得到的啟示作文3篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的得到的啟示作文3篇，歡迎大家分享。

得到的啟示作文 篇1

　　如果你問別人：朋友，你是否佩服過螞蟻？我問了幾個(gè)年級(jí)的同學(xué)，但我沒有聽見過一個(gè)人說過佩服過。是啊，誰會(huì)敬佩這卑微的螞蟻呢。但我想，聽聽它們的故事，他們這種想法應(yīng)該就可能不會(huì)再有了。

　　你知道螞蟻窩失火時(shí)螞蟻們會(huì)怎么做嗎？倉皇逃竄？就地等死？都不是，而是眾多螞蟻抱成一團(tuán)，形成一個(gè)球。將小的，老的，母的，排在里面。將年輕的，壯的，排在外面，盡量快速地向洞口滾動(dòng)。雖說這樣會(huì)讓很多螞蟻喪命，但盡管身為一個(gè)人，你也想不出更好的辦法了吧？

　　你能想象在火海中，最外一層的螞蟻噼里啪啦的燒焦聲嗎？那是團(tuán)結(jié)的力量，用少數(shù)螞蟻的犧牲，換來整個(gè)家族的生還！多么偉大的力量。這力量，多數(shù)人都是做不到的。

　　現(xiàn)在的人們，都是絞盡腦汁想著如何自己獲利，多占便宜，這難道不是自私的表現(xiàn)嗎。現(xiàn)在有幾個(gè)人能在絕境中不顧自身的安危，去拯救其他人呢？能做到的，恐怕那是極少數(shù)。所以，卑微的.事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人類卑微。

　　螞蟻家族團(tuán)結(jié)的精神，就是我得到的啟示。

得到的啟示作文 篇2

　　約瑟夫·帕克斯頓出生在一個(gè)農(nóng)場主家庭里，受父親的影響，成了一位園藝師。

　　1837年，一位英國探險(xiǎn)家在圭亞那發(fā)現(xiàn)了一種特別大的蓮花，便采集種子帶回了英國，他把種子交給約瑟夫·帕克斯頓種植。三個(gè)月后，王蓮長出11片巨大的葉子和開出美麗的花朵，帕克斯頓將花以維多利亞女王的名字命名王蓮。

　　王蓮越長越大。有一天，帕克斯頓把7歲的小女兒抱在其中一片葉子上觀賞花朵，水上飄逸的綠葉居然輕而易舉地承擔(dān)起她的體重。帕克斯頓翻開葉子觀察其背面，只見粗壯的徑脈縱橫呈環(huán)形交錯(cuò)，構(gòu)成既美觀又可以負(fù)擔(dān)巨大的承重力的整體。這一發(fā)現(xiàn)觸動(dòng)了他的靈感，因?yàn)榍f園里要建一個(gè)空間足夠大的溫室，組裝拆卸起來要方便。于是帕克斯頓用鐵欄和木制拱脅為結(jié)構(gòu)，用玻璃作為墻面，首創(chuàng)了新穎的溫室。

　　1851年，英國舉辦第一屆世界博覽會(huì)時(shí)，維多利亞女王通過各種外交途徑向友好鄰邦發(fā)出了參會(huì)邀請(qǐng)，各國建筑師提供了245個(gè)建筑設(shè)計(jì)方案，但無一中選。主要因?yàn)檫@項(xiàng)規(guī)模宏大的建筑必須在一年內(nèi)建成，博覽會(huì)結(jié)束后還要便于拆除，拆除后還能在另一地重建利用。帕克斯頓本來沒有打算參與展覽大廳的競標(biāo)活動(dòng)，但聽說所有的方案都被否決以后，這個(gè)項(xiàng)目才引起他的注意。經(jīng)過對(duì)海德公園場地的考察和深思熟慮，他立即毛遂自薦愿意提供他的建筑方案。

　　時(shí)間緊迫，負(fù)責(zé)遴選方案的藝術(shù)協(xié)會(huì)要求這個(gè)建筑能夠同時(shí)容納一萬人，并可展示來自世界各國眾多的展品，設(shè)計(jì)方案要在九天內(nèi)完成。經(jīng)過帕克斯頓夜以繼日地工作，終于完成了展館的設(shè)計(jì)圖，這個(gè)新穎別致、優(yōu)雅美觀又是臨時(shí)性的建筑設(shè)計(jì)得到了公眾的廣泛認(rèn)可，在眾人的`關(guān)注下最終被敲定，定名為“水晶宮”。說起設(shè)計(jì)的靈感，其實(shí)還是來源于王蓮。

　　靈感其實(shí)就是把本來沒有聯(lián)系的事物聯(lián)系起來，只要你善于發(fā)現(xiàn)，愿意思考，一個(gè)小小的思維碰撞，都會(huì)引發(fā)一個(gè)新的創(chuàng)意。從王蓮到“水晶宮”，期間的設(shè)計(jì)理念，給我們不無啟示。

得到的啟示作文 篇3

　　現(xiàn)實(shí)生活中，有很多盲人，為了讓我們明白盲人的生活實(shí)屬不易。老師在課上教我們玩了一個(gè)游戲，讓我們給失去嘴的灰太狼畫嘴。你一定會(huì)想，畫嘴又有什么難的呢?但是，我們是要蒙上眼睛的。

　　因?yàn)�，我們組在之前的比賽中得了第一名，所以，我們組有優(yōu)先選擇的權(quán)利。我們組第一個(gè)上去畫。上去的同學(xué)必須蒙上眼睛，然后轉(zhuǎn)3圈。這位同學(xué)一步一步向前走，很艱難的'走到了黑板前，老師把筆給他了。他在黑板上尋找被二組貼的亂七八糟的灰太狼，在黑板上左摸摸右摸摸地。后來，他終于找到了灰太狼，第一次想在額頭上畫，可是我們的笑聲太大了，他馬上就會(huì)意這個(gè)地方不對(duì)。后來，要倒計(jì)時(shí)了，他只好拼了，就在胳肢窩畫了一個(gè)嘴。

　　雖然，這只是一個(gè)游戲，他卻讓我們體會(huì)到了盲人的無助于辛苦，但是生活中的假文盲卻比真正的盲人還要多。

　　放寒假的時(shí)候，我一個(gè)人去舅舅家，必須要做公交車。公交車上的人很多，好不容易上了車，搶到了一個(gè)空座位。我沒有做黃色的椅子，因?yàn)�，上面明確寫著：老弱病殘?jiān)袑Ｗ�。如果我坐了，真正需要黃色椅子的就沒有座了。車過了幾站地，車上已經(jīng)沒有容身之處了，老人都站在某一個(gè)角落里，坐在黃色座位的卻沒幾個(gè)是老人。在一個(gè)站地上來了兩位老人。有一個(gè)年輕人一下子就看見了那兩個(gè)老人，他讓了一個(gè)座。我忽然間想到：我是一名少先隊(duì)員，應(yīng)該讓座。我把座位讓給了那個(gè)老奶奶。

　　這一路上我雖然沒有怎么坐，卻比坐著還舒服。不要讓假文盲出現(xiàn)在我們的生活中，行動(dòng)起來吧。行動(dòng)起來吧，生活中不要假文盲，不要冷漠，不要無情。讓世界再多一些溫情吧。