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尊師愛(ài)校作文

時(shí)間:2024-01-07 16:53:13 作文 我要投稿

尊師愛(ài)校作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的尊師愛(ài)校作文,希望對(duì)大家有所幫助。

尊師愛(ài)校作文

尊師愛(ài)校作文1

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!我今天國(guó)旗下演講的題目是《愛(ài)校尊師》。

  一個(gè)人,無(wú)論地位多高,成就多大,都不會(huì)忘記造就他的學(xué)校,培育他的老師。是啊,學(xué)校就是我們生活的另一個(gè)家,是我們的精神家園。這個(gè)家,有和藹的老師,給予我們知識(shí),幫助我們成長(zhǎng);還有親切活潑的同學(xué),和我們一起奮斗,一同進(jìn)步。好好熱愛(ài)我們的學(xué)校吧!剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們已經(jīng)用優(yōu)異的成績(jī)給了母校一份珍貴的'回報(bào),我們更應(yīng)該珍惜學(xué)校名譽(yù),珍惜在校的每一天生活,杜絕有損學(xué)校榮譽(yù),傷害老師的行為,樹立良好的學(xué)生形象,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。

  愛(ài)校尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng);突褪窌性S多關(guān)于尊師重教的記載;列列清卷,更有數(shù)不盡的尊師的故事:顏淵尊師如父,顏真卿辭官拜師,唐太宗教子尊師,趙匡胤奉養(yǎng)恩師……他們用行動(dòng)詮釋了如何尊師?墒,同學(xué)們是否會(huì)做到這樣呢?在我們身邊,有不少同學(xué)在高喊愛(ài)校尊師的同時(shí),但行為卻背叛了自己。譬如:同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到,卻大搖大擺地晃入教室等等,這些都是不尊重老師的行為。更有甚者,居然當(dāng)眾頂撞老師!如此惡劣的行為,難道不應(yīng)引起我們足夠的重視與反思嗎?同學(xué)們,我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行,配合老師的工作,以一顆赤誠(chéng)之心去理解老師、尊重老師。

  同學(xué)們,教師節(jié)快要到了。就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài),以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái),以尊師愛(ài)校為動(dòng)力,以理想信念為針,以勤奮、拼搏為絲,去編織自己彩色的夢(mèng)吧!

  謝謝大家,我的演講完畢!

尊師愛(ài)校作文2

  如果有來(lái)世,如果來(lái)世我們能重逢,那么讓我成為你——我的老師。不要說(shuō)我任性,不要說(shuō)我幼稚,我是真心的。如果有來(lái)世,就讓我做你的老師。我要像你議案又能夠,讓你也能快樂(lè)的學(xué)習(xí),玩耍,我也會(huì)在每次上課前,給同學(xué)一個(gè)真誠(chéng)的微笑,讓你們感到溫暖,有一個(gè)好心情。

  到那時(shí),我也要向你一樣備課到深夜,盡管自己有多困了,或者生病了。我也會(huì)在假期陪你去散心,幫主你解決困難,樹立信心,叫你如何面對(duì)困難。

  如果有來(lái)世,如果來(lái)世我們能重逢,我也會(huì)幫助你們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)會(huì)做人。

  當(dāng)你們生病的時(shí)候,我也會(huì)守在你們病床邊,給您們鼓勵(lì),給你們帶來(lái)同學(xué)的問(wèn)候,讓你們忘記生病的痛苦。為了讓你們安心養(yǎng)病,我也會(huì)用我的課余時(shí)間給你們補(bǔ)課,溫柔地給你們講課?傊,我會(huì)讓你們盡快好起來(lái)。

  當(dāng)你們和同學(xué)慪氣的時(shí)候,我也會(huì)耐著性子和你們講道理,給你們講述人生的艱難,講述人與人之間的那種真、善、沒(méi),讓你們明白做人的道理,我想,我同樣會(huì)看到你們那緊皺的眉毛舒展開來(lái)的。露出燦爛的笑容。

  當(dāng)你們學(xué)習(xí)的難題出現(xiàn)時(shí),我也會(huì)先給你們加油,助威。我想當(dāng)你們看到那鼓勵(lì)的眼神后,你們也會(huì)信心百倍的區(qū)面對(duì)它,解決它。當(dāng)你們費(fèi)勁千思還是不得其解時(shí),我會(huì)心痛。也會(huì)給你們講解,一遍又一遍,知道你們完全懂了為止。

  如果有來(lái)世,如果我們會(huì)重逢,我想彌補(bǔ)曾經(jīng)對(duì)你的大吼、大叫,和不交你交待你作業(yè),在你課上大聲地開玩笑的'不敬。

  如果沒(méi)有來(lái)世,我想還有幾年時(shí)間可以與你相伴,我將會(huì)細(xì)心關(guān)照你,因?yàn)槲乙讯恼湎,明白了你的辛苦。我們?yīng)該尊重你,別因?yàn)槟阆裣灎T一樣燃燒自己,照亮我們。

  老師以一顆博大的心,包容了我們對(duì)他的不尊敬,而我們也是否該反省一下呢?想想吧,想過(guò)之后,我們以最簡(jiǎn)單的形式來(lái)尊敬老師。

尊師愛(ài)校作文3

  我們的一生是多彩漫長(zhǎng)的畫卷,經(jīng)歷許多,獲得許多,割舍許多。在這樣的一生中,許多人許多事,在我們心中深深烙印,我記得,銘記著,想著,憶著,念著……

  小學(xué)時(shí),我們的語(yǔ)文老師換過(guò)多次,這讓我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣“集八方之氣”。步入初中,這種跳躍的學(xué)習(xí)方式讓我犯了難——各種格式規(guī)律較弱的文言文接踵而至,枯燥、煩悶的情緒交替轉(zhuǎn)變,但一個(gè)人卻讓我逐漸步入“正道”——我的語(yǔ)文老師。張老師總是督促大家制定計(jì)劃并鼓勵(lì)大家一一實(shí)現(xiàn),而受“定個(gè)小目標(biāo),掙他一個(gè)億”影響的我,總是把目標(biāo)定得恢弘遠(yuǎn)大,但三分鐘的熱度一過(guò),就頹縮不前了。正當(dāng)我陷入原地踏步的死循環(huán)時(shí),張老師告訴我們,目標(biāo)并不是你夢(mèng)想著前進(jìn)多少,而是你愿意前進(jìn)多少。每天的一厘米,一百天后,就是一米。像這樣,過(guò)不了多久,就能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。于是一步一步來(lái),我終于跳出了怪圈。張老師向大家傳授的不僅是知識(shí),更是人性中堅(jiān)毅的品格。她會(huì)為了不耽誤大家上課,一直支持著生病的身體;會(huì)為了給我們樹立“準(zhǔn)時(shí)”的榜樣,小跑著來(lái)上課。張老師一次又一次用行動(dòng)告訴我們,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅是文字的`積累,更是傳承前人的情懷。我感到驚奇以至于驚喜,曾經(jīng)一度讓我頭大的詩(shī)詞竟然讓我流連;李白、杜甫、杜牧……他們細(xì)膩的內(nèi)心世界竟然讓我產(chǎn)生了興趣!這讓我感到奇怪,卻又毫無(wú)拒絕地跟隨她的引領(lǐng)。

  你知道嗎,有一個(gè)地方,書聲朗朗,學(xué)子莘莘。我記得,在這里初生的珍珠在綠葉上閃爍,米白的天空映入綠波,金色的小魚欣喜地跳躍……這里就是我們的遂寧東辰。我們學(xué)習(xí)和生活的地方,這里我們歡聲笑語(yǔ),談笑風(fēng)生,打開知識(shí)的大門;這里我們共度青春,共享青春,奮斗青春!

  老師,您是潤(rùn)物無(wú)聲,是生命的神奇,讓我在這個(gè)特殊的日子,向你們說(shuō)一句:老師,您辛苦了!

尊師愛(ài)校作文4

  韓愈說(shuō):師者,傳道授業(yè)解惑也。老師是無(wú)私的奉獻(xiàn)者,總想把自己的知識(shí)全部教授給學(xué)生,嘔心瀝血,獻(xiàn)出了自己的一切,他們愛(ài)學(xué)生更勝于自己,好像學(xué)生就是他們的一切。江蘇女教師殷雪梅的故事不知道大家可曾聽(tīng)過(guò)?在肇事車發(fā)瘋的沖向?qū)W生們的那一刻,她的心里只有學(xué)生,全然不顧危險(xiǎn),毅然擋在了前面。還有在不久前剛發(fā)生的四川大地震中,涌現(xiàn)出的一批批老師們的感人事跡,他們那無(wú)私的愛(ài)令人落淚,令人震撼,無(wú)私的老師我們沒(méi)有理由不尊重他們。

  古人云:一日為師,終身為父。我國(guó)自古就有尊師的好傳統(tǒng)。一個(gè)人無(wú)論他將來(lái)的成就有多大,飲水思源,都不應(yīng)該忘記他的老師。是老師教給我們知識(shí),我們才有能力去創(chuàng)造未來(lái)的美好生活。如果一個(gè)人連他的老師都不尊重的話,那何談感恩祖國(guó),報(bào)效國(guó)家呢?

  老師教給我們太多了,現(xiàn)在的我們應(yīng)該懂得知恩圖報(bào),所以尊師我們乃至每一個(gè)人都應(yīng)做到的。

  現(xiàn)在的很多學(xué)生都對(duì)校園的環(huán)境不注重,“一個(gè)學(xué)校嘛,有什么可熱愛(ài)的呢?再說(shuō)了我們的學(xué)校又那么普通,愛(ài)護(hù)與否又有什么關(guān)系呢?”于是就有很多人在校園里肆意涂鴉,亂扔垃圾,給干凈的墻穿上難看的花衣,還要給大地亂點(diǎn)綴一番,道道煞人的風(fēng)景現(xiàn)于眼前。其實(shí)不然,校園是我們的另一個(gè)家,每天我們都有大量的時(shí)間在學(xué)校里度過(guò),校園里充滿了我們快樂(lè)的'身影。校園是我們大家的,想想看誰(shuí)愿意生活在一個(gè)臟亂差的環(huán)境中呢?所以請(qǐng)熱愛(ài)我們的校園,為美化校園盡自己的一份力量。

  校園提供給我們一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,為了改善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,愛(ài)校是一個(gè)學(xué)生最應(yīng)具備的品德。

  希望每一個(gè)人都能做到尊師愛(ài)校,給我們的讀書生涯添上一朵燦爛的奇葩。

尊師愛(ài)校作文5

  人需要懂得給予,而他們給予的是所有,我們唯有的回報(bào)就是尊敬。

  ——題記

  古至今來(lái),未有不尊師者也,因他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧夏,澆灌幼苗使之茁壯成長(zhǎng),消耗光能照亮別人。所以,人們用最美好的語(yǔ)言把他們稱為“園丁”、“燃燒的蠟燭”。

  古至圣王,漢明帝披孝送葬只為尊師,乾隆尊師立新規(guī),唐太宗教子尊師,關(guān)興卿的“一日為師,終身為父”,不就是顏淵尊師如父的實(shí)例。

  昔日的少年周恩來(lái)在沈陽(yáng)東興模范學(xué)校讀書期間受到進(jìn)步教師高盤之的較大影響,他常用筆名“翔宇”就是高先生為他所取。參加革命后不忘師恩,曾在延安答記者時(shí)說(shuō):“今日的我曾得山東高盤之先生教誨和鼓勵(lì),對(duì)我是個(gè)很大的促進(jìn)。”這就是周恩來(lái)的昔之師恩,今之難忘。

  搜尋吏載,為求賢師,葉尺士求師當(dāng)和尚;為拜其師,董運(yùn)七十拜師;為當(dāng)其徒,顏真卿辭官拜師。師雖有賢、庸,但尊其不計(jì)庸賢,正如魯迅難忘日本恩師,雖被他人暗暗調(diào)侃,但他依然不忘于師。

  著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)回廈門大學(xué)參加60周年校慶向歡迎的人們說(shuō)的`第一句話是:“我非常高興回到母校,我常常懷念老師!北蝗俗u(yù)為“懂得人的價(jià)值”的著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家,廈門大學(xué)老師長(zhǎng)王亞南,曾經(jīng)給予陳景潤(rùn)無(wú)微不至的關(guān)心和幫助,他首次回校,就把最新發(fā)表的數(shù)學(xué)論文敬送李教授審閱,并在論文扉頁(yè)上工工整整寫下了以下的字:“非常感謝老師的長(zhǎng)期指導(dǎo)和培養(yǎng),您的學(xué)生陳景潤(rùn)。”陳景潤(rùn)雖得名卻從不忘其師。

  呂不韋說(shuō)過(guò)不但學(xué)生應(yīng)尊重老師,整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重老師。鄧小平也提過(guò):“學(xué)高為師,德高為范,國(guó)民不重師,則國(guó)必不能富強(qiáng),人類不尊師,則世界不得太平。”

  從社會(huì)的文明進(jìn)步崛起追根,溯源是科技的發(fā)展,風(fēng)氣良好,而教師是知識(shí)的傳播者,是美德的倡導(dǎo)者,為了社會(huì)的文明進(jìn)步,我們更要學(xué)會(huì)尊師,不忘“尊師”。

尊師愛(ài)校作文6

  老師像什么?有人說(shuō),老師就像蠟燭,燃燒了自己而照亮了別人;也有人說(shuō),老師像春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里;還有人說(shuō),老師像園丁,把幼小的我們培養(yǎng)成國(guó)家棟梁……而我卻說(shuō),老師是一縷溫暖的陽(yáng)光,溫暖了我們的心田。

  老師,您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

  您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……

  老師啊,我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世,老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。

  情深深,意蒙蒙。

  情深深,是老師手中的粉筆撫摸黑板的那一瞬間演奏的.交響樂(lè),就是這一聲聲的天籟之音洗滌了學(xué)生們的心靈,將世間的污穢拒絕于心門之外,使之具有品格,包含節(jié)氣;就是這一聲聲的天籟之音開啟了學(xué)生的智慧,將人間的真知輸送于心門之內(nèi),使之富有學(xué)識(shí),豁達(dá)睿智。

  意蒙蒙,是學(xué)生見(jiàn)到老師時(shí)一句天真、稚氣、真誠(chéng)又略帶調(diào)皮的問(wèn)候,就是這一句無(wú)價(jià)的問(wèn)候溫暖了老師的心扉,把一身疲憊的外衣脫去,變得輕松,滿心甜美;就是這一句無(wú)價(jià)的問(wèn)候堅(jiān)定了老師的信念,把心門內(nèi)外的困惑和艱難付之一炬,變得自信,昂首闊步。

  即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!

  同學(xué)們,就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái),讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力,以理想、信心為針,以勤奮,拼搏為絲,去編織自己彩色的夢(mèng)!

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