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學鋼琴作文

時間:2024-05-18 18:27:04 作文 我要投稿

【推薦】學鋼琴作文4篇

  在日常學習、工作或生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的學鋼琴作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】學鋼琴作文4篇

學鋼琴作文 篇1

  二年級上學期,媽媽給我找了個老師,讓我學鋼琴。

  因為以前學習過電子琴,剛開始學習鋼琴,我感到很容易,聽到美妙的聲音從自已手底下傳出,心里很是興奮。但是,第一次成功的興奮勁兒很快就過去了。以后學得曲子越來越難,老師的要求越來越高。經常彈對了曲子,但是指法不對,不是手腕低了,就是高了,不是手指抬低了,就是胳膊抬低了,反正是毛病很多,經常挨媽媽打。每天晚上回家,要趕快寫作業(yè),寫完作業(yè)再彈一小時的鋼琴,自已喜歡的動畫片也不能看了,連星期六、日也不能痛痛快快的玩了。那一段時間,真的不想學鋼琴了,恨死了鋼琴。

  但我知道,學習鋼琴是為了增加我的.本領,媽媽經常跟我講鋼琴家朗朗的故事,不論做什么事,都會遇到非常不想做的時候,這時候一定要堅持住,堅持到底就是勝利!我記住了媽媽的話,一直堅持練琴,被媽媽批評得哭了,也不放棄,邊哭邊練習。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)媽媽批評得越來越少了,還經常表揚我,我知道,自己已經渡過了一個難關,我勝利了!

學鋼琴作文 篇2

  來到我家,到了外屋,會看到一架鋼琴,這琴當然是我的了。要說起我學鋼琴的故事,那可多了去了……

  初學鋼琴

  有天,在學校里,有一位同學被許多人圍著。走近一看,他原來在炫耀媽媽給他報的補習班,說那里的老師多么好,有從海外來的,有從大城市來的……回了家,我對媽媽說,我想上補習班。媽媽說:“上補習班干什么?你成績又不差!笨墒俏揖拖肷蟼什么班。于是媽媽在我的“要挾”下,答應我考前三,就讓我上個鋼琴班。考試之后,我如愿以償,上了夢想的鋼琴班。

  遭到打擊

  我并不清楚鋼琴是個什么職業(yè),只當它是讓我炫耀的.工具。每周一次的鋼琴班,我已經學了兩周,但并沒有認真學,所以彈的什么都不是。當老師問我全音符是什么,需要彈幾秒時,我什么都不會。

  到了學校,我向同學炫耀,有一個也在彈鋼琴的同學問我:“四分音符的樂譜你會彈幾首?”我結結巴巴,不知道怎么回答。那個同學又問我:“你學了幾周了?我學了兩周,會彈三首了!拔易岳⒉灰眩髅鲿r間都一樣,可因我態(tài)度不一樣,差距是如此之大!我垂頭喪氣地回到家中,看到媽媽在看電視,就把這件事給媽媽說了一下。媽媽說:“學習要專心去學,不能當玩笑。”

  發(fā)奮圖強

  聽了媽媽的話,我開始認真地對待鋼琴。老師所說的每一個技巧,我都會記下來,一直彈,彈到下課,還在練習。在第十三周后,我成功了,這也許只是一件小事,但對我來說是一件天大的喜事——我彈出了一首有十六音符的樂譜。我覺得自己已經有炫耀的資本了,可我并沒有再向同學炫耀,因為我漸漸開始明白,鋼琴是一門需要靜心修煉的藝術。

  每次看到一架鋼琴,我都會感到十分親切。或許在我心中,鋼琴已經不僅僅是鋼琴了吧。

學鋼琴作文 篇3

  曾經,我在電視上看到了鋼琴家郎朗的演奏,那動聽的音樂,讓我非常陶醉,他嫻熟的手法,讓我無比羨慕。我當時就下定決心一定要學鋼琴,成為像郎朗一樣的鋼琴家。

  我把我的鋼琴夢想告訴了媽媽,她痛快地答應了。

  可是我第一次上鋼琴課,雖然很興奮,但更多的還是有點小緊張。

  走進教室,我先看到了一架鋼琴,它的.外殼烏黑發(fā)亮,黑白色的琴鍵整齊有序地排列著。老師給我演奏了一首曲子,她的手像蝴蝶一樣在鋼琴上跳舞,當她的動作變快時,感覺波濤洶涌,當她的動作慢下來時,感覺小橋流水一樣,讓我驚訝極了!

  老師演奏完后,站起來,悄悄的走到我面前,把我叫了過去。我坐上鋼琴座,先是吸了一口氣,把雙手放在鋼琴鍵上,心里想像老師一樣,手指可以歡快的飛舞,可結果是彈出的聲音簡直是七零八落。這時,我打起了退堂鼓。媽媽鼓勵我說:“你看,達·芬奇畫畫時還不是先畫雞蛋嗎?”媽媽的這句話讓我有了勇氣。

  以后的日子里,我一定要好好努力,學好鋼琴,成為郎朗一樣的鋼琴家。

學鋼琴作文 篇4

  媽媽經常給我放理查德克萊德曼的鋼琴曲,不論是《獻給愛麗絲》,還是《秋日私語》,每每那些悠揚的旋律響起,我的身心連同樂曲一起舞動著,徜徉其間,流連忘返。

  這日我對媽媽說想要去學鋼琴,在媽媽的安排下,我走進家門口的音樂堡,跟隨一位年輕漂亮的老師,開始了自己的鋼琴學習之旅。

  老師和顏悅色,她那溫柔的聲音打消了我的緊張與迷茫,讓我能夠輕松應對初學鋼琴時的.種種問題。老師先讓我來尋找鋼琴鍵盤的秘密。是呀,我發(fā)現(xiàn),黑色和白色鍵盤有規(guī)律的排列著。三三兩兩。而在我沉迷于觀察時,老師似乎看出我的心思,順勢讓我知道了每個“哆”的位置。多么神奇的發(fā)現(xiàn),至此,我愿意繼續(xù)學習下去。

  接著,老師要了解我的音準。老師揚起漂亮的十指,在鍵盤上飛舞起來,一首《小星星》的曲子歡快地從老師手指間流出,老師對我擠擠眼,示意我跟著唱。我聽得出,老師在變換音高,而我也自如地跟著切換。在最后一個音結束后,老師夸贊我音準好。嗯,我有了進一步學習的欲望。

  老師讓我閉上眼睛,她彈奏起一些沉悶的調子,接著,她問我些聲音像什么,我說像沉重的步調,讓人心生壓制。老師兩眼放光,對我說這就是低音。繼而彈奏出的叮叮咚咚的聲音,仿佛山間清泉,枝頭小鳥的啁啾,讓人心情愉悅,老師說,這是高音。至此,我明白了高低音,我好高興。

  “孩子,跟我談一首簡單的曲子吧。愿你由此找到屬于你自己的指尖音樂!崩蠋熆粗遥θ菘赊涞卣f。我隨著她的指尖,“哆來咪,哆來咪,哆哆,來來,咪來哆!”我簡直不敢相信,我那雙一直用來捏著筆寫字的手指間,能傳出一首可愛的曲子。

  音樂,讓我找到另外一個屬于自己的世界。初學鋼琴,讓我看到另外一個自信的自己!

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