- 相關(guān)推薦
觀《神奇飛書(shū)》有感
看完某一作品后，從中我們收獲新的思想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的觀《神奇飛書(shū)》有感，歡迎大家分享。
觀《神奇飛書(shū)》有感1
在一個(gè)平靜的小鎮(zhèn)，一個(gè)頭戴禮帽叫做莫里斯·萊斯莫的男子正坐陽(yáng)臺(tái)上閱讀，突然刮來(lái)了一陣颶風(fēng)，晴朗的天空為滾滾烏云遮蔽，房屋窗欞劇烈晃動(dòng)，人與牲畜、家具房屋相繼被卷入空中。在一場(chǎng)狂風(fēng)肆虐之后，世界已儼然黑白，面臨劇變的人們茫然若失。
平時(shí)愛(ài)讀讀寫(xiě)寫(xiě)的莫里斯·萊斯莫碰巧見(jiàn)到了被一群會(huì)飛的書(shū)帶走的女孩，他發(fā)現(xiàn)自己周?chē)氖澜缱兂闪瞬噬�，女孩兒溫婉一笑。他帶著顆好奇心跟著以mr·egg為主角的插圖書(shū)來(lái)到一個(gè)宛如鴿子棚的書(shū)屋，從此與那些可愛(ài)的書(shū)們度過(guò)了后半輩子。他記錄下和書(shū)在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并讓其他人同他一樣愛(ài)上書(shū)，找回曾經(jīng)色彩斑斕的`世界。
最終他也和當(dāng)時(shí)引領(lǐng)他來(lái)的女孩一樣，洋溢著幸福的笑容，和飛書(shū)一起離開(kāi)了書(shū)屋。當(dāng)書(shū)不情愿的世候，另一個(gè)小女孩悄悄地走進(jìn)魔法世界，讀著莫里斯·萊斯莫寫(xiě)的書(shū)。《神奇飛書(shū)》是今年奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)短片獲得者。
其實(shí)在看這部影片的時(shí)候，我充滿了神奇的向往。它包含了苦澀與美好，痛苦與希望。無(wú)論你在那一天再次拿起這部電影，它都會(huì)帶給你一天重最感人的15分鐘。
很多人都認(rèn)為這部影片歌頌了書(shū)。誠(chéng)然，書(shū)籍在人們?cè)庥鰹?zāi)難時(shí)給人們的生活帶來(lái)了色彩，也給人們的心靈帶來(lái)了慰藉，但贊美書(shū)籍并不是電影的全部，即使在我看來(lái)，這也不是電影的主要目的。這部電影有三個(gè)同樣重要的元素：書(shū)籍、人物和颶風(fēng)。
而當(dāng)一場(chǎng)颶風(fēng)過(guò)后，世界變得一片狼藉，這時(shí)候人自身的那種生命的樂(lè)觀與頑強(qiáng)其實(shí)是更重要的，書(shū)，只不過(guò)是激發(fā)了人無(wú)論面對(duì)如何的困境都要堅(jiān)強(qiáng)地完成生命意義的信念。先來(lái)看看颶風(fēng)吧。20xx年，卡特里娜颶風(fēng)席卷美國(guó)，摧毀了電影導(dǎo)演威廉·喬伊斯的家鄉(xiāng)新奧爾良。
當(dāng)他回到那里時(shí)，地上只剩下一片狼藉。沒(méi)有房子，沒(méi)有家具，人們的臉上滿是痛苦。在《莫里斯·萊斯莫先生的神奇飛書(shū)》中的這場(chǎng)颶風(fēng)，其實(shí)就是卡特里納帶給喬西的記憶。世界已經(jīng)完全失去了色彩。人們和世界都變得灰暗了。
《神奇飛書(shū)》中的颶風(fēng)是一場(chǎng)不折不扣的災(zāi)難，每個(gè)人都充滿失落，世界頓時(shí)失去了色彩，來(lái)到這里的人無(wú)法回到原來(lái)的世界，他們只能靠自己的力量重新站起來(lái)，重新開(kāi)始生活，建設(shè)一個(gè)新的世界。災(zāi)后人與書(shū)的依存與共存，是電影最想表現(xiàn)的，也是電影創(chuàng)作的核心——這里的創(chuàng)意是指創(chuàng)意和意義，即創(chuàng)新和這種創(chuàng)新的依義。當(dāng)空中飛舞的女子留下她的書(shū)陪伴萊斯莫時(shí)，萊斯莫周?chē)殖霈F(xiàn)了這種顏色。
后來(lái)萊斯莫又把很多圖書(shū)送給了需要它們的人，你可以看到老奶奶、小孩子和騎自行車(chē)的人，書(shū)都給他們的生活再次帶來(lái)了色彩，而這些人都曾在災(zāi)難前和災(zāi)難發(fā)生時(shí)在畫(huà)面上短暫地出現(xiàn)過(guò)。書(shū)籍確實(shí)給人帶來(lái)了希望，特別是災(zāi)災(zāi)難之后，就像喬西在卡特里娜颶風(fēng)后從家鄉(xiāng)廢墟中收集成堆的書(shū)籍，并把它們送給住在臨時(shí)避難所的孩子一樣。電視、電腦，這些現(xiàn)代文明的高科技產(chǎn)品都被颶風(fēng)摧毀了。孩子們只有書(shū)，能真正安撫他們受傷的心。
然而，正如開(kāi)人不僅被動(dòng)地接受書(shū)本的關(guān)懷，人們也在用自己的力量履行自己的職責(zé)，度過(guò)自己的生命。萊斯莫挽救了這本舊書(shū)，同時(shí)，他在閱讀這本舊書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了各種刺激和快樂(lè)。這樣，人和書(shū)就互相依賴，才能生存。當(dāng)萊斯莫和女孩一樣最終都把自己的經(jīng)歷變成了一本書(shū)從而得以永存下來(lái)的時(shí)候，人和書(shū)完美地統(tǒng)一起來(lái)，先前對(duì)書(shū)的一切贊美，最終也轉(zhuǎn)化成為對(duì)人的贊美。
觀《神奇飛書(shū)》有感2
今天，我和媽媽一起看了《神奇飛書(shū)》這個(gè)片子，我看了好多遍，非常好看。故事是講一個(gè)先生在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)的時(shí)候，突然刮起了龍卷風(fēng)，把房子吹走了和他的書(shū)。
等風(fēng)停后，先生發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)不認(rèn)識(shí)的地方，他的手杖、帽子、書(shū)都回來(lái)了，只是書(shū)上的文字都被風(fēng)吹走了！他到街上尋找，途中碰到一位書(shū)仙，被書(shū)帶著在空中飛，先生看書(shū)可以飛，于是他也把書(shū)扔到天空中，也想讓自己的書(shū)飛起來(lái)，結(jié)果書(shū)掉下來(lái)了。書(shū)仙把她自己的一本書(shū)送給了先生，那本書(shū)帶他來(lái)到一個(gè)很大的書(shū)房，里面有各種各樣的書(shū)，先生看到很高興，書(shū)還圍著他跳舞。先生每天給他們喂食物、換衣服，有些書(shū)病了先生會(huì)給它們看病，像父母照顧孩子一樣，無(wú)微不至！
可愛(ài)的小書(shū)們?cè)谙壬恼疹櫹�，過(guò)著快樂(lè)的每一天，恢復(fù)了體力。房子周?chē)娜藗冮_(kāi)始到先生這里借書(shū)，看了書(shū)的人們，他們的衣服、世界變的有色彩了不再是黑白了。時(shí)間一天天過(guò)去了，先生變老了，他要回家了這些可愛(ài)的小書(shū)就圍著先生先生就回到年輕的時(shí)光，先生也像那位書(shū)仙一樣飛了起來(lái)，可是先生把他喜愛(ài)的小紅書(shū)留了下來(lái)，又來(lái)了一位小姑娘代替先生來(lái)照顧這些可愛(ài)的小書(shū)們。
看完這個(gè)短片以后，我知道了書(shū)也是有生命的，它們會(huì)跳舞會(huì)回報(bào)照顧、愛(ài)護(hù)它們的`人，同時(shí)還給喜歡看書(shū)的人們帶來(lái)彩色的世界和神奇的力量。從現(xiàn)在開(kāi)始我要和書(shū)做好朋友，愛(ài)惜書(shū)、多看書(shū)，這樣有一天我也會(huì)像書(shū)仙和先生一樣，讓五彩繽紛的書(shū)帶著我飛向美麗的天空。
觀《神奇飛書(shū)》有感3
《神奇飛書(shū)》這部短片講述了一個(gè)神奇的故事：主人公莫里斯的家鄉(xiāng)遭遇風(fēng)暴，狂風(fēng)卷走了所有色彩，世界變成了黑白。這時(shí)一個(gè)女孩從空中飛過(guò)，掉落下來(lái)的飛書(shū)將他帶到了一個(gè)神奇的圖書(shū)館，他們?cè)趫D書(shū)館展開(kāi)了一系列故事。最后，他隨一束飛書(shū)來(lái)到了天堂，留下了一本自己的書(shū)，同時(shí)為圖書(shū)館帶來(lái)了一位新的管理員。
文中有許多片段描寫(xiě)充滿深意。比如有一次，莫里斯遇到了一本境況岌岌可危的老書(shū)，他嘗試用了許多方法想試圖挽回它的生命，可都沒(méi)成功。這時(shí)，神奇飛書(shū)引導(dǎo)他去閱讀這本老書(shū)，就這樣，他深深陷入了故事情節(jié)，在充實(shí)自己精神的'同時(shí)也賦予了老書(shū)新的生命。故事讓我體會(huì)到，人與書(shū)是息息相關(guān)的，人如果不讀書(shū)，精神與智慧也會(huì)枯竭，而書(shū)要是不被閱讀，便會(huì)意味著它的生命也將終結(jié)。
我不禁想起最近我在看的一本書(shū)——《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》，此書(shū)描寫(xiě)精彩絕倫，環(huán)環(huán)緊扣的故事，懸疑迭出的情節(jié)，引人入勝。讀它的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了許多人，如，記憶過(guò)人的徐賓，“毒辣絕拗”的張小敬……讓我仿佛穿越進(jìn)入了一個(gè)多姿多彩的大唐生活中，成為了他們中的一個(gè)，而這本書(shū)也因我的閱讀煥發(fā)別樣光彩。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)本能給人無(wú)窮的智慧，甚至點(diǎn)亮世界，創(chuàng)造一個(gè)五彩的世界。
觀《神奇飛書(shū)》有感4
孫洙曾說(shuō)過(guò)，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”于謙說(shuō)過(guò)，“書(shū)卷多是多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。”我認(rèn)為書(shū)就是生活的光，它使生活變得多姿多彩。
這部影片主要講述了一個(gè)小伙子正坐在陽(yáng)臺(tái)上，忽然狂風(fēng)怒吼，把樹(shù)連根拔起，把房子、人吸到了一個(gè)神奇的世界的故事。他被一本藍(lán)色、會(huì)走路的書(shū)引來(lái)了一個(gè)房間。那個(gè)房間里有成千上萬(wàn)本書(shū)，那些書(shū)使他生活變得多彩。
當(dāng)我看到他坐在那看書(shū)，看到他看書(shū)時(shí)臉上那快樂(lè)的表情，明白了看書(shū)是一件讓人愉快的事。書(shū)給我們打開(kāi)了智慧大門(mén)的.鑰匙，帶著我們遨游知識(shí)的海洋；書(shū)是讓我們進(jìn)步的階梯。李若禪曾說(shuō)過(guò)，“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！备嬖V我們，如要上進(jìn)，要先讀書(shū)。
我也喜歡讀書(shū)，我喜歡一個(gè)人靜靜的待在房間里，和書(shū)中的福爾摩斯一起破案、探密；和書(shū)中的孫悟空一起大鬧天宮，打白骨精；和書(shū)中的�？讼壬黄瓠h(huán)游地球……書(shū)讓我的生活變得豐富多彩。
花兒長(zhǎng)得再美，也有凋謝的一天；雪再好玩，也有融化的一天。但是書(shū)中的知識(shí)是永恒的。
觀《神奇飛書(shū)》有感5
我是從來(lái)莫斯先生遇到飛走的少女開(kāi)始明白短片的主題的。房子里的來(lái)莫斯先生一面修書(shū)、一面漸漸老去，讓我想起《似水年華》里朱旭演的老修書(shū)匠。就這樣與書(shū)為伴度過(guò)一生，是多么浪漫的事！
畫(huà)面從彩色到黑白再到彩色的'變化，是人們從幸福生活到對(duì)生活的絕望再到對(duì)生活充滿希望的變化過(guò)程。龍卷風(fēng)帶走了人們的幸福和希望，來(lái)莫斯先生將修補(bǔ)好的書(shū)發(fā)給人們，它們帶回了人們對(duì)美好生活的向望，而來(lái)莫斯先生就是完成這個(gè)使命的執(zhí)行者。
影片《神奇飛書(shū)》最后，臨終來(lái)莫斯先生恢復(fù)了青春的容貌，像之前在小路上的飛走的少女一樣，在書(shū)的牽引下飛向天堂。那么之前那個(gè)飛走的少女，就是來(lái)莫斯先生上一代的修書(shū)人。她在書(shū)的陪伴下度過(guò)一生，帶著內(nèi)心的富足飛向天堂。影片最后一個(gè)畫(huà)面，書(shū)之屋又迎來(lái)了下一代的修書(shū)人。
片中，來(lái)莫斯先生貌似一生孤身，但實(shí)際上，在他的心中，他的一生是富足和浪漫的。我想，愛(ài)書(shū)的人都會(huì)理解這點(diǎn)。
最后想說(shuō)，我很愛(ài)這間滿是圖書(shū)的小屋。我不懂任何動(dòng)畫(huà)或者電影技術(shù)，只是憑故事情節(jié)、畫(huà)面和音樂(lè)給了五星。如果不是這個(gè)短片贏得了奧斯卡金像獎(jiǎng)，估計(jì)我也無(wú)緣看到它。好萊塢雖然看上去是物欲橫流的世界，但如此推崇文化，可能也是它八十多年來(lái)始終處于世界電影藝術(shù)塔尖的原因之一。
觀《神奇飛書(shū)》有感6
神奇飛書(shū)動(dòng)畫(huà)運(yùn)用歌舞，音樂(lè)劇，默片等技巧繪神繪色展示莫里斯先生和書(shū)的故事，在欣賞開(kāi)心之余更多的思考設(shè)書(shū)籍對(duì)我們?nèi)祟惖挠绊憽?/p>
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，書(shū)籍是人類智慧傳承的載體。有人說(shuō)過(guò)“心里暗想，天堂的模樣應(yīng)該和圖書(shū)館一樣”，圖書(shū)館的魅力在于琳瑯滿目的圖書(shū)，內(nèi)涵在于書(shū)香飄逸，深刻在于精神思想的洋溢閃爍。大學(xué)的核心在于圖書(shū)館，作為廣商的學(xué)生，很慶幸自己學(xué)校能夠擁有環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)備齊全、藏書(shū)豐富，能夠很好的滿足學(xué)生的基本需求圖書(shū)館。在圖書(shū)館里可以尋找到心靈的一份安靜、清幽，拂去一份躁動(dòng)與不安，這一切都?xì)w功與書(shū)籍的魅力。
個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)缺少閱讀的人是容易急躁的，因?yàn)樗欢梅怕_步，傾聽(tīng)內(nèi)心真實(shí)的聲音；而一個(gè)缺少閱讀的國(guó)家是更加容易急躁的，因?yàn)樗麩o(wú)暇自我反省。在一個(gè)充斥著浮躁和喧囂的時(shí)代，除了多閱讀，我真的不知道還有什么辦法讓自己保持清醒。讀書(shū)不僅能夠是心靈獲得一種理想的反思能力和批判意識(shí)，還能塑造一顆細(xì)膩柔軟而豐盈厚重的靈魂。因?yàn)橐槐竞脮?shū)的背后是一個(gè)真正寫(xiě)作者的思想的靜靜沉淀，滲透著寫(xiě)作主題的人文情懷、審美趣味、哲學(xué)睿智和歷史視野；而寫(xiě)作者的背后則是人類文明的沉淀，是作者“宇宙之精華，萬(wàn)物之靈長(zhǎng)”的人的深層的精神需求和文化屬性。捫心自問(wèn)，當(dāng)我們今天心甘情愿的把一切“高貴的.理性、優(yōu)美的儀表和文雅的舉動(dòng)”——莎士比亞都埋沒(méi)在浮躁淺薄的功利追求和物欲享樂(lè)中，當(dāng)我們正在把自己變得“在行動(dòng)上多像一個(gè)市儈，在智慧上多像一個(gè)白癡”時(shí)，我們還能審美高貴的自羽為“人”嗎？
現(xiàn)有一種觀念在蔓延“讀書(shū)無(wú)用論”，或許他們理解的讀書(shū)和我的理解有著天壤之別，但我認(rèn)為讀書(shū)從來(lái)就不和財(cái)富構(gòu)成絕對(duì)的等比關(guān)系，讀書(shū)多就意味著獲得財(cái)富多嗎？這明顯是一種短視現(xiàn)象，是一種非常功利的看法，現(xiàn)實(shí)生活中的確是存在著很多無(wú)法通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變貧窮命運(yùn)、身份地位的例子�，F(xiàn)在更多的是“寒門(mén)難出貴子論”，社會(huì)階層日益穩(wěn)固，流動(dòng)性變得非常的機(jī)械，上層設(shè)置的一些壁壘讓下層望而止步，根深蒂固的“熟人規(guī)則”加深了這種差別，讓外人難以突破這個(gè)微妙人情關(guān)系網(wǎng)障。階層分化越來(lái)越嚴(yán)重的現(xiàn)代社會(huì)，寒門(mén)子弟對(duì)富門(mén)子弟已經(jīng)是難以望項(xiàng)背。雖然現(xiàn)實(shí)的殘酷讓我們懷疑不斷讀書(shū)的選擇是否值得，但是知識(shí)豐厚和能力的強(qiáng)弱卻是這個(gè)日益被叢林法則主導(dǎo)的社會(huì)生存之根本，知識(shí)改變命運(yùn)的說(shuō)法仍被很多人奉為圭臬。
在讀書(shū)人的眼里，不讀書(shū)的認(rèn)識(shí)可怕的。他們只能夠憑借現(xiàn)存的生活經(jīng)驗(yàn)生活，文化程度上的差異導(dǎo)致價(jià)值觀念上的差異，從而導(dǎo)致能力上的差別，社會(huì)分工的差別。農(nóng)民耕種、工人操作流水線、作家寫(xiě)作、政客處理政務(wù)、報(bào)人辦報(bào)、醫(yī)生以治病人……這就是分工，讀書(shū)也許不能夠讓你成為社會(huì)上最有力量和地位的人，但卻能決定你將會(huì)成為怎么樣的人和能夠成為怎樣的人。
在書(shū)籍的世界尋找到自己的精神歸屬吧！
觀《神奇飛書(shū)》有感7
今天晚上，我在陳阿姨的課上看了一部短片，名叫《神奇飛書(shū)》。它講述了莫里斯先生與書(shū)相伴的神奇一生。
故事的開(kāi)始，莫里斯先生每天都坐在窗臺(tái)前，寫(xiě)下他的歡樂(lè)與悲傷，理想與希望�？墒�，不一定每天都會(huì)一帆風(fēng)順，有一天一陣狂風(fēng)呼嘯而來(lái)，它摧毀了所有的`一切，包括莫里斯的書(shū)！本來(lái)明亮的世界，由此變成了黑暗的，莫里斯傷心失落地四處游蕩。突然，神奇的事情發(fā)生了，他看見(jiàn)空中有一位可愛(ài)的女孩飄過(guò)，手里握著一束神奇飛書(shū)！女孩給了莫里斯一本書(shū)，這本書(shū)帶著莫里斯來(lái)到了一座房子前，從此莫里斯開(kāi)始了與書(shū)相伴的生活，而他原本灰黑色的身體也在進(jìn)入圖書(shū)館的那一刻有了顏色和靈感！莫里斯先生喜歡和別人分享他的書(shū)，而讀書(shū)的人會(huì)恢復(fù)彩色。莫里斯說(shuō)，每個(gè)人的故事都很重要，也就是說(shuō)我們的故事由我們自己來(lái)決定。于是，莫里斯先生在這里繼續(xù)寫(xiě)下他的歡樂(lè)與悲傷，理想和希望！就這樣，一天又一天，一個(gè)月又一個(gè)月，一年又一年，當(dāng)莫里斯從一個(gè)神采飛揚(yáng)的年輕小伙子變成一個(gè)彎腰駝背、滿臉皺紋的老爺爺時(shí)，讓我想到一句話：“少兒好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！边@種終身學(xué)習(xí)，終身閱讀的精神怎能不讓我們感動(dòng)，不讓我們學(xué)習(xí)？莫里斯寫(xiě)完最后一頁(yè)書(shū)就離開(kāi)了，而他寫(xiě)的那本書(shū)留了下來(lái)，留給了新來(lái)的小姑娘。新的故事從此開(kāi)始了，讓我們一起走下去，讓我們猜一猜接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么神奇故事呢？
觀《神奇飛書(shū)》有感8
片子講的是一為男作家被一陣莫名的龍卷風(fēng)吹到了一個(gè)蕭條的地方，隨著他的只有他手里未截稿的書(shū)，在他充滿灰色的生命中，突然被一群飛翔的書(shū)帶向天空的女孩看到了，她留下了一本書(shū)給了男作家，男作家尾隨這本書(shū)來(lái)到了一個(gè)布滿書(shū)籍的神奇城堡中，這本書(shū)便是男作家的“保姆”，這里的書(shū)都是有生命的，這是書(shū)的海洋，他被引領(lǐng)進(jìn)來(lái)的主要職責(zé)是將這些書(shū)籍悉心呵護(hù)，用心照顧它們，他在這里經(jīng)歷了很多，如用閱讀的方式救活了一本已經(jīng)散架的老書(shū)，每天放飛所有的書(shū)，后來(lái)將這里的經(jīng)歷續(xù)寫(xiě)成了書(shū)，他自己也變老了，但經(jīng)過(guò)所有書(shū)的洗禮后，他又變的年輕起來(lái)。
最后他選擇了離開(kāi)這里，當(dāng)他像以前那位女孩又飛書(shū)牽領(lǐng)著在天空飛翔時(shí)，也遇到了一位迷途的小姑娘，于是男作家講他寫(xiě)的書(shū)留給了這位小姑娘，又這本書(shū)引領(lǐng)著這位小姑娘進(jìn)入了這座城堡，繼承著男作家的經(jīng)歷……
本片獲20xx年最佳奧斯卡短片獎(jiǎng)，在本人看來(lái)立意非常精準(zhǔn)和獨(dú)到，導(dǎo)演通過(guò)一陣龍卷風(fēng)將世界變?yōu)闉跤械臅r(shí)候，只留下了書(shū)籍，通過(guò)書(shū)籍將知識(shí)一代代的進(jìn)行傳承，旨在知識(shí)可以誕生的一切，可以將生活重新點(diǎn)燃，可以多姿多彩，整個(gè)片子使觀眾在輕松的環(huán)境下進(jìn)行欣賞，毫無(wú)說(shuō)教意味，完畢后意猶未盡。
全篇沒(méi)有一句話，全部使用音樂(lè)完成伴奏，7、80&都是由鋼琴完成，隨著劇情的起承轉(zhuǎn)合，音樂(lè)也此起彼伏，在描述老書(shū)和新書(shū)的關(guān)系時(shí)，時(shí)而用輕音表達(dá)新書(shū)的清脆，重音表達(dá)老書(shū)的老態(tài)龍鐘等等。恰到好處的使音樂(lè)將劇情推向了一個(gè)個(gè)的起承轉(zhuǎn)合處。
在一些細(xì)節(jié)的處理上也是相當(dāng)獨(dú)到，如在創(chuàng)意方面，將所有可以表達(dá)意思的書(shū)籍，都由快速翻頁(yè)來(lái)完成連續(xù)動(dòng)畫(huà)的形式，已達(dá)到順利表述的目的`，即達(dá)到效果又不能夠和書(shū)的特質(zhì)完美的結(jié)合起來(lái)，不會(huì)顯得突兀。色彩的運(yùn)用也是很別具匠心，如女孩在天上飛翔的時(shí)候是彩色，一片蕭條的環(huán)境為灰色，當(dāng)“保姆”書(shū)出現(xiàn)在男作者身邊時(shí)，周?chē)纳手饾u被點(diǎn)亮了，意在書(shū)籍能夠讓你低沉壓抑的生活變的豐富多彩，一點(diǎn)一滴中滲透著深刻的。書(shū)籍?dāng)M人化也做得很寫(xiě)實(shí)，將美國(guó)式的想象力發(fā)揮的淋漓盡致，如男作者在放飛書(shū)籍的時(shí)候在衣服桿上取下書(shū)皮，給每一本書(shū)穿上，書(shū)籍于是自由的飛翔出去。在搶救老書(shū)的過(guò)程中，“保姆”書(shū)暗示他要進(jìn)行閱讀，于是他拼命的閱讀這本老書(shū)，在閱讀的過(guò)程中，時(shí)而被劇情感動(dòng)落淚，時(shí)而被驚嚇的面露驚悚，完全被情節(jié)所吸引，老書(shū)有此獲得了新生，導(dǎo)演也意在只有閱讀才能夠讓書(shū)籍擁有第二春和永久的生命力。最后男作者在眾多書(shū)圍繞旋轉(zhuǎn)中逐漸變年輕，也體現(xiàn)了導(dǎo)演表達(dá)書(shū)籍可以使人青春永駐的神奇功效。
回味此片，在給你美的視覺(jué)享受和美妙音樂(lè)的洗禮后，還有更多的意義可以使觀眾回味，無(wú)論過(guò)了多久，細(xì)細(xì)回想一下總能有新的收獲和心的觸動(dòng)，這應(yīng)該也就是一步經(jīng)典、優(yōu)秀影片的魅力所在吧。
觀《神奇飛書(shū)》有感9
生活在這個(gè)高科技的時(shí)代里，電子產(chǎn)品漸漸代替大部分事，比方說(shuō)寫(xiě)信，變成了qq，寫(xiě)論文、作業(yè)、小報(bào)變成了直接在電腦打字……，其中影響最大的還是看書(shū)，有些家庭甚至把看電子書(shū)當(dāng)作看書(shū)，書(shū)本被時(shí)代的進(jìn)步而落下了。可是電子書(shū)真的能替代書(shū)本嗎？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我觀看了短片《神奇飛書(shū)》。
故事的開(kāi)頭是一個(gè)名叫莫利斯的主角被一場(chǎng)突如其來(lái)的`暴風(fēng)刮到了一個(gè)沒(méi)有文字、沒(méi)有色彩的黑白世界。這時(shí)，一位牽著會(huì)飛的書(shū)的漂亮女士走了過(guò)來(lái)，一本停在她肩上的書(shū)飛了過(guò)來(lái)，把他引到了一個(gè)圖書(shū)館，他變的有色彩了，之后他就生活在這個(gè)圖書(shū)館里，把書(shū)借給別人，讓這個(gè)黑白的世界富有色彩了，他自己也寫(xiě)了一本書(shū)——他的自傳。最后年老的他把書(shū)帶回了原來(lái)的世界，而他的自傳則到了一個(gè)小女孩手中，小女孩也成了圖書(shū)館的下一代傳人。
其中，最令我印象深刻的是莫利斯救書(shū)的片段，一本書(shū)快死了，莫利斯用了呼吸器、心跳顯示儀……，可是都無(wú)濟(jì)于事，最后得知看書(shū)就能救它了，莫利斯?jié)u漸地被迷住了，他在字符上舞蹈，在行子間飛翔。時(shí)而喜得樂(lè)開(kāi)懷，時(shí)而氣得臉都綠了，久久不能自我。
看完書(shū)后我得到了答案，電子書(shū)當(dāng)然不能代替書(shū)本，窩在家里看電腦遠(yuǎn)不如在陽(yáng)光的午后打開(kāi)書(shū)本來(lái)的享受和美妙。在我身邊就有很多人因?yàn)榉奖愣诰W(wǎng)上看電子書(shū)，這是很方便，但是他們卻不能像我那樣期待著下一冊(cè)，滿懷憧憬的去買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。
在這個(gè)書(shū)幾乎全部死亡的時(shí)代，有多少人會(huì)去拯救它們呢？其實(shí)用空閑時(shí)間看會(huì)書(shū)就能讓它活下來(lái)。希望有更多的人會(huì)去看書(shū)，而不是電子書(shū)。
觀《神奇飛書(shū)》有感10
今天上作文課，老師給我們看了一篇大概十五分鐘的電影，名字叫做《神奇飛書(shū)》。
故事一開(kāi)始，是在一本紅色書(shū)里發(fā)生的故事，紅色書(shū)本一打開(kāi)，只見(jiàn)里面有一張照片，照片拍的是一張大街小巷的場(chǎng)景，還有一個(gè)人，也就是這篇故事的主角。他在陽(yáng)臺(tái)上不停的寫(xiě)著一些故事，突然，快要寫(xiě)完的時(shí)候，一個(gè)無(wú)比大的洞吸走了世界上的一切。后來(lái)世界上的所有東西都被吸到另一個(gè)世界里，男主角在周?chē)吡俗�，突然看�?jiàn)了一個(gè)天使，天使給了他一本書(shū)。而這本書(shū)帶他去了一個(gè)屋里，屋里都是書(shū)，甚至有一些書(shū)很能飛。
男人每天早上起來(lái)要給書(shū)做早餐，書(shū)生病了也要治療，每天中午也要給別人提供書(shū)，有了書(shū)的人變成了彩色，一開(kāi)始沒(méi)有書(shū)的'人就是黑白的。
說(shuō)到這里，我感覺(jué)大概的意思是書(shū)會(huì)使人變得多彩，而人沒(méi)有了書(shū)，就跟沒(méi)有知識(shí)的禽獸一樣。
在生活中，我也愛(ài)看書(shū)，我一有空就開(kāi)始看起了書(shū)。在一棵樹(shù)下、還是自習(xí)的時(shí)候，我都可以靜下來(lái)看書(shū)。
小草有了大地，變得生機(jī)起來(lái)；魚(yú)兒有了大海，學(xué)會(huì)了游泳。而我有了書(shū)變得更加陽(yáng)光。
觀《神奇飛書(shū)》有感11
今天晚上，我在陳阿姨的課上看了一部短片，名叫《神奇飛書(shū)》。它講述了莫里斯先生與書(shū)相伴的神奇一生。
故事的開(kāi)始，莫里斯先生每天都坐在窗臺(tái)前，寫(xiě)下他的歡樂(lè)與悲傷，理想與希望�？墒牵灰欢刻於紩�(huì)一帆風(fēng)順，有一天一陣狂風(fēng)呼嘯而來(lái)，它摧毀了所有的一切，包括莫里斯的書(shū)！本來(lái)明亮的世界，由此變成了黑暗的，莫里斯傷心失落地四處游蕩。突然，神奇的事情發(fā)生了，他看見(jiàn)空中有一位可愛(ài)的女孩飄過(guò)，手里握著一束神奇飛書(shū)！女孩給了莫里斯一本書(shū)，這本書(shū)帶著莫里斯來(lái)到了一座房子前，從此莫里斯開(kāi)始了與書(shū)相伴的生活，而他原本灰黑色的身體也在進(jìn)入圖書(shū)館的那一刻有了顏色和靈感！
莫里斯先生喜歡和別人分享他的書(shū)，而讀書(shū)的人會(huì)恢復(fù)彩色。莫里斯說(shuō)，每個(gè)人的故事都很重要，也就是說(shuō)我們的故事由我們自己來(lái)決定。于是，莫里斯先生在這里繼續(xù)寫(xiě)下他的`歡樂(lè)與悲傷，理想和希望！
就這樣，一天又一天，一個(gè)月又一個(gè)月，一年又一年，當(dāng)莫里斯從一個(gè)神采飛揚(yáng)的年輕小伙子變成一個(gè)彎腰駝背、滿臉皺紋的老爺爺時(shí)，讓我想到一句話：“少兒好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！边@種終身學(xué)習(xí)，終身閱讀的精神怎能不讓我們感動(dòng)，不讓我們學(xué)習(xí)？
莫里斯寫(xiě)完最后一頁(yè)書(shū)就離開(kāi)了，而他寫(xiě)的那本書(shū)留了下來(lái)，留給了新來(lái)的小姑娘。新的故事從此開(kāi)始了，讓我們一起走下去，讓我們猜一猜接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么神奇故事呢？
觀《神奇飛書(shū)》有感12
一天，有個(gè)男孩在他家的陽(yáng)臺(tái)上讀書(shū)，寫(xiě)書(shū)。突然天變暗了，風(fēng)也大了，書(shū)上的很多字母都飄走了，連電視機(jī)、房子也吹走了。男孩死死地抱著電線桿，但還是被吸進(jìn)漩渦里面。
大家都被吹到一個(gè)暗暗的地方，那個(gè)男孩看看這本書(shū)，里面一個(gè)字也沒(méi)有了，男孩傷心極了，失去了笑容，再也開(kāi)心不起來(lái)了，整個(gè)人都變成了灰色，他開(kāi)始了流浪的生活。
又一天，他在路邊看見(jiàn)了一位書(shū)仙，他仰望著書(shū)仙，心想：書(shū)怎么會(huì)飛呢？男孩也想試試，他把書(shū)拋啊拋�。�(shū)還是落下來(lái)了。書(shū)仙看了，跟自己旁邊的`書(shū)嘀咕了幾句，好像說(shuō)：“帶這個(gè)男孩去我以前的地方”。話剛說(shuō)完，只見(jiàn)草地變綠了。那本書(shū)向他揮動(dòng)著，像在說(shuō)：“你好！請(qǐng)來(lái)這里！”書(shū)帶他來(lái)到一個(gè)有著很多書(shū)的地方。他看見(jiàn)有的飛書(shū)在跳舞，有的飛書(shū)在彈琴。男孩慢慢地靠近它們，不知不覺(jué)地他也跳起了美麗的舞來(lái)。他的身體不再是灰色了，臉慢慢地紅潤(rùn)了，還不時(shí)地發(fā)出歡笑聲，整個(gè)身體慢慢地變成了彩色，飛書(shū)們給他歡呼，男孩喜歡這里！
他每天都睡在書(shū)床上，早上，書(shū)床響起了鬧鐘，男孩不愿起床，書(shū)床很生氣，它想了個(gè)辦法，直立著自己，可男孩還是很困，一動(dòng)不動(dòng)，書(shū)床只好給男孩穿上衣服，還拉著他吃早餐。吃好早餐，男孩開(kāi)始忙碌了，他先給書(shū)本吃字母餅干，再給書(shū)本穿衣服，最后他到外面寫(xiě)作。每天寫(xiě)完的書(shū)，他都給別人看，大家看了，身體就變成了彩色。
一次，男孩發(fā)現(xiàn)有一本書(shū)破了，他把書(shū)舔了舔，可沒(méi)有用，一旁的飛書(shū)做了做手勢(shì)，男孩知道了，要讀這本書(shū)，他讀啊讀就進(jìn)入書(shū)中了。
漸漸地，男孩老了，他走了，男孩留下了他寫(xiě)好的那本書(shū)。書(shū)本們很傷心，它們覺(jué)得再也沒(méi)人來(lái)讀它們了，就在它們傷心時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)小女孩，男孩寫(xiě)的書(shū)在女孩手里，女孩的身體變彩色了，女孩把它們帶到了大家的身邊，哪些書(shū)也不再傷心了。
我覺(jué)得這個(gè)故事是要告訴我們看了一本書(shū)后，不能就扔在那里不管，要反復(fù)讀反復(fù)看這本書(shū)，書(shū)才會(huì)有生命。
觀《神奇飛書(shū)》有感13
冰心先生說(shuō)過(guò)一句話：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。而我要介紹的這部影片也是關(guān)于讀書(shū)的，它就是獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫(huà)的《神奇飛書(shū)》。
這部影片的主人公莫里斯·萊斯莫先生喜歡書(shū)，喜歡故事，喜歡文字，他每天都會(huì)打開(kāi)書(shū)，寫(xiě)下他的歡樂(lè)與悲傷，理想和希望。
可是，不是每一天都是一帆風(fēng)順的。有一天，天空忽然布滿了烏云，颶風(fēng)呼嘯而來(lái)，所有的東西都飄了起來(lái)，就連莫里斯書(shū)里的字母都飄了起來(lái)，變成了空白。就在莫里斯先生無(wú)比傷心時(shí)，他看見(jiàn)一個(gè)女孩和一群會(huì)飛的`書(shū)從空中飛過(guò)，女孩送給他一本書(shū)。這本書(shū)帶著他來(lái)到了一個(gè)古老的樓房中，從此，莫里斯先生開(kāi)始了與書(shū)相伴的生活。
通過(guò)這部電影，我明白了拯救一本古老破舊的書(shū)很容易，唯一的辦法就是用心去讀它。我還發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)人借書(shū)前的樣子都是黑白的，但是拿到書(shū)后立刻變成了彩色，神奇極了！
就這樣，一年又一年過(guò)去了，莫里斯?jié)u漸變老了，他要走了。這時(shí)，奇跡的事情發(fā)生了，所有的書(shū)圍著他轉(zhuǎn)了幾圈后，他又變成了年輕時(shí)的樣子。這讓我明白了讀書(shū)，可以讓人年輕！
故事的最后，讓人回味無(wú)窮，莫里斯寫(xiě)的書(shū)飛了起來(lái)，原來(lái)是一個(gè)新的管理員來(lái)了，一個(gè)新的故事又開(kāi)始了……
觀《神奇飛書(shū)》有感14
優(yōu)秀的短片是令人驚嘆的，本片便是如此。它的一些小技巧看起來(lái)并不太令人感到意外，黑白畫(huà)面代表著生活的艱難，彩色畫(huà)面代表生活的美好也是創(chuàng)作者們經(jīng)常使用的手法。然而，它的意象卻是美妙的、盡善的。動(dòng)畫(huà)片的優(yōu)勢(shì)在短片中展露無(wú)遺，廣闊的想象空間、肆意的情節(jié)安排均發(fā)揮出了動(dòng)畫(huà)的長(zhǎng)處。
Morris坐在二樓陽(yáng)臺(tái)上安靜地寫(xiě)著文字，旁邊擺著一堆書(shū)籍。一陣風(fēng)吹過(guò)，房子飛了，書(shū)本飛了，Morris先生也隨著飛了。他只是追著書(shū)，在風(fēng)中來(lái)回旋轉(zhuǎn)。追逐的過(guò)程充滿曲折，在風(fēng)暴中從電線桿到房屋，從房頭到房腳，再穿窗而過(guò)，Morris先生如同追心愛(ài)的女孩一般堅(jiān)強(qiáng)地追著那本書(shū)。
房子落下，倒著的，正著的，歪著的……哭泣的人，騎自行車(chē)亂竄的人，來(lái)回走動(dòng)的人……Morris先生看著書(shū)本中寫(xiě)下的那些文字，一個(gè)個(gè)地落在地上，被風(fēng)吹走，他感到茫然。
他在小道上順著走了下去，大概并不感到太過(guò)彷徨，信步走下去就是。直到他遇到了乘飛書(shū)的少女，這才突然又記起了自己的愛(ài)好，自己想要的生活。Morris先生紳士地跳過(guò)籬笆，一路隨著小飛書(shū)走到了書(shū)屋。自此他便定居了下來(lái)，一輩子。
Morris與飛書(shū)們的相處是愉快的，他給飛書(shū)們放食物，給他們裝封皮，幫老飛書(shū)做手術(shù)……飛書(shū)們像孩子一樣圍著他轉(zhuǎn)，在他身邊起舞。就這樣，一生很快過(guò)去了，Morris先生也被飛書(shū)們領(lǐng)著飛走了，新的書(shū)屋的主人又來(lái)了……短片不注一詞不加一句，濃濃的溫馨透出畫(huà)面。我想到了《飛屋環(huán)游記》中那段卡爾夫婦從小到老的無(wú)聲片段。同樣的濃濃溫情，雖然性質(zhì)不同，但感染人的力量卻小異。
本片或許并未向人展示太過(guò)高深的哲學(xué)，也并未故弄玄虛，XX它于我看來(lái)，只是通過(guò)一個(gè)童話般的無(wú)言故事，告訴我，過(guò)自己想過(guò)的'生活吧。
愛(ài)書(shū)的人經(jīng)歷了許多的艱難，最終陪伴著書(shū)過(guò)了一輩子。這是Morris先生喜歡的生活，所以，生活也喜歡它。那些精靈般的書(shū)圍著他轉(zhuǎn)，圍著他跳，不正是生活的樂(lè)趣嗎。
Morris先生是喜歡書(shū)屋的生活的，所以，他才會(huì)不感到寂寞，在轉(zhuǎn)眼間過(guò)了一生。看似巧合的傳承給了他一個(gè)安逸地過(guò)自己喜歡生活的機(jī)會(huì)。我很羨慕Morris先生。不過(guò)，轉(zhuǎn)念再想，我或許遇不到傳承給我書(shū)屋的少女，但我可以自己制造一個(gè)“書(shū)屋”，過(guò)自己想過(guò)的生活。
如我不負(fù)生活，生活不會(huì)負(fù)我，對(duì)不？
觀《神奇飛書(shū)》有感15
星期日，我看了一部電影，名字叫《神奇飛書(shū)》。這部電影讓我感慨萬(wàn)千，收獲滿滿。
影片講的是主人公莫里斯非常喜歡讀書(shū)，他每天都在他的書(shū)上寫(xiě)下自己的.歡樂(lè)與悲傷，理想與希望。但是有一天，颶風(fēng)呼嘯而來(lái)，把所有的一切都摧毀了，包括莫里斯的書(shū)。從此，整個(gè)世界都沒(méi)有了顏色。
莫里斯帶著空蕩蕩的書(shū)，漫無(wú)目的地四處游蕩。突然，他看見(jiàn)了一個(gè)女孩，手里握著一束神奇飛書(shū)，女孩把自己最珍愛(ài)的一本書(shū)給了他，女孩書(shū)里的主人公是一個(gè)雞蛋人。這本書(shū)把莫里斯帶到了一座圖書(shū)館里。從此，莫里斯開(kāi)始了與書(shū)相伴的生活。
在這個(gè)故事中，我最喜歡莫里斯救書(shū)的那一段情節(jié)。有一天，莫里斯發(fā)現(xiàn)有一本書(shū)已經(jīng)奄奄一息了，他嘗試了很多辦法，比如心電圖、膠帶等，都沒(méi)有用。最后，在雞蛋人的提醒下，莫里斯用閱讀救活了這本書(shū)。這讓我想到：讀書(shū)可以讓讀書(shū)可以拯救書(shū)的生命。
看完這部電影，我情不自禁地想到了冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我們一起讀書(shū)吧！
【觀《神奇飛書(shū)》有感】相關(guān)文章：
觀《舌尖上的中國(guó)》有感02-28
觀《革命電影》有感（精選30篇）04-26
觀書(shū)有感 -觀后感作文04-26
神奇的桂林07-23
神奇的舞臺(tái)01-10
神奇的網(wǎng)站02-14
神奇的鞋07-26
神奇的作文02-09