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我們班的牛人作文

時(shí)間:2024-07-29 12:54:52 作文 我要投稿

我們班的牛人作文(15篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的我們班的牛人作文,歡迎閱讀與收藏。

我們班的牛人作文(15篇)

我們班的牛人作文1

  每個(gè)班都會(huì)有那么幾個(gè)十分出色的人,不論是學(xué)習(xí),品德,還是才藝。都十分令人敬佩。當(dāng)然,我們班也不例外。那么,讓我來說說我們班的“牛人”最牛的地方吧。

  沙雕學(xué)霸劉永康

  說到經(jīng)常被老師表揚(yáng),經(jīng)常被夸自律,在我們班直播課上經(jīng);卮鹨恍┓浅ky的問題,每一次老師讓連麥,我都能看到他的身影,雖然有時(shí)回答的問題不是太正確,但他不因?yàn)檫@個(gè)原因,從此不再連麥,而是比以往更積極,他的成績(jī)也是穩(wěn)定在我們班前五名,我十分佩服他的成績(jī),自律,勇敢,積極。偷偷告訴你們,他本人長(zhǎng)得也十分令我佩服。

  “友善小達(dá)人”劉暢

  為什么叫友善小達(dá)人呢?大概就是因?yàn)樗秊槿颂幨率值挠焉瓢!記得有一次老師讓捐錢,可是粗心的我硬是把這事給忘得干凈,我非常著急,當(dāng)我向劉暢同學(xué)借錢的時(shí)候,她毫不猶豫的`將她身上所有的錢借給了我,就此,劉暢同學(xué)在我心中成了一道友善的曙光。我認(rèn)為,有像劉暢一樣的同學(xué)在班上,我們班一定不會(huì)“冷”。

  大長(zhǎng)腿“喬丹”

  每個(gè)女孩都希望自己有一雙修長(zhǎng)的腿,在我們班就有一位不用羨慕別人,因?yàn)樽约壕陀幸浑p纖長(zhǎng)的腿的同學(xué)——喬一丹,大家都叫她“喬丹”。她也是我們班的“牛人”,為什么這么說呢?因?yàn)樵谒懿降臅r(shí)候,那一雙纖長(zhǎng)的腿就有了大作用,她跨的一步,頂我們跨的好幾步,因?yàn)槿绱,她運(yùn)動(dòng)方面在我們班也是數(shù)一數(shù)二了。所以,不管在別人眼中是怎樣的形象,反正,在我心中,她也是挺“!钡牧

  不僅僅是這些人,還有很多在我心目中的“牛人”例如:正義化身的蘭藝果,跑起來像閃電一樣的梁舒,英語倒背如流的李夢(mèng)燦,認(rèn)真負(fù)責(zé)人的吳保妃,看起來憨憨的,其實(shí)十分聰明的崔思妍,眼睛瞪得像銅鈴一樣的喬悅媛,助人為樂的體委王麒浩,數(shù)學(xué)上十分有才的李鍇梁,我的學(xué)習(xí)小師傅劉星宇,舞蹈與智慧并肩的王胡宸。

  他們個(gè)個(gè)在我心中,在我們班級(jí)中都是十分“牛”的人,其實(shí)在我們班,個(gè)個(gè)都是“牛人”,在這里我就不多說了。每個(gè)人都有每個(gè)人最“牛”的地方。用話是表達(dá)不出來的,我覺得有他們這些“牛人”在,我們班就是“!钡拇恚

我們班的牛人作文2

  牛人”,可能有特殊的技能,可能有值得欽佩的精神。我的身邊就有一個(gè)牛人”S。

  S喜愛唱歌,歌聲清脆悅耳,讓人喜歡。不僅如此,她還是一個(gè)小曲庫”。一次,我們?cè)跊Q定唱什么英文歌,每個(gè)人都有一個(gè)提案,S幾乎都知道,還能清晰地哼出來,她輕擺著頭,手臂微微搖動(dòng),臉上洋溢著微笑。

  S最愛跳她愛豆MV中的'舞蹈,總在體育課上跳。她四肢靈活地舞動(dòng)著,敏捷地變換著動(dòng)作,嘴中哼著曲調(diào)。跳完一小段中,她總會(huì)自信地笑笑,開心地說:不錯(cuò)!又有進(jìn)步!”我問她怎么學(xué)的,她云淡風(fēng)輕地說:沒什么,就跟著教學(xué)版的多練幾遍,練多了自然就學(xué)會(huì)了!

  前些天,S給我展示了她的特異功能”。她先后為我展示了動(dòng)脖子、動(dòng)耳朵、動(dòng)肩胛骨、動(dòng)腿部肌肉然后,S驕傲地說:我是一出生左眉毛就可以動(dòng),但是其他地方都是自己練出來的!蔽沂峙宸馗嬖V她說她都可以去表演了,她得意地挑了挑眉,臉上有著自信的微笑。

  而最讓我欽佩的是S克服一切困難的勇氣與毅力。一次,我們上體育課跑八百米,S突然胃疼,她雙手捂著胃,蹲在一邊。我本以為她不會(huì)跑,可到最后一組時(shí),我發(fā)現(xiàn)她竟然站上跑道。一聲哨響,她如離弦之箭般沖出,步伐飛快。在一聲聲的加油聲中,她沖過了終點(diǎn)線,取得了很好的成績(jī)。S微微喘著氣對(duì)我說:這八百真是包治百病呢!我現(xiàn)在胃都不疼了!”

  我們跳高考試,S已經(jīng)過了一米,正在向滿分一米一努力。她雙眼緊盯跳高線,雙手緊緊握拳,雙腿弓步站好,像是時(shí)刻準(zhǔn)備要沖刺。她的臉因太陽暴曬而變得通紅,而眼神中卻閃著堅(jiān)定的光芒。她大步跑出,奮力一跳,可后腿卻輕輕碰到了跳高繩,沒過,她又重新去排隊(duì)。輪到她考試時(shí)她弓步站好,深吸一口氣,大步流星地急速跑出,奮力一躍,好像用盡了全身的力氣,雙腿努力向上抬起,她過去了!S帶著喜悅、得意的笑容,自豪地說:Yes!太棒了!我過去啦!”

  我在S身上看到了一種開朗樂觀、頑強(qiáng)拼搏的精神,她叫會(huì)我一個(gè)道理:有些事并不是生來就會(huì),但只要你努力學(xué)習(xí),你就會(huì)獲得。最后我想問一下我們可愛的S同學(xué),同樣都是腰間盤,你怎么這么突出呢?

我們班的牛人作文3

  高手出武林,“牛人”在我班。說起我們班的牛人,那可是三天三夜也說不完,我還是先給大家介紹他們吧。

  人物一:美術(shù)仙子馬曉雪

  說起她,那可是在美術(shù)界鼎鼎有名的人物。說起美術(shù)解,其實(shí)就是我們班的美術(shù)課。那一次美術(shù)課,老師讓我們用橡皮泥做花瓶。可是我捏了半天,也沒捏出個(gè)頭緒。不一會(huì),下課鈴聲響了!袄蠋熢僖。”“同學(xué)們?cè)僖。“我走到馬曉雪的座位前,對(duì)她說:"花瓶該怎么捏呀,我都快煩死了。”馬曉雪說:“這有什么難的,看我給你露一手!痹捯粑绰洌抑豢匆娝庆`巧的雙手動(dòng)了起來,修長(zhǎng)的手指來回交織著,一個(gè)栩栩如生的花瓶完成了!澳憧,是不是很好看呢。”我內(nèi)心大呼:天哪,這是要人比人氣死人嗎。"我對(duì)馬曉雪說:“可以教我嗎?”我可憐兮兮地問道。馬曉雪舉著雙手說:”怕了你了還不成,好好好!薄澳阕詈昧!卑。我一定要超過你。我在心里暗暗發(fā)誓。

  人物二:靦腆學(xué)霸黎靜雨

  說起我們的學(xué)霸達(dá)人,那可是無人不知無人不曉的人物。我一般都尊稱其Mr.黎。自從三年級(jí)的那次考試后,學(xué)校決定此后的每一次考試都要排名,Mr.黎已在第一名的位子上”坐“了好幾年。這不,這一回考試又是這位奪得第一。每一次考試的第一都像是被她承包了一樣,無人奪得。唉

  一個(gè)幽靜的下午,我和黎靜雨漫步在學(xué)校的操場(chǎng)上。我問著身旁的黎靜雨說:“每一次都是你是第一名,作為你的好朋友,我都崩潰了。你是怎樣學(xué)習(xí)的'?

  黎靜雨靦腆的笑了笑說:”其實(shí)沒什么。我就是該學(xué)就學(xué),該玩就玩!拔抑幌胝f,為什么我身邊總是一群學(xué)霸啊。

  人物三:笑話大王肖雄

  我們班的牛人要說最最有名的那可數(shù)笑話大王。記得那一次上英語課,我們都在認(rèn)真聽課,突然一道聲音響起,好似一場(chǎng)平地驚雷。英語老師把肖雄揪到講臺(tái)上說:”把今天學(xué)的課文背一遍,不然你就給我們講一個(gè)笑話。想起剛剛的一幕,再看看肖雄的臉色,我真想笑。但又怕傷了他的自尊心,只好低頭,但從我那抽動(dòng)的肩膀可以看出我笑的有多厲害。肖雄說:”你忍不住的話,那就笑吧!拔铱焖匐x開座位,跑出教室外。不然。我會(huì)笑的更大聲。武林牛人,只此僅有。想聽介紹,下回再來。

我們班的牛人作文4

  有人說,班級(jí)就是江湖,個(gè)個(gè)都身懷絕世武功,就連老師也不例外,都深藏不露,這話我還真信!接下來,我就給你們曬曬我們班級(jí)中的牛人。 --題記

  牛人排行榜: NO:1 Mr.李--獅吼功

  上課鈴聲一響,同學(xué)們皆聽話地趴在桌上,師傅Mr.李手拿數(shù)學(xué)教科書,邁著他自認(rèn)為很帥的步伐,走進(jìn)了教室,邊走還邊用他那雪白的眼睛掃視所有人。之所以說雪白,是因?yàn)樗诹?所以牙齒和眼睛看起來白得就像黑人牙膏上的那個(gè)黑人一樣。"上課!""起立!"課程照樣進(jìn)行,然而,就在這個(gè)時(shí)候--"你個(gè)蠢家伙,有你這么寫的嗎!"Mr.李生氣嘍,在場(chǎng)所有的同學(xué)無一不在嘆息,這娃栽了!"

  哼哼,只要有人不小心寫錯(cuò)一題,還是很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題,他便會(huì)用雪白的眼睛盯著你,發(fā)射出犀利的小眼神,不一會(huì)兒便是"口若懸河"。他的語氣中有降龍十八掌的.多變,又有葵花寶典的高深莫測(cè),還有九陰真經(jīng)的陰寒,才幾招,就叫人招架不住。

  NO.2:楊明翰--"表情帝"

  別他一副弱小書生樣,弱不禁風(fēng),你錯(cuò)了, 他一個(gè)表情就能傳達(dá)他所有的思想,還能逗到你。

  鏡頭一:語文課開始了,又要進(jìn)行一輪抽背,果真,張老師毫不意外地說出了:“楊明翰,你先背一段!眲偛胚和肖同學(xué)談?wù)摰媒蚪蛴形兜臈蠲骱餐瑢W(xué)極其緩慢地轉(zhuǎn)過了頭,眉毛向上挑得極高,本來小的眼睛瞪得極大,眼珠似要掉出來一般,嘴巴更是由于驚訝張得十分大,一副 “為什么又是我?”的表情。張老師悠閑地說“我這是為了鍛煉你!睏蠲骱沧罱K閉上了那張得極大的嘴,表情似被欺負(fù)的弱男子,“唉”了一聲,立刻又變成一副我不下地獄誰下地獄的表情,同學(xué)們皆在是一旁笑,他也無奈,站起來,流利地背出來了。

  鏡頭二:下課了,楊同學(xué)又去找他的好伙伴玩去了,但是,為了惡心他的伙伴,只見他一副女兒家的嬌羞模樣,口里還發(fā)出“哼嗯”的聲音。人言道:此同學(xué)發(fā)神經(jīng)了。吾等皆嘆惋,“可憐的娃兒呀”

我們班的牛人作文5

  我們班的“牛人”真多!什么,你信不信?那就讓我來向你介紹介紹吧!

  看!臺(tái)上那位精干的小主持人,也許你看見他第一眼就覺得一定不一般吧!沒錯(cuò),他就是我們班的“牛人”之一,他有著令人贊嘆的誦讀水平。

  語文課上就是他的才藝平臺(tái),老師最愛讓他讀課文了,每篇課文他順手拈來,不但語言通順,而且情感表達(dá)也很到位!叭屎窈诎档牡啬负,愿在你懷里永安她的魂靈!”聽,他正在朗讀,好似他就是一位文學(xué)家,站在高山之巔,細(xì)細(xì)的品味著自己的文字。他的每一次朗誦都會(huì)得到大家的肯定。所以學(xué)校的節(jié)目表演,主持人當(dāng)然歸他莫屬了,手握麥克風(fēng),拿著解說詞,站在光芒萬眾的燈光下,贏得無數(shù)人的喝彩????沒錯(cuò)!他就是陳哲。 鏡頭隨之移動(dòng)到舞蹈教室,也許你會(huì)再次驚訝感嘆:那個(gè)漂亮的女孩是誰?沒錯(cuò),他就是我們班最有天資的舞者---曹夢(mèng)嬌了。她一只腳尖輕點(diǎn)著節(jié)拍,臂膀和著節(jié)奏微微晃動(dòng),一雙白嫩的手像撫著碧波那般輕柔,劃動(dòng)在胸前。而她身邊的那些同學(xué)都是她的背景板,她用一個(gè)個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作書寫著人生。哦!差點(diǎn)兒忘了,她不但舞跳的好,歌唱的也不賴。記得,上次國(guó)慶歌詠比賽,她給我們班當(dāng)領(lǐng)唱,甜美的歌聲贏得臺(tái)下陣陣掌聲,我們班也光榮的成為這次比賽的.第二名。我也只能借用冰心先生的話語來描繪我心中的情感色彩:“假如我是個(gè)詩人,我就要寫出一首長(zhǎng)詩,來描繪她們的變幻多姿的旋舞。假如我是個(gè)畫家,我就要用各種彩色,點(diǎn)染出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。假如我是個(gè)作曲家,我就要用音符來傳達(dá)出她們輕捷的腳步和細(xì)響的鈴聲!

  瞧!那還有個(gè)安靜的人兒正坐在美術(shù)教室勾勒著一幅幅美麗的圖畫,沒錯(cuò),她就是汪莉雅。當(dāng)她拿起畫筆時(shí),一切煩惱都不存在了,她仿佛成了一個(gè)靈魂透明的人,進(jìn)入了一個(gè)純潔的藝術(shù)境界。只見她一會(huì)兒用畫筆頂著下巴想一想,一會(huì)兒又抿著嘴畫幾筆,真像一個(gè)進(jìn)入創(chuàng)作意境中的小畫家。

  這就是我們班的“牛人”,他們憑借著自己的天資和后天的學(xué)習(xí)積累,讓自己更加優(yōu)秀,我們班也因有了他們而更加完美!

我們班的牛人作文6

  大人們喜歡在朋友圈曬美食、曬美景、曬聚會(huì)、曬幸!裉欤獣駮裎覀儼嗟呐H恕卫蠋。

  何老師個(gè)頭不高,非常瘦。一對(duì)彎彎如柳葉似的眉毛下,一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,櫻桃似的小嘴,齊耳的短發(fā),看上去神采奕奕,特別的精神。

  學(xué)習(xí)上,何老師對(duì)我們要求嚴(yán)格,是一位嚴(yán)師。更多的時(shí)候,我覺得她更像一位和藹可親的母親,一點(diǎn)點(diǎn)地指引和鼓勵(lì)著我。上個(gè)星期的數(shù)學(xué)自習(xí)課,同學(xué)們都在認(rèn)真地寫作業(yè)。突然,一只“攔路虎”跳了出來,把我難住了。我冥思苦想了好久,可還是一籌莫展,找不出方法解題。我越是焦急,腦子越是混亂,題目就越是不會(huì)做,急得我就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正在這個(gè)時(shí)候何老師走到了我的身邊,她俯身看了一下題目,柔聲的對(duì)我說:“答題不要急,靜下心來,把題目多看幾遍,抓住關(guān)鍵的條件,題目自然就會(huì)解了!

  “可是我已經(jīng)看了好幾遍了!蔽覔现^回答道。

  何老師聽了我說的話,并沒有斥責(zé)我,也沒有直接告訴我答案,而是放慢了語速對(duì)我說:“你再看一遍題目,想一想今天我們上課時(shí)我所講的內(nèi)容,用什么方法的?”

  我聽了何老師的這句話,心里變得不是那么著急了,并細(xì)細(xì)回想了何老師講課的內(nèi)容!瓣P(guān)鍵的條件是什么呢?”我心里默念道。“對(duì)呀!找單位‘x’!毕氲竭@里我就像一只關(guān)在籠子的小鳥又重新獲得了自由一樣,我臉上又露出了久違的笑容。我大聲地說:“老師,這道題我會(huì)做了!”何老師臉上也露出了欣慰的笑容,又柔和的對(duì)全體同學(xué)說道:“大家以后做題目遇到困難不要急,先靜下心來認(rèn)真看題目,再回想一下我們學(xué)過的要點(diǎn)。萬變不離其宗,抓住了關(guān)鍵的'條件、解題的線索。那么解題的方法自然就出來了。這就叫‘山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村’!泵看谓忸}時(shí),何老師的這句話就回蕩在我耳邊。

  課間時(shí),有時(shí)候何老師會(huì)和我們一起跳皮筋,打羽毛球。同學(xué)們下象棋,何老師也會(huì)跑過來“湊熱鬧”,有時(shí)候敵不過同學(xué),她也會(huì)耍耍賴,逗得大家哈哈大笑。這時(shí)候大家覺得何老師更像是我們的大姐姐。所以每次看到何老師出現(xiàn)在操場(chǎng)上或者是課間教室的時(shí)候,同學(xué)們一定都會(huì)邀請(qǐng)她一起參與一起玩游戲。

  何老師有時(shí)是嚴(yán)厲的老師,有時(shí)又是親戚的媽媽,有時(shí)又是活潑的大姐姐。就像《西游記》里的孫悟空,神通廣大,變化無窮。你說我們班的何老師牛不牛?

我們班的牛人作文7

  “騰”,數(shù)學(xué)課上,只見一個(gè)同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢(shì)站了起來,一連串的思路講解如同炮彈一般,從他的嘴里涌出來?砂盐疫@個(gè)自認(rèn)為數(shù)學(xué)還不錯(cuò)的人嚇了一跳,我可連題都還沒看完呢!不得不從內(nèi)心里佩服:牛!真牛!

  這位“牛人”便是我的后桌兼組長(zhǎng)。他的牛,名副其實(shí)!

  “叮鈴鈴……”又是一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師拿著一套據(jù)說是“超高難度”的題走進(jìn)教室。講解難題時(shí),大家你爭(zhēng)我搶,可謂百花爭(zhēng)芳,但當(dāng)最后一道生澀難懂的題目出現(xiàn)時(shí),所有的人都無一例外地卡殼了,開始絞盡腦汁苦想。

  “這么難?這出題人莫非有什么毛病吧?”正當(dāng)我抱怨時(shí),一個(gè)身影,從我身后越過直奔講臺(tái)而去,于是便又有了像開頭那樣的一幕。

  只見組長(zhǎng)的嘴快得就像永動(dòng)機(jī)一樣,卻條理清晰、簡(jiǎn)單明了。聽了他的講解,如同清風(fēng)拂過心頭,我頓時(shí)感到豁然開朗。組長(zhǎng)思維之敏捷,牛!真牛!

  然而,正在數(shù)學(xué)老師聚精會(huì)神地講這道題的另外一種方法時(shí),我卻被我那調(diào)皮可笑的同桌逗得前仰后合,差點(diǎn)沒從板凳上直接掉下來。

  就在這時(shí),一陣風(fēng)從我背后猛然襲來,一只巨大的手掌把我的背硬生生從“C”打成了“I”,不僅使我那“咯咯”亂竄的笑聲戛然而止,更令我脫了韁的思想一下子收了回來。

  在這一聲“嘭”之后,仿佛整個(gè)世界都變得安靜起來,那“巨靈神掌”讓所有上課開小差的同學(xué)都倒吸了一口冷氣,畢竟誰都不想和巴掌過不去啊!

  可是你以為我的組長(zhǎng)只是野蠻暴力嗎?不,我的組長(zhǎng)更牛,他對(duì)力度的掌握,那真可謂登峰造極。依照你犯錯(cuò)的次數(shù)和犯錯(cuò)的輕重精準(zhǔn)打擊,讓人既能受到教訓(xùn),又不會(huì)受傷,真讓人又愛又恨。

  “巨靈神掌”里有著組長(zhǎng)最牛的'品格:集體榮譽(yù)感與集體責(zé)任感!“巨靈神掌”,牛!真牛!

  這便是我的組長(zhǎng),一個(gè)帥氣與智慧并存的小伙子,活潑開朗,活力四射,渾身都充滿著浩然正氣。

  在學(xué)習(xí)上,我們是取長(zhǎng)補(bǔ)短、齊頭并進(jìn)、共同進(jìn)步的好同學(xué);在紀(jì)律上,他是監(jiān)督我、每次坐在我后面的督察員。

  我的組長(zhǎng),牛!真牛!

我們班的牛人作文8

  每個(gè)班都有“牛人”的身影,也許他們攀爬的山峰不盡相同,但他們無一例外都登上了屬于自己的高山之巔。下面就是我們班幾位著名的“牛人”——

  墻報(bào)“牛人”

  獨(dú)角獸、氣球、鳥兒,夢(mèng)幻的背景襯托著詩一般的'畫面,濃墨重彩地在寬闊的白墻上鋪排開來,令人贊不絕口!

  這幅斬獲年級(jí)桂冠的墻報(bào),就出自我們班墻報(bào)“牛人”之手。

  畫好一幅“春天里,我和詩歌有個(gè)約會(huì)”的主題墻報(bào),時(shí)間只有三天!可是天知道,除去滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)恼n程和繁重的作業(yè),三天時(shí)間也只是意味著幾個(gè)小時(shí)罷了——這幾乎是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。

  她不但做到了,并且做得很漂亮!聽說,她只用了一個(gè)晚上就構(gòu)思好了整體布局和色彩細(xì)節(jié),神速之極,令人傾倒。

  猶記那個(gè)課間,我閑來無事,站在墻報(bào)“牛人”身后旁觀,只見她運(yùn)筆如飛,眨眼間,一個(gè)氣球輕輕盈盈飄起來了,一只小鳥啾啾喳喳飛起來了,還在墻上撲扇著翅膀呢!

  爭(zhēng)分奪秒、力挽狂瀾!皦(bào)”牛人,我只服你!

  電腦“牛人”

  這是一節(jié)生物課,老師正在用PPT給我們放一段視頻,系統(tǒng)卻莫名死機(jī)了。老師費(fèi)了很大勁兒想修好,狀況反倒更加糟糕。幾位同學(xué)自告奮勇沖上前,想搞定電腦小露兩手兒,均無功而返。

  “讓電腦‘牛人’上!”大家異口同聲地喊。

  只見平時(shí)不聲不響的電腦“牛人”從容地踱上講臺(tái),輕車熟路地在屏幕上“叭叭叭”點(diǎn)了幾下,又俯下身專注地檢查了一下其它設(shè)備。

  可別說,經(jīng)他這一“點(diǎn)”一“看”,電腦瞬間就恢復(fù)了正常!霎時(shí),掌聲雷動(dòng),一旁的老師也露出了欣喜的神情。

  沉著鎮(zhèn)靜、點(diǎn)石成金。電腦“牛人”,我只服你!

  音樂“牛人”

  音樂課。氣氛緊張的末考。

  但見音樂“牛人”走上講臺(tái)。

  片刻,亂哄哄的同學(xué)們安靜了下來,無數(shù)期待的目光投向她。她雙眼微閉,神情陶醉,朱唇微啟,一串清冽如流玉般的音符從嘴角溢出,將我們帶入了悠悠皓月之下。

  真不愧為音樂“牛人”!她唱完了,我們還沉浸在那優(yōu)美的歌聲中,久久不能自拔。還沒完!音樂加試,她那雙輕靈的手,如翩翩起舞的蝴蝶兒,翅膀輕拂著黑白的琴鍵,飛快地彈奏著,一曲下來,竟然一個(gè)錯(cuò)誤都沒有……

  聲如天籟、清風(fēng)流水。音樂“牛人”,我只服你!

  我們班人才濟(jì)濟(jì),可圈可點(diǎn)的“牛人”還多著吶!如惜時(shí)高效的學(xué)習(xí)“牛人”,聲音氣勢(shì)恢宏的朗誦“牛人”,長(zhǎng)跑第一的體育“牛人”……有了他們,11班的生活才更加多彩和繽紛!

  這正是,自古英雄出少年!

我們班的牛人作文9

  她總是笑,眉眼彎彎,像一彎新月;上課時(shí),她總是搶著舉手發(fā)言,博學(xué)多識(shí),像一部百科全書;課間,她總在唱歌,活力滿滿,像一臺(tái)永不停息的留聲機(jī)……

  作為一個(gè)女孩子,吳嘉儀身上有很多讓我驚嘆佩服的地方。

  她是一個(gè)“數(shù)學(xué)小達(dá)人”。數(shù)學(xué)課上,老師在黑板上的算式剛剛寫完,吳嘉儀就以迅雷不及掩耳之速舉起了手。你們看!她正拼命地踮起腳尖,努力把手伸到最長(zhǎng)、最長(zhǎng),臉上寫滿了期盼、渴望。我想勒老師定會(huì)被她的執(zhí)著和熱情所感動(dòng),對(duì)她贊賞有加吧!不僅在課堂上,數(shù)學(xué)大賽上,她也有上佳表現(xiàn)。你們看她,從容不迫地?cái)傞_試卷,拿起筆,忽而奮筆疾書,忽而凝神思考,徜徉在數(shù)學(xué)的海洋中,頗有大將風(fēng)范!她的精彩表現(xiàn)讓她光榮地贏得了一枚獎(jiǎng)牌,這是她的榮譽(yù),更是我們自己驕傲!

  她還是一個(gè)“音樂歌唱家”。她對(duì)音樂的執(zhí)著讓我自嘆弗如。音樂課上,老師正在教唱《夜空中最亮的星》。你看吳嘉儀同學(xué),一手拿著歌詞,一手打著節(jié)拍,滿臉陶醉地咿咿呀呀地唱著,那架勢(shì),完全是如入無人之境呀!這不,下課了,我剛想去上廁所,就被她一把扯住,“葉圓,葉圓,我們一起來練歌吧!這幾句我還不熟呢!”一曲學(xué)完,她總是迫不及待地想要學(xué)習(xí)新的歌曲,提升自己的音樂水平。她總是用自己真摯、歡快的歌聲給大家?guī)砜鞓泛兔篮谩K,?dāng)你每次來到初一五班,看見有一位女生總是在大聲快樂地歌唱著,那就是我們班的小小歌唱家——吳嘉儀。

  吳嘉儀還是我們班的現(xiàn)代“保爾·柯察金”。她的堅(jiān)韌不拔的性格折服了我。在備戰(zhàn)校運(yùn)會(huì)時(shí),我倆分在一組參加兩人三足項(xiàng)目?墒,平時(shí)合拍的我們這時(shí)卻經(jīng)常不合拍。幾次練習(xí)下來,腰酸腿疼地,我懊喪地說:“不想練了,不想練了!”這種消極的情緒也影響了其他隊(duì)友。可她從沒想過放棄,雖然,她才在剛剛摔了一跤。但她一把拉起我們說:“堅(jiān)持,堅(jiān)持,希望就在前方!”在她的.鼓勵(lì)下,我們又重新站起來,在她的感染下,我們的喊聲震天響起來,斗志也激昂起來,大家一遍又一遍地練習(xí)著。我們都被她的堅(jiān)韌不拔的精神感動(dòng)著。

  她,就是這樣一個(gè)女孩:激進(jìn)熱情,執(zhí)著堅(jiān)韌!她就是這樣一個(gè)女孩:愛算愛唱,傳播快樂!你們說,吳嘉儀是不是我們班的“牛人”呢?

我們班的牛人作文10

  近來,校內(nèi)牛人輩出,就舉一個(gè)我們班最近的比較火的同學(xué)吧,他是何方神圣?乃二九四班劉同學(xué)是也。

  他是我們班的體育生,自從加入了校田徑隊(duì)后,他便在這片廣闊的“草原”上猶如星星之火燃燒起來,漸漸地一些高年級(jí)的學(xué)生也認(rèn)識(shí)了這位田徑隊(duì)的“明日之星”。每次比賽都有幾個(gè)人和他親熱地打招呼。各科任課老師也十分喜歡他,語文老師說他負(fù)責(zé),數(shù)學(xué)老師說他勤勞,體育老師就更不用說了,一直將他做一個(gè)人才看待。

  校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,劉同學(xué)代表我們二九四班參加男子一千五百米賽跑,距離賽跑還有一段時(shí)間,他可沒閑著,壓壓腿,伸伸腰,舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,認(rèn)真地做著熱身運(yùn)動(dòng)。

  田徑賽即將開始,運(yùn)動(dòng)員們紛紛就位,來到了跑道上,只見劉同學(xué)雙手撐地,左腳在前微微彎曲,右腿挺直在后,彎腰弓背,高昂著頭,嘴巴緊閉,鼻翼有規(guī)律地往來翕忽,雙眼如同鎖定了獵物的獵鷹般,直視前方。猶如上膛的子彈,隨時(shí)準(zhǔn)備扣動(dòng)扳機(jī)。

  隨著響亮的.一聲“砰”響,劉同學(xué)猶如點(diǎn)火的火箭般,飛馳向前,所到之處,疾風(fēng)四起,他大幅度地甩開雙臂,在一只腳點(diǎn)地的同時(shí),另一只腳迅速邁出,如此有規(guī)律且迅速的規(guī)則運(yùn)動(dòng),使得他在初期的賽道上站足了優(yōu)勢(shì),一下子就甩掉了其他選手幾條街,人人都覺得二九四班勝券在握。

  然而到了中后期,比的就是耐力和短時(shí)間內(nèi)的力量?jī)?chǔ)蓄能力,比賽進(jìn)入了白熱化,幾圈下來,劉同學(xué)頭上冒出了股股熱氣,如山谷里升起的清霧;豆大的汗珠像趕集似的直往下淌,浸濕了橙色的運(yùn)動(dòng)衫;鼻子喘著粗氣,臉上紅通通的,像個(gè)熟透的蘋果;耳朵赤紅,仍大步流星地向前奔去。

  這時(shí),不知怎地,一直跑在第二的八號(hào)選手突然爆發(fā)了“小宇宙”,持續(xù)加速地他一點(diǎn)一點(diǎn)地追上他,正當(dāng)要超過時(shí),剛好距離終點(diǎn)就一段距離了,我們劉同學(xué)豈能任其打敗,放下眼前勝利的奶酪?他也瞬間爆發(fā)了出來雙臂如船槳疾劃,頭發(fā)被風(fēng)刮得一順兒朝后,雙腿如駕賽車瘋狂奔跑,成功取得了第一。

  這就是我們班的牛人,沒有之一!怎樣,佩服吧?

我們班的牛人作文11

  說起“!眮,“大杰”兄定是當(dāng)仁不讓了。此人機(jī)智過人,幽默詼諧,常有令人匪夷所思之舉,驚天地泣鬼神之言。雖為些許人所不喜,卻不影響他在我心中舉世無雙的形象。

  我們班人都知道此人之“美妙”歌喉,歌聲一起四座皆驚。無一不嘆服于那繞梁三日而不絕的聲音——如巨鐘敲響,萬鼓齊鳴。雖是有些刺耳,然則凡事必有兩面性。他的勇氣,何時(shí)何地?zé)o視他人目光,大膽放聲歌唱的勇氣,就令我肅然起敬。其音,真可謂是“不鳴則已,一鳴驚人!”確實(shí)有人勸過他:“你唱得并不好聽,小點(diǎn)聲吧!彼聊,正在歌唱的歌曲仿佛也縮小了聲音。透過厚厚的藍(lán)色眼鏡,瞳孔中滿是一種愧疚與失望。但是,他放棄了嗎?

  從那時(shí)起,課間少了一位四處攀談的同學(xué),而音樂教室中則多了一位常住居民。但聽下課鈴聲響起,他便一路絕塵而去,將疑惑毫無保留的投給老師,問這問那,問得不亦樂乎。而歌詠比賽的來臨,更讓他多了練習(xí)的機(jī)會(huì):他為了籌備比賽,抓住每一次課前,每一個(gè)午休,抓住一分一秒。每一次排練,他更是忘我地放聲歌唱。比賽當(dāng)天,那漂亮的男高音證明了他自己,把“美妙”上的引號(hào)從每個(gè)同學(xué)心間抹去。

  他,總是揪住表達(dá)不放。他愛去表達(dá)自己,轉(zhuǎn)眼于他的言論上:在課間,他有時(shí)會(huì)笑談一句:“杰之大者,為國(guó)為民!”常是他大聲說著,我們開心地笑著,從未有人真正去把他當(dāng)真。而這一次的他,下定決心。要像聞一多那樣:說出口的話,必將做到,更會(huì)做得驚天地泣鬼神。一次,他在宿舍扣分后高吼一聲:“杰之小者,為班為鄰!”這不,他抓住求證的`機(jī)會(huì)了?赐攴?jǐn)?shù)表,眼睛一亮,奔向老師。他并不因這5分而急躁,他冷靜,有理地與老師商討,時(shí)不時(shí)揮舞雙手指向某物。五分!“大杰”據(jù)理力爭(zhēng),就這樣把屬于我們的榮譽(yù)搬了回來?此駳獾貜膶擂蔚脑魇种袏Z過流動(dòng)紅旗,把他掛到他自己都去不下來的高高門欄上。回到宿舍,我們啞然之余,他歡呼雀躍:“文明(宿舍)是我們的!是我們的!”那一刻,我回想起了那一句話:“杰之小者,為班為鄰!”他做到了。

  他不僅做小者,更向下一步大踏步前進(jìn)著。他,普通而又出色的大杰,博覽群書,又有一份臨危不懼的冷靜勇氣。他將知識(shí)裝滿火箭,準(zhǔn)備駕駛它為國(guó)棟梁。滿載厚望的他,只待成人后以勇氣與才干去做到他所說的那樣:“杰之大者,為國(guó)為民!

我們班的牛人作文12

  我們266班有許多的牛人,他們各有所長(zhǎng),正因?yàn)槲覀儼嘤辛诉@些牛人,我們班也變得牛氣沖天。

  學(xué)霸王張杰

  張杰作為我們班的學(xué)習(xí)標(biāo)兵,她頗有一股眾人皆醉我獨(dú)醒的意味。在午休時(shí)間,哪怕教室里再吵鬧,她也能端坐在那兩耳不聞周圍事,一心只讀她的書。上課時(shí)偶爾觀察她,只見她雙目注視著老師,認(rèn)真傾聽老師說的每一句話,生怕漏掉每一個(gè)字,有時(shí)還會(huì)見到她會(huì)意的點(diǎn)下頭。在難得的課間十分鐘,她依然很忙碌,不是在做習(xí)題就是在看書,學(xué)習(xí)成了她生活的全部?jī)?nèi)容。每次考試她都能應(yīng)對(duì)自如,年級(jí)排名總是名列前茅,有好幾次都是第一。不過她就是有點(diǎn)兒過分謙虛,別人夸她幾句,仿佛比罵她還難受。而別人取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí),她卻毫不吝嗇的使用所有的溢美之詞來夸別人,一口一個(gè)學(xué)霸,把別人夸得都能上天了,也許這便是人們所說的虛懷若谷吧!

  女漢子張婷婷

  張婷婷是我們班女生中體育最好的,也是跑得最快的,就連我們班的.大長(zhǎng)腿楊青芋也自嘆不如。她跑步之快讓許多人望塵莫及。每次體育測(cè)試長(zhǎng)跑時(shí),發(fā)令聲剛落,她便以迅雷不及掩耳之勢(shì),疾風(fēng)一般的速度一下子將對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面,真可謂是風(fēng)一樣的女孩。

  張婷婷不僅體育出色,性格也十分開朗。無論我們遇到多煩惱的事,她總能把我們逗樂。在人群當(dāng)中,她總很受歡迎。大大咧咧的她有時(shí)也會(huì)從風(fēng)一樣的女子變成瘋一樣的女子,但這仍不失她為女中豪杰的本色。

  搞笑王楊拓

  楊拓是我們班上同學(xué)們公認(rèn)的笑話百科。他腦子里好像有數(shù)不清的笑話和故事,每次都能把我們逗得捧腹大笑。課間休息時(shí),同學(xué)們總會(huì)圍在他的身邊,聽他繪聲繪色地演講,滑稽的語言,搞笑的動(dòng)作,引得同學(xué)們哈哈大笑。高高胖胖的他自認(rèn)為有一張很帥氣的臉,他常常扮著鬼臉用很幼稚的口吻問大家:你們覺得我?guī)泦?把我們笑得前仰后合,捂著肚子疼?/p>

  上一般課的時(shí)候,楊拓還比較斯文。一旦到了歷史課,面對(duì)和藹可親的歷史老師,楊拓又有了用武之地了,盡情地展示他的搞笑才能,老師說一句,他能夠說出十句搞笑的話,把全班同學(xué)逗得哄堂大笑。但也為此,他經(jīng)常被老師罰做體能訓(xùn)練,不過過后他仍是一副樂呵呵的樣子。正是因?yàn)樗o我們帶來了無窮的歡樂,他很受同學(xué)們的歡迎。讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得以放松,他成了我們的開心果。

  我們班的牛人不勝枚舉,各具特色。正是有了這些牛人,讓我們班變得多姿多彩、充滿活力、其樂融融。

我們班的牛人作文13

  江山如畫,一時(shí)多少才子。

  向來每個(gè)班級(jí)都有那么幾個(gè)才子才女,用獨(dú)有的特長(zhǎng)和學(xué)識(shí)壓倒群芳,是同學(xué)們眼中的學(xué)霸,這些人是其他同學(xué)眼里神一般的存在。

  不得不說,阿基同學(xué)的文字功底是極深厚的,他的每一篇文章都有可圈可點(diǎn)的地方,竇文中的佳作,他的文字極樸素,讀起來卻仿佛嗅到縷縷,相信這是濃重的書卷墨香,不是油畫般濃墨重彩,而是水墨圖畫的天地靈氣,山水序姿,一字一句都是那么和諧明快,他沒有大篇幅的華麗詞藻,而是用無數(shù)簡(jiǎn)單詞拼成一個(gè)個(gè)精彩絕倫的句子,仔細(xì)斟酌,更能品出其中的妙處,讀后回味無窮。

  作為班里的知識(shí)淵博者,阿宇完全詮釋了什么叫做上知天文下知地理,國(guó)內(nèi)國(guó)外未來歷史,科學(xué)政治,幾乎都談得上幾句,他曾用精湛的詞匯為我們普及了多方面的知識(shí),我們受益匪淺,于是與她聊天變成一種樂趣,話語簡(jiǎn)單,卻用得精辟,多次引導(dǎo)眾人的共鳴,他能把枯燥的東西描繪得有聲有色,即使再無聊的活,從他嘴里,也會(huì)變得妙趣橫生,這是我們不得不佩服的本事。

  作為班上長(zhǎng)跑界的的一匹黑馬,對(duì)他來說,800米的路程似乎短了些,他從不會(huì)停下腳步,大步跨越,在一二圈保持實(shí)力,三四圈霸氣反超,讓其他選手望塵莫及,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著前方的`背影,在眼前如一個(gè)跳躍的白點(diǎn),幾下便竄到前方去了,超別人一圈兩圈,甚至是不成問題的,在跑道上,他永遠(yuǎn)是亮點(diǎn),其他人都變成了襯托,他是所有目光的匯聚者,在觀眾的加油聲中,他顯出從未有過的沉穩(wěn)和波瀾不驚。

  與阿基一樣,阿瑞的畫作總能給我們帶來驚喜,每一種色彩都搭配的恰當(dāng)好處,每一縷線條都勾勒的流暢完美,不僅是布局合理的布局,使畫作整潔優(yōu)美,在他的畫中,沒有雜亂無章的線條,每一筆都排著整齊的隊(duì)伍,即使是一個(gè)小細(xì)節(jié),都能做得完美無缺,把所有的東西呈現(xiàn)得栩栩如生,充滿生氣。

  自古以來,正有了這些才子,我們的生活才多了幾分情趣,每個(gè)人并非生來就能發(fā)現(xiàn)天賦,而是在一次次摸索中找到了自己真正的喜好,閑雜無事時(shí),寫小字,作作詩,這才是生活的正確打開方式。

我們班的牛人作文14

  同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,“高手”出武林,“牛人“在我班。他,我們班的數(shù)學(xué)王子——王梓萌,可謂無人不知,無人不曉。每次數(shù)學(xué)考試,不管是簡(jiǎn)單還是難,對(duì)他來講都是小菜一碟,做題專注,下筆有神,每次考試總是杠杠的,快速而又準(zhǔn)確,讓人望忘塵莫及,而我們呢?還在抓耳撓,抱頭冥思苦想。他的做題速度可謂是離弦之箭,當(dāng)我們才做到一半時(shí),“光速小飛狹”就滿臉自信地將試卷遞給了老師,我們不禁嘖嘖稱贊。瞧,他課間又開始研究題了,四周人聲鼎沸,可他心無旁騖,筆在他的手中飛速翻轉(zhuǎn),他好像全身覆蓋上一層金鋼罩,無論刀槍劍城,還是糖衣炮彈都難以近身。望著他卷子上的一朵朵紅花,我心里充滿了羨慕之情!

  他一股子牛脾氣——倔強(qiáng),有著永不服輸?shù)木瘢@就是褚一凡,是我們班著名的“杠精”,有著不弄懂,永不罷休的倔勁,他,應(yīng)屬于西班牙斗牛士,額前一卷朵云似的發(fā),有一種放浪不羈以及堅(jiān)韌不拔的風(fēng)度。在一節(jié)英語課,他的想法與老師的不盡相同,又不認(rèn)為自己錯(cuò),于是這位牛人茶飯不思,輾轉(zhuǎn)反側(cè),寢食難安。下課后,就以最快的'速度跑到老師身旁,“為什么要這樣做”,與老師爭(zhēng)論不休,直到完全弄清楚才善罷甘休。他身上的鍥而不舍的牛脾氣以及那種俯視喜拉馬雅山的自信心,可謂充分展示了“初生牛犢不怕虎“的“英雄氣概”。他,是書法”牛人”——張晨曦,每當(dāng)書法課到來時(shí),我們都暗暗歡喜,太棒了,又可以寫作業(yè)了。于是,每當(dāng)老師認(rèn)認(rèn)真真在黑板上書寫時(shí),我們就偷偷地寫作業(yè),當(dāng)老師微笑地將身子面朝大家時(shí),我們就將作業(yè)以迅雷不及掩耳的速度放回抽屜。而他呢?永遠(yuǎn)都是端端正正,一絲不茍,認(rèn)真學(xué)著老師的筆畫,“頓筆要輕,橫不要斜地太很,要輕輕勾……”。他的字體在我們班是“一流”的,自己學(xué)習(xí)的知識(shí)又扎實(shí),這可不“錦上添花”了嗎?字寫的可謂之“矯若驚龍,翩若浮云”,令人贊嘆不已!練字這一關(guān),對(duì)于大多數(shù)人為“攔路虎”,可他卻將練字看成“白額吊睛大蟲”。

  我們班的“牛人”們,我驚慕你們的實(shí)力,欽佩你們的努力,你們是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣!

我們班的牛人作文15

  說到我們七(13)班,大多數(shù)人都會(huì)流露出佩服的神情。沒錯(cuò),我們班就是在七年級(jí)期中考試中一炮打響的班級(jí)。說到這份榮耀,我就不得不曬曬我們班的兩位"牛人"了。

  第一位"牛人"是我們班的學(xué)習(xí)委員——小蔡同學(xué),他的代名詞是天資聰穎,而且樂于助人。他的腦子十分靈活,不管多難的數(shù)學(xué)題,他都能三下五除二地解決了,眼睛都不帶眨一下的。據(jù)說他是以種子選手的身份進(jìn)入我們班級(jí)的,這一說法我是深信不疑的。有幾次上數(shù)學(xué)課,他都自告奮勇地上臺(tái)講題。只見他微微側(cè)身,右手拿著粉筆,一邊在黑板上寫步驟,一邊給我們講解。"我們先來看題目,根據(jù)題意,我們可以知道……"末了,再問我們一句"懂了嗎?"他特別樂意給同學(xué)們講題,只要有人問他,他就會(huì)不厭其煩地講到同學(xué)弄懂為止。這樣的做派、這樣的能力,就是種子選手的標(biāo)配!

  第二位"牛人"是我們班的小慈同學(xué)。她的代名詞是低調(diào)沉穩(wěn)。我從見到她的第一天起,就覺得她是一個(gè)安靜的女孩。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),發(fā)尾微微卷曲。一張瓜子臉上嵌著普通卻又耐看的五官。有一次,班上的同學(xué)都被一道數(shù)學(xué)題難住了,她卻開動(dòng)腦筋,想出了老師心中的答案。

  班主任對(duì)她大加贊賞,她反倒不自在的抿了抿唇,并沒有覺得自己很了不起。我心想:小慈同學(xué)這也太低調(diào)了吧。網(wǎng)課學(xué)習(xí)的期中考試,小慈同學(xué)發(fā)揮穩(wěn)定,考出了全班第二、全年級(jí)第九的好成績(jī)。班主任讓她分享考得好的秘訣時(shí),她只是謙虛地說:"我就是按照老師說的去做!”就是這么一句簡(jiǎn)單的實(shí)在話,沒有一句虛言假話。小慈同學(xué)確實(shí)是這樣做的,不論是朗讀背誦打卡,還是交各科作業(yè),她總是前三名完成,而且都被評(píng)為“優(yōu)秀作業(yè)”。小慈同學(xué)自開學(xué)以來的`三次大考,從未掉出過全班前三名,是我心中妥妥的學(xué)神!

  我們班上還有許多"牛人",比如踏實(shí)勤奮,不偷懶,作業(yè)次次優(yōu)秀的小徐同學(xué);在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為我們班爭(zhēng)光添彩的小倪同學(xué);勤學(xué)好問,管理能力極強(qiáng)的熊班長(zhǎng);認(rèn)真畫好每一次黑板報(bào)的小羅同學(xué);還有舞姿優(yōu)美,在文藝匯演中一鳴驚人的小程同學(xué)。每一個(gè)"牛人"可能只有很小的一份力量,但當(dāng)我們團(tuán)結(jié)在一起,就會(huì)讓我們班光芒萬丈!

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