[合集]實用的感動的作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的感動的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

感動的作文 篇1

　　大家應(yīng)該都看過電影《暖春》吧！

　　爺爺，這是《暖春》留下我吧。爺爺，留下我吧。這是《暖春》這部電影中小花感人肺腑的叫喊。

　　小花從小就過著生不如死的生活。兩歲時，她的爸爸媽媽就相繼去世了，兩歲的小花成了孤兒。一戶人家收養(yǎng)了她，卻經(jīng)常打她，罵她，不給她飯吃。

　　在無可奈何的情況下，小花逃了出來。她跑到稻草地里暈到了，被一位好心的爺爺收養(yǎng)。

　　在那個新的家庭里，爺爺對她非常疼愛，但是小花的嬸娘卻嫌棄她，三番兩次想送走她。而小花從來沒有說過嬸娘的壞話。

　　在一次無意中，小花聽嬸娘說吃一百只螞蚱就能生小弟弟。于是，小花就趁每天放學(xué)的時間去捉螞蚱。她走偏了周圍所有的山，手劃破了，腳磨腫了，可她還是繼續(xù)捉。二十個瓶子都用完了，才捉到一百只螞蚱。

　　當(dāng)一百只螞蚱拿到嬸娘的面前時，嬸娘無語了。她緊緊地?fù)ё×诵』�，接受了小花。從此以后，一家人過得開開心心的日子。

　　我深深地被小花感動了。她的嬸娘那樣對她，可她毫不在意，還捉一百只螞蚱給嬸娘吃。我被小花的.那顆善良的心感動了。同時，我也很慚愧，因為我和小花相比，真是太幸福了。我也要向小花學(xué)習(xí)。畢竟善良是人的本性，邪惡是人的敵人。都昌小學(xué)五年級劉英鵬

感動的作文 篇2

　　細(xì)數(shù)流年，總有些感動，如風(fēng)來臨，于不經(jīng)意間撫摸心聲。吹響透明的誠懇，輕撩記憶，感念流逝的歲月，笑看生命中繁華的瞬間。與紫陌紅塵，擁有一份溫情與感懷。——題記流年易逝，憶起那時的我，孤僻、冷傲、寂寞�？偸窍矚g背對著陽光、背對著溫暖，不論陽光如何的暖和，我都始終不肯抬起深低著的頭，只在屬自己的角落里享受著自己的孤獨。上了初中，我明白自己開始了人生的一段新的旅程。但，我還是原來的那個我，一點也沒有變，從來都沒有想過自己有了朋友后的感覺。因為我這怪僻的性格，在初中整整生活了5、6個春秋。直到我的那個她，出現(xiàn)在我的身邊，我的世界，喚醒了我沉睡多年的孤獨夢。那個夏季，天格外的悶熱。學(xué)校舉行了一次前所未有的夏令營活動，在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了一片茂密的樹林，陽光穿過樹葉的縫隙照在我的臉龐上，使我的額頭上布滿了汗珠。在我從上衣兜里拿出紙巾剛要擦拭時，一雙捧著塊雪糕的手向我伸來。我瞇著眼睛抬頭一看，不屑一顧的冷冷的說：”什么事？“她用溫柔的口氣回答我說：“老師剛買的雪糕，給你送過來一塊，天這么熱，解解暑吧！”我用異樣的眼光打量他，結(jié)果她沖我微微的笑。然后，我們坐在草地上聊了許久。但，盡管這樣，我仍然視他為陌生人。直到那天晚自習(xí)下課后，同學(xué)們都匆匆離開了教室，奔向?qū)嬍摇?/p>

　　我突然感到肚子不舒服，也沒來得及洗漱，就直接去了廁所。直到寢室的燈全都熄滅了，我還沒有回去，因為我實在疼痛難忍，全身又麻秫秫的，連站起來的力氣都沒有了。這時讓我萬萬沒有想到的事情又發(fā)生了，只聽見一陣急促的腳步聲向我這邊走來，艱難的抬起頭，原來又是她，她輕輕的問我：“怎么了同學(xué)，我可以幫助你嗎？”我沒有說話，她好像知道了什么似的，飛一樣的.消失在了我的眼前。片刻，她又一次出現(xiàn)在我的面前，而且，懷里抱著一個熱水袋，但不幸的是，今天的熱水沒有一點溫度，冰冰涼涼，就像涼水一樣。她又脫下了自己身上的棉襖，披在了我的身上。然后借來寢室老師的手機(jī)給我的家人打了一個電話，讓我靠著暖氣等一會兒，那天晚上她的忙碌的身影和親切的話語深深地印在了我的腦海里，我的心告訴我，她，是你一輩子的好朋友！是她，讓我懂得了與他人之間的感動，把我從孤獨中硬拉了出來。想到這兒，我的眼淚已經(jīng)縱橫整個臉龐。第二天早上，我從家里趕來上課，但是，一向認(rèn)真聽課的她竟不停地打瞌睡，我看了，心底有說不出的感動。昨晚，她為了我，熬夜了，沒有休息好。友誼，在我們二人的心中種下了一顆種子，它正慢慢的生長，努力的綻放。人生，得一知己足矣。

感動的作文 篇3

　　我們的老班是位數(shù)學(xué)老師，她那閃動的筆鋒時常感動了我。

　　我們的老班，有一頭干爽利落的烏黑短發(fā)，一雙葡萄般的眼睛襯在濃眉之下，一張櫻桃般的小嘴，笑起時總是寄上那兩頰上的一對酒窩，那樣子好可愛。

　　我們的老班雖是分外可愛，可講起課來從不含糊，她那手中的粉筆也便如那閃動的筆鋒。

　　“啪---啪---，快看黑板�！彪S著老師使勁地敲擊著黑板，希望可以將那些沉迷于自己世界的同學(xué)喚回來，也卻僅僅喚回了零星幾個；老師緊鎖著眉頭，望著講臺下的同學(xué)，不禁苦口婆心地說：“你們現(xiàn)在聽課效率一點也不好，沒有個人跟著我走……”。同學(xué)們漸漸回神，隨老師一同暢游平行線的天地，這時老師那葡萄般得眼睛變成了鷹的眸子，掃到了那個閉著眼，磕著頭的同學(xué)，老師忍無可忍，將手中的筆，一折兩段，臂膀用力一揮，那一段粉筆宛如那迅猛的子彈，精確地射到了同學(xué)的胳膊上，同時，敲擊黑板，提醒我們上課時要認(rèn)真。老師那手中的粉筆如閃動的筆鋒，便可以讓我們了解到數(shù)學(xué)的迷人風(fēng)光，同時在我們迷失方向時矯正過來。

　　老師那閃動的筆鋒同樣是不辭勞苦的，為我們勾勒出對與錯的分界線，課余時間或長短，她總會抽出時間，耐心地為我們講解題目，將閃動的筆鋒轉(zhuǎn)移至?xí)�本的現(xiàn)場，審視著錯誤的痕跡。

　　在老師永不停止的.筆鋒下，老師從開學(xué)那一頭烏黑的短發(fā)中多出了那么幾縷白發(fā)，我盯著那幾縷白發(fā)漸漸出了神，白發(fā)也會說話了：“一個主人每天過度勞累，使我這本該青春靚麗的年華變得蒼老……。是啊，老師的筆鋒從未停歇，永遠(yuǎn)是黑板與書本上給我們判斷著對與錯的分界線。

　　那可愛的面頰，不凡的教書育人的無私與負(fù)責(zé)，讓我回眸之時，感動不已！

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