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我愛(ài)讀書(shū)作文

時(shí)間:2023-10-15 13:16:41 愛(ài)的作文 我要投稿

我愛(ài)讀書(shū)作文【通用】

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的我愛(ài)讀書(shū)作文,希望對(duì)大家有所幫助。

我愛(ài)讀書(shū)作文【通用】

我愛(ài)讀書(shū)作文1

  1.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

  2.文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理。

  3.文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。

  4.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。

  5.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

  6.以感受開(kāi)關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

  7.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

  8.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

  9.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

  10.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

  11.未能通過(guò)小事情反映大道理,“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

  12.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà),只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的`性格特征。

  13.情感感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。

  14.感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。

  15.情感真切自然,無(wú)矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

  16.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

  17.感情真實(shí)細(xì)膩,言語(yǔ)感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

  18.從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。

  19.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸,感情平淡,情意不夠深切。

  20.感情過(guò)于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作。

我愛(ài)讀書(shū)作文2

  不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,我漸漸地迷戀上了讀書(shū)。我喜歡讀語(yǔ)文課本中那精美的文章,后來(lái)慢慢地接觸到了《童年》、《繁星反核?貳ⅰ斷刪穎始恰貳ⅰ短濫販索亞歷險(xiǎn)記》、《鋼鐵是怎煉成的》、《駱駝祥子》……我發(fā)現(xiàn),書(shū),只有書(shū),才是我心靈的家園;只有讀書(shū),才讓我感到生活有無(wú)窮的樂(lè)趣。

  很難想象這個(gè)世界上沒(méi)有書(shū),會(huì)是個(gè)什么樣子呢?精神失去陽(yáng)光,思想無(wú)法傳播,知識(shí)不能保存,語(yǔ)言失去意義,人們的生活殘缺不全,生命將變得無(wú)法忍受……每看一本書(shū)就像與一位高尚的人交談,了解他的思想、感情、經(jīng)驗(yàn)和智慧。

  讀書(shū),讓我了解了中華上下五千年的悠久的歷史,燦爛的文化:膾炙人口的舜讓賢;發(fā)明地動(dòng)儀的張衡;精忠報(bào)國(guó)的岳飛;當(dāng)女皇帝的'武則天;精明強(qiáng)干的諸葛亮;古代四大名著、四大發(fā)明…書(shū),猶如學(xué)海中的一葉小舟,載著我在歷史的長(zhǎng)河中遨游。

  讀書(shū),讓我了解了祖國(guó)的大好河山:雄偉壯麗的三山五岳;氣勢(shì)宏偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城;金碧輝煌的北京故宮;令人驚嘆的西安兵馬俑;巍峨壯美的黃山;奇峰秀水的桂林;風(fēng)光旖旎的長(zhǎng)江三峽;天堂般的西湖;景色迷人的日月潭;有黃山、桂林之美,含廬山、衡山之秀的張家界……書(shū),給我展示出一幅幅祖國(guó)優(yōu)美的山水畫(huà)卷。

  讀書(shū),讓我結(jié)識(shí)了許多英雄好漢。有舍身為革命的狼牙山五壯士;有嚴(yán)守紀(jì)律的邱少云;舍身為民獻(xiàn)身的抗洪英雄李向群;生的偉大,死的光榮的劉胡蘭;以身堵槍眼的黃繼光;為民為國(guó)英勇獻(xiàn)身的歐陽(yáng)海;舍身炸碉堡的董存瑞……

  讀書(shū),還讓我明白了許多道理。讀了《白楊》,使我懂得了邊疆建設(shè)者像白楊樹(shù)一樣扎根邊疆,建設(shè)邊疆,堅(jiān)強(qiáng),不動(dòng)搖;讀了《桃花心木》,我明白了種樹(shù)和育人一樣,面對(duì)困難和挫折,自己要想方設(shè)法克服它,戰(zhàn)勝它,學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,不依賴(lài)父母;讀了《貝殼》,使我感悟了人生的價(jià)值—生命是短暫而渺小的,但人生不能空虛地度過(guò),應(yīng)該給后人、給社會(huì)留下一些值得玩味的,有價(jià)值的東西……

  讀書(shū),讓我懂得許多科學(xué)的道理。正電和負(fù)電相遇時(shí)互相吸引;燃燒需要氧氣、可燃物、高溫三個(gè)條件,這三個(gè)條件缺一不可的;二氧化碳不能助燃,它比空氣重……

  我愛(ài)讀書(shū),我讀到了種種神奇,讀出了無(wú)數(shù)的坎坷,讀懂了做人的道理,讀懂了許多科學(xué)奧秘……書(shū)中的世界五彩斑斕,書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)伴著我在平淡的日子里品味人生的細(xì)致和精美。我愛(ài)讀書(shū)。

我愛(ài)讀書(shū)作文3

  在我們班里,有許多大家開(kāi)展的小活動(dòng),其中有一個(gè)就是陳子涵媽媽開(kāi)展的讀書(shū)會(huì)。本來(lái)我對(duì)這一切都不感興趣,但我發(fā)現(xiàn),如果不親身體驗(yàn)一次,你是絕對(duì)不會(huì)領(lǐng)悟到其中的樂(lè)趣的。

  第一次參加讀書(shū)會(huì)時(shí),我多少會(huì)有些緊張,可見(jiàn)了陳子涵媽媽后,這些緊張都拋到九霄云外了。陳子涵媽媽有一頭微卷的不是很長(zhǎng)的黑發(fā),有一雙大大的.眼睛,她圍著圍巾,笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)問(wèn):“你好,我是陳子涵的媽媽?zhuān)憬惺裁疵盅剑俊币痪湓捵屛矣蟹N很親切的感覺(jué),這種感覺(jué)讓我不再緊張,反而讓我感到了輕松,所以我也向她微微一笑,說(shuō):“你好,我叫胡文曉!标愖雍瓔寢屟劬Σ[成了一條縫,嘴角上揚(yáng),微笑著說(shuō):“那我能叫你曉曉嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,她便拉著我的手往一個(gè)房間走,到了房間里面,我發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)都在這里,他們手里都拿著書(shū)。這時(shí),我突然想起來(lái)我沒(méi)有帶書(shū),就在我滿(mǎn)臉通紅,不知所措的時(shí)候,陳子涵媽媽遞給了我一本書(shū),仍然微笑著說(shuō):“來(lái),曉曉,這是你的書(shū)!蔽倚睦锴Ф魅f(wàn)謝,但并沒(méi)有說(shuō)出來(lái),只是對(duì)陳子涵媽媽說(shuō):“謝謝!比缓,我就低頭看書(shū)了。

  差不多過(guò)了二十分鐘,陳子涵媽媽拍了拍手,清了清嗓子,說(shuō):“好,大家都看了那么久的書(shū)了,肯定有感興趣和喜歡的地方吧,接下來(lái),我們就了和大家分享一下吧!贝蠹壹娂娕e起手,我卻不敢抬頭,我聽(tīng)著大家討論、發(fā)言,但自己卻不敢。這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)陳子涵媽媽說(shuō):“曉曉,大家都說(shuō)過(guò)了,你也說(shuō)說(shuō)吧!薄拔摇!蔽抑е嵛崃税胩,卻不知道說(shuō)什么好。就在這時(shí),陳子涵媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)到:“

  沒(méi)事的,曉曉,你只要讀一讀你喜歡的部分,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡就行了。”我不知怎的,大概是受到了她的影響,我站起來(lái),按照她說(shuō)的去做,果然,沒(méi)什么事。大家又討論了一會(huì)兒,陳子涵媽媽也講了些道理,然后就宣布結(jié)束了,當(dāng)我很疑惑時(shí),陳子涵媽媽又說(shuō):“大家可以出去玩了!鳖D時(shí),我既開(kāi)心又疑惑,但還是和大家去玩了。

  就這樣,我愛(ài)上了讀書(shū)會(huì),我覺(jué)得讀書(shū)會(huì)已經(jīng)成為我生命中的一部分了。我希望讀書(shū)會(huì)永遠(yuǎn)不要結(jié)束,因?yàn)椋蚁矚g享受那種既可以學(xué)習(xí)有可以玩耍的感覺(jué),那種感覺(jué)讓我輕松愉快。我愛(ài)讀書(shū)會(huì)!

我愛(ài)讀書(shū)作文4

  時(shí)光的長(zhǎng)河中,流水潺潺。古今多少文人墨客,他們的思想,他們的哲理,就像是這條長(zhǎng)河里的石子,在歲月的打磨下愈加光滑。

  波濤洶涌的江河,定能載著你的靈魂之舟和夢(mèng)想之帆,緩緩駛向你渴望的遠(yuǎn)方。

  書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。我們可以通過(guò)書(shū)籍與素未謀面的先哲進(jìn)行對(duì)話;我們可以從書(shū)籍中看遍浮生百態(tài),品嘗人情冷暖;我們可以借助書(shū)籍得知遠(yuǎn)古的今天發(fā)生著什么,遠(yuǎn)古的人們經(jīng)歷著什么,遠(yuǎn)古的世界充滿(mǎn)著什么……

  書(shū)籍是旅途中的指路明燈。有人說(shuō),迷茫時(shí)是父母的棒喝點(diǎn)醒了他,也有人說(shuō),是某本書(shū)指引他走向光明。書(shū)中,作者以自身的經(jīng)歷或是他人的故事勸說(shuō)、警醒我們。書(shū)中匯聚著的,是作者畢生的心血,像是黑暗中的一盞燈,給予我們光明。

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的一條捷徑。宋太祖趙匡胤說(shuō):“開(kāi)卷有益,豈徒然也。”著名作家高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”海倫凱勒說(shuō):“一本新書(shū)就像一艘,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無(wú)垠寬闊的海洋!

  “書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘粟!瘪R克思喜歡讀書(shū),他的一生雖然顛沛流離,生活十分艱難,但他依然克服各種困難,堅(jiān)持讀書(shū)和科研,最終留下了給予后人許多啟發(fā)的'《資本論》,勤學(xué)苦讀數(shù)十年的他,沒(méi)有被埋沒(méi)在歷史的滾滾巨浪里!跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。”的范仲淹,幼時(shí)生活貧苦,后來(lái)出門(mén)求學(xué),五年的日子里幾乎都是和衣而睡,經(jīng)過(guò)苦讀終于被錄取,才華得以施展。

  劉向說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚!毙⌒∧昙o(jì)的方仲永,天資聰穎,父親卻不給他后天良好的教育,只是帶著他四處拜訪鄉(xiāng)鄰,使一個(gè)有天賦的孩童淪為一介平庸之人。王安石在結(jié)尾處說(shuō):“今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?”

  老子說(shuō):“吾生有涯,而知無(wú)涯!睂O敬頭懸梁,蘇秦錐刺股,車(chē)胤家貧捉螢火蟲(chóng)當(dāng)燈使用來(lái)讀書(shū)……古人的這些故事都令我們自愧不如,書(shū)籍是無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)寶庫(kù),我們有什么理由不讀呢?

我愛(ài)讀書(shū)作文5

  “書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”、“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。” 莎士比亞的這兩句名言牢牢地刻在了我的心里。

  自從一年級(jí)葉老師給我們推薦了一本書(shū):《語(yǔ)文新天地》之后,我就愛(ài)上了讀書(shū)。每天傍晚放學(xué)回家做完作業(yè)后,我都會(huì)一頭扎進(jìn)書(shū)海中,拿起一本課外書(shū)津津有味的看起來(lái),書(shū)中那些曲折動(dòng)人的故事情節(jié)常常使我牽腸掛肚。當(dāng)我看到書(shū)中描寫(xiě)的各種場(chǎng)景時(shí),真有一種身臨其境的感覺(jué)。從此,我便和書(shū)解下了不解之緣。

  拿起一本《三國(guó)演義》,就好像跨上了戰(zhàn)馬隨著士兵們馳騁沙場(chǎng),拋頭顱,灑熱血;拿起一本《水滸傳》就好像跟隨宋江平定各方戰(zhàn)亂;拿起一本《唐詩(shī)宋詞三百首》就好像在和李白飲酒論詩(shī);就好像在跟蘇軾開(kāi)懷暢論,大談詩(shī)詞。

  讀書(shū),使我懂得了很多道理,讀了伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》,我懂得了天文地理、自然科學(xué)、人類(lèi)歷史、動(dòng)物植物;讀了《怪老頭兒》,讓我感受到了人們豐富的想象力,讓我懂得了創(chuàng)作;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,我知道了保爾·柯察金的成長(zhǎng)故事,知道了一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起,只有經(jīng)過(guò)千錘百煉,才會(huì)創(chuàng)造出奇跡,才能成為鋼鐵戰(zhàn)士!

  我愛(ài)讀書(shū),書(shū),就像一位智慧的老人,不斷地教育者我、哺育著我、開(kāi)導(dǎo)著我、啟迪著我。書(shū),還像一位朋友,一位真摯的朋友,帶領(lǐng)著我走進(jìn)書(shū)的海洋,書(shū)的`世界。

  啊!書(shū),你這為充滿(mǎn)智慧的,真摯的朋友,我愛(ài)你,我愛(ài)讀書(shū)!

  名師點(diǎn)評(píng): 文章開(kāi)頭小作者引用了莎士比亞的兩句名言,比較能吸引讀者的眼球,也提升了文章的層次。文中小作者論述了自己從書(shū)中獲得的感悟,“書(shū),就像一位智慧的老人;書(shū),還像一位朋友”,看來(lái)小作者的收獲不小。

  小作者的文字功底很不錯(cuò),這也是得益于小作者愛(ài)看書(shū)吧!澳闷鹨槐尽度龂(guó)演義》,就好像跨上了戰(zhàn)馬隨著士兵們馳騁沙場(chǎng),拋頭顱,灑熱血;拿起一本《水滸傳》就好像跟隨宋江平定各方戰(zhàn)亂;拿起一本《唐詩(shī)宋詞三百首》就好像在和李白飲酒論詩(shī);就好像在跟蘇軾開(kāi)懷暢論,大談詩(shī)詞!边@是文章的一大亮點(diǎn),寫(xiě)得很好。

  “不斷地教育者我”中“者”改為“著”。

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