閱讀使我成長(zhǎng)作文合集7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的閱讀使我成長(zhǎng)作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
閱讀使我成長(zhǎng)作文 篇1
莎士比亞曾說(shuō)過(guò),“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!皶(shū)”是冬日里的一縷陽(yáng)光,書(shū)是打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙…….我愛(ài)讀書(shū)!
記得上幼兒園的時(shí)候,我每天在臨睡前,總是纏著媽媽給我講故事,那一個(gè)個(gè)美妙的故事,像磁鐵般牢牢地吸引著我。
進(jìn)入陽(yáng)光小學(xué)后,我漸漸地可以自己閱讀了書(shū)籍了,媽媽給我買(mǎi)了很多有精致圖案的注音讀物,每當(dāng)我做完作業(yè),我就會(huì)捧起一本書(shū)津津有味地看起來(lái),書(shū)是我生活中不可缺少的部分,它是我形影不離的.朋友。
漸漸地,我長(zhǎng)大了,我開(kāi)始學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題,在書(shū)中找答案了。
記得有一次,學(xué)校里規(guī)定不能吃油炸食品。老師告訴我們吃油炸食品對(duì)身體有害。我就想:為什么吃油炸食品有害身體健康?對(duì)身體會(huì)造成哪些傷害呢?……我的腦里出現(xiàn)了種種疑惑,做完了作業(yè)后馬上去到書(shū)上找為什么。終于,我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里找到了,書(shū)上說(shuō)油炸食品對(duì)健康危害很大。這類食物的特點(diǎn):一是熱量高;二是維生素在高溫油炸過(guò)程中被破壞;三是含鹽分較多;四是含有致癌物“丙烯酰胺”,長(zhǎng)期過(guò)量食用致癌的幾率大大增加。后來(lái)我又在報(bào)紙上看到很多小攤用地溝油炸食品,所謂地溝油即從下水道中的泔水經(jīng)過(guò)反復(fù)加熱提煉出的油?戳诉@些,我再也不敢買(mǎi)學(xué)校門(mén)口的油炸食品。
還有一次運(yùn)動(dòng)回來(lái),我口渴得直冒煙,我對(duì)著水龍頭便喝起了自來(lái)水。后來(lái)疼得我捂著肚子叫。后來(lái),我又在書(shū)上找到肚子疼的原因了。原來(lái)自來(lái)水從江河里抽出來(lái)后,雖然經(jīng)過(guò)過(guò)濾、沉淀,加漂白消毒,但消毒不徹底,還是有細(xì)菌存在的。 這樣的事有很多很多。書(shū)籍給我?guī)?lái)了快樂(lè),帶來(lái)了知識(shí),它的一步步渲染,讓我明白了。
閱讀使我成長(zhǎng)作文 篇2
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。閱讀它,不但給我?guī)?lái)快樂(lè),還可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野,使我和諧成長(zhǎng)。
只要有空余時(shí)間,我都會(huì)捧著課外書(shū)來(lái)讀,看到入迷的時(shí)候,每次媽媽叫我做家務(wù),我只好愛(ài)不釋手地讓書(shū)休息一會(huì)。因?yàn)閻?ài)看課外書(shū),媽媽總是稱呼我書(shū)呆子。其實(shí)我并不是真正的書(shū)呆子,因?yàn)槲覐臅?shū)上學(xué)到了很豐富的知識(shí)。如:讀了《狼來(lái)了》的故事,讓我懂得了撒謊帶來(lái)的`后果;《漁夫和金魚(yú)的故事》使我看到了人間的美丑善惡,使我懂得了做人應(yīng)該具有的品質(zhì);《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我掌握了一些人們束手無(wú)策的生活小常識(shí)……
有一次,媽媽煲湯時(shí)由于健忘,在湯里重復(fù)放了鹽,當(dāng)她嘗了一口時(shí),馬上把舌頭吐了出來(lái),原來(lái)湯太咸了,正當(dāng)媽媽準(zhǔn)備把湯倒掉時(shí),我大聲地把她叫停了。我記起了《十萬(wàn)個(gè)為什么》里介紹過(guò)如何處理太咸的湯,我叫媽媽把1個(gè)雞蛋打在湯里,均勻攪拌。媽媽半信半疑地照著做,然后再嘗嘗。然后媽媽一邊點(diǎn)頭一邊笑著對(duì)我說(shuō):“這個(gè)辦法真管用,看來(lái)我家的書(shū)呆子也不呆呀!”
記得我讀三年級(jí)的時(shí)候,媽媽經(jīng)常叫我多看一些優(yōu)秀集,看的時(shí)間長(zhǎng)了,我的腦子里積累了很多好詞好句,所以我的寫(xiě)作不斷進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)也比較優(yōu)秀,看著家里墻壁上整齊地貼著一張張獎(jiǎng)狀,更激發(fā)了我閱讀的興趣,這些都是我平時(shí)愛(ài)閱讀的結(jié)果。
書(shū)是我的良師益友,我愛(ài)閱讀,因?yàn)殚喿x讓我快樂(lè);閱讀使我和諧成長(zhǎng)。
閱讀使我成長(zhǎng)作文 篇3
每天睡覺(jué)前讀一下厚厚的《上下五千年》,我總會(huì)被里面曲折的情節(jié)所吸引,為書(shū)中的人物或喜或憂,遨游在書(shū)的海洋,我樂(lè)不思蜀。
翻開(kāi)《三國(guó)演義》,咀嚼桃園三結(jié)義的山盟海誓,體味諸葛亮空城計(jì)的玄妙;觀看赤壁之戰(zhàn)的雄渾和慘烈。在書(shū)中我懂得了友情,知道了人要謙虛和大度那亙古不變的真理。
觀看《三十六計(jì)》,體會(huì)鐵樹(shù)開(kāi)花的奇妙;回味圍魏救趙的奇謀;品嘗反客為主的聰慧。在書(shū)中,我領(lǐng)略了古人“運(yùn)籌于帷幄之中,決勝于千里之外”的智慧和舉重若輕的鎮(zhèn)定。
閱讀《本人獨(dú)自在家》,我從中體會(huì)到了主人公自己在家時(shí)對(duì)父母的依賴,以及父母走后自己的手足無(wú)措和悔恨,后來(lái)經(jīng)過(guò)主人公的不懈努力終于做到了“自己動(dòng)手,豐衣足食”,這本書(shū)教會(huì)我如何獨(dú)立。
在《木偶奇遇記》中遨游,看到了匹諾曹的頑皮和天真;看到了小仙女對(duì)他母親般的疼愛(ài),但因?yàn)槠ブZ曹的調(diào)皮和他對(duì)小仙女的謊言使小仙女對(duì)他失望透頂,并對(duì)他施下魔咒,后來(lái)經(jīng)過(guò)小木偶的種種經(jīng)歷使他幡然醒悟,并成為了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,讀書(shū)使我知道了誠(chéng)實(shí)和勤勞的做人準(zhǔn)則。
走在《好心態(tài)決定好成績(jī)》中,我知道了,提高學(xué)習(xí)效率的方法,知道了心態(tài)對(duì)成績(jī)的重要和合理安排時(shí)間的方法,這本書(shū)使我對(duì)生活充滿了渴望。
暢游在《紅樓夢(mèng)》里,揣摩林黛玉“花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰(shuí)憐”和“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”的多愁善感的性情,觀看被稱為“佳話”的“木石前盟”和“金玉良緣”,咀嚼賈府由盛轉(zhuǎn)衰的凄涼,這本書(shū)使我看到了“世態(tài)炎涼,人情冷暖”。
飛翔在《假如給我三天光明》的世界里,我從中知道了海倫·凱勒的身殘志堅(jiān)、勤奮好學(xué)和她對(duì)安妮。莎莉文老師的'父母般的尊敬,從中我知道了如何面對(duì)生活的困境。
走進(jìn)《駱駝祥子》的情節(jié),品味祥子以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)社會(huì)的黑暗和現(xiàn)實(shí)的殘酷,最終卻墮落成為一個(gè)自私自利為金錢(qián)而活的“行尸走肉”,從中我知道了我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福。
“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可一日不讀”。贊美書(shū)的句子何其之多!書(shū)教會(huì)我如何成長(zhǎng)!謝謝你——我的“伙伴”。
閱讀使我成長(zhǎng)作文 篇4
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,書(shū)是陪伴我成長(zhǎng)的好朋友。從小到大,我已經(jīng)續(xù)了不計(jì)其數(shù)的書(shū)。從幼兒園開(kāi)始,每天晚上媽媽都會(huì)講睡前故事給我聽(tīng),還教我背十二生肖。
上了小學(xué),我的識(shí)字量增加了不少,我開(kāi)始自己讀書(shū)。到了高年級(jí),我讀的書(shū)漸漸地變深?yuàn)W了:《童年》、《老人與!、《金銀島》等。
五年級(jí)時(shí),我讀了《寶葫蘆的秘密》這本書(shū),其中的一個(gè)片段讓我印象很深刻!皵(shù)學(xué)考試時(shí),寶葫蘆偷了別人的`試卷給王葆,使王葆受到了老師的批評(píng)和同學(xué)們的猜疑,也讓王葆明白了寶葫蘆的一切其實(shí)都是偷別人的。他決定說(shuō)出真相,放棄寶葫蘆,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人……”這讓我明白了誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人立世的根本,為人誠(chéng)實(shí)才能得到別人的信任、支持和幫助,而總是撒謊、不誠(chéng)實(shí)的人,必然會(huì)失去別人的信任,甚至失去朋友。
六年級(jí)的時(shí)侯,在語(yǔ)文吳老師的推薦下我讀了《語(yǔ)文課超有趣》,這本書(shū)講了許多中國(guó)的傳統(tǒng)文化、民間故事以及名著閱讀等。其中有一章是帶我們理解《魯濱遜漂流記》的,我被魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深地打動(dòng)了。這本書(shū)就像一只千里眼,引領(lǐng)我看到了許多未曾看過(guò)的故事。
閱讀使我成長(zhǎng)作文 篇5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)是知識(shí)的海洋,是智慧的翅膀,是通往成功之門(mén)的鑰匙。
我一直很喜歡看書(shū),一看就是兩三個(gè)小時(shí)。有一次,我寫(xiě)完作業(yè),就隨手拿起一本書(shū),津津有味地讀著。我認(rèn)真地看著,書(shū)中的故事深深地吸引了我,我沉迷在書(shū)中,整個(gè)人的心情也隨著書(shū)中的人物而變化:時(shí)而高興,時(shí)而擔(dān)心,時(shí)而生氣,時(shí)而興奮……正在我陶醉在其中時(shí),不止是誰(shuí)用力拍了下我的'肩膀。我轉(zhuǎn)頭一看,原來(lái)是媽媽。她對(duì)我說(shuō):“剛才叫你你怎么不應(yīng)呢?吃晚飯了。趕緊出來(lái)!”我一聽(tīng),嚇了一跳,時(shí)間過(guò)得也太快了吧,才看了兩個(gè)小時(shí)就吃晚飯了。我只好放下書(shū)本,依依不舍地離開(kāi)房間,出來(lái)吃飯。
書(shū)籍使我增長(zhǎng)了知識(shí);書(shū)籍使我開(kāi)闊了視野;書(shū)籍使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí);書(shū)籍提高了我的作文水平。書(shū)好像一匹駿馬,讓我在知識(shí)的原野中奔跑;書(shū)好像一雙翅膀,讓我在這知識(shí)的世界里飛翔。書(shū)好像一座燈塔,為我點(diǎn)亮道路,指引方向。
書(shū)籍讓我明白了真善美和假惡丑,也懂得了許多道理:從《南丁格爾》中知道了護(hù)士一詞的來(lái)歷,體會(huì)到白衣天使的偉大;從《綠山墻的安妮》中明白了要樂(lè)觀向上,有一顆純潔美好的心靈;從《西游記》中知道了要有堅(jiān)持不懈、不畏艱難的精神。
閱讀讓我成長(zhǎng),與書(shū)為友,受益無(wú)窮!
閱讀使我成長(zhǎng)作文 篇6
孫中山先生說(shuō)過(guò):“我一生的嗜好,除了革命之外,就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū),就不能夠生活!笔堑,作為學(xué)生,我們應(yīng)該喜愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū),可以陶冶情操,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí)。因?yàn)樽x書(shū),可以充實(shí)思想,豐富情感,改變?nèi)松。于是,我喜?ài)上了閱讀。
俗話說(shuō):“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋。”但是,我覺(jué)得我讀書(shū)是為了提升自己,充實(shí)自己,因?yàn)樽x書(shū)是件很快樂(lè)的事。通過(guò)讀書(shū),我不僅吸收到了知識(shí),學(xué)會(huì)了許多做人的道理,更感覺(jué)到了讀書(shū)的樂(lè)趣?戳恕栋籽┕鳌,我為她的機(jī)靈而歡呼;看了《鋼鐵是怎樣煉成的》,我為剝削社會(huì)的黑暗而嘆息;看了《簡(jiǎn)愛(ài)》,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)情是如此的美好;看了《格列佛游記》,我產(chǎn)生了環(huán)游世界的想法……
讀書(shū)是一種享受。每當(dāng)捧起書(shū)本閱讀時(shí),我便感覺(jué)到久旱逢甘露,使我心曠神怡。知識(shí)需要新陳代謝,慢慢消化。每當(dāng)我看完一本書(shū)時(shí),里面豐富多彩的內(nèi)容與知識(shí),充滿智慧的人生哲理,便會(huì)在智慧的腦顱中被篩選、沉淀。每當(dāng)看到更新更科學(xué)的內(nèi)容,我會(huì)自動(dòng)將以前所看的內(nèi)容刪去,吸收新的知識(shí)。
小時(shí)候,媽媽常常給我讀我喜歡的《格林童話》《100個(gè)經(jīng)典童話故事》《唐詩(shī)三百首》等。在老師和媽媽的引導(dǎo)下,我對(duì)讀書(shū)的興趣更強(qiáng)烈了,我開(kāi)始不再滿足于童話和漫畫(huà),開(kāi)始讀《西游記》《三國(guó)演義》《童年》等中外名著?梢哉f(shuō),我的童年就是在書(shū)籍的陪伴下度過(guò)的,書(shū)籍帶給我心靈的享受和愉悅,F(xiàn)在,我的書(shū)已經(jīng)裝滿了書(shū)柜,甚至地上、床上、沙發(fā)上都堆放著我的書(shū)。
讀書(shū)是一種力量,讀好書(shū)更有益于我們健康成長(zhǎng)。比如說(shuō)寫(xiě)有“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的司馬遷,從小喜愛(ài)歷史,對(duì)史書(shū)很感興趣,長(zhǎng)大以后成了偉大的史學(xué)家;像“我以我血薦軒轅”的魯迅,在幼年時(shí)從不亂花零錢(qián),喜歡把大人給的錢(qián)一點(diǎn)點(diǎn)地積攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看,長(zhǎng)大以后為了著名的作家、思想家和革命家;還有“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái),小時(shí)候在看一本偉人傳記時(shí)非常感動(dòng),從小就立下了偉大誓言,長(zhǎng)大以后,他果真實(shí)現(xiàn)了自己的.理想,成了一代偉人。讀書(shū)過(guò)程中,我知道了很多名人和偉人都是在讀書(shū)中改變自己命運(yùn)的。所以,我立下志向,我要讀更多的書(shū)、更好的書(shū),學(xué)到更多的知識(shí)。
讀書(shū)是一種修為。毛澤東主席曾說(shuō)過(guò):“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝!彼嬖V我們應(yīng)該有遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)。身為21世紀(jì)的孩子,我們應(yīng)該多看點(diǎn)書(shū),提升自己的修為和涵養(yǎng)!端疂G傳》能讓我們領(lǐng)略一百單八將的英雄氣概,《三國(guó)演義》能讓我們感受三國(guó)人物的豪情壯志,《西游記》能讓我們體會(huì)師徒四人取經(jīng)路上的艱辛執(zhí)著;《紅樓夢(mèng)》能讓我們解讀到封建社會(huì)走向沒(méi)落的必然趨勢(shì)。
幾年的閱讀,我逐漸覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。我懂得了仁者愛(ài)人,懂得了人要自立自強(qiáng),懂得了國(guó)家、社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展與個(gè)人的進(jìn)步提升密切相關(guān)。
我喜歡閱讀,因?yàn)殚喿x伴我健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
閱讀使我成長(zhǎng)作文 篇7
“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑……”《詩(shī)經(jīng)》將沉睡了三千年的歡樂(lè)與悲傷——展現(xiàn)在我們面前;法布爾的《昆蟲(chóng)記》則用詼諧的語(yǔ)言記錄著昆蟲(chóng)的生活,還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生……《彼得.潘》將我們帶入了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮﹑如世外桃源般的童話王國(guó)……幾乎在每一本曾讀過(guò)的書(shū)中,我們都能撿拾到那令人癡迷的“黃金”!高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)﹕“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!笔堑,在書(shū)的海洋里遨游,你可以學(xué)到終身受益的知識(shí),讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō),是個(gè)良師,更是益友。從《三字經(jīng)》到四大名著再到古典詩(shī)文,變的是書(shū)的內(nèi)容,書(shū)的題材,但從始至終都沒(méi)有變的我對(duì)書(shū)的滿腔熱愛(ài)。
從朗朗上口的“人之初,性本善”再到今天人口的“故園東望路漫漫”,作者的偉大胸懷和表達(dá)之意也仿佛被我逐一領(lǐng)略……不僅如此,讀書(shū)曾經(jīng)還幫助我度過(guò)傷心的難關(guān)呢!——那是一次考試,一向要強(qiáng)的'我在N+1次失敗后你,徹有對(duì)學(xué)習(xí)心灰意冷了。于是,我自甘墮落,不管什么課程我都提不起精神來(lái),任憑老師苦口婆心的教導(dǎo),朋友們的兩肋插刀,總化解不了失敗帶給我的陰霾。就在我覺(jué)得學(xué)習(xí)走到盡頭的時(shí)侯,一本小說(shuō)改變我對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀!一天晚上好友小潔不聲不響地將《童年》放在我的枕邊,由于無(wú)法宣泄的痛苦和對(duì)書(shū)的熱愛(ài),我拿到書(shū)后一口氣就把它讀完了。很快,便被書(shū)中的情節(jié)深深打動(dòng)了——阿廖莎從小生活在一個(gè)黑暗,不見(jiàn)天日的環(huán)境中,還要經(jīng)常忍受著外祖父的打罵,但是,憑著對(duì)生活的勇氣和信心,還有外祖母給予的慈愛(ài)。朋友們的感染,他依然堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活下去,并最終成長(zhǎng)為一個(gè)快樂(lè)。正直和充滿愛(ài)心的人。讀完后羞愧極了,一個(gè)生活絲毫不辛福的人,也可以治得那么自在,那么無(wú)拘無(wú)束。我和主人公所遇到的困難相比,是那么渺小。那么不堪一擊,況且,我也有著朋友的關(guān)愛(ài)老師的幫助,為什么,他卻可以笑著活下去,我去不可以呢?我陷入了深深的沉思。
從此以后,在《童年》的指導(dǎo)下,所有的學(xué)習(xí)。生活中的不快樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)都不那么重要了,因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”和這本書(shū)帶給我的啟發(fā)和影響。我讀書(shū),因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū),更愛(ài)那些作者筆下可愛(ài)的由于無(wú)法宣泄的痛苦和對(duì)書(shū)的熱愛(ài),我拿到書(shū)后一口氣就把它讀完了。很快,便被書(shū)中的情節(jié)深深打動(dòng)了——阿廖莎從小生活在一個(gè)黑暗,不見(jiàn)天日的環(huán)境中,還要經(jīng)常忍受著外祖父的打罵,但是,憑著對(duì)生活的勇氣和信心,還有外祖母給予的慈愛(ài)。朋友們的感染,他依然堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活下去,并最終成長(zhǎng)為一個(gè)快樂(lè)。正直和充滿愛(ài)心的人。
讀完后羞愧極了,一個(gè)生活絲毫不辛福的人,也可以治得那么自在,那么無(wú)拘無(wú)束。我和主人公所遇到的困難相比,是那么渺小。那么不堪一擊,況且,我也有著朋友的關(guān)愛(ài)老師的幫助,為什么,他卻可以笑著活下去,我去不可以呢?我陷入了深深的沉思。從此以后,在《童年》的指導(dǎo)下,所有的學(xué)習(xí)。生活中的不快樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)都不那么重要了,因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”和這本書(shū)帶給我的啟發(fā)和影響。我讀書(shū),因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū),跟愛(ài)那寫(xiě)作者筆下可愛(ài)的小精靈。我快樂(lè),是讀書(shū)是我的生活充滿樂(lè)趣,讓我的視野得以開(kāi)拓,從而健康,快樂(lè)的生活。
我成長(zhǎng),但我有書(shū)香伴我成長(zhǎng),讓我不會(huì)屈服與所謂的命運(yùn),用書(shū)籍帶給我的知識(shí)去挑戰(zhàn)生活中所有的不可能!“書(shū)中有路勤徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,讓我們“讀書(shū)就從少年始”,一起去領(lǐng)略《詩(shī)經(jīng)》魅力,《昆蟲(chóng)記》的奧妙和《彼得。潘》那個(gè)奇幻的童話王國(guó)吧!讓“學(xué)習(xí)就像一塊枷鎖,讀書(shū)就像惡魔”從此不復(fù)存在吧!朋友們心動(dòng)不如行動(dòng),一起來(lái)讀書(shū)吧!
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