親愛的漢修先生讀后感通用
當閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的親愛的漢修先生讀后感通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
親愛的漢修先生讀后感通用1
暑假里，我認真閱讀了《親愛的漢修先生》這本故事書，我最喜歡的主人公是鮑雷伊。
鮑雷伊他是一個積極樂觀、愛動腦子、聰明的男孩。他的午飯經(jīng)常被偷，他很苦惱的時候，他想找出這個小偷，他就想了一個辦法，他用自己的零用錢在商店買了電鈴、電池、電線，在一個黑色的'午餐盒里做了一個報警器，只要盒蓋被打開，連接盒蓋的繩子就會被拉動，繩子下面的開關打開電鈴就會響起。雖然最后沒有發(fā)現(xiàn)誰偷了他的午飯，但他反而覺得很心里輕松，其實他很善良，他也不希望找到這個小偷。
我覺得鮑雷伊是一個遇到問題不退縮，能積極動腦子想辦法解決問題的男孩，而且動手能力很強，還很樂觀，我們應該學習他這種積極樂觀的精神。
親愛的漢修先生讀后感通用2
今天，我讀了一本名叫《親愛的漢修先生》的書。
這本書講的是一個小男孩鮑雷伊給漢修先生的信。信里說的是他每天做的事。
鮑雷伊是漢修先生的小書迷。他剛開始給他寄信的時候，心里很激動�？墒牵詮乃改鸽x異，自己轉(zhuǎn)學，他就對漢修先生的態(tài)度不太友好。他把這兩件事的實情都告訴漢修先生之后，鮑雷伊的.心情就漸漸平復。之后，鮑雷伊就和爸爸交起了朋友，經(jīng)常和爸爸一起出去玩。
讀的時候，我感同身受，一會兒高興，一會兒難過。因為我也想找個人對他傾訴心聲呀！
親愛的漢修先生讀后感通用3
放假的時候，老師讓我們買《親愛的.漢修先生》這本書。我本來以為是故事書，打開一看，原來是寫給漢修先生的信。
書中的鮑雷伊通過和漢修先生寫信，學會了盡量理解父母，學會了自己面對生活，理解了家長對孩子的愛。鮑雷伊從第一次寫信只有一句話還有錯別字，到最后喜歡上寫信，并且寫的一篇好文章，獲得榮譽。
讀完了鮑雷伊的信，我能體會到他的心情，我已經(jīng)是四年級了，面對生活中的一些問題從來就不會處理，更不會去理解父母了。以后我要向鮑雷伊那樣，面對生活，面對問題要冷靜思考，多想辦法，慢慢解決，不要沖動。
親愛的漢修先生讀后感通用4
在一天天的盼望中我終于能看到了《親愛的漢修先生》這本書了�；氐郊依镂揖推炔患按目戳似饋�
一本書我很快就看完了，只感受到一個男孩成長的故事，似乎沒有什么意思，于是我又認真的讀了一遍，這一次讓我感動了，一個孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的.眼前，書中一個又一個的人物形象既很清晰，又很可敬。齙雷伊他是一個安靜的孩子，并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至一開始還不喜歡寫作，還很討厭老師布置其它額外的作業(yè)。他的樣子就好象是我們班里的一個學生的樣子一樣，在齙累伊的家里，媽媽給了他愛和尊重，以平等的身份與雷伊真誠的交流。使他逐漸董的愛，理解和寬容。
這就是我的親愛的漢修先生的讀后感。
親愛的漢修先生讀后感通用5
讀了《親愛的漢修先生》讓我知道了做什么事情都要堅持，有一句話叫做“堅持就是勝利”只有每天一點一滴的努力，才能取得好成績。比如說故事里的主人公鮑雷伊，從剛開始他每天寫那一篇一篇的日記給漢修先生看、讓漢修先生指導，到鮑雷伊的'作文上了校報，獲得了入圍獎，最后還和作家一起吃午餐。我感覺漢修先生對鮑雷伊的成長有很大的幫助，引導他開始愛上了寫作，一直到最后堅持每天自覺寫日記。
我要向鮑雷伊學習，堅持做好每一件事。
親愛的漢修先生讀后感通用6
看完《親愛的漢修先生》這本書，我發(fā)現(xiàn)它更像一本作文書，因為主人公總用寫信的方式寫日記，并且給漢修先生寫各種各樣的信。
在文章里，主人公——鮑雷伊在小學二年級讀了漢修先生寫的一本書《聰明狗的秘訣》，從此便于漢修先生有了聯(lián)系。到了小學六年級，鮑雷伊練了一手好文筆，取得了小作家的.稱號，并且實現(xiàn)了他的夢想——和一個真正的活著的作家在一起吃飯，一起談話。
這本書寫了鮑雷伊是怎樣寫信，寫日記的，從中我還知道了要堅持，不要那么快放棄，要不然不能成功。所以我喜歡這本書。
親愛的漢修先生讀后感通用7
在寒假里，我看了一本書叫《親愛的漢修先生》。
這本書主要講了雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的`作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級，為了教師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉(zhuǎn)學后的不適應，以及他內(nèi)心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因。
這本書讓我體會到了父母對他的關愛。
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