【實(shí)用】奇妙的大自然作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的奇妙的大自然作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

奇妙的大自然作文 篇1

　　美麗大自然魅力無(wú)窮，給我么許多啟示，讓我們的生活無(wú)憂無(wú)慮。

　　人類通過(guò)蝴蝶發(fā)明了迷彩服；飛機(jī)是根據(jù)蜻蜓發(fā)明的；流狀形的.輪船是仿照海底鯨魚(yú)發(fā)明的；模仿雞蛋的外形建造了拱橋；從茅草劃破手指，發(fā)明了據(jù)。美麗大自然中林林總總的動(dòng)物，植物以及各自獨(dú)特得生存方式，向我們暗示著一個(gè)個(gè)自然的奧秘。

　　在農(nóng)村果園里，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)鉆進(jìn)成熟的果子里，破壞食物，我想發(fā)明一個(gè)滅蟲(chóng)機(jī)。在滅蟲(chóng)機(jī)里，我們可以安裝一片電腦芯片，方便準(zhǔn)確無(wú)誤的指導(dǎo)害蟲(chóng)在哪里，然后做一個(gè)遙控器，專門(mén)控制滅蟲(chóng)機(jī)，有紅色按鈕和藍(lán)色按鈕，藍(lán)色按鈕表示：開(kāi)始工作，紅色按鈕表示：停止工作。滅蟲(chóng)機(jī)不需要電，安上太陽(yáng)能電池板就行了。滅重機(jī)會(huì)輕而易舉的吧害蟲(chóng)消滅掉。從啄木鳥(niǎo)身上我得到啟示。

　　美麗大自然無(wú)曠無(wú)刻都在給我們啟示，我們要用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)他，進(jìn)而利用它來(lái)造福人類。

奇妙的大自然作文 篇2

　　大自然是我們的老師，人類的許多偉大發(fā)明都是從大自然給我們的啟示中衍生出來(lái)的。

　　如鋸的發(fā)明。人不是很容易砍木頭在遠(yuǎn)古時(shí)代，木匠魯班已經(jīng)被這個(gè)問(wèn)題所困擾。有一天，他一直在尋找上山木，小心割傷葉的手，魯班想到會(huì)這么尖葉，為什么？他仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)許多小齒葉的.邊緣。魯班擔(dān)心如何更快地砍木頭，這是不是幫助把兩者聯(lián)系起來(lái)了，所以魯班發(fā)明鋸的斗爭(zhēng)。

　　潛艇。我相信你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。1775年，當(dāng)英國(guó)人攻擊美國(guó)，在美國(guó)造成重大傷亡時(shí)，一位名叫戴維·布什內(nèi)爾的將軍，不想被英國(guó)人欺負(fù)，所以他認(rèn)真思考，我們?cè)鯓硬拍芊磽粲��?guó)人？有一次，他看見(jiàn)一條大魚(yú)悄悄地從身邊繞到小魚(yú)的身后，吃了一條小魚(yú)就游走了。布什內(nèi)爾將軍受到啟發(fā)，發(fā)明了一種能像魚(yú)一樣漂浮的船。他想這么做，所以他和軍事專家一起工作，發(fā)現(xiàn)使用魚(yú)鰾可以讓魚(yú)下沉和漂浮。他在船底安裝了一個(gè)水箱。為了潛水，他在水箱里裝滿了水。如果船想上升，他就把壓縮空氣放進(jìn)水箱，讓水流出來(lái)。因此發(fā)明了潛水艇，現(xiàn)在用于海事事業(yè)。

　　大自然之所以是我們的老師，就是大自然給了我們無(wú)限的啟迪！！

奇妙的大自然作文 篇3

　　成熟的麥穗低著自己的腦袋，那是在教育我們做人要謙虛；忙碌的小蜜蜂在花叢中穿越，那是在教育我們要勤勞；溫柔的小水珠能滴穿巖石，那是在教育我們要堅(jiān)韌。其實(shí)，美麗的大自然里也蘊(yùn)涵了許許多多的'啟示，它需要我們用心去觀察、去思考才能找到。

　　在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里，某幾頁(yè)說(shuō)過(guò)雷達(dá)是從蝙蝠身上發(fā)明的，那是因?yàn)轵�蝠通過(guò)超聲波辨別障礙物，人類就利用蝙蝠的超聲波發(fā)明了雷達(dá)。

　　還有一頁(yè)上面說(shuō)有一種可以飛行的魚(yú)，叫飛行魚(yú)。它之所以叫飛行是因?yàn)樗�有一�?duì)翅膀，通過(guò)這小飛行魚(yú)發(fā)明了玩具飛機(jī)。

　　還有的人說(shuō)：“人們?nèi)绾伟l(fā)明飛機(jī)，我們還是去問(wèn)問(wèn)蜻蜓吧！”原來(lái)是因?yàn)轵唑训某岚蚝軋?jiān)硬，不易破壞，所以才從蜻蜓的身上發(fā)明了飛機(jī)。你瞧現(xiàn)在我們的飛機(jī)是不是和蜻蜓一樣又快又安全呢？

　　還有比那些更神奇的是螳螂的“大刀”。人們通過(guò)螳螂的大鉗子發(fā)明了鍘刀，這些消息被發(fā)到了網(wǎng)上。人們還問(wèn)：“是不是蜘蛛吐的絲，可以發(fā)明纖維？”

　　這次同學(xué)們都有很大的收獲，知道了大自然是人類的老師，人們從動(dòng)植物身上得到了很多啟發(fā)。

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