【熱門】書法作文合集八篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的書法作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書法作文 篇1

　　“丁零零”清脆的上課鈴回響在校園里，同學(xué)們立刻回到了座位，今天怎么這么積極呢？哦，原來是602班這學(xué)期的第一節(jié)書法課要開始了。

　　不一會(huì)兒，只見小李老師健步走上講臺(tái)，開始今天的教學(xué)。“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)‘之’字，寫這個(gè)字要注意……”小老師講得繪聲繪色，還不時(shí)做著手勢(shì)，同學(xué)們聽得也仔細(xì)認(rèn)真，不一會(huì)兒，“之”字的筆路、筆畫、結(jié)構(gòu)等等，大家都了解得一清二楚。

　　“現(xiàn)在，我把‘之’字寫一遍�！敝灰娎罾蠋熖崞鸸P，沾上水，然后在黑板的米字格上寫上“之”。他的字筆畫有粗有細(xì)，力透紙背，簡(jiǎn)直和書上一模一樣，同學(xué)們見了，也贊嘆不絕！“接下來，同學(xué)們自己練習(xí)一下�！崩罾蠋熢捯粑绰洌�大家便動(dòng)起了筆。

　　站在講臺(tái)上掃視一周，同學(xué)們的字大小不一：有的筆畫太粗，可以說是個(gè)“大胖子”，有的筆畫太細(xì)，把字寫成了“皮包骨”，還有的同學(xué)竟然寫了“殘疾字”。哎，身為助教的我，不得不前去指導(dǎo)指導(dǎo)。

　　來到第二組的王同學(xué)身邊，天吶，她竟然把“之”的最后一捺寫翹起來了，捺畫變成了提畫，而且前粗后細(xì)，我趕緊把這個(gè)錯(cuò)誤給她指了出來，又示范了一遍，等王同學(xué)重新再寫時(shí)，果然好看多了。

　　就這樣，我和小李老師將所有的.同學(xué)指導(dǎo)完，大家的字也基本像樣了。教師里靜悄悄地，同學(xué)們都在專心致志地練字，要說整個(gè)四樓哪個(gè)班最安靜，那肯定要數(shù)602了。不信？那你過來看看吧！

　　經(jīng)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的字又更上一層樓了。希望我們?cè)谛碌膶W(xué)期里，爭(zhēng)取將毛筆字練得越來越好，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！

書法作文 篇2

　　今天晚上，下著蒙蒙細(xì)雨，我去學(xué)書法。我提著書包慢步走進(jìn)教室，看著同學(xué)們都已經(jīng)排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，讓老師改作業(yè)。我不慌不忙的來到桌位上，拿出自己的作業(yè)，去排隊(duì)。改到我的作業(yè)時(shí)，老師還夸我作業(yè)毛筆寫得好，我心里美滋滋的。

　　“叮鈴叮鈴”，上課鈴響了。我們都迫不及待地來到座位上，教室里靜悄悄的，鴉雀無聲的，大家都認(rèn)真認(rèn)真的寫起毛筆字來，我也不例外。突然一個(gè)同學(xué)來到教室里，他遲到了。老師雖然沒有嚴(yán)厲的'批評(píng)他，但是用眼神擋了一下。好像在說：“下次不能再這樣了�！比缓笥只謴�(fù)了平靜的狀態(tài)。

　　過了一會(huì)兒，大家都寫好了毛筆字，都接二連三的把作業(yè)交到老師手中�！岸ｂ彾ｂ彙�，下課鈴響了。我們休息了一下，就被拿著麥克風(fēng)的校長(zhǎng)叫進(jìn)了大教室，開始講課了。今天講課的內(nèi)容真豐富有：三字經(jīng)、古人名畫、老師身邊的趣事……

　　我們學(xué)了很多知識(shí)，就放學(xué)回家了。

書法作文 篇3

　　書法之悠悠，如美人之回眸；書法之悠悠，似人生之坦然。書法之美，我心之美�！�—題記

　　如果說書法是青山流水，那么領(lǐng)悟書法美，就猶如在這澹澹流水中徜徉；如果說書法，是一座橋梁，那么走上這座橋梁，通往的，將是那美的天堂；如果說書法是一朵流星，那我，一定就是那與之應(yīng)和的夜空與星辰。

　　翻開那墨染的封面，首先映入眼簾的便是那六個(gè)大字“漢字書法之美”一看到這幾個(gè)字，我便明白，這是一本能讓我感受到書法的魅力，領(lǐng)悟到書法之美的書。讀了這本書便不難發(fā)覺，“漢字書法之美”的“之”字，其實(shí)是王羲之寫的自己的名字。一個(gè)“之”字，筆隨心行，做回最初簡(jiǎn)單真實(shí)的自己。這便是“行草字”了。它充滿了王羲之對(duì)規(guī)矩工整的叛逆，不甘被楷模規(guī)范的心。這是王羲之的瀟灑，也是我心向往的境界；這是漢字之美，也是令我美麗自由的——書法。

　　書法是一個(gè)時(shí)代美學(xué)最具代表性的象征與表現(xiàn)，它不僅僅是技巧，而是一種審美�？淳�條的`美，空白的美，點(diǎn)捺之間曲折的美……進(jìn)入純粹的審美世界，又怎能不令人陶醉？讓筆尖慢慢觸碰到紙張，讓筆墨慢慢渲染，就像是一次源于精神的深呼吸，也像我與文字之間的心靈碰撞�？茨且黄玻�一捺，一點(diǎn)，一畫。紙張上的一點(diǎn)點(diǎn)筆畫慢慢組合成文字，文字的美就這樣顯現(xiàn)。

　　書法，也就是文字的靈魂體現(xiàn)者吧。

　　每一頁米黃色的紙，每一個(gè)字里行間，都透露出了書法給我?guī)�來的一些……非凡的文學(xué)氣質(zhì)吧。不經(jīng)意間，我也變得如書法一般“美麗”。行筆瀟灑，不受約束，繁華中找到真我。我開始享受這種獨(dú)特的美麗了，不愿讓它離去�；ㄒ幌挛纾�徜徉在漢字書法的時(shí)空長(zhǎng)廊，體味墨香之氣質(zhì)，紙筆之形態(tài)。墨，或許就是流動(dòng)在長(zhǎng)廊中的煙吧。墨真的是“煙”是“輕煙”，是升到最高頂端微粒的頂煙，讓我在朦朧中尋找文字，散發(fā)出我溫柔的美。

　　如今的我，不似孩童般幼稚，也沒有大人般的通情達(dá)理，但我或許手王羲之書法的影響吧，活得自由，愛得瀟灑。做人做事，自如而簡(jiǎn)單，美麗而獨(dú)特……

　　我愿，花一下午，徜徉于漢字書法的時(shí)空長(zhǎng)廊，用一輩子，享受書法，給我?guī)�來的文學(xué)之美。

　　書法于我，如此溫柔如此瀟灑，如此美麗……

書法作文 篇4

　　我是一名學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生。平時(shí)，在課堂上我會(huì)積極發(fā)言，學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)。

　　還記得剛上三年級(jí)時(shí)，老師要求大家用鋼筆寫作業(yè)。開始，我對(duì)用鋼筆還不習(xí)慣，寫出來的字跡不美觀。我心想要是有一天能把字練好，成了我的一個(gè)夢(mèng)想。有時(shí)，父母看到我寫作業(yè)，會(huì)讓我把字寫工整。每天中午到校后，有 20 分鐘的午間墨香，我會(huì)把鋼筆習(xí)字冊(cè)拿出來進(jìn)行臨摹，一筆一畫地練習(xí)著。

　　經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的練習(xí)，我寫的字比以前美觀多了。老師經(jīng)常會(huì)表揚(yáng)我，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼就到了四年級(jí)。一天，老師到班級(jí)告訴大家一個(gè)好消息，近期要報(bào)名省級(jí)書法等級(jí)考試，能報(bào)哪一級(jí)，大家要根據(jù)自己的書寫水平來決定。

　　回到家里，我首先把這件事告訴了奶奶，奶奶聽后，支持我去報(bào)名試一試。就這樣，我報(bào)了硬筆書法六級(jí)。班級(jí)里面報(bào)考的同學(xué)，比較多，自從報(bào)名之后，大家對(duì)練字更有興趣了。有時(shí)下課，也會(huì)有幾位同學(xué)在那里認(rèn)真地練習(xí)。有時(shí)也會(huì)有同學(xué)在一起，交流著練字的心得體會(huì)。

　　我報(bào)考的是硬筆書法六級(jí)，這在班級(jí)里面也算最高級(jí)別的。有的同學(xué)嘲笑我說：“硬筆六級(jí)怎么能考過呢？我的'姐姐才考過了硬筆五級(jí)�！甭犃藙e人的譏笑，我并沒有氣餒，而是練習(xí)更加認(rèn)真。把字寫好，一直以來都是我的夢(mèng)想。

　　到了五年級(jí)后，徐老師特別強(qiáng)調(diào)一定要把字寫好。班級(jí)中有幾個(gè)字跡馬虎的學(xué)生，被老師批評(píng)。每次練字時(shí)，徐老師總是要先在黑板上畫出幾個(gè)方格，然后在方框里寫上大大的幾個(gè)字，給大家講解這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征，關(guān)鍵 筆畫是什么……

　　一天中午，大家和往常一樣，到了班級(jí)后就開始練字。這時(shí)徐老師面帶笑容進(jìn)來，說：“今天，我給大家來了一些書法考級(jí)證書。”很快徐老師手中的證書快發(fā)完了。我心想，這次估計(jì)是沒有過關(guān)了。徐老師大聲地說：“下面，發(fā)的是我班取得等級(jí)最高的同學(xué)，她就是于敏�！甭犃死蠋煹脑捄�，我高興極了，跑到臺(tái)上拿證書。當(dāng)我到臺(tái)上時(shí)，班級(jí)里頓時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。

　　我看著手中的書法等級(jí)證書，心想一定要認(rèn)真地練習(xí)，下次要取得更高級(jí)別的。

書法作文 篇5

　　今天是星期六，大家都開開心心地玩，可我卻要書法考7級(jí)。你們應(yīng)該覺得行奇怪吧，書法考級(jí)不是下星期嗎？因?yàn)橥趵蠋熍挛覀冊(cè)诳紙?chǎng)里寫不好，所以在他家中寫。

　　我一進(jìn)門看了看鐘，已經(jīng)9：05了，王老師還沒來。我表面上裝出一副焦急得樣子可心里卻想王老師來得越晚越好。到了9：15，王老師才急匆匆得過來，我心跳加快了幾倍。老師給了我們每人一張紙，我急忙找好筆，倒好墨汁，開始緊張地書寫起來。第一張寫的是楷書，因剛開始有些不適應(yīng)，手一直在抖，字寫得不好描下就可以了，第一張就ok了。王老師說我整體還可以，就是有幾個(gè)字有點(diǎn)正正方方的，總感覺太死板了，我只好吐了吐舌頭，回到坐位上寫起楷書來了。這張定心了，不像上次一樣抖。刷刷刷，從10：00到10：30，真是太慢了。“不錯(cuò)，不錯(cuò)�！蓖趵蠋煾吲d地說道。

　　唉，今天真是太“倒霉”了。

書法作文 篇6

　　在我的家鄉(xiāng)，有一個(gè)著名的書法家叫沈伯華。

　　沈波華是我的書法老師，也是我的爺爺。爺爺今年八十二歲。他從小喜歡練字，九歲開始給別人寫對(duì)聯(lián)。他的書法作品在他二十歲的時(shí)候就獲獎(jiǎng)了，他寫書法已經(jīng)七十多年了。

　　沈爺爺曾經(jīng)是姜堰檢察院檢察長(zhǎng)，現(xiàn)在是老書法協(xié)會(huì)的'元老。他每天早上起床，洗衣服，早飯后開始練字。一天200字是他的任務(wù)，有時(shí)候開心，中午不吃飯，中午不睡覺，就是為了書法作品能一口氣完成。有忘記吃飯睡覺的感覺嗎？

　　我的老師不僅寫得認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，還對(duì)我另眼相看。

　　以前沒有固定上課時(shí)間的時(shí)候，老師總會(huì)站在樓下看過往車輛。看到我下車后，他急忙走向我握著我的手，幫我拿包。他還求助：你吃早飯了嗎？你餓了嗎？這些問題總是一看到就問。我不吃早飯，老太太就下樓給我買，刮風(fēng)下雨無一例外。他們也是每天寫完就帶我去玩，有時(shí)候會(huì)給我買個(gè)小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)候也喜歡書畫之類的。以上周為例，我和老師去新華書店旁邊的曲江塔欣賞書畫。門衛(wèi)剛要給我們登記的時(shí)候，一眼就認(rèn)出了老師，馬上熱情的迎接我們。曲江塔名畫和古文字太多。線條如風(fēng)清，造型如泰山穩(wěn)，草舞如蜻蜓。畫上畫什么像什么，哪個(gè)最好。老師給我一一講解，一下子讓我認(rèn)識(shí)了很多人物，書畫

　　我老師寫字，忘記吃飯睡覺，把我當(dāng)自己人。他有見識(shí)，兇一點(diǎn)不好嗎？

書法作文 篇7

　　“時(shí)時(shí)之間龍蛇走，做盤右蹙旭驚電�！薄皳]毫落如云煙�！薄帮h若浮云，矯若驚龍�！泵慨�(dāng)吟誦起這些別具韻味的詩句，我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅龍飛鳳舞的書法作品——中國(guó)五千年歷史文化匯聚而成的瑰寶。那一道道縱橫交錯(cuò)的筆畫凝聚成的一個(gè)個(gè)美輪美奐的文字，令人陶醉其中。我也被它那濃郁的歷史文化氣息所吸引，喜歡上了書法，在爸爸媽媽的支持下，踏上了漫長(zhǎng)的“書法之路”。

　　初學(xué)的那天，我怯生生地走進(jìn)書法教室，興奮與羞澀同時(shí)縈繞在我的心頭：興奮是因?yàn)榭偹隳軌驅(qū)W習(xí)自己所喜愛的書法了，可面對(duì)這陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)，心里不免多了一份膽怯。但這膽怯轉(zhuǎn)瞬即逝，取而代之的，是對(duì)這份藝術(shù)的陶醉。教室里靜悄悄地雖有十幾個(gè)學(xué)生，卻沒有一個(gè)人說話，每個(gè)人都靜靜地，專注著寫自己的字，整個(gè)教室好像沉浸在濃濃的墨香之中。老師向我走了過來。他的身體瘦得直教人擔(dān)心，似乎風(fēng)一吹便會(huì)摔倒似的，他深深的黑眼圈和微微泛黃的臉讓人得以看出他的疲憊，他雖憔悴，眼中卻閃動(dòng)著藝術(shù)家特有的`活力。

　　老師開始給我示范基本筆畫，他先輕輕逆鋒，起筆，然后緩緩地運(yùn)筆，最后提筆、頓筆、再收筆，這才寫出了一個(gè)楷體的“一”字。老師寫字時(shí)，好像電影中的慢動(dòng)作，是那么不緊不慢，與我印象里“毛筆一揮，字便躍然紙上”截然不同。老師似乎看穿了我的心思,他說：“學(xué)習(xí)書法一定要用心，每一筆每一劃都必須認(rèn)真對(duì)待。如果急于求成，結(jié)果肯定不盡人意�！蔽沂箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭，自認(rèn)為聽懂了老師的話，便提起筆，模仿老師的樣子，逆鋒、起筆……

　　剛下筆時(shí)，我還頗為滿意，正當(dāng)我得意之時(shí)，原本清晰的字跡立刻滲開來，字變得臃腫不堪，使我一時(shí)間有些手足無措。老師見了，不慌不忙地說：“你的毛筆蘸了太多墨水，寫在紙上自然會(huì)滲開。寫字時(shí)一定要注意，字雖要寫的有力，但同時(shí)字跡也得干凈�！闭f罷，他又提起筆為我做了示范：每一筆都寫得蒼勁有力，字跡顯得那么干凈清晰……

　　“下筆之前一定要先觀察字帖，記住筆畫所在‘米’字格的位置，比如，楷書顏體的橫總是稍微向上傾斜。如果這些細(xì)節(jié)都做到位了，那么你的書法水平一定會(huì)有提高�！蔽艺J(rèn)真地聽著，不住點(diǎn)點(diǎn)頭，一邊對(duì)照字帖，一邊細(xì)細(xì)臨摹，寫出來的字總算有點(diǎn)形了，老師在一旁贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。我看著筆在紙上游走，留下了一個(gè)個(gè)楷體的“一”字，心里涌起一股成就感。

　　漸漸地，我也寫出了不少楷書的作品。兩年后，我開始發(fā)現(xiàn)自己的楷書似乎怎么寫都沒有進(jìn)步。每當(dāng)我完成一幅作品后，總覺得差不多了，開始覺得練習(xí)書法有些乏味，提不起興趣，練字時(shí)總走神。很快，老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，他并沒有生氣，而是給我換了一種字體——隸書的曹全碑。我突然覺得很有新鮮感，同時(shí)又很有挑戰(zhàn)性，而且這個(gè)字體也十分適合我：筆畫于正端莊、規(guī)矩嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)美扁平、工整精巧，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”，立刻又燃起了我對(duì)書法的興趣。

　　“功夫不負(fù)有心人”，這四年來，在老師的悉心教導(dǎo)下，我的書法水平突飛猛進(jìn)，獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，而我對(duì)書法的追求是亙古不變的。這因?yàn)闀�法是中華歷史文化的瑰寶，更因?yàn)樗�是中�?guó)古人智慧的結(jié)晶！書法的魅力在歷史長(zhǎng)河中熠熠閃光。

書法作文 篇8

　　淡淡墨香，醉了易逝韶華；淺淺紙張，化了情深似海。

　　——題記

　　步履輕隨，我在晨光中與你相對(duì)垂眸；陌上新桑，我與于林深處與你一同攜手；步過東岡，我自流年里與你溫柔相候。

　　紙張于手中散落，平攤于桌面，執(zhí)筆于手中，筆尖劃過紙面，翩翩然若蝶之起舞，旋轉(zhuǎn)，收鋒。輕靈著，飛舞著的筆尖隨之一頓。紙張上已留下了濃淺不一的字跡。雖稱不上翩若驚鴻，宛如蛟龍，也算不得龍飛鳳舞，筆走龍蛇，但也比得上清秀雋麗，自有一番風(fēng)味。

　　猶記那年陽光正好，春暖花開，我懷著緊張不安的心情參加了比賽，望著其他選手的一手好字，我更是心亂如麻。將紙張置于桌上，握著筆的手不經(jīng)意間就有了一層密密的細(xì)汗。我深吸一口氣，拼命回想著自己辛苦練字的情景，老師夸我的情景，漸漸地沉下了心中的浮躁。落筆，心中已然是一片清涼。一筆一劃，沉穩(wěn)卻不失活潑，張揚(yáng)卻不乏細(xì)膩，心中愈發(fā)沉靜，落筆也愈加順暢。順勢(shì)，回鋒，正輕靈飛舞的精靈回到了仙境。入眼處，如一片落英紛然，美不勝收。

　　心中早已清楚，勝負(fù)皆在一念之間。幾天后，當(dāng)老師滿臉雀躍地告知我獲獎(jiǎng)這一消息時(shí)，我只是淡淡一笑。隨后老師便將這一消息告訴了全班同學(xué)。同學(xué)都發(fā)出了驚嘆的聲音，許多羨慕的目光都落在了我的身上。驀然，心中升起一股強(qiáng)烈的自豪感。自然，這一比賽獲獎(jiǎng)也為班級(jí)加了分。窗外，花開正艷，散發(fā)著濃郁的.芳香……

　　煩惱總難逃，踏過不回首。萬千種風(fēng)光，自在心頭。夜深人靜時(shí)，總喜歡提筆寫字，尋找寧靜之處而棲，大概練字能修身養(yǎng)性，使人心平氣和吧。

　　筆墨紙張，如荒涼沙漠上的一泓清泉，使人甘甜滋潤(rùn)；筆墨紙張，如寂靜黑夜里的婉轉(zhuǎn)鳥鳴，使人愉悅平靜；筆墨紙張，如冰凍小河上的一縷春風(fēng)，使人溫暖舒適。

　　我愿攜這筆墨紙張，追我之所愿，去往內(nèi)心無垢的星空！

　　佛曰：“一花一世界，一葉一菩提。”

　　我答：“一筆一流年，一指一春秋。”