實(shí)用的日記作文(5篇)

　　一天的時(shí)間即將結(jié)束了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，何不趁現(xiàn)在趕緊寫(xiě)一篇日記。為了讓您不再為寫(xiě)日記頭疼，以下是小編為大家收集的日記作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

日記作文 篇1

　　《搗蛋鬼日記》這本書(shū)，是我從媽媽逛書(shū)展歸來(lái)帶回的兩本書(shū)中挑出的一本。比起相對(duì)厚些的《傅雷家書(shū)》，我更喜歡《搗蛋鬼日記》。因?yàn)槲乙郧耙彩且粋�(gè)小搗蛋鬼，所以一拿到這本書(shū)，我就如饑似渴地讀了起來(lái)。

　　書(shū)里的搗蛋鬼——加尼諾，真是太會(huì)搗蛋了：他在家玩魔術(shù)的時(shí)候，把叔叔的眼睛給打傷了；在爸爸媽媽不在家的時(shí)候，晚上嚇唬姐姐，引來(lái)了鄰居們；和同學(xué)一起開(kāi)車，出了車禍……因?yàn)轸[出了太多太多的事情，加尼諾被迫被送到了離家遙遠(yuǎn)的住讀學(xué)校。

　　看了加尼諾的日記后，我想到了我小時(shí)候在家玩完玩具后，不想收起來(lái)，又怕被媽媽罵，于是我當(dāng)時(shí)想了一個(gè)辦法——把門(mén)鎖了起來(lái)，而且是人不在里面的時(shí)候。到了晚上，媽媽下班回來(lái)了，我立刻把門(mén)一鎖出來(lái)迎接她。當(dāng)媽媽去看我玩具收拾得怎么樣的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)不知道怎么打開(kāi)門(mén)了。后來(lái)只能請(qǐng)“急開(kāi)鎖”的師傅上門(mén)將房門(mén)打開(kāi)，我們才得以進(jìn)房睡覺(jué)。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)中的加尼諾，他被送到住讀學(xué)校后，又和其他幾個(gè)同學(xué)一起揭發(fā)了校長(zhǎng)和廚師，用洗盤(pán)子的水做湯給同學(xué)們喝的事實(shí)。為了報(bào)復(fù)，他又扮演學(xué)校創(chuàng)始人的靈魂來(lái)嚇唬校長(zhǎng)。這又不由自主地讓我想起我們班的`雷一鳴同學(xué)。他自稱“雷伊”，也是一個(gè)“搗蛋鬼”。一天上課時(shí)，彭展同學(xué)想知道“霾”字怎么讀，老師還沒(méi)來(lái)得及點(diǎn)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)注音，我只感覺(jué)身旁有一陣風(fēng)吹來(lái)，我想：肯定又是“雷伊”。等我剛回過(guò)神來(lái)，就已經(jīng)看見(jiàn)他站在那里期待著老師表?yè)P(yáng)啦！但是他沒(méi)想到，自己不但沒(méi)得到夸獎(jiǎng)，反而被批評(píng)了一頓——因?yàn)樯险n時(shí)間不能隨便下位。我當(dāng)時(shí)就想，如果我們身邊沒(méi)有了這些“搗蛋鬼”，就沒(méi)有了學(xué)習(xí)和生活中的樂(lè)趣了，如同一個(gè)成語(yǔ)所形容的那樣——千篇一律，那多單調(diào)乏味呀！

　　這本書(shū)中的加尼諾，用他那異想天開(kāi)的天真形象，不僅向我們展示了一個(gè)有趣的故事，而且還證明了搗蛋鬼也可以做好事的道理。這本書(shū)既輕松有趣，又能勾起人們對(duì)童年的美好回憶，難怪我讀了一遍又一遍，至今仍一愛(ài)一不釋手！最后，我希望所有的人，通過(guò)讀這本書(shū)，分享到加尼諾種種令人捧腹大笑的故事，并不斷開(kāi)啟所有人孩提時(shí)代的共同秘密：其實(shí)搗蛋也“瘋狂”，在幽默與歡笑之間，可以重溫一段快樂(lè)而委屈的童年時(shí)光，這樣閱讀真好！

日記作文 篇2

　　今天，我從漢堡興趣班帶回來(lái)兩個(gè)甲魚(yú)蛋。甲魚(yú)蛋和鵪鶉蛋一般大小，顏色是白色的，形狀是橢圓形的。我拿在手中歡喜得不得了，好像是得到了一塊寶物似的。我看著甲魚(yú)蛋心里納悶道：這么小的`一個(gè)蛋，能發(fā)育成甲魚(yú)嗎？

　　不會(huì)僅僅是一個(gè)玩具蛋吧！我還給它倆各取了名字：寶寶和貝貝。

日記作文 篇3

　　我讀了《笑貓日記》著作中的一篇名叫《想變成人的猴子》，主要內(nèi)容是:一個(gè)被壞人抓出來(lái)的猴子，讓馬小跳和他的.好朋友發(fā)現(xiàn)了 ，想方設(shè)法把猴子救出來(lái)，再把它放生的故事。

　　在文中，笑貓和猴子的談話非常搞笑，但是笑貓的朋友老老鼠每天都把一句話掛在嘴邊：“我從年輕時(shí)就搞清了貓的性格，要不，我能活到這把年紀(jì)嗎?”對(duì)呀，就像老鼠說(shuō)的一樣，不把事情搞清楚，就盲目的去行動(dòng)，那后果一定是不堪設(shè)想的。

　　我也因?yàn)槊つ啃惺�，吃盡了苦頭。比如，有一次，我們老師布置了家庭作業(yè)，做科學(xué)小制作。我和爸爸就去買了6個(gè)大檸檬，回到家，我和爸爸就忙的不亦樂(lè)乎。我們先把別針插進(jìn)每個(gè)檸檬果里，再在各個(gè)別針上纏上軟導(dǎo)線，又把導(dǎo)線接在插座上，燈亮了�！俺晒α�!”我高興的一蹦三尺高�？墒钱�(dāng)我一看制作說(shuō)明書(shū)，頓時(shí)傻眼了。因?yàn)橹谱鞑牧嫌刑厥獾囊�求：必須以磁性物質(zhì)為原料。哎!白忙活一場(chǎng)。結(jié)果竹籃打水——一場(chǎng)空。既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又白白的花掉了爸爸的30元人民幣!

　　這件事讓我深深得懂得了，沒(méi)有搞清楚事情的真相，就盲目動(dòng)手，一定會(huì)有一個(gè)事與愿違的結(jié)果。

　　今后，我遇事一定要克服盲目，做到三思而后行!

日記作文 篇4

　　6月2日 星期日 晴

　　今天，我和爸爸、媽媽還有爺爺一起去眾彩物流中心買東西。一路上人很少，道路很空曠。

　　到了那邊，呀！真熱鬧！有的商戶吆喝著：“買肉了！買肉了！新鮮的豬肉！”有的`老爺爺和老奶奶正在討價(jià)還價(jià)，還有的人在吃手抓餅。

　　我們先來(lái)到了水果產(chǎn)品市場(chǎng)，一進(jìn)去，就聞到了一陣陣水果的香氣。我一看，那不就是櫻桃嗎！媽媽上去問(wèn)：“老板，櫻桃多少錢一斤？”“十六�！庇谑俏覀兎Q了三斤，我們還買了蜜瓜，就往回走了。在車上我跟媽媽說(shuō)：“櫻桃有三斤嗎？怎么這么輕呀！”于是我們掉轉(zhuǎn)車頭找到個(gè)地方復(fù)秤，結(jié)果只有一斤六兩重，幾乎少了一半。于是我們?nèi)フ夷莻�(gè)賣櫻桃的老板算賬，他找借口說(shuō)是秤壞了，把多收的錢退給了我們。

　　我想：人心太黑了。

日記作文 篇5

　　2月10日星期五陰轉(zhuǎn)小雨

　　“叮零零”，總算下課了，吃中飯的時(shí)間也到了。肚子餓的“咕咕”叫的我沖出教室，以迅雷不及掩耳之勢(shì)般的速度拿走了一盒飯。正要去拿調(diào)羹，突然，我發(fā)現(xiàn)那里沒(méi)有調(diào)羹。我又滿腹狐疑地打開(kāi)了飯盒，里面也沒(méi)有調(diào)羹，心想：怎么搞的？居然沒(méi)有調(diào)羹，我怎么吃飯。

　　我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)用筷子吃飯，有的同學(xué)用調(diào)羹吃飯，而還有的什么也沒(méi)帶，只好用手來(lái)抓飯吃。我問(wèn)了問(wèn)同桌：“為什么他們有的用手抓飯吃，有的用筷子吃飯呢？”同桌說(shuō)：“老師昨天說(shuō)過(guò)今天要自己帶筷子，你沒(méi)帶，陳藝仁那兒有很多一次性筷子，你可以向他討”。我風(fēng)風(fēng)火火地跑到陳藝仁那里，說(shuō)：“你給我一雙一次性筷子吧！”陳藝仁無(wú)奈地說(shuō)：“一次性筷子全部被其他同學(xué)給搶光了，不信，你看！”陳藝仁指了指那些空袋子。

　　我聽(tīng)了陳藝仁的`解釋，如五雷轟頂，心想：我的命怎么那么苦呀！大概食堂里有調(diào)羹，天靈靈呀地靈靈。我又大步流星地沖到了食堂。我看到了那里居然還有兩個(gè)調(diào)羹，心里美滋滋的，正要伸手去拿，突然來(lái)了幾個(gè)人高馬大的高年級(jí)同學(xué)，似風(fēng)卷殘?jiān)瓢惆颜{(diào)羹給拿走了。我強(qiáng)壓心中的怒火，雙眼瞪得跟燈籠似的，憤憤不平地嘀咕：“明明是我先到的，應(yīng)該是我拿，難道你們連先來(lái)后到的規(guī)矩都不懂嗎？還是高年級(jí)的同學(xué)�！�

　　食堂里沒(méi)有了調(diào)羹，我只好打道回府了。在回教室的半路上，碰到了正要去食堂的童嘉木，童嘉木垂頭喪氣的問(wèn)：“你去食堂了嗎？那里有沒(méi)有調(diào)羹？”他一連問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題。我沒(méi)好氣地說(shuō)：“那里調(diào)羹被幾個(gè)高年級(jí)的給拿走了�！蓖�嘉木聽(tīng)了，也只好跟我回教室。

　　回到了教室，我環(huán)顧四周，沒(méi)想到，跟我同病相連的同學(xué)還不少呢！他們中的每一個(gè)人都是用手來(lái)抓飯吃。為了填飽正在鬧空城計(jì)的肚子，我也只好將就，委屈一下了。我到廁所把手洗干凈，再回到教室，用手抓起飯菜狼吞虎咽，真是太可悲了。

　　我原以為即使是千里眼、順風(fēng)耳也不會(huì)知道的，沒(méi)想到童嘉木卻在作文中把我寫(xiě)了進(jìn)去。老師大聲說(shuō)：“誰(shuí)用手抓飯吃的人，請(qǐng)他站起來(lái)�！蔽抑缓眉t著臉，慢吞吞地站了起來(lái)，這時(shí)，老師又說(shuō)：“如果沒(méi)帶調(diào)羹或筷子，可以來(lái)找我呀！我有調(diào)羹的�！蔽伊⒖厅c(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：“哦，早知道我就來(lái)找您了。”

　　今天真倒霉！但卻讓我“吃一塹，長(zhǎng)一智”，“不聽(tīng)老師言，吃苦在眼前�！�

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