老師伴我成長作文合集9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的老師伴我成長作文9篇，歡迎大家分享。

老師伴我成長作文 篇1

　　小時候，我被分在一年八班。我們都知道，在那個班級里面，有一位全校最嚴(yán)的老師----劉老師。

　　記得在我8歲的時候，我看到過這樣一幕：老師在辦公桌前批改我們的作業(yè)，夜深了，人也靜了，可老師還是在那里批改作業(yè)。��！老師，您在我們的眼里是多么的慈愛！

　　老師還在批作業(yè)。她累了，可她又想到了同學(xué)著急的等著他們的卷紙，心里又平靜不下來。終于，她下定了決心：必須批！

　　當(dāng)我們看到老師拿著卷紙時，我們的心里就想：誰又考了滿分啦？可是，可是，誰注意到了老師那深深的紅眼圈！老師，您在我們的心里是多么的.受人尊敬！

　　記得在我上三年級的時候，老師突然對正在一心寫作業(yè)的我們說：“昨天教育局決定把期末考試改到后天去”，這一聲不要緊，卻把我們驚呆了。為什么？因為后天是星期天，老師又要領(lǐng)著我們：“復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再復(fù)習(xí)！”啦！我們覺得很難受，可是你們不想想，老師不也難受嗎？她還要加班兩天，領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)吶！

　　又過了一天，下午老師領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)。突然之間，放學(xué)的鈴聲響了。老師突然坐在椅子上。說：“祝你們期末考試考個好成績！”說著說著，突然，我看到了老師兩眼的淚花！

　　老師是圓丁，哺育我們這群小草長大；老師是一碗熱奶，在寒冷的冬天給我們溫暖；老師像是我們的母親，培養(yǎng)我們長大！

　　老師伴我成長！

老師伴我成長作文 篇2

　　最近，我讀了《揚(yáng)傳統(tǒng) 樹美德 獲新知》這本書，里面的學(xué)多故事深深感動著我，其中程門立雪的故事讓我受益匪淺。

　　故事的內(nèi)容是這樣的：宋朝有個人叫楊時，為了豐富自己的學(xué)識，他專程奔赴河南穎昌拜大學(xué)者程顥為師，繼續(xù)鉆研學(xué)問。后來程顥病逝，他又跑到洛陽拜程顥的.弟弟程頤為師，與他同行還有好友游酢。當(dāng)他們來到程頤家門口是，天空下起了鵝毛般的大雪。他們看到程頤正在客廳里閉目養(yǎng)神，為了不打擾到老師，他們就恭敬地站在門外等候。雪越下越大了，他們凍得幾乎麻木，可依然一動不動地站在門外。程頤醒來后，被他們的行為所感動。從此成為了一段佳話。

　　楊時是我們學(xué)生的榜樣，是尊師的典范。老師是我們?nèi)松�的�?dǎo)航者，他們辛勤為我們付出，孜孜不倦地輸送著知識的養(yǎng)分。這是多么的無私，多么的高尚！但現(xiàn)在，有些學(xué)生在課上面對著老師們的悉心教導(dǎo)不以為然，作業(yè)馬馬虎虎啊，有的甚至不做，這一點(diǎn)就傷透了老師們的心。

　　大作家魯迅先生，他對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他十八歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時，總要去看看老師。在他日本留學(xué)的八年間，他經(jīng)常向老師匯報自己在異國的學(xué)習(xí)情況。一次，魯迅奉母命回紹興，僅在家四天，但他還是抽空看了看老師。

　　聽著魯迅的事跡，我猛然想起一次教師節(jié)時，班主任問過我們：你們記得所有教過你的老師嗎？每個老師的優(yōu)點(diǎn)你能說出來嗎？我們都難為情地低下了頭。

　　尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。老師們?yōu)槲覀冧伨土艘粭l通往知識大門的道路，我們要珍惜，應(yīng)該尊重他們。讓我們弘揚(yáng)中華美德，在老師們的教導(dǎo)下幸福成長吧！

老師伴我成長作文 篇3

　　今年是猴年，我已經(jīng)過了十四個三百六十五天了。在這三百六十五天中，我們每天都在成長，而在這成長的過程中是誰一直伴隨著我呢？

　　是老師！就如唐代特別著名的詩人李商隱的那一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是老師在我成長的路途中，不圖回報地為我們鋪下了堅硬的石板，讓我向前沖；是老師，在我成長的路途中，不辭辛苦地為我們指引方向，讓我前面一片光明，是老師，在我成長的路途中，讓我不再畏懼黑暗，讓我勇敢向前奔！

　　十四年里讓我印象最深的是小學(xué)的那位數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任。雖然他是男性，但是他的`心是那么的細(xì)膩，細(xì)心呵護(hù)著幼小的我們。

　　他當(dāng)我班主任時，那年我九歲上二年級。當(dāng)時我是一個留級生，因為我是年級的倒數(shù)第一名，同學(xué)們都嘲笑我，不愿意和我玩，我仿佛是躲在黑暗中睡覺。后來我就留級，又上了一年二年級，他做了我的班主任。自從他做了我的班主任后，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到了光明的地方。

　　每當(dāng)我受傷的時候，老師是第一個沖過來的，即使那是小傷老師也是會十分的擔(dān)心。有一次我和同學(xué)們在松樹前玩捉迷藏，小拇指不小心碰到了松樹葉子，劃破了一個傷口，我當(dāng)時玩的記性并沒有注意，這時候老師來察看我們有沒有出什么意外。老師別地的關(guān)注我，因為我是留級生，很容易被以前的同學(xué)找麻煩。突然他發(fā)現(xiàn)我的手在不停的流血，他立馬把我?guī)У搅诵l(wèi)生室，幫我清理了傷口。當(dāng)我看到我手上的血的時候，我非常的害怕，老師見我快哭了，馬上就要用創(chuàng)可貼把傷口給處理了，還對我說，你看你的小拇指多小呀，創(chuàng)口貼還要轉(zhuǎn)好幾圈呢！這幽默的話語把我給逗樂了，我不在那么害怕了。就是這位老師，讓我脆弱的小心靈感受到了溫暖，讓我有了學(xué)習(xí)的動力。

　　在我成長的路途中，給予我最大幫助的就是這師生情誼了，我永遠(yuǎn)都忘不了他對我的關(guān)懷，謝謝您，我敬愛的老師。

老師伴我成長作文 篇4

　　沒有人因水的平淡而厭倦飲水，也沒有人因生活的平淡而摒棄生活。老師，這是您教會我的。

　　一直以來，我都像是生活在光環(huán)之中。小學(xué)時，老師同學(xué)都喜歡我，或者說是不討厭我，身邊總有很多人，也許一直陪伴我左右，也許匆匆的一段路便再也摸不到他留下的痕跡，若隱若現(xiàn)的淡淡的離別之情 ，周遭的境遇和遙遠(yuǎn)未來的不確定，讓我變得有些淡薄和不愿意相信。

　　我一直相信我站在光下，只是我的頭頂是燈光，而不是陽光。

　　五年的小學(xué)生活結(jié)束了，似乎是象征性的告了別給彼此留下了禮物后便各奔東西，沒有什么波動，也沒有沉重的離別時刻該有的傷感與舍不得，就那樣理所當(dāng)然的散了，平淡到讓我懷疑感情的成分與“含金量”。

　　直到升到初中，我見到了您。一瞬間就覺得您像是一個穩(wěn)重嚴(yán)厲卻又親切的我們的爸爸。起初不覺得什么，到后來卻感到我們與您之間就像是朋友那樣的熟絡(luò)，雖然我們作為師生的身份卻并沒有太多的交集。

　　這一次，我的成績考得十分不理想，我雖然后悔，卻也沒想過有人會在意，而讓我沒想到的是您找到了我，問我是怎么回事，并不嚴(yán)厲的語氣，只有兩個人能聽到的聲音，卻像是鞭炮聲似的讓我的耳膜顫動不已，我愣在了那里，不知該如何回答。

　　您告訴我如果有什么心事有什么困難就找您說，我答應(yīng)了，卻并沒有和您說什么，不是我不想說，只是說不出口。不知道為什么，提起這件事我心里總是像雨后的空氣那般清新寧靜，只是越發(fā)的覺得您像父親，我們這一群孩子的父親。

　　我告訴了您我沒有考好的原因，我不想學(xué)習(xí)，您說這把您嚇了一跳。意外的，您沒有批評我，反而更加的鼓勵我和勸說我，您告訴我學(xué)習(xí)是很枯燥無味的，但我們要堅持下去，您告訴我只要再奮斗五年，我就會改寫我的人生，不能因為它的`平淡它的不易就輕而易舉的放棄。我沒有說話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師，您的話，我愿意相信。

　　敬愛的老師，是您給了我親切的感覺，是您讓我明白不相干的人也可以真心的關(guān)愛，也是您教會了我要像雄鷹一樣勇敢的朝著明天拼搏。

　　老師，感謝您。

　　感謝您陪著我笑著哭著，一天一天，不斷的成長。

老師伴我成長作文 篇5

　　有人曾說過這樣一句話“老師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是做人的引路人”，在這13年里，我深深地體會到了這句話的含義，認(rèn)識到了老師的愛是偉大的、無私的。

　　上幼兒園時，老師握著我的手。一筆一劃的教我寫字，字雖然歪歪斜斜，卻露著暖暖的愛，是老師對同學(xué)的愛。寬敞的教室里，總會洋溢著老師和同學(xué)們一個個稚嫩的笑臉，那種笑聲是爽朗的，快樂的，是老師對學(xué)生的`愛，是學(xué)生對老師的感激。

　　小學(xué)六年級，有一段時間我成績下降很快，那天，老師讓我去辦公室等她。我顧然知道這是為什么，我覺得臉在發(fā)燙，雙手在抖，從來沒有過這樣的事。只覺得我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里跳得厲害，還沒有走進(jìn)辦公室眼淚就下來了。我低著頭，慢慢地走了進(jìn)去，我不敢抬頭，也沒有理由抬頭。眼淚一直流著，這時，鼻涕也來搗亂，我只好用手背一擦，目光正好與老師相對，我慌忙的把手放下去。這時，老師居然不帶一點(diǎn)傷害的望著我，只是問了問最近的學(xué)習(xí)情況，末了，又說了一句“要努力呀”便讓我回去了。老師的語氣并不嚴(yán)厲，那分明在鼓勵我呀，從那以后，我便更加努力了，終于在小學(xué)畢業(yè)時取得了優(yōu)異的成績。

　　到了初中，月考時，我明知已經(jīng)發(fā)起了高燒，但仍然拖著軟綿綿的身子來到考場，散發(fā)著墨香的卷子再我眼前愈加模糊，我努力保持清醒，只覺得頭上有一群蜜蜂嗡嗡直叫……不知什么時候，班主任走進(jìn)考場，面帶微笑的走到我位前，輕輕問了句：“能堅持住嗎？”我勉強(qiáng)笑笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老是在我頭上摸了摸，呀，老師的手可真涼，我知道，從老師的考場來到這里，有很長梯段距離，老師為了我，不辭辛勞的趕到這里，望著老師遠(yuǎn)去的背影，我不覺一愣，不由自主地想起了《背影》里的那位父親：老師同那位父親一樣偉大。

　　老師是快樂中的笑聲；是自卑是的鼓勵；是生病時的問候。老師是值得我們一生要感謝的，她是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，做人的引路人，危險中的雄鷹，更是同學(xué)們心目中的英雄！

老師伴我成長作文 篇6

　　如果人生是一株剛發(fā)芽的小苗，那么老師就是那滋潤著你的甘露；如果人生是一本厚重的書籍，那么老師就是那必不可少的封面......我的數(shù)學(xué)老師沈老師是一位嚴(yán)厲而又可愛的.老師。

　　在學(xué)習(xí)上，她一絲不茍、嚴(yán)厲地教育著我們。聽，好像又是她的聲音！看，一位調(diào)皮的同學(xué)正站在那邊的墻角！這是怎么回事呢？在幾分鐘之前，那位同學(xué)正上演著“速度與激情8”卻不料，東山冒出來了個“沈咬金”，他被一把逮住�！跋抡n玩瘋了一樣！”聽到這一聲訓(xùn)斥，那位同學(xué)非但沒有認(rèn)識到錯誤，還嬉皮笑臉地盯著沈老師“快，反思自己！”那位同學(xué)身子一晃，伸了個懶腰�！皠邮裁磩�！站好”沈老師正言厲色地斥責(zé)著他，“快點(diǎn)站好！”

　　幾句話雖然很嚴(yán)厲，但是含著的卻是濃濃的期望。沈老師與我還發(fā)生著一些令我難以忘懷的事情:

　　在那一個灰蒙蒙的下午，我滿懷信心地等待著沈老師，自以為數(shù)學(xué)試卷為滿分。我忽然感覺肩膀好像被人拍了一下，轉(zhuǎn)頭一看，糟糕！沈老師正憤怒地瞧著我！“你這次的成績只有八十九分！你說怎么辦？”在九十分以下！我從來沒考過那么低，我的心情仿佛墜入了深谷，我十分沮喪地度過了那一天。第二天，我已經(jīng)做好了被挨罵的準(zhǔn)備。上午，我被沈老師叫到了門口，“對于那一件事情，我覺得自己當(dāng)時太兇了�！边@一句話入我耳時，感到為之一怔：這是真的嗎？“我應(yīng)該向你道歉�！彼�一本正經(jīng)地看著我“不過，請你理解我的用意�！薄拔依斫獾摹！蔽也挥勺灾鞯卣f，絲毫沒有猶豫。“嗯，那你先回去吧�！闭f完，她又轉(zhuǎn)頭急匆匆地去做別的事了，看到老師的背影，我暗暗的低下了頭, 這件事我為此感到萬分歉意。當(dāng)時從她的眼神看出：沈老師其實本意不是這樣的，她生氣是因為對我們有期望，希望我們能茁壯的成長。

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位嚴(yán)厲但又讓我尊敬的老師。

老師伴我成長作文 篇7

　　人們常說，人的第二任家長就是老師了，我卻不同意這個觀點(diǎn)，因為在我心里，老師永遠(yuǎn)比家長重要，沒有了老師，我們又怎樣獲得人生的哲理？沒有了老師，我們又怎樣獲得做人的道理？沒有了老師，我們怎么會快快樂樂的成長？而在平常的學(xué)習(xí)中，不要整天埋怨學(xué)習(xí)的多少與繁忙，因為那是一種特殊的愛，可是我們每個人心中都沒有懷著一顆感恩的心去將心比心。我們就拿身邊的例子來說，老師們哪一天不是辛辛苦苦的在晚上繁忙的為我們批改作業(yè)，而每次總會有那么幾個人不但不體諒老師，反而罵起了老師，而我在這里，我只想告訴那些同學(xué)們：想要獲得極大的.成就感，你必須先學(xué)會尊敬老師，只有先學(xué)會尊敬別人，才會贏得別人對你的鼓勵和肯定。我們也必須要知道：是老師們?yōu)榱宋覀兟曇舨抛兊盟粏�，是老師為了我們�(nèi)找剐羷�；是您，在我們幼稚走向成熟，從愚昧走到文明的路上，您用生命的火炬為我們開道。而有些同學(xué)對老師的恩德則編了一首小詩：當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水，適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝，我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)……這說明了什么？說明了我們同學(xué)在老師的教導(dǎo)下真正成長了。是啊，一日為師，終身為父。老師對我們的恩澤，我們將永遠(yuǎn)牢記在心。

　　走進(jìn)每個人的內(nèi)心，不是去靠平常的一些表現(xiàn)，而是去真正的和別人溝通，深入的了解別人，這樣才可以與他人對話。最后送給大家一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。希望同學(xué)們在這僅剩的時間里，能夠好好的去愛老師，因為她們是我們我們小學(xué)六年的一道獨(dú)特又美麗的風(fēng)景線！

老師伴我成長作文 篇8

　　親愛的老師，人類靈魂的工程師，成長的路上有你們的陪伴，真是我莫大的幸福。悠悠花香中，我再一次想起了你們。

　　——題記

　　還記得，我正牙牙學(xué)語之際，媽媽將我送進(jìn)幼兒園，就是在那里，我遇見了自己的第一位老師——周老師。那時的老師二十出頭，待人謙和。

　　記得小時的我常常掉隊，而老師總會輕輕走到我的身邊，輕輕拉起我的手。那時，我便覺得，我握著的，是柔軟的花瓣，而等到老師松開我的手，我便嗅到了手心殘余的花香，依然芬芳撲鼻。我曾想過，要一直這樣走下去。我以為我可以走到的。但是，萬物皆有它的規(guī)律，我還是不能改變我要畢業(yè)的事實，就像我不能讓花朵永遠(yuǎn)留在枝頭，讓花香永遠(yuǎn)彌漫一樣，花和我還是要離去。畢業(yè)之際，我便難過又害怕：難過的是，我再也不能拉著老師的手走下去，害怕的是，自己不能獨(dú)自走下去。

　　所幸的是，上天并沒有虧待我，自我步入小學(xué)校門的那一刻起，我就遇見了又一個伴我成長的好老師——郎老師。

　　老師對我們的要求十分嚴(yán)格，“小太陽”獎?wù)戮褪俏覀兏鞣矫姹憩F(xiàn)的見證。每每見到自己滿滿的.“小太陽”，一股自豪之情涌上心頭。為了留住“太陽”，我漸漸改變了自己，學(xué)會了做事三思而后行。我很少再犯錯。老師引領(lǐng)我走向了正確的方向。

　　班主任老師是教語文的，課上她總能把我們帶到畫一般的境界中。還記得那靜得感覺不到它在流動的漓江之水，還記得那魅力無限的金華雙龍洞，還記得……但她對我影響最大的就是教會了我做人的道理。記得她在畢業(yè)在畢業(yè)那天對我們說的：“做人成功，做任何事失敗都不算失��；做人失敗，做任何事成功都不算成功�！本褪且驗槔蠋煹恼佌伣虒�(dǎo)，我做事都有自己的原則，而不再依賴他人了。

　　還記得那年，紫藤花開得很旺，卻在我離開校園之際散落了一地。不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)，六年，我早已不是當(dāng)初的那個我�；ㄩ_花謝，繁華只是一瞬間，紫色珠簾，拂過我的心扉，留下淡淡幽香，唯有珍藏于心、銘記于心。我的成長之路，也留下了老師的足跡。

　　成長的路上，六年，也許，很長，也許，很短。當(dāng)年最純真的時光已成逝去的季節(jié)，但有一些記憶總是難以忘記的，它們纏繞在我心里怎么也揮不去，一路的風(fēng)雨刻骨銘心，但曾經(jīng)的回憶怎能忘記？如今我們分開了，雖然還是在同一座城市里，但因為學(xué)業(yè)加重，并不能時時去看望老師。記得回學(xué)校看老師時，老師在教一年級的孩子，在這些學(xué)弟學(xué)妹的身上，我仿佛看到了當(dāng)年的自己。只怪當(dāng)初沒有好好珍惜，失去了才知道珍貴。也許，失去的總是最好的。有人說：“每個人心里都有一片永不之地�！比绻�可以，我希望永不失去。我想老師再陪我成長，哪怕只是再走一小段路。

　　雨墜了，墜落在地，碎成了五光十色的回憶。記憶里，老師陪伴我，走在成長的道路上。一絲絲花香中，我深深眷戀著。

　　我還是步入了中學(xué)，開始了我的初中生活。

　　我的初中老師——王老師，其實更像我們的鄰家大姐姐，她雖然嚴(yán)厲，卻都是為我們好。初中老師并不是一直在身邊的，但是，細(xì)微之處還是能體現(xiàn)對我們的關(guān)心的。就在上個星期，班里一個同學(xué)發(fā)燒，老師讓她去醫(yī)務(wù)室看看，而后，老師又親自詢問她的病情，提醒她按時吃藥。我和幾個同學(xué)在體育課上打籃球時，不小心砸傷了手指，老師關(guān)切的眼神依然不減分毫。我明白，她是我成長路上陪我走下去的又一人，而這段路，也是繽紛絢爛的吧！

　　又是一年丹桂飄香，在花香中回憶起我的成長歷史，其中飽含了老師的愛，是她們讓我從一個懵懂無知的小丫頭，轉(zhuǎn)變成了獨(dú)立自主的小大人�，F(xiàn)在回眸，奮斗的辛酸不算什么，可老師在我心中，依舊美麗動人、蕙質(zhì)蘭心。我想成為老師，在將來，陪伴著一些孩子走過成長之路，因為我的老師，陪伴我成長。

　　陪伴我成長的老師，感謝有你們。即使天崩地裂、�？菔癄�，即使我失去記憶，我也永遠(yuǎn)不會忘記你們，忘記你們陪我走過的路，那是我今生最大的眷戀、最美好的回憶！

　　歲月靜好，老師伴我成長。

老師伴我成長作文 篇9

　　我的一生離不開老師，老師教我知識，教我做人。上幼兒園時，是老師，讓我認(rèn)識了許多小伙伴，我們一起玩耍，一起嬉戲；隨著年齡的增長，我上學(xué)了，又是老師，給我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，讓我成為一名光榮的少先隊員，使我無比驕傲自豪。現(xiàn)在，我已升入初中，認(rèn)識了許多新的老師，他們有的活潑幽默，有的和藹可親，有的嚴(yán)肅認(rèn)真。他們教我了解中華上下五千年的歷史，教我環(huán)游世界各地，祖國大江南北，教我熟悉生物王國，生命的起源。老師帶我走進(jìn)書的`海洋，走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)習(xí)多種多樣的課程；他們教我博覽群書，舉一反三，融會貫通；他們使我從一個懵懂的兒童成長為一個有知識的少年。我孜孜不倦的學(xué)習(xí)，如癡如醉的讀書，樂此不疲。每當(dāng)遇到不懂的問題，老師總是給我仔細(xì)分析，認(rèn)真講解，不厭其煩。

　　老師就是這樣，為我們付出，沒有一句怨言。他們不僅教我知識，還教我做人要誠實、堅強(qiáng)、守信，要團(tuán)結(jié)互助。老師，您是我學(xué)習(xí)路上的啟明星，是我人生路上的風(fēng)向標(biāo)。人們都贊美您，說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；像辛勤的園丁，澆灌著祖國幼小的花朵；像人類靈魂的工程師，凈化著我們的心靈。我說，您就像我們的媽媽，無微不至的關(guān)心愛護(hù)著我。

　　梁啟超曰：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球則國雄于地球。”沒有您，就沒有今天這樣的少年，沒有您，就沒有明天強(qiáng)大的祖國！

　　感謝您，我的老師，感謝您伴我一路，伴我成長。