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喜歡語文的作文

時(shí)間:2023-06-10 18:10:51 作文 我要投稿

有關(guān)喜歡語文的作文集錦10篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的喜歡語文的作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)喜歡語文的作文集錦10篇

喜歡語文的作文 篇1

  “!!,鈴響了,終于下課了。我期待著下課:下課不僅可以開心的玩,放松一下心情,更因?yàn)橄乱还?jié)課是語文課——胡老師已經(jīng)提前安排好了任務(wù),上辯論課。他要求每個(gè)人都要做好準(zhǔn)備,每個(gè)組都要做好準(zhǔn)備。

  上了廁所,不少同學(xué)們就迅速跑進(jìn)教室;虬炎约核鸭牟牧夏贸鰜恚纯催有沒有需要補(bǔ)充的地方;或者湊到本組同學(xué)面前交流一下,甚至跑到其他組向優(yōu)秀同學(xué)請教……一時(shí)間,教室里聲音很大,有些鬧哄哄的。但細(xì)聽一下,那基本是同學(xué)們的爭辯聲,還夾雜著組長“安排人士”的權(quán)威聲音——同組八個(gè)人中,哪四個(gè)人是正方,哪四個(gè)人是反方,大有山雨欲來風(fēng)滿樓之勢。

  “叮……!保险n鈴響了。胡老師剛一踏進(jìn)教室,教室里亂哄哄的聲音立即消失了,每個(gè)同學(xué)也坐得倍兒直,等待老師發(fā)號施令。

  胡老師微微一笑,問:“大家準(zhǔn)備的咋樣了?每個(gè)組安排了發(fā)言順序了嗎?”六個(gè)組長不約而同的站起來,大聲匯報(bào):“準(zhǔn)備就緒,請老師檢閱!”全班哄堂大笑,胡老師的眉毛也更彎了。

  然后按照慣例,課代表王東洋用撲克牌讓組長們抽簽確定各組辯論順序。第一組的陳飛虎抽的恰好是“1”,其他組的就有講“小話”的:“嘖嘖,第一個(gè)上場的肯定心慌吃虧,得不了好名次的……”于是第一組就有個(gè)別同學(xué)埋怨組長“手臭”,搞得陳飛虎面紅耳赤。胡老師輕輕瞟了一眼那幾個(gè)只圖說不圖想的同學(xué),問:“一馬當(dāng)先,難道是貶義詞嗎?”

  第一組上臺了。正方和反方個(gè)個(gè)口木倉舌劍,辯論很激烈。如果忽略其規(guī)范、文明用語外,簡直有點(diǎn)吵嘴打架的意味。其他組同學(xué)在傾聽的同時(shí),禁不住為第一組的.面紅耳赤而好笑。胡老師呢,則把一激動(dòng)就結(jié)結(jié)巴巴的賀德飛肩膀輕輕拍一拍,示意他要鎮(zhèn)定……

  接下來是第四組,那才是真正的激烈。正方和反方喊著各自的口號列隊(duì)上場,眼睛盯著對方的眼睛,很自信,又很陰險(xiǎn)似的。看著他們個(gè)個(gè)小老虎一樣的勁頭,我們猜測:表現(xiàn)最佳的一定會(huì)屬于這個(gè)組吧?胡教師剛一喊“開始”,他們真是“慘”啊——個(gè)個(gè)都是人精似的,滔滔不絕嘴巴說得合不攏了……臺下的同學(xué)忍不住哈哈大笑,胡老師也笑得流出了眼淚!

  最后展示的是第三組?吹剿麄兩吓_,其他組不少同學(xué)露出憐憫的神態(tài):第三組的是清一色的女生——女生們都大都斯文,愛面子的,不會(huì)大聲的爭辯吧?事實(shí)卻出乎我們的意料。她們不僅一改平時(shí)的細(xì)聲細(xì)氣,而且口齒伶俐,思路清晰,讓所有男生刮目相看。特別是陳琪口若懸河的辯論,讓“四眼哥”熊昌新驚訝得眼鏡都掉到課桌上了!第三組一結(jié)束,全班想起了經(jīng)久不息的掌聲……

  六個(gè)組辯論完畢,就評比最佳選手和最佳小組。第三小組當(dāng)仁不讓成為了最佳小組,左彬鵬在很多男生的羨慕嫉妒恨中榮獲了最佳選手稱號。胡老師在整個(gè)評比中沒說一句話,臨了卻開了一句玩笑:“榮譽(yù)都被靚妹、帥哥獲得了。 贝蠹乙魂嚭逍。但轉(zhuǎn)而一想,三組的女生確實(shí)是巾幗英雄,而左彬鵬觀點(diǎn)鮮明、證據(jù)充分,平時(shí)又善于利用家住學(xué)校附近幫助同學(xué)們排憂解難,有什么理由不得獎(jiǎng)呢?還有一點(diǎn),他確實(shí)有點(diǎn)小帥。

  最后,班長和課代表分別作了總結(jié),胡老師也就提出了建設(shè)性的建議他們中肯的評定,既讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn),也讓我們明白了自身努力的方向。

  “!!保抡n鈴又響了,同學(xué)們和胡老師說了“再見”,卻舍不得離開教室,互相模仿、評價(jià)各自在課堂上辯論的情形……

  這節(jié)課,不僅充分展示了知識結(jié)晶、鍛煉了我們的口語交際能力,而且凝聚了小組、班級的力量,陳琪、左彬鵬的出色辯論更是經(jīng)典。大家暢所欲言的表達(dá)、開懷的笑聲,更是把這節(jié)語文課一次次推向高潮……

  這是我最喜歡的一節(jié)語文課。

喜歡語文的作文 篇2

  語文,就像一條潺潺的小溪,不停的流淌;語文,就像一把金燦燦的鑰匙,打開知識的大門;語文,就像蒼穹中的明月,潔白無瑕。我比較喜歡語文這一門學(xué)科,那也就自然有我最喜歡的一堂語文課。

  那是在我小學(xué)五年級,學(xué)《青山處處埋忠骨》的那一堂語文課。課文主要講述了毛澤東主席的愛子毛岸英,在抗美援朝戰(zhàn)爭中不幸以身殉職,毛澤東主席知道了這個(gè)噩耗后痛苦的心情和毛岸英的遺體是否歸葬的抉擇過程。

  首先,老師給我們繪聲繪色地朗讀了這篇課文,然后帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了生字詞。最后,我們一起賞析了這篇課文。老師在課堂上這樣告訴我們:“我們的.毛澤東主席是一位非常了不起的人民領(lǐng)袖,他有著平凡人的情感,偉人的胸襟。”這是多么高度的贊揚(yáng)!

  毛主席在收到岸英犧牲的噩耗之后,一整天都不言語,桌上的飯菜也已經(jīng)熱了幾次,卻還是一口未動(dòng)。主席只是一邊懷念兒子,一邊吸著煙。主席和岸英前幾次分離后,岸英都是平安無事地歸來,可是這一次……主席震驚了,不敢相信也不愿相信這是真的。兩國各發(fā)來電報(bào),一個(gè)說,將毛岸英的遺體運(yùn)回中國,一個(gè)說讓岸英的遺體長眠于朝鮮大地。艱難的抉擇讓主席茶飯不思。主席在兒子奔赴現(xiàn)場時(shí)未見一面,于是想見見遺體?墒寝D(zhuǎn)念一想:有多少的中華優(yōu)秀兒女戰(zhàn)死沙場,難道他們的父母就不悲痛不想見兒女的遺體嗎?良久,主席決定尊重朝鮮人民的意愿。第二天,電文稿上有一行醒目的大字:青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還。電文稿下,是被淚水打濕的枕巾。

  多么偉大的毛主席。≡跇O度痛苦的心境中任然做出了令人肅然起敬的抉擇。我們將會(huì)永遠(yuǎn)都懷念偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的。

喜歡語文的作文 篇3

  看到這個(gè)題目,你也許會(huì)問"語文課有什么好喜歡的神經(jīng)病"不過,你要把題目看完呀!是"語文活動(dòng)課",不是"語文"課喔!

  那節(jié)"語文活動(dòng)課"使我至今記憶猶新。杜老師對我們說"我們下面來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料有:瓶、沙、水、大石頭和小石頭。看,我都準(zhǔn)備好了!"說著,像變戲法似的從講臺下面提了幾個(gè)塑料袋子出來。在同學(xué)們的驚訝聲中,杜老師又說:"要求是設(shè)法把這些東西全裝進(jìn)瓶里。你們說,應(yīng)該先裝什么"

  唐維優(yōu)同學(xué)說:"應(yīng)該先裝沙!"嚴(yán)雪峰同學(xué)說:"應(yīng)先裝水!"我也跟著嚷嚷"應(yīng)該先裝大石頭!"

  杜老師做了個(gè)像打蛇拳樣的動(dòng)作讓我們靜了下來,說:"好!我先裝沙。"杜老師說著便把沙倒了進(jìn)去,望著這差不多半瓶的沙,唐維優(yōu)失望地?fù)u了搖頭。"好我又來裝水試一試。"結(jié)果還是不行。杜老師又說"由此可見,只有先裝大石頭了""對!"同學(xué)們齊聲回答。

  然后同學(xué)們又回答了杜老師提的疑問,順利地完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。順序基本上是:先裝進(jìn)大石頭;再裝進(jìn)小石頭搖一搖,讓小石頭塞到大石頭的縫隙中;接著裝沙,又搖一搖;最后將水慢慢滲進(jìn)瓶里。

  看著這裝得滿滿的瓶子,杜老師又說話了:"這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓你想到了什么——"這下教室像個(gè)麻雀林了。不一會(huì)兒,有人舉手了,杜老師讓他們一一說了。不過我倒覺得楊桐說得好——這瓶子就像我們的'大腦,應(yīng)先裝主要的,如語文、數(shù)學(xué)外語等知識;再裝次要的,如音樂、美術(shù)等;最后再裝一些其他什么的。不然,該裝的沒裝,不該裝的卻塞滿了,主要的就裝不進(jìn)去了。

  這堂語文活動(dòng)課不但讓我高興,更讓我懂得一個(gè)道理:無論做什么事,做前都要先思考一下。就因?yàn)檫@,使我喜歡這堂語文活動(dòng)課了。

喜歡語文的作文 篇4

  我最喜歡的學(xué)科是語文,因?yàn),一開始語文很主要,老師也對我們很好,也很關(guān)心我們。比如,上次趙老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),這個(gè)作業(yè)就是:老師讓我們自己做小吃,同學(xué)們都很開心,那次的語文作業(yè)是最讓我難忘的了······

  這個(gè)作業(yè)真是讓我們特別的喜歡,如果,能多做幾次的話,那該多好啊,因?yàn),做一個(gè)小吃不是那么容易的,如果,你粗心大意那你做的小吃肯定不成樣或特別的難吃,所以說,不要粗心大意哦,哈哈。還可以讓我們有特別大的想象力,頭腦也會(huì)變得聰明。所以說,趙老師才叫我們自己做一個(gè)小吃,而且,是自己,不能讓本人幫忙,這樣就不能是說自己做的了,對不對?我做的是和餃子大約一樣的東西,特別好吃,······哈哈哈哈哈哈哈,是怎么做的我就不詳細(xì)了,那個(gè)皮就是用地瓜粉做成的,里面就是肉了,是不是不詳細(xì)呀???我最喜歡吃高偉潔的那個(gè)餅干,是用奶油做的,也可以加上點(diǎn)配料······

  這個(gè)做小吃的`作業(yè)真的是太讓我難忘了,而且,是最難忘的一次作業(yè),啊~~~~啊~~~~~啊啊······真是美好的一天!

喜歡語文的作文 篇5

  還記得那年夏天,太陽就像火爐般烘烤著大地,知了不斷發(fā)出尖銳的煩躁。課室里的我卻仿佛身臨春日的花園,在古香古色的羊腸小道上,聆聽詩人的如悲如訴。耳邊不斷傳來柔柔的講解聲,一會(huì)兒訴說那雨天下的“一衰煙雨任平生”,一會(huì)兒感嘆那赤壁下的“人生如夢,一樽還埒江月”。看著講臺上的身影,淺淺的酒窩偷偷地爬上了我的臉頰。她就是我喜歡的語文老師——楊老師。

  楊老師,一個(gè)對文學(xué)如癡如醉的學(xué)者,一個(gè)常伴我享受文學(xué)無窮魅力的朋友。面對文學(xué),她是癡迷的沉醉的,她的手中總會(huì)拿著一本書,或厚或薄。無窮盡地閱讀著思考著。還記得有一天上完課后,我又看到楊老師一個(gè)人靜靜的坐在辦公桌上聚精會(huì)神地看著一本書,按捺不住好奇的我走到了她的身邊納悶地對著老師問道:“老師,看書那么無聊,你為什么那么喜歡捧著一本書看呢?”她柔柔地摸著我的頭說:“在書本上我們可以穿越時(shí)空到世界上的每一個(gè)角落,認(rèn)識古今中外的每一個(gè)人,探索無窮宇宙的每一個(gè)未知,有怎么會(huì)無聊呢,閱讀可是一件最有趣的事情呢”。短短的話語深深的觸動(dòng)了我的心弦。閱讀,似乎就在這時(shí)深深地植進(jìn)了我的內(nèi)心深處。那一個(gè)下午老師和我講了許多我從來都不知道的東西?粗蠋熼W閃發(fā)光的眼睛,和她手中那本厚厚的殘皺的書本,我忽然深深的喜歡上了這位年輕的語文老師。在我內(nèi)心深處,楊老師就像是一個(gè)無所不知的萬能者,她總能夠回答我們的千奇百怪的問題,為我們講一個(gè)個(gè)離奇精彩的故事,和我們分享語文的每一份魅力。

  在她的帶領(lǐng)下,我第一次在語文課上感受到了從沒有過的愉悅。在課堂上,她總能讓我們在歡樂中不知不覺地吸收她講授的內(nèi)容,哪怕是講最平白的理論,她都能夠生動(dòng)地為我們講解。淺淺的笑容柔柔的語調(diào),我們就像一群饑渴的孩子,迫切地聽她講那一個(gè)個(gè)文學(xué)史上的精彩故事。在她的課上,時(shí)間總流逝得特別快,哪怕是在這種炎熱的天氣里。在那枯燥的學(xué)習(xí)中,楊老師就像沙漠中的一汩清泉,為我們帶來了絲絲柔軟,點(diǎn)點(diǎn)清涼。

  現(xiàn)在當(dāng)我閱讀玩一本新書在合上書本的'剎那間,我的心中總會(huì)響起當(dāng)年楊老師在那個(gè)午后和我講的話語。短淺的語言中,蘊(yùn)含了深深的道理。楊老師就像夜空中那顆最亮的北極星,不斷的為迷途的我指明前進(jìn)的道路,為處于黑暗中的我?guī)頊嘏娜峁狻N抑,因(yàn)樗艺业搅宋业膲粝,也因(yàn)樗,我懂得了我夢想的意義。

喜歡語文的作文 篇6

  陸老師是我們的語文老師,也是我們的班主任,她很年輕,笑起來的時(shí)候很漂亮,是一位非常優(yōu)秀的教師。

  我們和陸老師相處有一個(gè)學(xué)期了,她平時(shí)教我們都非常細(xì)心、認(rèn)真。她對我們的書寫要求很高,只要寫的有點(diǎn)不好,就要求我們擦掉重寫,所以我們班上的書寫都很好,這可都是陸老師對我們嚴(yán)格要求的.成果。

  關(guān)于學(xué)習(xí)方面,陸老師有一套很好的獎(jiǎng)勵(lì)方法,如果我們聽寫能夠累積十次滿分,就可以換到精美的小禮物。有了這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),同學(xué)們都想拿到禮物,所以我們平時(shí)學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,不再馬馬虎虎,現(xiàn)在我們班已經(jīng)有很多同學(xué)拿到禮物了。

  就在前幾天,陸老師感冒了,非常嚴(yán)重。因?yàn)槲覀凂R上就要期末考試了,陸老師一整天一直堅(jiān)持給我們上課,批改作業(yè),講解難題,她還跟我們說不要靠她太近,怕傳染給我們,F(xiàn)在我們放寒假了,這下陸老師可以好好休息休息了。

  這就是我們的班主任陸老師,我喜歡陸老師。

喜歡語文的作文 篇7

  那些熟悉的美麗,終將會(huì)逝去。我懷念著最美好的回憶。

  ——題記

  瑟瑟秋風(fēng)席卷著落葉,如折了翼的枯葉蝶,輕輕、輕輕地飄落下來。空氣中彌漫著淡淡的寒氣。

  不知不覺中,四個(gè)月過去,已是深秋了。四個(gè)月沒有看見你了,親愛的韋老師。

  回首往事,你那美麗的身影清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。第一個(gè)想到的,是語文課上,你一絲不茍地寫板書地樣子。

  每節(jié)語文課,你總是認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡(luò),理解課文含義,揭示文章中心。

  每當(dāng)那時(shí),你總是一邊講解一邊書寫,粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上,侵蝕著你的皮膚,而你卻毫不在意,仍繼續(xù)每天書寫著板書。

  就是從那一段段板書當(dāng)中,我獲得了知識,感受到語言文字深厚的魅力。老師,您的板書,是知識的源泉,讓一個(gè)無知的小女孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的新世界。

  陽光照在你寫板書的背影上,也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美,那么好。

  亦讓我難以忘懷的,還有你對我們的那激勵(lì)的話語。六年來,每當(dāng)我們遇到困難,你總是循循善誘地教導(dǎo)我們,鼓勵(lì)我們走出困難。

  就像那一次,六年級。我們在小學(xué)的最后一場足球賽中,敗給了宿敵一班;貋砗,我們每個(gè)人都哭了,哭得那么傷心。

  而你,輕輕地倚在墻上,對我們說:“同學(xué)們,雖然我也不愿意看到這個(gè)場景,但這已經(jīng)是事實(shí)了,這是任何人都無法改變的。所以,面對失敗,我們要敢于正視和反思,而不能逃避和放棄,對嗎?讓我們繼續(xù)努力,爭取在期末考試中打敗他們,好嗎?”

  猛然間,我的心豁然開朗。是啊,面對挫折,只有更加努力才是。

  從那一段段話語中,我學(xué)會(huì)了做人,明白了一個(gè)又一個(gè)處世的`道理。老師,您的話語,是精神的甘露,讓一個(gè)懵懂的小女孩打開了心靈的窗戶,面對世界。

  一縷斜陽照在你輕倚著墻的身影上,也映襯了你那鼓勵(lì)的話語,亦是那樣的美,那樣的好。

  親愛的老師,每當(dāng)我想起你,總能想起你在陽光下那美麗又熟悉的身影,那清秀工整的粉筆字和對我們鼓勵(lì)的話語。

  時(shí)光荏苒,已經(jīng)四個(gè)月沒見到你了,心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落,卻只能用對往昔的回憶來表達(dá)我對你深深地思念。

  夕陽西下,一抹晚霞映紅了天空。剎那間,我仿佛又回到了四個(gè)月前,回到了六(3)班教室,又看到了你那熟悉的、美麗的身影。

喜歡語文的作文 篇8

  從小到大,我不知道上過多少節(jié)語文課,但那節(jié)語文課卻讓我記憶猶新,久久不能忘懷!

  我們的語文老師姓張,別的老師都親切地叫她“張姐”。她有一張慈祥的臉,時(shí)常帶著微笑。一雙明亮的眼睛,也時(shí)常閃爍著智慧的光輝,又敏銳,又細(xì)致。眼睛上有兩行濃密的眉毛。她的頭上還經(jīng)常會(huì)戴著一頂帽子,可她在上課時(shí)從不戴帽子,下課走時(shí)又會(huì)把帽子戴上了。

  這節(jié)是公開課,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們都要來聽課,所以我們都在座位上齊刷刷地坐好了。離上課還有大概兩三分鐘時(shí)間,老師走了進(jìn)來,我們開始上課了。

  剛上課,老師就讓我們朗讀課文,開始時(shí)我們還抑揚(yáng)頓挫,可不一會(huì)兒,我們讀課文的速度就加快了,好像后邊有狼追趕著似的。于是,老師示意我們停下,給我們示范,張老師讀得繪聲繪色,可是,正當(dāng)我們沉浸在優(yōu)美的課文聲中,老師的'聲音突然停下了,原來是老師要提問。我還沒反應(yīng)過來,老師就叫了我,我瞬間起立定了定神,比較淡定地回答了老師的問題,老師剛才還繃著的臉慢慢露出了笑容。老師邊講課邊提問同學(xué)們,這堂課同學(xué)們都很積極地回答老師的問題,就連平時(shí)不愛舉手的同學(xué)都頻頻舉手。這樣,整個(gè)課堂氣氛非常活躍,老師看著位每位同學(xué)的神態(tài),聽著每位同學(xué)的回答,感覺老師此刻就像媽媽一樣,老師是如此的親切,和我們是又如此的和諧!我們都忘記了后邊坐著校領(lǐng)導(dǎo)的事兒。

  時(shí)間過得很快,感覺才上課一會(huì)兒,下課鈴聲響起了,我們都覺得還沒有學(xué)夠。老師請校領(lǐng)導(dǎo)先離開教室,然后說了聲“下課”就戴上帽子走出了教室。在這四十多分鐘里,同學(xué)們不但學(xué)到了新知識,更學(xué)會(huì)了在愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。這要感謝張老師的快樂教學(xué)方法!讓我們體會(huì)到了一次別樣的語文課!

  這節(jié)語文課,使我受益匪淺。這節(jié)語文課,使我重新認(rèn)識了語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)是如此的輕松,感恩張老師的辛勤授課,這節(jié)課成為了我久久不能忘懷的語文課!

喜歡語文的作文 篇9

  語文課有許多種,但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內(nèi)容,有的老師注重課文的解說,還有的老師注重課文的結(jié)構(gòu)思路。老師們的講課方法不同,學(xué)生們喜歡的方式也就不同,學(xué)習(xí)的知識也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。

  在我上七年級的時(shí)候,我的語文老師是任老師。他的教學(xué)方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴(yán)肅而又有點(diǎn)幽默感的老師,任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節(jié)課的時(shí)候,就先讓我們熟悉一下作者,看一看課文下的作者簡介,再讓我們感情充沛地朗讀課文,體會(huì)出課文中作者要表達(dá)的思想感情,然后再讓我們邊讀邊畫出文中詞語,不會(huì)讀的詞語讓我們自己查字典,再查不出來的就提出來求助于同學(xué)或老師。按照老師的要求,我們每一節(jié)語文課都要準(zhǔn)備好詞典,預(yù)習(xí)的時(shí)候就動(dòng)手查詞典,這樣可以鍛煉我們的動(dòng)手能力,讓我們養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。

  任老師可以算是我所見過的最好的老師了,他時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而風(fēng)趣,幽默,對我們卻很嚴(yán)厲。他在朗讀課文時(shí),有著極豐富的感情,仿佛我們就是詩文情境里的人。比如,他給我們補(bǔ)充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》,在讀岳飛的兩首詞的時(shí)候,時(shí)而猶如波濤滾滾,時(shí)而又如平靜的湖面,讓人沉醉其中,陶醉不已。

  在上語文課時(shí),我們?nèi)绻龅讲粫?huì)的字詞時(shí),任老師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地把它一筆一劃地寫在黑板上,而且寫得很大,可以讓我們看得清楚,近視的同學(xué)也不用擔(dān)心,還能引起同學(xué)們的特別注意。在寫難寫的字時(shí),任老師會(huì)故意寫錯(cuò),讓我們找,等改好后,再寫出它的形近字,一點(diǎn)一點(diǎn)給我們講出來它們在外形和用法上的區(qū)別,防止同學(xué)們再走入它的`誤區(qū)。而且講完后,任老師會(huì)讓同學(xué)們走到黑板前,寫幾個(gè)難寫的詞語。如果不會(huì)的,就想一想老師所講的,便很容易走出誤區(qū),讓大家加深一下印象。

  任老師在講課文的時(shí)候,禁止同學(xué)們使用資料,因?yàn)檎n文中的很多內(nèi)容包括課后練習(xí),《教材全解》上都有解說和答案。如果按照資料上的讀,學(xué)完就會(huì)忘記,一點(diǎn)印象都沒有,而且不能培養(yǎng)自己的閱讀能力和思考能力。如果是自己體會(huì)到的,那印象會(huì)很深刻,而且要自己先寫在課本上,在交流的時(shí)候我們就可以有備而發(fā)言了。比如,老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子,有什么體會(huì)。再比如,文中有精彩的詞語、句子、段落等,我們要學(xué)會(huì)賞析,理解他們的妙處,還要細(xì)心地讀一讀背一背。可是如果同學(xué)們看了資料,而認(rèn)為資料上有了現(xiàn)成的就不必寫了的話,那就錯(cuò)了。因?yàn)槲覀冏约核伎寄苠憻捨覀兊哪芰。在考試的時(shí)候,有閱讀短文,你可以更好地憑自己的理解做出來,這樣你不就可以多得分了嗎?所以任老師不讓我們看資料其實(shí)有莫大的好處。

  課堂上,有時(shí)老師提出的問題沒有人回答,任老師會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們舉手回答問題。就在昨天,老師提出了一個(gè)問題,班上沒有一位同學(xué)舉手回答,老師說,成功從舉手開始。說過時(shí),就有一個(gè)同學(xué)舉手了,我抬頭一看,是一位男同學(xué)舉手了,老師說,女生怎么回事?借此刺激女同學(xué),又有一位男同學(xué)舉手了,結(jié)果女同學(xué)也舉起了手,氣氛越來越活躍了。同學(xué)們也不怕舉手了,都爭先恐后地回答問題。

  一節(jié)好的語文課,自然要有一位好的老師,任老師就是這樣的一位。在上課時(shí),任老師會(huì)帶動(dòng)起同學(xué)們的積極性,讓人情不自禁地喜歡語文課。總之任老師上課時(shí)有著獨(dú)特的魅力,仿佛天生就是為了教學(xué)生的語文老師,任老師上的課是我最喜歡的,也是讓我終身難忘的。

喜歡語文的作文 篇10

  今天上午的語文課上,董老師為了讓同學(xué)們了解錯(cuò)別字的危害,特地從網(wǎng)上找來一些有關(guān)錯(cuò)別字圖片及錯(cuò)別字的故事制作成幻燈片放映給同學(xué)們看。

  首先,董老師展示了幾張街頭錯(cuò)別字的圖片,要求同學(xué)們找出圖片中的錯(cuò)別字,并叫了幾名同學(xué)在黑板上把錯(cuò)別字進(jìn)行改正。圖片展示完后,董老師說:“錯(cuò)別字的不但會(huì)影響城市的'環(huán)境,還會(huì)造成嚴(yán)重的后果!

  接著,董老師又給同學(xué)們展示并講解了一篇有關(guān)錯(cuò)別字危害的文章:有一個(gè)農(nóng)民不小心食指被蛇咬傷了,沒有及時(shí)到醫(yī)院去醫(yī)治,腫爛起來后才到醫(yī)院醫(yī)治。醫(yī)生診斷后,說:“你的食指必須切除,不然的話還會(huì)糜爛下去!边@位農(nóng)民實(shí)在舍不得,可是又沒有其他辦法,無奈之下便答應(yīng)了。醫(yī)生在開處方時(shí)將“切除食指”誤寫成“切除十指”,當(dāng)這位農(nóng)民從手術(shù)室出來時(shí),好好的十個(gè)手指不見了,成了終身殘廢,喪失了勞動(dòng)能力,還引發(fā)了一起醫(yī)療事故糾紛。

  看完有關(guān)錯(cuò)別字的圖片和文章,聽完老師的講解,我對錯(cuò)別字的危害有了更深的了解。我決定以后一定要仔細(xì)認(rèn)真,不再寫錯(cuò)別字了。