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一堂有趣的課作文(通用25篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的一堂有趣的課作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一堂有趣的課作文 1
周四下午,我最喜歡的作文課來了,伴隨著一陣清脆的上課鈴聲響起,樊老師一手提著個小紅包,一手抱著個茶杯滿帶笑容走了進來。一進來就讓我們把桌上的東西收起來,我很納悶,老師要干嗎呢?難道要考試?這時,老師又拿著一個圓圓的盤子放在講臺上。
老師默不作聲地擰開了杯子,倒了一點茶水在盤子里。這時,同學(xué)們都很納悶,老師往盤子里倒水干嗎呀?就在這時,老師又拿了一個東西握在手上,笑瞇瞇地問我們:“猜猜我的手里拿著什么?”同學(xué)們七嘴八舌地說了一些答案,可惜都被老師否定了。老師攤開手,手心里竟然是根很短的小紅蠟燭。這時老師把那個蠟燭先放在一旁,接著又拿出來一個打火機。之后老師讓同學(xué)們把窗戶關(guān)起來,應(yīng)該要把蠟燭點燃吧。只見老師打開了打火機,先將它歪斜了一下,然后把蠟燭點燃了起來,緊接著又小心翼翼地把蠟燭放到之前的盤子里。
接下來,老師將提前準備好的杯子倒扣在點燃的蠟燭上,神奇的是盤子里的水都被吸到這個杯子里去了。全班同學(xué)都很驚訝,盤子里的水怎么都蹦到這個杯子里了呢?之后老師把杯子輕輕地拉開,頓時,班級里彌漫著一股刺鼻的味道,這究竟是什么原理呢?
晚上回家我問媽媽和爸爸,他們都不知道,最后我拿過爸爸的'手機用百度搜了一下,原來蠟燭燃燒需要氧氣,杯子里的氧氣被蠟燭燃燒以后,蠟燭就因為缺氧而熄滅。杯子里的空氣減少后壓力就降低了,這時外面的大氣壓將盤子里的水壓入杯中,杯子里的水面自然就升高了。
我從這件事感悟到,生活處處有學(xué)問。常說水往低處流,可是今天我卻見識到了水往高處流的奇跡。我真的很高興上樊老師的作文實驗課,讓我體驗了從來沒有過的快樂。
一堂有趣的課作文 2
一次作文課,大家來到教室,老師告訴我們這節(jié)是一堂有趣的實驗課,大家聽了很高興,教室里全是笑聲。
老師準備的工具有杯子、鹽、雞蛋、木頭做的小木棒。
老師說:“這節(jié)課做的實驗是把雞蛋放入鹽水中,看它會不會浮起來?”大家都說會。老師說:“那我們就來試一試吧!”
老師先在準備好的杯子里倒大半杯的清澈的自來水,再把雞蛋小心翼翼地放入水杯里,結(jié)果雞蛋很懶,一進入水杯就沉到水底睡覺去了,大家都很失望,說道:“它好懶呀!”
老師又說:“那我們給里面加點鹽吧,看看它會不會浮起來?”老師給里面加了三勺鹽,看它還是很懶,好像在說:“我就不起來,就不起來,我看你怎么樣?”然后老師又攪了一下,這時候,它在里面開始轉(zhuǎn)圈圈,好像在跑步,而且是很不情愿地在跑步,老師把木棒從水里取出來了以后,它又跑到水里睡覺去了。
老師說:“它太淘氣了,已經(jīng)加了六勺鹽進去了!贝蠹矣械恼f:“可能是水加多了鹽放少了!边有的說:“可能是雞蛋壞了!
老師又給里面加了五勺鹽,這時它慢慢地游上來,大家說:“哇,它浮起來了。”它探出了它圓圓的`小腦袋,它看來非常的不服氣,好像說:“我怎么會浮起來呢?”老師又讓我們看了一下。
一個同學(xué)用手指點了一下雞蛋說:“你下去呀,怎么不下去睡覺了呀?”
老師又給我們說了一下原理,是因為鹽能加大水的浮力,所以雞蛋才會浮起來。
這堂課真是太有趣了,我們以后要多觀察生活!
一堂有趣的課作文 3
今天中午,終于等到了大家盼望已久的實驗課,當老師走進教室的一瞬間,教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師面帶微笑地說:“你們知道今天咱們制作什么呢?”大家異口同聲地說:“制做飲料!崩蠋煋u頭說:“今天我們一起學(xué)做滾擺!
大家一聽到“滾擺”,都感到非常好奇,個個都睜大眼睛,認真地聽老師講,老師連忙解釋說:“滾擺的制作原理是利用物體的`重力轉(zhuǎn)化成動能。”老師給我們每人發(fā)了制作材料,兩個小細長棍,兩個中等長,一個短的,一個木圓片,三個小長方形的木塊,一根白線,兩個釘子,看起來材料簡單,但制作起來真不容易。我們先把兩個小長方形的小木塊和兩個中棍連在一起,接著我們用兩個小釘子分別釘在兩個小長方木塊上,再用一根白線穿過釘子中間,然后把一個短棍挺進木圓片里邊,最后要用白線把短棍的兩邊要系起來,問題就出現(xiàn)在這里了,我系了一邊,另一邊怎么也系不好,急得我滿頭大汗起來,這時老師走邊來,耐心地教我怎么系起來又結(jié)實,系法又很間單,我按著老師的示范,一步步地做,最后兩邊都很平整地系好了。這樣“滾擺”就制作完成了。
通過這次制作“滾擺”,使我明白了它的制作原理,重力是可以不斷地轉(zhuǎn)化成動能,又使我體會到了勞動的快樂,真是一舉兩得呀!
一堂有趣的課作文 4
今天下午,天空下著毛毛細雨,可這絲毫沒有影響我興奮的心情,因為我要去博達補習(xí)作文啦。
我剛走進博達作文班——中大園時。我就像走進了知識的海洋。隨著鈴聲響起,期待已久的作文課開始了,內(nèi)容是找硬幣。
找硬幣開始了,老師請了第一位“小偵察兵”張言。他信心十足的上去了,他一上臺就盯上了垃圾桶。他弓著背,向垃圾桶走去,雙眼還不停地掃視著地面,尋找硬幣的影子。來到垃圾桶旁,他仔細的把垃圾桶內(nèi)外看了一遍,又把垃圾桶旁邊的滅火器拿起來,可是沒有發(fā)現(xiàn)任何線索。,這時張言有點垂頭喪氣了,最后,低著頭回到了座位。
接著上場的是張蕾,只見她東看看,又西瞧瞧,可是一點收獲也沒有。同學(xué)們七嘴八舌,議論紛紛:“垃圾桶,垃圾桶,一定在垃圾桶里!”張蕾聽了同學(xué)們的叫聲,真的去垃圾桶找,這時她發(fā)現(xiàn)垃圾桶旁有一張廢紙,只見她拿起那廢紙,看了看,瞧了又瞧,她把外面的紙撕開了,只見里面還有一個紙團,也許是她以為不可能在里面的緣故吧!看都沒看仔細就扔了?粗歉毙牟辉谘傻臉幼,料她也找不到了。接著老師請了我們班的.紀律委員孫卉琳來找,她機靈一動,找到了張雷剛?cè)酉碌哪莻紙團,撿起來,再打開紙,“噔噔噔噔”硬幣出來了,她興奮的把硬幣舉得高高的,真像個魔術(shù)師。下面的同學(xué)高興地為她鼓起掌來。
看來,集體的智慧多呀!我們辦事的時候一定要團結(jié)合作、細心觀察,正所謂三個臭皮匠,頂一個諸葛亮,只有團結(jié),才能把事情辦好。
一堂有趣的課作文 5
“好吃,真好吃!”咦!這是哪里傳來的聲音?原來是同學(xué)們在吃水果呢!他們?yōu)槭裁匆獛?是因為今天我們要做水果拼盤。
同學(xué)們帶的水果可真多!彎彎的香蕉,金黃的橙子,紫色的葡萄,多得我都數(shù)不過來。接著,我們要開始做水果拼盤了。
每四個人一組,我拿出水果,把它們放在桌子上,心想:我拼什么好呢?不如拼兩棵椰子樹吧!
說干就干,首先我拿出一根香蕉,這根香蕉可真滑啊,就像絲綢似的。我抓住香蕉的“小腦袋”往下一掰,香蕉便露出了雪白的身體,好像在說:“我好冷啊,快給我穿上衣服!
我把剝好的香蕉放在盤子里,用小刀切成兩半。接著,我拿出桔子,一陣芳香撲鼻而來,我真想嘗一口!等我把光滑的桔子皮掰開之后,露出了橙色的圓形果肉,像一個小乒乓班似的。我剝下一瓣桔子嘗了一口,可真酸!還是繼續(xù)切水果吧!我拿起一串如綠色寶石般的提子,把它們一個個掰下來,這一個個“綠寶石”摸起來冰涼涼的`,就像一塊塊冰似的。
最后,就是擺椰子樹了,我先把一根切好的香蕉擺在盤子中間,看上去就像兩個淡淡的笑臉,還有點像椰子樹的樹桿。接下來,就用桔子當椰樹的葉子。我把一塊塊橙色的桔子瓣朝著一個方向擺放,就好像是電風(fēng)扇的葉子一樣。最后,我拿出青色的提子,放在桔子瓣的中間當椰果,就這樣一放,這個掛滿果實的椰子樹就完成了。這個椰子樹拼的可真像!我差點把它當成真的了。
可是問題來了,用什么當沙灘呢?我心里想:有什么東西是黃色的呢?對了,就是桔子皮,這樣就是把廢物利用上了,我把一片片金黃色的桔子皮重疊放在椰子樹下。!這個葉子樹終于完成了。
這次我們做的水果拼盤真是又美麗又好吃,希望下次還有這樣的手工課。
一堂有趣的課作文 6
今天下午,嘴里哼著跑了調(diào)的小曲,邁著輕盈的腳步向?qū)W校走去。要問我干什么,聽我慢慢往下講。我們今天有手工課。
到了學(xué)校,我拿出事先準備好的材料:剪刀、乳膠、鉛筆、橡皮、白卡紙和五顏六色,形態(tài)各異的葉子,準備開始做樹葉粘貼畫。
首先,我拿出白卡紙,左思右想,做個什么呢?是可愛的小白兔,漂亮的小姑娘,還是狡猾的小老鼠呢?就做小老鼠吧。
確定好小動物后,我用鉛筆在白卡紙上畫出輪廓,然后開始挑選樹葉。我先挑出一對尖尖的葉子,做小老鼠的耳朵,又選出了一個頭上尖尖的,兩旁也尖尖的葉子,打算做它的頭。可一比,不合適,怎么辦呢?我拿著畫紙和葉子去找老師。老師說:“如果不合適的'話,可以適當?shù)男藜粢幌,不過不能失去葉子原生態(tài)的樣子哦!”我聽了,茅塞頓開,拿起剪刀剪去了葉子兩旁的尖。啊,還有身子呢!我挑來挑去,找出一片合適的葉子。其它的怎么辦呢?費了九牛二虎之力終于找出了所有的葉子。
接下來,我用一次性筷子把膠均勻的涂抹在葉子的背面,小心翼翼地粘了上去,生怕弄臟了衣服,又怕弄壞了畫。
一切完工后,望著小魔術(shù)師一樣的我做出來的畫心里美滋滋的,沒想到平凡的葉子在我的魔法手下,也能讓小動物活靈活現(xiàn)的躍然紙上。
一堂有趣的課作文 7
上課了,王老師拿出一聽可樂,我的眼睛一下子發(fā)亮了,我想:為什么拿出一聽可樂呢?這么熱的天喝上一聽可樂一定又解暑又暢快?蓸返奈兜朗嵌嗝凑T人,就像一根冰棍兒化成水一般冰涼爽口。我猶豫了一下,想起爸爸說可樂有害健康。哎!只得眼巴巴地看著。
這時,老師說:“我們用擊鼓傳花的方式來選擇可樂,傳到誰,誰就當眾喝下去!贝蠹衣牭竭@話時心情更是激動,可我卻想:座位挨邊的同學(xué)能傳到的幾率可能很低,豈不是要吃大虧?我真想知道這聽可樂最后會落在誰的手里呢?
瞧,緊張刺激的擊鼓傳花游戲開始了,王老師也趁機拼命地搖了幾下,可樂在罐里翻滾。隨后老師時快時慢地敲起鼓來,大家也激烈地傳遞起來,教室里頓時變得熱火朝天,大家生怕可樂傳到自己,因為這聽可樂經(jīng)過數(shù)次的搖晃,打開后可能會像一顆定時炸彈,砰的一聲噴你一臉。呀!快傳到我時可樂還咚一聲摔到地上,這時我的.心提到了嗓子眼兒,開始雙手冒汗,立刻毫不猶豫地把可樂傳到了后排。我想:可樂會不會又傳到我呢?會不會沒有時間傳到后排,那么可樂就歸我了?很快游戲結(jié)束了,可樂傳到了王君,此時緊張的心情逐漸平靜下來。哇!還好沒有傳到我,不然被可樂噴一臉,我就“毀容”了。
今天的游戲真是又刺激又好玩!
一堂有趣的課作文 8
今天下午最后一節(jié)課上,馮老師對我們說:“今天這一節(jié)課是寫作課,要求你們仔細觀察,要用心觀察。當然要你們先回答四個問題,然后再寫作文。這四個問題你們可以去討論……”
我就轉(zhuǎn)過身體去跟錢琪鋒、魏微討論。我們討論的第一個問題是老師提出的最后一個問題:“日字加一劃可以組成多少個字?”我先說了幾個字,錢琪鋒接著說了幾個字,魏微也說了幾個字。我們把說出來的字全部都寫了下來。
過了五分鐘,討論就結(jié)束了,馮老師就請同學(xué)站起來回答第一個問題。等到那幾個學(xué)生說好,馮老師說:“你們的想象力非常強,只是不對。應(yīng)該……”
討論眾的時候,有人說:“一個人爬到兩個人的身上,就成了眾。”還有人說:“本來是一個人背著另一個人,可是又來了一個人,那一個人也去背他們,這說明人多力量大,所以成了現(xiàn)在我們看到的眾字了!瘪T老師沒有批評他們,只是說:“你們的想象力確實豐富,但是也錯了,應(yīng)該……”噢,原來是這樣,我明白了!終于討論第四個問題了;卮疬@個問題的時候,大家都站了起來爭著要回答。馮老師先讓能夠?qū)懗鑫鍌字的同學(xué)站起來。當然大家都站了起來。后來,老師請只能夠?qū)懗鑫鍌、六個、七個、八個字的同學(xué)坐下。許多同學(xué)坐下了!皩懗鼍艂字的同學(xué)坐下!庇钟袔讉同學(xué)坐下了,F(xiàn)在只有張家亮沒有坐下。馮老師就請他走上去公布那些字。張家亮紅著臉說:“我不能寫出那么多的字,我聽錯了。”哦,原來他弄錯了,鬧了一個笑話。
后來,老師請朱淑英、馬家運上去寫字。他們寫出來的.居然會是一模一樣,原來這兩個人是在一起討論商量的。馮老師還發(fā)給他們每人一張紅星卡。我們都投去了羨慕的目光。
這真是一堂有趣的課呀!
一堂有趣的課作文 9
今天是星期五,在這學(xué)期里為了開展活動我們舉行了一個科普知識競賽。其中在卷中是要寫一片知識小論文。學(xué)校為了指導(dǎo)我們寫好小論文,所以特地請來了西山小學(xué)的周老師來指導(dǎo)我們寫小論文。
在課上我們懷著好奇和興奮的心情認真地記著周老師每個細節(jié)我都記在腦袋里,記在筆記本里。當我們一看到需要幾的都把它記下了,以便要解說給同學(xué)們聽時清晰。
其中有幾個部分是我最深刻,就是有一個小同學(xué)去研究蝸牛的爬行。小同學(xué)經(jīng)過自己的細心觀察知道了,蝸牛是依賴自已留下的痕跡來便認路的。為什么他會知道呢?因為作者嘗試過把蝸牛的痕跡抹掉,沒想到蝸牛只會在原來的地方轉(zhuǎn)圈圈,然后找了很久才模模糊糊地走了。還有一個是關(guān)于養(yǎng)蠶的,大家都知道蠶只是吃桑葉的,自從上了這節(jié)課后我的.看法又不同了。其實蠶是利用觸角來分辨食物的。 只要把桑葉磨碎放在葉子上,它就會自自然然地吃起來,但一會兒就不吃了。聽說西山山小學(xué)的學(xué)生有時候會養(yǎng)蠶,但我們鄧校長本來是西山小學(xué)的,應(yīng)該想一想我們是不是也應(yīng)該開展一下這項活動呢?這活動可以讓我們接近生物界,讓我們和動物和諧相處,讓我們和動物建立友誼。希望校長可以三思。
從這次課中我學(xué)會了,其身邊有些很簡單地東西來等著我們?nèi)ゼ毤汅w會和去研究,所以我們要善于觀察身邊的事物,會發(fā)現(xiàn)很多奇妙無比的大事。
一堂有趣的課作文 10
“哎!這到底該怎么記才好呀!”教室里傳來一陣長嘆。這究竟是怎么回事兒呢?讓我們一起來探個究竟吧!
上課了,老師走上講臺,笑嘻嘻地說:“同學(xué)們,今天就讓我來驗證一下你們的記憶力如何?說完,便轉(zhuǎn)身寫下了一行數(shù)字。我心想:“嘿嘿,我的記憶力可是非常棒的,記數(shù)字更是小菜一碟!”老師轉(zhuǎn)過身來,只見黑板上寫著:“8526768”幾字數(shù)字。過了一會兒,老師把數(shù)字擦掉,讓我們來背。只聽“沙沙”一聲,一只只小手立刻舉了起來。同學(xué)們一個個正確流利地回答了老師的問題。老師高興地說:“看來同學(xué)們的記憶力還是挺好,不過數(shù)字長了還行不行了呢?”說完,便給我們出了道題。這回可把我們難倒了,竟是十三位數(shù),老師給了我們50秒,讓我們記。骸922……”所有同學(xué)開始死記硬背!班粥,嘀嗒……”時間一分一秒的過去了,老師讓我們上去寫,教室里鴉雀無聲,但白彥潮卻自告奮勇地舉起了小手。他自信地走上講臺,可只寫了幾個數(shù)字,就僵在那兒寫不下去了,他皺了皺眉頭,撓了撓后腦勺,沒轍了,只好打道回府了!老師笑了笑說:“同學(xué)們,有時死記硬背是行不能的,要用巧妙的辦法!闭f著在正確答案的下面寫了一句話,頓時,我們都恍然大悟。老師又說:“這叫諧音記憶法。是常用的一種記憶方法!拔液臀业耐酪苍嚵嗽嚕!這招還真靈!
通過這堂課,我明白了一個道理:我們做事不能呆板,要用巧妙的.方法。這真是一堂有趣的作文課!
一堂有趣的課作文 11
漢字像一個個活潑可愛的小精靈,跳動在方格紙上,譜出一曲曲動人的漢字之歌;漢字像一條清澈見底的小溪,流過筆尖,頓時,一篇佳作躍然紙上。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會兒,老師滿面春風(fēng)地走了進來,“今天這節(jié)課,我們來玩有關(guān)漢字的游戲!崩蠋熀吞@地說。同學(xué)們一聽要玩游戲,都高興地手舞足蹈,大聲地說:“我要玩,我要玩!”
第一關(guān)是猜字謎,老師在大屏幕上放出第一個字謎,是“一點一橫長,兩點一橫長,你若猜不出,站著想一想!比嗤瑢W(xué)個個都絞盡腦汁地在想。我靈機一動,“一點一橫長,就是一點加上一橫,另一個是兩點一橫長,就是兩點加上一橫,那不就是‘立’嗎?”我馬上把手舉得高高的,一瞬間,全班同學(xué)的目光齊刷刷地向我投來,“羅鈺澤”老師點了我。我說出我的答案,老師說:“太棒了!”我心里樂開了花。
到了第二關(guān),這關(guān)是畫謎關(guān),第一個圖畫是一個人靠在一棵樹上,因為這個實在太簡單了,同學(xué)們異口同聲地回答說是“休”字。第二個圖是一根竹竿立在地上,地上還有影子,這下可把我們給難住了,但是,只過了一分鐘,就有同學(xué)舉起了手,然后老師就點了他。他說:“是立竿見影!崩蠋熣f:“很好!蔽一腥淮笪,我怎么就沒想到呢!雖然這次我沒全部猜出來,但我相信只要用心學(xué)習(xí),再接再厲,下次我一定能取得勝利的。這堂有關(guān)漢字的游戲課可真是太有趣了!
漢字的文化博大精深,每個字每個句子都有一個動人的`故事。我們每天都在漢字的海洋里遨游,那妙趣橫生的歇后語令我開懷大笑,妙語連珠的詩句使我心曠神怡,感人至深的篇章哺育我成長,鏗鏘有力的語句激勵我的斗志。只要我們多了解漢字,用心去體驗就能得到知識與財富。
一堂有趣的課作文 12
今天,張老師一走進來就嚴肅地說:“今天上課積極動腦,我給你們請了個老師,還要跟別班比一比!苯淌依镱D時炸開了,大家七嘴八舌的討論著,我也想知道誰給我們教課,就和別人竊竊私語。
到底是誰給我們教課呢?費老師?我們又和哪個班比呢?六(5)班嗎?我們心里充滿了疑惑,就這樣,我?guī)еf萬個大問號走上了四樓會議室,經(jīng)過六(5)班門口,瞧那兒一點動靜也沒有,同學(xué)們扭成一團,沒見他們起身準備上課,我心想:不是六(5)班,那又會是哪個班呢?我納悶極了。
一走進四樓會議室,仿佛一切謎團都能迎刃而解,可是還是找不到任何線索,難道張老師唬我們?直到上課零聲丁冬的響起,謎底終于現(xiàn)身了,原來是和屏幕上的同學(xué)們比,聽他們老師講得課,一開始,我的興致并不高,但一直到屏幕上的老師說起立時,我們和屏幕上的同學(xué)一起起立時,我就感覺這堂課不一般了。
屏幕上的老師將得聲情并茂,抑揚頓挫,讓我們身臨其境陶醉在老師清脆悅耳的甜美的聲音中。屏幕中的同學(xué)——也就是我的“競爭對手”做得筆直筆直,一身校服,簡簡單單,樸樸素素,仿佛一看這陣勢我們就敗給了他們,我不由自主地看了看同學(xué)們,各個目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕,就連平日開小差的李成溪,也聚精會神地看著,一篇生動感人的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》在屏幕中的`老師口中,更顯得氣勢磅礴,奮不顧身。我從字里行間中,體會出了人民子弟兵的英勇不屈,我放聲朗讀,為洪水死去的人哀悼,為解放軍們歡呼。教室里靜得很,大家都沉醉在著場面中,腦海里出現(xiàn)了解放軍叔叔們勇往直前的場面。這種意境是屏幕中的老師帶給我們的。
40分鐘很快就過去了我們會銘記著頑強的人民子弟兵,更會銘記著看的見,摸不著的汪老師。
一堂有趣的課作文 13
今天,作文老師帶著我們做了一堂有趣的實驗課。
老師準備的實驗材料有:一個圓滾滾的雞蛋、一杯水、一袋鹽、一個小木勺、盆。
實驗開始了,老師先把半杯清水倒入盆中,再把雞蛋的頭部捏住,放在盆中間,輕輕地把雞蛋放入水中,雞蛋像個懶惰的娃娃,躺在水底睡大覺。老師用小木勺盛了一勺鹽,倒入水中攪拌,這時,座位上空空如也,同學(xué)們都圍到講臺旁,想看一看雞蛋浮起來了沒。老師用小木勺輕輕的攪拌,雞蛋像個舞者,在水中跳起芭蕾舞。
“唉!”同學(xué)們個個像個泄了氣的皮球,原來呀,老師攪拌停止時,雞蛋跳累了,跑到盆底繼續(xù)睡大覺,盆底好像披上了一層白
紗,水也十分渾濁。但老師不灰心,繼續(xù)加鹽、攪拌。
攪呀攪,雞蛋還是不愿意出來,這可把我們急壞了,水也越攪越渾濁了。一個同學(xué)對老師說:“老師,你要不要把雞蛋先拿出來,再把水攪勻,最后把雞蛋放進去?”同學(xué)們紛紛議論起來,老師也一時拿不定主意。“那就試一試吧!”老師總算拿定了主意,同學(xué)們也覺得可行。老師一試,“呀!”雞蛋總算浮上來了!同學(xué)與老師一起歡呼起來。
但是,問題來了,雞蛋為什么會浮上來呢?一個愛思考的.同學(xué)問到,對呀,為什么呢?這時老師走過來,微笑著說:“因為鹽加大了水的浮力,所以雞蛋才會浮起來”,死海中的鹽比正常海水的鹽量要高8.6倍,所以人掉入死海不會淹死。
科學(xué)知識真奧妙,我們要多探索科學(xué)知識,為祖國和人民爭光添彩!
一堂有趣的課作文 14
今天我們班來了個不速之客,那就是磚頭。
磚頭不是應(yīng)該在工地上嗎?怎么會跑到我們的課堂上呢?正在大家都疑惑不解時,老師將一塊紅磚頭“砰”地一聲放在講桌上,然后給我們出了一個比登泰山還難的問題——把磚頭吹倒。老師的話音剛落,同學(xué)們都異口同聲地說:“。窟@怎么可能!”
雖然大家都覺得很難,但依然躍躍欲試。第一個上場“出戰(zhàn)”的是我們班看起來身體最結(jié)實的周子云同學(xué),他信心滿滿地走上臺,一副志在必得的'樣子。站定后,他像一位大法師一樣張開雙臂,倒吸一口氣,鼓起腮幫子,用盡全力對著磚頭吹了出去,可磚頭卻紋絲不動,看著他那愕然的表情,同學(xué)們都捧腹大笑起來。
挑戰(zhàn)還在繼續(xù),第二位上場的是小樂同學(xué),只見他笑瞇瞇地走上臺,但他沒有直接吹上去,而是呆呆地注視著磚頭,好像在跟磚頭說:“磚頭大哥,給我點面子吧,等會我一吹你可就要倒下去啊,不然我會在同學(xué)們面前鬧笑話的!蓖瑢W(xué)們都被他滑稽的樣子逗笑了,這時,鼓起腮幫子正要吹出去的小樂也跟著笑了出來,這下倒好,前功盡棄了。小樂拍了拍胸脯努力讓自己平靜下來,接著又倒吸一口氣,對著磚頭吹了出去,可轉(zhuǎn)頭并不買賬,依然抬頭挺胸地立在桌子上,好像在說:“就你小子想吹倒我?再等五百年吧!”這時同學(xué)們笑得更歡了。
經(jīng)過幾輪角逐,同學(xué)們紛紛失敗了。就在大家都垂頭喪氣之時,老師拿出了一個信封壓在了磚頭底部,然后捏住信封口的兩邊,對著信封里吹起氣來,信封慢慢鼓了起來,不一會兒磚頭就倒下了,教室里立刻響起了一片歡呼聲。
今天的吹磚頭課堂讓我明白了,凡事不能光靠蠻力,要學(xué)會用智慧去解決問題。
一堂有趣的課作文 15
咦?教師里怎么鬧哄哄的?原來我們作文班要開展一次“穿氣球”活動。得到氣球和鐵絲后,我東瞧瞧,西望望,看同學(xué)們開始了沒有。這時,一位同學(xué)已經(jīng)吹好了一個氣球,我也趕緊鼓起腮幫子開始吹氣球,氣球脹了起來,我連忙用手捏緊氣球,扭了幾圈,系了一個疙瘩。
看著像絲線一般粗細的鐵絲,我的心里好像“十五個吊桶打水,七上八下”,心想:“穿氣球?怎么可能?”我連碗都洗不好,更別提用鐵絲穿氣球了。突然教室里響起了氣球:“嘭”“嘭”“嘭”的爆炸聲。我心里更緊張了,時間一分一秒地過去了,我終于鼓起了勇氣用右手輕輕拿起鐵絲捏緊,嘴里嘀咕著:“小氣球,來!讓我給你扎個針吧!”我用顫抖的手把那根像絲線一般粗細的鐵絲戳進了氣球的小肚子里。
“進了!進了!”我歡呼起來,隨即又捻了捻鐵絲,鐵絲順利地從氣球的肚子里穿了出來。我得意地提著氣球,大聲炫耀著我的“成果”,小氣球也像蕩秋千似的晃來晃去,好像在說:“嘿嘿嘿!我的`小主人厲害了!”老師走了過來,撫摸著我的頭說:“真棒!你真是一個心靈手巧的姑娘!蔽议_心的笑了,同學(xué)們也向我投來了羨慕的目光,我既得意又自豪!
這堂作文課真有趣,既讓我們動手體驗,又培養(yǎng)了我做事的耐心和細心!我真希望多舉行一些這樣的活動呀!
一堂有趣的課作文 16
星期四下午第三節(jié)課,伴隨著歡快的音樂鈴聲,趙老師捧著一個方方正正的鐵盒子走進了教室。
趙老師站在講臺上,拿起盒子搖了兩下,發(fā)出了“丁丁冬冬”的聲音。趙老師神秘兮兮地說道:“大家猜一猜盒子里面是什么東西?”頓時,教室里像炸開了鍋一樣,同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論紛紛。趙老師率先請到了楊皓然。楊皓然興奮地說:“應(yīng)該是鑰匙!倍χ禀杼岢隽朔磳σ庖姡f:“不是鑰匙,應(yīng)該是硬幣!蔽蚁氲母鷹铕┤灰粯,其他同學(xué)有的同意楊皓然的想法,有的同意姚仲麒的想法。趙老師沒有直接公布答案,而是讓我們把眼睛蒙起來。我們充滿了好奇心,都按趙老師的要求去做。過了十幾秒鐘,我們迫不及待地睜開了眼睛,看到趙老師拿著三枚硬幣。哎,我猜錯了,非常失望。
接著,趙老師告訴我們,這三枚硬幣的幣值分別是一元、五角、一角。然后,趙老師把硬幣分別扔到地上,讓我們記住三枚硬幣掉到地上的聲音。之后,我們開始了聽聲音猜硬幣的游戲。我們按照趙老師的要求,把頭趴在桌子上。我豎起耳朵仔細地聽了起來。扔完硬幣,我們抬起頭興趣盎然地猜了起來。楊皓然搶先猜道:“五角、一角、一元!币χ禀璺磳铕┤坏囊庖,說:“應(yīng)該是一角、五角、一元!蓖醵Y豪不同意他們的意見,說:“其中兩枚的聲音應(yīng)該是一樣的,是五角、一角、五角!壁w老師笑著一邊扔一邊公布答案:“一角、五角、一元!辈聦α说囊χ禀韪吲d得手舞足蹈。
后來,我們又開始了第二輪聽聲音猜硬幣的`游戲?上В@次沒有一個人猜對。
不知不覺中,這堂有趣的課結(jié)束了,可大家還沉浸在那輕松、快樂的氛圍中。我真喜歡上這樣的課。
一堂有趣的課作文 17
“同學(xué)們,快傳給我快來不及了!”這是哪里傳來的聲音呢?原來是小桔燈的浙江大學(xué)正在進行著“聽音傳盒”的游戲呢。
你可能會想不是“擊鼓傳花”嗎?怎么變成“聽音傳盒”了?原來是因為我們現(xiàn)場沒有鼓也沒有花,所以就用盒來代替花,而鼓就用當今最紅的“小蘋果”音樂來代替。
音樂響起了,教室里的火藥味被一處點燃,每個同學(xué)都爭先恐后地傳起來,誰也不想最后盒子在他手上,但是還是有些同學(xué)喜歡搞怪,他們把盒子拿在手上遲遲不把盒子傳下去,這可讓后面的.那個同學(xué)急壞了,可正所謂“善有善報,惡有惡報”那個同學(xué)因為沒把握好時間,當老師叫停時,那個盒子還在他手上,他無奈的走上臺并說了一句話,他說:“真是自作孽不可活啊!崩蠋熥屗橐粡埍硌菘,他緊張的臉都給漲紅了,他從卡堆里小心翼翼地抽出一張卡片,他偷偷地看了一眼,頓時臉色變青,去找了張椅子,同學(xué)們都感到很奇怪,為什么你要拿椅子?他十分生氣的說:“要當觀音當然要有椅子”聽到這話同學(xué)們都哈哈大笑起來。他吧腿盤在椅子上,雙手合十有模有樣的裝起觀音來,大家都捧肚大笑,他則一聲不響地走下臺去。在今天,在小桔燈的浙江大學(xué)里傳來了無數(shù)的笑聲。
“叮叮!毕抡n了,大家都戀戀不舍地離開座位,但同學(xué)們高興的心情還在心中。
一堂有趣的課作文 18
今天寒風(fēng)凜冽,大雪飄飄,我來到了童聲作文,開啟了一趟找硬幣之旅。
到了班以后,老師說:“今天我們玩找硬幣,分三輪,第一輪我藏,第二輪女生藏,第三輪男生藏,開始吧!”大家一聽鬧開了鍋,走出教室準備。
一出去,大家便高談闊論,一個人說老師會藏哪呢?另一個人說會不會藏在筆袋里呢?哐當門開了,老師讓我們進來了,她說:“我藏了五枚硬幣,先告訴你們,有一個在我身上。”說罷,大家一窩蜂涌向老師,像裹粽子一樣包住了老師,在老師身上左摸摸右摸摸,還說會不會藏在衣服里。尤其是馬嘉樂,他賊眉鼠眼地望著老師,“勒令”老師脫下鞋。老師只好乖乖脫下,小心翼翼地倒了一下,似乎有人看出了蛛絲馬跡,在老師鞋上的蝴蝶結(jié)里掏來掏去,最后老師端著鞋,在蝴蝶結(jié)的結(jié)里取出了硬幣。
下一輪該我們女生藏了,男生們走了出去,我們一人手里拿著一個硬幣,我心想我一定要找個好地方,想罷,我在教室里左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),突然我看見一個好地方--飲水機,我走上前去把飲水機桶取了下來,放進去硬幣再放上去,蓋好布子,不讓別人看出一點點破綻。
男生們像一群氣勢洶洶的`狼,大步邁進來,一個個興致勃勃,我向他們提示,其中一個男生爬在飲水機下,來回翻騰,一會兒把飲水機抱起來,一會兒在飲水機后邊找可過了一會兒,便像一個霜打的茄子蔫了。時間到了,我們揭曉答案,男生個個埋頭大笑,我們也很快樂。
今天真是一堂有趣的課呀!
一堂有趣的課作文 19
今天上午的語文課,老師說會和我們做一個游戲,大家都很期待。
上課鈴響了,語文老師微笑著走進了教室,老師先在黑板上畫了一張三毛的臉,同學(xué)們異口同聲地問:“老師,您為什么畫了一張三毛的臉?”老師神秘地說:“你們馬上就知道了!
接著,老師把三毛的鼻子擦掉了,黑板上的三毛一下子變得好滑稽,像一個丟了鼻子的小淘氣。同學(xué)們有的捂著嘴笑,有的盯著老師看,不知道老師葫蘆里賣的什么藥。老師微笑著說:“現(xiàn)在我請兩位同學(xué)上來,看誰能把他的鼻子畫上去,不過前提是一定要用紅領(lǐng)巾擋住眼睛!苯淌依镆黄新。
同學(xué)們摩拳擦掌,做好了充足的準備。游戲正式開始了,第一個上場的是楊凡,老師用紅領(lǐng)巾擋住了他的眼睛。頓時,他什么也看不見了,大家都為他加油鼓勁,他按照同學(xué)們的'提示,摸索著向前,好不容易來到了黑板前,舉起粉筆隨便一畫,同學(xué)們哄堂大笑,他趕緊摘下紅領(lǐng)巾看,自己卻也忍不住笑了。原來,他竟把鼻子畫在了三毛的嘴下面了。
第二個上場的是王藝超,他戴上紅領(lǐng)巾,來到黑板前,憑著感覺畫,卻畫在了三毛的腦袋上,我們笑得肚子都疼了。
這真是一節(jié)有趣的課。
一堂有趣的課作文 20
“咚咚咚,咚咚咚”我們班一起搬著凳子向五(5)班走去,我又激動又開心又興奮,因為這節(jié)課要學(xué)習(xí)“馬鈴薯在液體中的沉浮”,我一路小跑向(5)班跑去。
“叮鈴鈴……”上課了!這節(jié)課是凌老師給我們上的,我瞥了眼講臺:有兩個量杯,一些鹽,還有熱水和冷水。我心想:不就是在水里放點鹽,緊接著馬鈴薯就浮起來唄!想著想著原來高昂的情緒便減少了一大半
我抱著一成不變,千篇一律的心態(tài)坐在課堂里,強行打起精神去聽講。結(jié)果我越聽越入迷,不知不覺地融入到課堂里。
起初,我隨意地聽著凌老師上課,“大家猜一猜這杯加了一勺鹽的水會讓土豆浮起來嗎?”正當我玩著筆時,凌老師提出了這個問題,我突然抬起頭來被這個問題吸引去了。我的.眼睛緊盯著水里的土豆,像是被磁鐵吸引過去了,一刻都舍不得離開。
我猜是浮不上去的,結(jié)果猜對了!這更加使我上課的激情燃起來了。
……
第四次加鹽開始了,我緊張的看著凌老師抖動手中的鹽,心都快跳到嗓子眼里了!斑@次應(yīng)該能浮起來吧!”我暗暗地想著。突然,文具盒“啪”的一聲掉到了地上,而我卻絲毫沒有察覺。凌老師又往水里倒入了一些鹽,當她再一次準備把馬鈴薯放進量杯里時,她的眼中閃過一絲俏皮,仿佛是在問我們:這次真的能使馬鈴薯浮起來嗎?我咬咬牙想:應(yīng)該能吧!“噗通”土豆進入了濃鹽水,但還沒有浮起來,“那是不是要再加一些鹽呢?”……之后,凌老師告訴我們要在200毫升的水里加28克的鹽,才能使土豆上浮。
這可真是一節(jié)有趣的科學(xué)課啊!這是凌老師牽著我的手,引領(lǐng)我走向科學(xué)知識的大門。這是一條充滿鳥語花香的小路,使我們對“科學(xué)”產(chǎn)生了極大的興趣。
一堂有趣的課作文 21
馬上就要過盛大的端午節(jié)了,端午節(jié)有各種習(xí)俗,要吃粽子、賽龍舟、插艾蒿、喝雄黃酒然而,今年這個端午節(jié)有點不一樣,相比以前更加有意義有色彩。
學(xué)校請來了一位彩泥老師輔導(dǎo)我們制作彩泥龍舟。首先,拿一支記號筆將龍舟劃分龍頭龍尾龍身。紅色的彩泥制作龍頭和龍尾,藍色、黑色、白色彩泥制作龍的眼睛,緊接著制作龍身龍須。彩泥老師也為我們介紹了龍的特征:龍尾是蛇尾,龍角是鹿角,龍爪是鷹爪,龍身是麒麟的身子。
在制作彩泥的同時,老師還為我們普及了端午節(jié)的由來。相傳楚國有一位大夫,他處處為百姓著想,百姓們也非常愛戴他,而這位大夫名叫屈原。因為當時的楚懷王昏庸無能,信聽流言蜚語就把屈原流放了。屈原從此風(fēng)餐露宿。當楚都被秦國攻破時,愛過的屈原寫下了一首詩后抱著大石投海自盡了,百姓們知道后立馬劃著小舟尋找屈原的尸體。百姓們害怕屈原挨餓就把米飯扔進海里。有一次屈原托夢給百姓,說到:你們的心意我心領(lǐng)了,但你們送來的'米飯都被魚吃掉了,你們用葉子包著米團用繩系上,這樣魚就吃不到了。從此,端午節(jié)就有了吃粽子的習(xí)俗了。
這節(jié)課學(xué)習(xí)過,我的龍舟栩栩如生,頗具威嚴。龍須根根分明,眼睛不怒自威,龍頭和龍尾也格外顯眼,仿佛龍舟在河里奮力遨游。
這就是我的彩泥龍舟!
一堂有趣的課作文 22
什么是有趣的?是游戲?是經(jīng)歷?還是旅游?NO,都不是,我覺得有趣的是毛球。毛球是什么?你不禁要問了吧?先容我賣個關(guān)子,猜猜吧!它全身金黃,背部一條咖啡色的黑線一直延伸到尾部,濃密的毛,摸著舒服極了。是狗吧,不錯,它就是我養(yǎng)過的一只小狗。
毛球特別喜歡我,一見到我就不停的搖尾巴,而且會沖到我面前來,抱著我的大腿,想要我抱它呢!毛球還有個獨門絕技,叫它躺倒,立馬翻身一倒,四腳朝天躺在地上,兩只前腿一伸一縮的好像在說:“快來摸我呀,我可想你了!”我也會配合地摸它肚子,撓撓它的爪子,用我媽媽的話說就是一只小乖狗,讓我恨不得想親它一下。
毛球想睡覺了,就會在我腿上抓一抓,然后猛地一跳,直接跳到我腿上來。它的睡姿可謂是別具一格,一會兒把頭伸到外面要我用手托著它的頭,一會兒又把頭彎到我的臂彎里……
說起毛球有趣的事來我可是有一籮筐的話要說,但是最有趣的是,它十分喜歡追雞,看見一只雞在啄它食盆里的東西,它會立即從我的腿上跳下來,朝著雞奔去,等它一沖進雞群,雞立馬散開,有一只雞偏就不躲,直接跟毛球大戰(zhàn)起來。毛球作勢對準雞猛地一撲,雞伸開翅膀跳起來對著它的鼻子一啄,痛得它嗷嗷直叫,跑回我面前,可憐巴巴的望著我,好像在說:“主人幫幫我吧!”我于心不忍,跑過去抓住正在搶食的雞的尾巴,毛球也跑過來了,可雞斗志不減,被我抓著尾巴也不甘示弱,仍然對著毛球發(fā)起攻擊,毛球見大事不妙,落荒而逃了?粗鋽〉.樣子,我不禁哈哈大笑起來。
這就是毛球,一只可愛,有趣的狗。
暑假里,發(fā)生了許許多多有趣的事情,而讓我覺得最有趣的是我發(fā)泄壞心情的辦法,相信你知道后也會覺得很有趣的。
有一天,我跟爸爸吵架,我慪氣把自己反鎖在房間里。當時,我的心情十分糟糕,但又不懂怎么發(fā)泄。這時,我想到電視上有人生氣時打別人耳光的情景,心想:我現(xiàn)在心情那么壞,不如我也打耳光發(fā)泄發(fā)泄吧,可是打自己耳光會很疼的,我下不了手,打在哪里呢?突然,我眼前一亮,不如就打在大腿上吧。
我開始發(fā)泄心情了。我抬起右手往大腿上一打,“啪”的一聲,好清脆啊!頓時,我的心情舒緩了許多,于是我就變本加厲,雙手一起用。我左手打一巴掌,右手打一巴掌,左右手輪換著往自己的大腿打去……十幾次下來,我大腿被打的地方紅通通的一片,還辣辣的。滋味真不好受!我尋思著怎樣才能解決這個問題,不然我就不能發(fā)泄壞心情了,這時我看見書桌上有一張家具店的廣告紙,我想:把這張紙墊在大腿上再打,大腿應(yīng)該不會很辣。于是,我就把廣告紙折好后墊在大腿上連續(xù)打了好幾次,也沒見大腿紅和辣,就繼續(xù)打,打著打著,我不再生氣,心情好多了。后來,我每次生氣都用這個辦法發(fā)泄。哈哈,我的辦法還不錯吧?不過,有點自虐哦!膽小者勿試!
這是我今年暑假里覺得最有趣的事情,也是收獲最大的一件事情,因為我不用花費什么就能找到發(fā)泄壞心情的好辦法——打大腿,而且不會痛!
一堂有趣的課作文 23
前幾天,我們班開展了一次猜字謎的比賽。
我們分成兩局,第一題是必答題,我們每個人被這些漢字謎語“打”的甘拜下風(fēng),但有一個同學(xué)猜中了一個很“難”的字謎,題目是:高爺爺?shù)念^,李爺爺?shù)哪_,鄭爺爺?shù)亩,他說:“高爺爺?shù)念^就是上面那個一點一橫;李爺爺?shù)哪_就是那個子字,鄭爺爺?shù)亩涫嵌峙,合起來就是“郭”了”老師說:“這個同學(xué)肯定已經(jīng)懂得怎么猜字謎了!
下一輪是搶答題,我們組遙遙領(lǐng)先其他組,因為我們組是一個猜得比一個厲害,別看我們組少1個腦袋瓜,但我們10個腦子夠靈活的,不一會就猜的.“滿載而歸”,其他組的人見了我們10個靈活的腦袋瓜大部分人心服口服,可還有些人卻有些不服氣,還爭著想回答呢!
從中我總結(jié)出了一個經(jīng)驗,猜字謎,要認真,多動筆,謎題一定多多寫,那就一定猜的出來了,如:十八口人,你知道答案嗎?十八連在一起寫,口就是寫十八的下面,答案就是杏了。還有那!題目是:天沒有地有,我沒有他有。就是“也”字因為天沒有也,敵友也;我沒有也,他有也。
這次,從中找到了猜字謎的方法,還過了一節(jié)有意義的課。
這是一堂有趣的課。
一堂有趣的課作文 24
終于結(jié)束了難纏的“余角與補角”,真是煩人!我能憑著自己的推斷和直覺來想出來,可是像這種幾何題,總是麻煩的要命!天天都在那“因為什么,所以什么,等于什么!北壬仙镎n還無聊,對于這些,我們總是等著第二天老師講答案,因為這些對于我們實在是太難啦!現(xiàn)在,我們迎來了人生的第二個轉(zhuǎn)折點:“可能性”。對于我們,這實在是太簡單啦!但是,對于老師來說,這將會是非常的痛苦!
那是一個很快樂的上午,我們在教室里嚷嚷著,這是我們班的慣例,不來老師,絕對不罷休!外面的風(fēng)刮了又刮,我們凍得瑟瑟發(fā)抖,待閆丁國關(guān)上了門,老師卻突然走了進來。
“翻開書,今天我們講‘可能性’,非常的簡單,但也很有難度!大家還是要再仔細地聽講”。老師翻開書,首先就問了我們一個很白癡的問題:“太陽從哪里升起來呢?”我們大家齊聲說:“東方升起啊!钡俏覀儼嘀械挠行┤藚s不那么認為,“也有可能是西方啊!在美國,人家那里的太陽總是從西方升起來的 !”“什么什么?老師說的'是中國,你怎么這么崇洋媚外!真是,你干脆投靠他們算啦!”“什么?現(xiàn)在是討論問題的時間,而不是說這些問題的時間!”大家議論紛紛,仿佛是一個菜市場!我想,這應(yīng)該就是老師心中的困惑了吧!老師無奈,又問了一個問題:“那么,如果石頭落在了水里,會沉嗎?”我們又開始開小型議論會,“那要是在月球呢?”“如果沒有地心引力呢?”“如果有吸鐵石吸住了呢?”
老師雖然很無語,但是我們卻很快樂,這是我迄今為止最有趣的一節(jié)課!
雖然說我們班的人非常聰明,但是我們班的人很喜歡鉆牛角尖,特別特別的喜歡!管老師總是說我們七班的人很喜歡逞能!
不是我們的錯,都是逞能惹的禍!再說,這證明我們的想象力豐富!知識更豐富 !別的班會有這么有趣的課嗎?七班獨也!
一堂有趣的課作文 25
水是我們生活中必不可少的一樣?xùn)|西,今天王老師帶著我們上了一節(jié)關(guān)于水的實驗課。
一上課,老師先讓馬文蒂打了滿滿一杯水,馬文蒂小心翼翼地把水端了進來。王老師把杯子接過去放在早已擺好的凳子上,同學(xué)們猜不透王老師葫蘆里賣的什么藥。
老師慢慢地把包提出來,從里面掏出一些硬幣,然后對大家說:我們一起來做一個實驗,我把硬幣放進去,看看水會怎么樣?””當然會溢出來!””我覺得得放5個硬幣水才會溢出來!””應(yīng)該是放7個吧!”大家七嘴八舌地議論著。不一會兒,老師把第一枚硬幣放了進去,水并沒有什么反應(yīng),教室里鴉雀無聲,坐在一旁的同學(xué)們仿佛連氣都不敢出了,生怕呼一口氣會把水溢出來第二個、三個硬幣放進去了,水面升高了成凸形可水一點兒也沒變,但當放入第五個時,大家發(fā)現(xiàn)水面象吹氣球一樣很神奇,鼓出一個弧形,本來平靜的水面好像被什么頂起來似的。硬幣越來越多,6枚、7枚、8枚,水面越來越鼓,我們也越來期待,水到底什么時候溢出來呀?
第9枚、第10枚、第11枚,居然11枚都沒有溢出來,我們十分驚訝,但當?shù)?2枚放進去時,從杯子側(cè)面滴出許多滴小水珠。
原來是12枚硬幣才能讓一杯水溢出,可是大家又有疑惑了,這是什么原理呀?翻來覆去,想了半天,大家才恍然大悟,哦!原來是水的張力呀!普普通通的`水,竟然有這種奇異的現(xiàn)象。
通過這次實驗我不但明白了水有張力這種現(xiàn)象之外,我更明白了,在我們生活中還有許多不為人知的奇妙現(xiàn)象,等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索。
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