熟悉又陌生。她叫何鳳娜，一個(gè)很普通的名字，一個(gè)很普通的人，已我們一樣普通的樣貌，卻用普通的行動(dòng)，詮釋了自己不普通的意義，成為普通學(xué)生中不普通的存在
夏換了春，秋換了夏，現(xiàn)在冬又換了秋，四季輪回，萬(wàn)物盛衰，那燈那人始終常在。
我已她平時(shí)是很少見(jiàn)面的，我只有被瑣事耽擱去遲了食堂才偶遇了她幾回，她是不認(rèn)識(shí)我的，但我一眼就認(rèn)出她了。手邊總提著舊色的布袋，沒(méi)有拉鏈那種，書(shū)本在布袋間若隱若現(xiàn)，我想她也“有事耽擱了所以才那么遲吧！她總是遲遲的出現(xiàn)，匆匆忙忙地，那抹瘦小的身影又隱入了人群之中，不見(jiàn)其蹤。
美好的未來(lái)總是屬于有準(zhǔn)備的人，只有時(shí)刻準(zhǔn)備著，才能把握住實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的契機(jī)天生我才，每個(gè)人都是一顆優(yōu)良的種子，但只有勇敢的沖破泥土的束縛，才算是一顆好種子。成才的路是遙遠(yuǎn)的、艱辛的、只有努力深深扎根于厚土之中，汲取生長(zhǎng)的養(yǎng)分；頂住風(fēng)雨的吹打，奮力向上爭(zhēng)取屬于自己的一隅天空，才能秀之于林，成為天才！
立志成才！更是我們新一代青年生活的高尚目標(biāo)，讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)吧！
四季如詩(shī)作文3
四季如詩(shī)如畫(huà)。如果你要問(wèn)我最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，我會(huì)毫不猶豫的回答，哪一個(gè)季節(jié)都愛(ài)，因?yàn)樗募救币徊豢伞?/p>
春天
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
公園里，小草已迫不及待的脫去枯黃的外衣，換上了綠油油的外套。溫馨的一家人在公園里放風(fēng)箏，我在爸爸的指導(dǎo)下把風(fēng)箏放的高高的，大鳥(niǎo)圖案的風(fēng)箏翱翔于藍(lán)天。
校園里那一叢叢萌了芽的竹子，期待著春雨的光顧。春雨來(lái)了，竹筍鼓足勁兒刺破土壤。喝飽了雨水的竹子一夜之間像新生的嬰兒一樣生機(jī)勃勃，為和諧的校園奉獻(xiàn)現(xiàn)出一抹綠。
我愛(ài)春天。
夏天
夏天，它讓春天的嫩芽變得成熟、嬌艷。
夏天是一個(gè)郁郁蔥蔥的季節(jié)，樹(shù)林里的一排排高大碧綠的樹(shù)蔥蔥郁郁。晚飯后人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼、嬉戲、談心聊天，熱鬧極了！趴在樹(shù)上的知了也不甘落后地唱著知了，知了歌，仿佛在為人們傍晚的休閑娛樂(lè)助興加油！
公園中央的池塘里，碧綠的荷葉映襯著粉紅的荷花，分外的迷人，真是接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅！
為此我也喜歡夏天。
秋天
是誰(shuí)用魔法把田野里的大豆變成金色的毯子？是誰(shuí)用魔法讓果園的果實(shí)變成黃色？是誰(shuí)讓我家院子里的菊花盛開(kāi)？啊，原來(lái)這位偉大的魔法師就是秋天。
早晨我起床，吃過(guò)飯去校園。操場(chǎng)北面的那棵柿子樹(shù)掛滿了一樹(shù)的紅燈籠，在風(fēng)中舞動(dòng)著她那豐腴的身段，仿佛在和我打招呼，可愛(ài)極了。
正值中秋之際，農(nóng)民伯伯看到豆地里的`一塊塊金色的毯子，摸著胡須笑的合不攏嘴。
我家陽(yáng)臺(tái)上那一盆盆紫色的、黃色的、白色的菊花笑盈盈的看著我，隨風(fēng)搖曳。
我愛(ài)這秋天。
冬天
一節(jié)語(yǔ)文課過(guò)后，窗外到處白茫茫。何時(shí)下起了大雪？我們奔跑出教室，在這銀裝素裹的世界里，打雪仗，堆雪人，好開(kāi)心呀！
我和同學(xué)邀請(qǐng)老師堆了一個(gè)大雪人，用紅粉筆當(dāng)雪娃娃的鼻子，用藍(lán)粉筆當(dāng)雪娃娃的眼睛，用破舊的掃帚把做雪娃娃的胳膊，就這樣一個(gè)無(wú)比可愛(ài)的雪娃娃被我們做成啦。我們和老師圍著雪娃娃，手牽著手跳啊、唱啊，高興極了！
我愛(ài)冬天。愛(ài)它的銀裝素裹，愛(ài)它的潔白無(wú)瑕。
我愛(ài)四季的美景，更愛(ài)四季默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
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