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我的書迷同學(xué)作文（精選18篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我的書迷同學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的書迷同學(xué)作文 1
我的同學(xué)“小金”是個(gè)愛看書的人。她長著胖乎乎的臉蛋，小小的鼻子，不休息的眼睛，甜蜜的嘴巴。是一個(gè)很開朗的人。
因?yàn)樗倫劭磿�，她的眼睛很不好，我很為她�?dān)心。
記得有一次星期六的下午我和媽媽去小金家，坐了很長時(shí)間的車才到。我走進(jìn)屋里看到豪華的'客廳，溫馨的房間……
小金和她媽媽一起出來高興地迎接我們，我也很開心能再次見到小金。我跟著她進(jìn)了她的房間，我給了她準(zhǔn)備好的禮物，是一本厚厚的漫畫書，她很開心的接受了。
到了中午我們和媽媽一起出去吃飯，成喜不知不覺地翻看那本書，看看就投入了。我跟她說話，她也聽不見，她媽媽招呼她，她也不搭理，完全投入在那本書上。還一邊笑一邊看，看得津津有味地，連飯都不吃了。
她媽媽看到了很生氣地說：“成喜，吃飯不要看書，對眼睛更不好，而且吃東西消化也不好的�！笨墒浅上策B理都不理她媽媽，一直在投入，直到吃完飯……我真是服了她了！
我的朋友小金就是這樣特別愛看書的人，我給她取了個(gè)外號(hào)，叫“小書迷”，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，她是個(gè)愛看書的好孩子！
我的書迷同學(xué)作文 2
他叫小趙，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小書迷。任何時(shí)間、任何地方，只要有書看，他準(zhǔn)會(huì)忘記其他所有事情。
有一天，吳雨陽借給我一本《查理九世》。小趙發(fā)現(xiàn)了，就守著我不停地說：“給我看嘛，給我看嘛！”“我還沒看完呢，等著吧！”我頭也不抬。他見說好話不行，就伸手來搶，邊搶邊大聲地說：“我要看！拿給我！”“不行，”我把臉一沉，說，“我還沒看完！”他嘿嘿地笑著：“哼，不給？不給我就動(dòng)大招！”聽到這話，我差點(diǎn)笑掉大牙，還“大招”呢！就在我笑得忘形時(shí)，他趁此機(jī)會(huì)，一把搶過書就跑。等我反應(yīng)過來，他早就跑得沒影了。我氣得真跺腳，但也沒有辦法了，唉，只能等到他看完再給我了。
一天下課時(shí)，我拿出自己帶的'《哈利·波特與火焰杯》，津津有味地看起來�！岸×懔�！”上課鈴響了，我把書放回桌箱，拿出語文書，認(rèn)真聽起課來。聽著聽著，我忽然感覺有什么動(dòng)靜，低頭一看：小趙正偷偷地伸手到我桌箱里，悄悄地把我的書拿出來了。更讓我無語的是，他另一只手居然還在濫竽充數(shù)地舉手！我一把把書奪下來，瞪了他一眼，示意他好好聽課。他一臉委屈的樣子，好像要不到糖吃的小孩子一樣。
小趙真是個(gè)不折不扣的小書迷��！
我的書迷同學(xué)作文 3
我的同學(xué)---帆帆，小小的個(gè)子，眼睛里閃爍著智慧的光芒。他是我們班公認(rèn)的.“小書迷”，幾乎每天你都可以見到他認(rèn)真看書的姿態(tài)。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，大部分同學(xué)爭先恐后沖出了教室，可是我的同學(xué)帆帆卻仍然在他自己的座位上穩(wěn)如泰山。你知道他在干什么嗎？他即不是在訂正作業(yè)，也不是在教室里玩游戲，而是在認(rèn)認(rèn)真真地看一本叫《哈利波特》的書。
你瞧，他看的可入迷了，好像他自己就是霍格沃茲魔法學(xué)校的一員——學(xué)霸赫敏�？吹剿箖�(nèi)普責(zé)罵哈利波特時(shí)，帆帆生氣的指責(zé)著斯內(nèi)普，還對我說“你看那個(gè)斯內(nèi)普，在我心中他跟大魔頭伏地魔差不多�！笨吹骄o張時(shí)他屏住呼吸，為哈利波特他們加油。看到哈利波特打敗大魔頭伏地魔時(shí)，他笑容滿面，為他們高興。
帆帆不僅在下課時(shí)會(huì)抓緊時(shí)間看書，上課時(shí)也會(huì)爭分奪秒，一有時(shí)間就拿起書來看。
瞧！美術(shù)課開始了，他拿起筆飛快地描完畫，涂上顏色，就立即把圖畫本交給了老師，還迫不及待地問：“老師，我能不能看我的課外書呢？”
老師溫柔地回答道：“只要你圖畫本畫完了，就可以看書了�！甭犃死蠋煹幕卮�，帆帆便立刻從書桌里抽出一本書仔細(xì)地看了起來。
這就是我“小書迷”同學(xué)，他可是我們班看書速度最快、讀書數(shù)量最多的人哦！
我的書迷同學(xué)作文 4
他留著小平頭，一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著智慧的光芒。一張能說會(huì)道的嘴巴，說起話來宛若黃河之水滔滔不絕，他個(gè)頭不高，但人長得特精神。他就是我的書迷同學(xué)――小齊。
每個(gè)星期日，他都會(huì)去圖書館借書，有時(shí)老師不懂的問題他都懂，大家都說他是上知天文，下知地理的“外星人”。
有一次我爸爸媽媽不在家，我想去他家玩，沒想到我敲了半天門，他都沒聽見。原來他一直在房間里看書，看著迷了，什么都聽不見。
當(dāng)然，他也有一些調(diào)皮，喜歡做一些惡作劇。有一次，我乘電梯去一樓扔垃圾，他就披上他爸的黑衣服，又隨手拿了一把鐮刀，裝扮成“死神”在樓下等我。我來到了一樓，冒牌“死神”就一直跟著我，一開始我有點(diǎn)害怕，可后來一看，“死神”手里居然拿著普通割菜的`鐮刀，我不由得躺在地上，哈哈大笑起來。
還有一次，我們倆捉迷藏，我把整個(gè)屋子都找遍了，就是找不到他，可沒想到的是，他一直在“跟蹤”我，原來這些都是他從書上學(xué)到的妙招。
有這么一個(gè)有趣的 “書迷”同學(xué)，我能不高興嗎？
我的書迷同學(xué)作文 5
我們班有一位書迷，一有空她就看書。一聽到老師宣布開展“雛鷹爭章”活動(dòng)后，一大群人都去報(bào)名了，當(dāng)然，我說的那個(gè)書迷是第三個(gè)報(bào)名的。
說起她，我還要給你介紹介紹！她是我的同班同學(xué)，她是一個(gè)女孩，今年11歲，愛好是看書，她叫佳佳。她是我們班作文寫得最好的，連老師都對他豎起大拇指。她是老師心目中的好學(xué)生，父母心中的乖孩子，同學(xué)們心中的好伙伴，更是一位好姐姐，對了，你們還不知道吧，他家還有一個(gè)可愛的小弟弟哪!
說起看書、寫作我們都不是她的對手，她一看書就能看好幾個(gè)小時(shí)，不過她看書可不是白看的，他能把所看到的好詞和好句都記到自己的頭腦里，寫作文的時(shí)候，把所有記下來的.句子換一換詞，就成了自己的句子，寫在作文里一定會(huì)很好。
看，這不又來了，她閑著無聊，還真有辦法，她從書包里拿起一本書就立即讀了起來，她讀得還真快，我出教室時(shí)才讀到第2頁，打鈴回來時(shí)，她都讀到第28頁了。
有一天中午，我閑著沒事干，于是看了佳佳在看書，我也拿起一本書，津津有味的讀了起來，可是我讀了一會(huì)兒，就坐不住了，因?yàn)�，外面太吵了，根本就讀不起來，可是，佳佳卻紋絲不動(dòng)的坐在那里，安心的讀書。
根據(jù)這些事例 ，佳佳真是我們的好榜樣呀！
我的書迷同學(xué)作文 6
我有一個(gè)熱愛讀書的好朋友。
她身高偏矮，體型偏瘦。一頭烏黑亮麗的短發(fā)，扎著兩個(gè)麻花辮，顯得十分文氣。一張瘦瘦的瓜子臉，特別好看。她的眉毛長長的，彎彎的，黑黑的，像月牙一樣，可愛極了！她的眼珠子像黑葡萄似的，圓圓的，滴溜溜地轉(zhuǎn)著，總是一副如有所思的模樣。她的'鼻子小巧玲瓏，讓人忍不住想去摸一摸。在她紅紅的小嘴兩旁各長著一顆小小的痣，讓她變得與眾不同。她平時(shí)不怎么愛說話，但在寫作上，卻是妙語連珠，想知道原因嗎？且聽我慢慢道來。
她是我們班名副其實(shí)的小書迷。課間時(shí)，其他同學(xué)打得打、鬧得鬧、說得說、笑得笑，教室就像菜市場一樣。而她呢，一點(diǎn)兒也不受影響，繼續(xù)認(rèn)真看書，仿佛已經(jīng)走進(jìn)了書的世界，仿佛這一切嘈雜和她完全隔離了。你看，此時(shí)的她眼睛盯著書，皺著眉頭，門牙緊緊咬住下嘴唇，顯得十分緊張，估計(jì)書中的主人公遇到了什么危險(xiǎn)。不一會(huì)，她的眉頭又舒展開來，嘴角上揚(yáng)，露出滿意的微笑，我猜故事里的主人公應(yīng)該化險(xiǎn)為夷了。這就是她，癡迷讀書的她，會(huì)跟著主人公一起高興、一起難過的她。她總是愛看一些中外名著，看過的名著數(shù)不勝數(shù)，所以她平時(shí)的積累很豐富，寫起來得心應(yīng)手，真是“讀書破萬卷，下筆如有神”啊！
她還很樂于助人。有一次，數(shù)學(xué)考試卷發(fā)下來了，我有一道題不會(huì)，怎么想都想不明白，我急得像熱鍋上的螞蟻，滿頭大汗。她看到了，犧牲了自己課間寶貴的讀書時(shí)間，不厭其煩地給我講解，直到我學(xué)會(huì)了為止。
這就是我的好朋友——安安。同學(xué)們，你們猜到了嗎？
我的書迷同學(xué)作文 7
在我認(rèn)識(shí)的人中有這樣一個(gè)人，他長著一張清秀的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛，這個(gè)人就是我的同桌——小剛。
他最喜歡做的事就是看書，他對書中人物有自己的看法，并且只要一提到書就活力四射，不信？那你就洗耳恭聽吧！
因?yàn)槭峭溃云匠：托傠x得近。也因此讓我?guī)缀跆焯於荚诎缪輰O悟空，還因?yàn)槲业耐揽偸窃诤臀艺f書中的.人、事和物。他簡直就像是唐僧。就像今天體育課，他又在發(fā)揮他的念經(jīng)本領(lǐng)了。老師的體育課上讓我們跑了四五圈，跳了幾百個(gè)繩，大家都在老師宣布解散后一下子癱坐在草坪上。此時(shí)艷陽高照，把草坪照的發(fā)燙，而大家卻不管，坐在那張開嘴大口喘氣。大家都這么累，可我的同桌卻跑過來拍了一下我的肩對我說：“可算找到一個(gè)人聽我說書里的故事啦！”他兩眼放光，先對我說的說書的名字和作者，又說了主人公，到最后竟背誦起他認(rèn)為十分精彩的段落，我不禁暗自想：他怎么做到對數(shù)的印象這么深刻的？如果把書全背下來得花多大的功夫呀！下課了，我們四肢乏力的走進(jìn)教室�？尚倕s在一直暗暗期待著什么，并且一副生龍活虎的樣子。我看了好奇，問他：“你怎么一臉興奮的樣子呀？”我本以為他會(huì)說回到教室就可以休息。結(jié)果沒想到他說：“我想再把剛剛給你說的那本書讀一遍�！薄盀槭裁匆僮x一遍？”“嘿嘿，因?yàn)闀凶杂蓄伻缬�，書中自有黃金屋嘛，書都讀了百遍了，其義不就自現(xiàn)了嗎？”
我的同桌小剛可真愛讀書，我也要向他學(xué)習(xí)，這就是我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人，一個(gè)書迷，我的同學(xué)——小剛。你喜歡嗎？
我的書迷同學(xué)作文 8
我有一位同學(xué)，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，小小的嘴巴，她特別愛看書。
這一天，我們在課間里做游戲，我就對她說：“你要不要和我們?nèi)プ鲇螒颉�。她回答說：“不用了，你們自己去吧！”我回答：”那好吧，我們就去玩嘍！”“嗯，去吧！”她回答。我就想知道她為什么不肯跟我們?nèi)ネ婺�？哦！原來她手里捧著一本故事書，看得可入迷了�?/p>
又到了第二節(jié)課下課，她去上廁所時(shí)，手里也捧著一本書，不停地捧著那一本書看。
到了晚上吃飯時(shí)，碗里有米飯，這位同學(xué)她就把書到一邊，一邊吃飯。一邊認(rèn)真地看書。她媽媽勸她吃飯時(shí)不能一邊吃飯，一邊看書�？伤褪遣宦爧寢尩脑�。不久，她就養(yǎng)成了這種不好習(xí)慣。唉，這種孩子一點(diǎn)都不像個(gè)樣兒，這是為什么呢？
到期中考試后，試卷發(fā)下來，她各科都比我高。唉，我輸?shù)眯姆诜�，我們有一個(gè)約定，誰得低分，誰就請客。唉，我真是不應(yīng)該說這種話。
本未，我要請客的，可我又忘記帶錢了。她就溫和地對我說：“沒事，我可以原諒你這次，但是你要記住了，任何事中，都不要隨意地嘲笑別人�！编�，好，我知道了，下次要再也不會(huì)在任何事情中去嘲笑別人別人�！班�，不錯(cuò)，這才是孩子。我聽了這句話，她似我媽媽一樣的�！�
這真是一位書迷呀！整天都捧著那一本心愛的.書。我覺得她是一位善良、勤勞好問的孩子，我真喜歡她！
我的書迷同學(xué)作文 9
我有個(gè)好友，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙彎彎的柳葉眉，一對水靈靈的大眼睛在眉毛下面。高高的鼻子，一張能說會(huì)道小嘴巴，她很喜歡笑，一笑就露出潔白的牙齒。她還有一身白凈的皮膚。
她是個(gè)“小書迷”，每次下課就拿一本書偷偷躲在安靜的`地方“啃書”。我在她看書的時(shí)候吵她，一定會(huì)被她狠狠批評一頓。她看書十分專注，基本沉浸在書海里，每次看完一本書都會(huì)寫讀后感。
有一次她在操場上看書，上課了，同學(xué)們紛紛像風(fēng)一樣跑進(jìn)教室，就剩她一個(gè)人在操場上看書。老師在課堂上讀書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她的座位上空空如也，還以為她不見了，就跑到操場上去找她。結(jié)果她就在操場中央看書。老師走到她面前說：“你怎么不去上課呢？”她疑惑地說：“不是還沒上課嗎？”“已經(jīng)上課了�！崩蠋煿笮Φ�。這時(shí)她才依依不舍地合上書本，和老師走進(jìn)教室。
這就是我的小書迷同學(xué)，你們喜歡她嗎？
我的書迷同學(xué)作文 10
在我的校園時(shí)光里，有一位極為獨(dú)特的同學(xué)叫小陽，他可是個(gè)不折不扣的書迷。
小陽對書的熱愛簡直超乎想象，仿佛書就是他在這世界上最親密無間的伙伴。課間休息那點(diǎn)短暫的時(shí)光，別的同學(xué)都像脫韁的野馬，在教室里嬉笑打鬧、追逐玩耍，而小陽卻總是安安靜靜地坐在自己的座位上，如饑似渴地沉浸在書的奇妙世界里。他的眼睛緊緊盯著書頁，時(shí)而微微皺眉，似乎在為書中人物的困境而揪心；時(shí)而嘴角上揚(yáng)，大概是被某個(gè)精彩的情節(jié)逗樂了。周圍的喧鬧聲對他而言就像是不存在一樣，他整個(gè)人都被書籍散發(fā)的魔力深深吸引住了。
記得有一次，學(xué)校組織大家去圖書館參觀學(xué)習(xí)。一進(jìn)入那彌漫著紙張和油墨香氣的圖書館，小陽就像發(fā)現(xiàn)了寶藏的探險(xiǎn)家，眼睛里閃爍著興奮的光芒。他迫不及待地穿梭在一排排書架之間，手指輕輕滑過一本本圖書的書脊，仿佛在與它們進(jìn)行著一場無聲的對話。當(dāng)他終于挑選到一本心儀已久的`書時(shí)，那喜悅之情簡直溢于言表。他迅速找了個(gè)角落坐下，然后便一頭扎進(jìn)了書中，如癡如醉地讀了起來。他的神情是那么專注，那么投入，以至于我們參觀結(jié)束準(zhǔn)備離開的時(shí)候，老師和同學(xué)們四處呼喊他的名字，他都全然沒有聽見。最后還是我跑到他身邊，輕輕拍了拍他的肩膀，他才猛地從書的世界里回過神來，一臉茫然地看著我，那模樣真是可愛極了。
小陽的閱讀范圍極其廣泛，古今中外的各類書籍他都有所涉獵。從充滿奇幻冒險(xiǎn)的《哈利波特》系列，到講述歷史風(fēng)云變幻的《史記》故事集；從蘊(yùn)含深刻哲理的《論語》，到充滿浪漫情懷的《巴黎圣母院》，他都讀得津津有味。他常說：“每一本書都是一扇通往不同世界的大門，我要盡可能多地打開這些門，去領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景�！� 正是因?yàn)樗@種廣泛的閱讀，使得他在課堂上總是能夠旁征博引，回答問題時(shí)見解獨(dú)到而深刻，讓老師和同學(xué)們都對他刮目相看。
小陽不僅熱愛讀書，還特別喜歡和同學(xué)們分享書中的精彩內(nèi)容。他的講述繪聲繪色，仿佛那些書中的人物和情節(jié)就在我們眼前鮮活地跳動(dòng)著。每當(dāng)他分享完一個(gè)故事，總能引發(fā)大家對書籍的濃厚興趣，不少同學(xué)都在他的影響下，開始走進(jìn)書的世界，感受閱讀的魅力。
這就是我的書迷同學(xué)小陽，他用自己對書籍的癡迷和熱愛，為我們的校園生活增添了一抹濃郁的書香色彩，也讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到，閱讀是一場可以跨越時(shí)空、領(lǐng)略無限精彩的奇妙之旅。
我的書迷同學(xué)作文 11
悅悅，是我班級里那個(gè)一提到書就兩眼放光的同學(xué)，她對書的著迷程度，就像蜜蜂對花朵的執(zhí)著眷戀。
每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)校園，悅悅總是早早地來到教室，坐在自己的座位上，從書包里小心翼翼地拿出一本書，然后便開啟了她一天的閱讀之旅。她讀書的時(shí)候，周圍的一切仿佛都靜止了，她纖細(xì)的手指輕輕翻動(dòng)著書頁，發(fā)出輕微的沙沙聲，像是在為她的閱讀伴奏。她的面容時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而舒緩，似乎完全融入了書中角色的情感世界里。無論是教室里同學(xué)們的嘈雜聲，還是窗外鳥兒的歡叫聲，都無法干擾到她。
有一次課間操結(jié)束后，大家都在熱烈地討論著課間操時(shí)誰的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)，誰又出了點(diǎn)小差錯(cuò)。而悅悅呢，卻像個(gè)局外人一樣，找了個(gè)靠窗的位置站定，從口袋里掏出一本小巧的.詩集，旁若無人地讀了起來。陽光透過窗戶，輕柔地灑在她身上，為她鍍上了一層金色的光輝，那畫面美得如同油畫一般。我好奇地湊過去，問她在看什么。她抬起頭，眼睛里閃爍著光芒，興奮地給我念起了詩中的句子：“我如果愛你 —— 絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己……” 她的聲音清脆悅耳，飽含情感，那一刻，我仿佛也被她帶入了那充滿詩意的世界。
悅悅的家里簡直就是一個(gè)小型的圖書館，書架上擺滿了各種各樣的書籍，從兒童繪本到經(jīng)典名著，從科普讀物到文學(xué)雜志，應(yīng)有盡有。她的房間里也隨處可見書的身影，書桌上、床頭邊、椅子上，甚至連地上都堆著幾摞書。她曾經(jīng)笑著說：“我感覺自己就像是生活在書堆里的小精靈，每天都被書的魔法包圍著�！�
她對書的熱愛不僅僅體現(xiàn)在閱讀上，還體現(xiàn)在她對書籍的愛護(hù)上。每一本書在她手里都像是一件珍貴的寶貝，她總是會(huì)給書包上精美的書皮，看書的時(shí)候也會(huì)格外小心，生怕弄皺了書頁或者不小心在書上留下污漬。如果有同學(xué)找她借書，她會(huì)先仔細(xì)地叮囑一番，告訴他們要好好愛護(hù)書。
悅悅這個(gè)書迷同學(xué)，就像一顆散發(fā)著書香的星星，在班級里閃耀著獨(dú)特的光芒，吸引著我們也一同走進(jìn)那浩瀚無垠的書海，去探尋知識(shí)與智慧的寶藏。
我的書迷同學(xué)作文 12
在我們的學(xué)習(xí)生活中，晨晨是那個(gè)因書而與眾不同的同學(xué)。他就像一個(gè)在書的宇宙中不斷探索的星際旅行者，對每一本書都充滿了無盡的好奇與熱愛。
只要一有空閑時(shí)間，晨晨就會(huì)迫不及待地捧起一本書。無論是在課間十分鐘的短暫休息里，還是在午休那相對安靜的時(shí)刻，甚至是在放學(xué)后等待家長來接的間隙，他的手中都不會(huì)離開書本。他常常沉浸在書中的情節(jié)里，時(shí)而為書中主角的英勇行為而熱血沸騰，時(shí)而又為他們所遭遇的困難而緊鎖眉頭。我曾在課間看到他讀一本冒險(xiǎn)小說，當(dāng)讀到主角陷入絕境時(shí)，他的拳頭不自覺地握緊，身體微微前傾，仿佛自己就要沖進(jìn)書中去幫助主角脫離困境。
晨晨對于書的熱愛已經(jīng)到了一種癡迷的境界，有時(shí)候甚至?xí)驗(yàn)榭磿浟酥車囊磺小Ｓ幸惶熘形�，大家都在教室里吃午飯，晨晨也一邊吃著一邊看書。他看得太入迷了，以至于把勺子�?dāng)成了筷子，在飯盒里搗鼓了半天也沒夾起一口菜來，最后還是旁邊的同學(xué)提醒他，他才尷尬地笑了笑，然后迅速把書放到一邊，專心吃起飯來�？蓻]過多久，他的眼神又開始時(shí)不時(shí)地飄向那本書，似乎在心里還惦記著書中未讀完的情節(jié)。
他的.閱讀量非常驚人，在我們還在為讀完一本幾百頁的書而努力的時(shí)候，晨晨已經(jīng)輕松讀完了好幾本厚厚的名著。他不僅讀得多，而且記得牢，能夠把書中的許多精彩片段和經(jīng)典語句都背誦下來。在語文課堂上，每當(dāng)老師提到某一本經(jīng)典著作時(shí)，晨晨總是能夠第一個(gè)站起來，滔滔不絕地講述書中的情節(jié)和自己的感悟，他的回答常常讓老師和同學(xué)們都贊嘆不已。
除了自己閱讀，晨晨還熱衷于和大家分享他的讀書心得。他會(huì)定期在班級里組織小型的讀書分享會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們把自己最近讀過的好書推薦給大家，并分享自己的讀書體會(huì)。在他的帶動(dòng)下，班級里的讀書氛圍越來越濃厚，越來越多的同學(xué)開始熱愛閱讀，大家經(jīng)常圍坐在一起討論書中的故事，交流閱讀的樂趣。
晨晨就像一個(gè)小小的閱讀燈塔，在我們的班級里散發(fā)著明亮的光芒，引領(lǐng)著大家在書的海洋里暢游，讓我們都感受到了閱讀帶來的無限魅力和力量。
我的書迷同學(xué)作文 13
萌萌是我同學(xué)中有名的小書迷，她對書籍的熱愛就像春日里永不凋謝的花朵，始終絢爛盛開。
上學(xué)路上，別的同學(xué)或許在東張西望，欣賞沿途風(fēng)景，萌萌卻總是緊緊攥著一本書，利用這短暫的時(shí)間汲取書中的知識(shí)。她走路的'速度很慢，眼睛牢牢地盯著書頁，常常因?yàn)檫^于專注而差點(diǎn)撞到路邊的電線桿，每次都是在最后一刻驚險(xiǎn)地避開，然后心有余悸地抬起頭，沖電線桿不好意思地笑笑，接著又迅速沉浸回書中。
課堂上，只要涉及到書中的內(nèi)容，萌萌就會(huì)格外興奮。老師提問時(shí)，她總是第一個(gè)高高舉起手，眼睛里閃爍著渴望回答問題的光芒。有一次，老師講到《魯濱遜漂流記》，萌萌像是被點(diǎn)燃了熱情的小火苗，不僅詳細(xì)地講述了魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷，還分享了自己對魯濱遜堅(jiān)韌性格的深刻理解，她的發(fā)言條理清晰、見解獨(dú)到，讓同學(xué)們都不禁為之鼓掌。
萌萌的房間簡直就是書的王國，書架上的書滿滿當(dāng)當(dāng)，連床邊都堆起了高高的一摞。她常常在做完作業(yè)后，一頭扎進(jìn)這個(gè)書的王國，忘記了時(shí)間的流逝。她的父母常常打趣說，要想找萌萌，只需到書堆里去找就行。她對書的熱愛已經(jīng)深入骨髓，每一本書都像是她最忠誠的朋友，陪伴她度過一個(gè)個(gè)美好的時(shí)光。她常說：“在書里，我能找到不一樣的快樂，能去無數(shù)我從未去過的地方�！� 在她的影響下，我們周圍的小伙伴也都紛紛開始愛上閱讀，大家一起交流書中趣事，仿佛打開了一扇又一扇通往新世界的大門。
我的書迷同學(xué)作文 14
陽陽，在我們的班級里就像是一顆閃耀著閱讀光輝的星星。他對書的癡迷，如同飛蛾撲火般熾熱而堅(jiān)定。
課間的教室里，常常能看到陽陽獨(dú)自坐在角落，捧著一本書，時(shí)而輕聲誦讀，時(shí)而沉思默想。他的表情隨著書中情節(jié)的起伏而變化，仿佛他自己就是書中的主人公，正經(jīng)歷著一場場驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)。有一回，他在看一本武俠小說，讀到精彩處，竟不自覺地比劃起書中的招式，那專注的模樣引得周圍同學(xué)哈哈大笑，但他卻渾然不覺，依舊沉浸在自己的武俠世界里。
陽陽對書的熱愛還體現(xiàn)在他對圖書館的癡迷上。一到周末，他就會(huì)早早地來到圖書館，在書架間徘徊良久，挑選出幾本心儀的書，然后找個(gè)安靜的位置坐下，開啟他的閱讀之旅。他常常在圖書館里一待就是一整天，中午只是隨便吃點(diǎn)干糧，便又迫不及待地回到書中的世界。他說，圖書館里有一種特殊的氛圍，能讓他更加深入地走進(jìn)書中的故事。他閱讀的速度極快，但卻不是走馬觀花，而是能夠深刻理解書中的內(nèi)涵，并將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。比如在寫作文時(shí)，他常常能引用書中的優(yōu)美語句和深刻觀點(diǎn)，使他的文章增色不少。
他不僅自己愛讀書，還積極地向同學(xué)們推薦好書。他會(huì)在班級的讀書角放上自己認(rèn)為最值得一讀的書，并附上簡短而精彩的`推薦語。在他的帶動(dòng)下，班級里的讀書角變得熱鬧起來，同學(xué)們紛紛借閱他推薦的書籍，交流讀書心得。陽陽就像一個(gè)閱讀的傳播者，將閱讀的種子播撒在班級的每一個(gè)角落，讓大家都能感受到閱讀的魅力與樂趣。
我的書迷同學(xué)作文 15
在我的記憶長河中，小宇是那個(gè)與書相伴，如影隨形的身影。他是徹頭徹尾的書迷，書籍于他而言，猶如生命的源泉，源源不斷地滋養(yǎng)著他的精神世界。
在學(xué)校的課間休息時(shí)，小宇從不參與同學(xué)們的喧鬧嬉戲，他總會(huì)找個(gè)安靜的地方，安靜地翻開一本書。無論是在操場邊的`長椅上，還是在教室的最后一排座位，他都能迅速地進(jìn)入書的世界。他讀書時(shí)極為專注，周圍的任何動(dòng)靜都無法干擾他。有一次，學(xué)校旁邊的工地在施工，噪音震耳欲聾，同學(xué)們都紛紛抱怨，而小宇卻像什么都沒聽到一樣，依舊沉浸在《鋼鐵是怎樣煉成的》的故事中，他似乎在與保爾柯察金一同經(jīng)歷著戰(zhàn)爭的洗禮和生活的磨難，從他堅(jiān)定的眼神中可以看出，他已被保爾的精神深深打動(dòng)。
小宇的閱讀范圍極廣，從充滿奇幻色彩的童話故事，到嚴(yán)謹(jǐn)深?yuàn)W的科學(xué)著作；從富有哲理的國學(xué)經(jīng)典，到充滿熱血與激情的體育傳記，他都有濃厚的興趣。他常說：“每一本書都是一個(gè)獨(dú)特的靈魂，我要與它們一一對話�！� 他的知識(shí)儲(chǔ)備也因此十分豐富，在課堂討論中，他總是能夠引經(jīng)據(jù)典，提出新穎而深刻的觀點(diǎn)，讓老師和同學(xué)們都對他欽佩不已。
他還經(jīng)常參加各種讀書活動(dòng)和比賽，并且屢獲佳績。在一次學(xué)校組織的讀書演講比賽中，他以對《平凡的世界》的深刻理解和精彩解讀，贏得了評委和觀眾的一致好評。他站在臺(tái)上，自信滿滿地講述著書中孫少平、孫少安等人物的奮斗歷程，他的聲音富有感染力，仿佛將大家?guī)肓四莻�(gè)平凡而又偉大的世界。他的成功不僅僅是他個(gè)人的榮耀，也激勵(lì)著更多的同學(xué)投身于閱讀的懷抱。
小宇這個(gè)書迷同學(xué)，用他對書籍的執(zhí)著與熱愛，為我們樹立了一個(gè)熱愛閱讀的光輝榜樣，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到，書籍是人類進(jìn)步的階梯，而他正一步一個(gè)腳印地沿著這個(gè)階梯奮勇攀登。
我的書迷同學(xué)作文 16
小萱，那可是我們班出了名的書蟲。她對書的那份熱愛，恰似繁星之于夜空，璀璨而執(zhí)著，點(diǎn)亮了她的學(xué)習(xí)與生活。
在校園的時(shí)光里，只要有片刻閑暇，小萱便會(huì)與書相伴。午餐后的休息時(shí)段，別的同學(xué)或是在校園里漫步閑聊，或是在教室里小憩片刻，而小萱卻總是悄然坐在座位上，翻開一本散文集。她纖細(xì)的手指輕輕滑過書頁，逐字逐句地品味著那些優(yōu)美靈動(dòng)的文字，仿佛在與作者進(jìn)行一場跨越時(shí)空的心靈對話。陽光透過窗戶，灑在她恬靜專注的臉上，勾勒出一幅靜謐美好的.畫面。有時(shí)，她會(huì)因文中的妙筆生花而微微淺笑，有時(shí)又會(huì)為作者的情思所動(dòng)而陷入沉思，那模樣，真真是沉醉不知?dú)w路。
小萱對于書籍的收集堪稱狂熱。無論是嶄新出版的暢銷書，還是在舊書市場中偶然邂逅的小眾佳作，她都會(huì)如獲至寶般納入懷中。她的書架早已不堪重負(fù)，層層疊疊的書籍像是等待檢閱的士兵，整齊而又略顯擁擠地排列著。她還精心為每一本書制作了書簽，有的是自己繪制的精美圖案，有的是摘抄的書中經(jīng)典語句。對她而言，每一本書都不僅僅是紙張的集合，更是承載著無數(shù)回憶與感動(dòng)的珍貴寶藏。
她不僅在閱讀中自得其樂，還熱衷于將書中的精彩分享給周圍的同學(xué)。在班級的讀書分享會(huì)上，小萱總是那個(gè)最令人期待的主角。她能夠把一本厚厚的小說，用生動(dòng)形象的語言濃縮成一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，讓原本對該書不感興趣的同學(xué)也不禁被吸引。她分享《百年孤獨(dú)》時(shí)，將布恩迪亞家族的傳奇故事講述得扣人心弦，家族成員的奇幻經(jīng)歷、小鎮(zhèn)的興衰變遷在她的口中仿佛活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來，使我們仿佛置身于那個(gè)神秘而充滿魔幻色彩的馬孔多小鎮(zhèn)。在她的感染下，班級里悄然興起了一股閱讀經(jīng)典名著的熱潮。
我的書迷同學(xué)作文 17
小晨同學(xué)對書的著迷程度，在我們班可謂是無人不知，無人不曉。他就像一位在知識(shí)海洋中無畏航行的水手，書籍就是他最堅(jiān)固的船帆，推動(dòng)著他不斷探索未知的彼岸。
每日清晨，當(dāng)?shù)谝宦暻宕嗟镍B鳴劃破校園的寧靜，小晨便已坐在教室里，開始了他與書的晨會(huì)。他的眼神專注而熾熱，仿佛要將書中的每一個(gè)字都烙印在腦海中。無論是晦澀難懂的古詩詞，還是充滿復(fù)雜公式的科普讀物，他都能沉浸其中，樂此不疲。有一次，他在鉆研一本關(guān)于宇宙奧秘的書籍時(shí)，完全忽略了上課鈴聲的響起，直到老師走到他身邊，輕輕敲了敲他的桌面，他才如夢初醒，臉上帶著一絲歉意和對知識(shí)的不舍，緩緩將書合上。
小晨的.閱讀之旅從不局限于教室的方寸之間。放學(xué)后，他常常流連于街邊的書店。那一排排書架對他來說就像是一座座寶藏庫，等待著他去挖掘。他會(huì)在書店的角落里席地而坐，一待就是幾個(gè)小時(shí)，周圍的喧囂仿佛都被一層無形的屏障隔絕在外。他沉浸在書中的世界里，與書中的人物同喜同悲。有一回，他讀到一本感人至深的小說，書中主人公的悲慘遭遇讓他不禁潸然淚下，那真摯的情感流露引來了周圍顧客好奇的目光，但他卻毫不在意，依然沉浸在自己的情感世界里，與書中的故事緊緊相連。
在他的世界里，書還是解決問題的鑰匙。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的難題時(shí)，他總能從讀過的書籍中找到靈感。他曾說：“書就像是我的智慧錦囊，無論何時(shí)何地，只要我需要，它就能給我答案。” 他將書中的知識(shí)巧妙地運(yùn)用到實(shí)際生活中，無論是作文中的旁征博引，還是數(shù)學(xué)解題中的獨(dú)特思路，都彰顯著閱讀帶給他的無窮力量。他就像一顆散發(fā)著知識(shí)光芒的星星，在班級里激勵(lì)著我們每一個(gè)人去追尋閱讀的樂趣和知識(shí)的寶藏。
我的書迷同學(xué)作文 18
在我們的班級大家庭里，小澤宛如一顆閃耀著獨(dú)特光芒的閱讀之星，他對書籍的癡迷勁兒，真讓人印象深刻。
課間時(shí)分，同學(xué)們像歡快的小鳥般在教室里外穿梭，而小澤卻仿若置身于另一個(gè)寧靜的世界。他坐在自己的座位上，全神貫注地閱讀著手中的歷史故事書。他的表情時(shí)而凝重，時(shí)而舒展，仿佛在歷史的長河中穿梭，親眼目睹著那些重大事件的發(fā)生，與歷史人物并肩同行。當(dāng)讀到英雄豪杰的英勇事跡時(shí)，他的眼中會(huì)閃爍著欽佩與向往的`光芒；而當(dāng)看到戰(zhàn)爭帶來的苦難與傷痛時(shí)，他又會(huì)輕輕皺眉，陷入深深的沉思。周圍同學(xué)的歡聲笑語、打鬧嬉戲絲毫不能影響他，他就像一座沉浸在書海之中的孤島，獨(dú)自享受著閱讀帶來的樂趣與震撼。
小澤對各類書籍都有著濃厚的興趣，尤其對歷史和文學(xué)作品情有獨(dú)鐘。他的書包里總是裝著一兩本沉甸甸的書籍，無論是在上學(xué)途中的公交車上，還是在課間休息的短暫間隙，他都不放過任何可以閱讀的機(jī)會(huì)。他常說：“書籍是時(shí)間的膠囊，能讓我領(lǐng)略古今中外的萬千風(fēng)情�！� 他閱讀的深入程度令人驚嘆，對于書中的細(xì)節(jié)和情節(jié)，他都能記得清清楚楚。在一次歷史課上，老師提及某個(gè)歷史時(shí)期的文化現(xiàn)象，小澤不僅能準(zhǔn)確地說出相關(guān)的歷史背景和事件，還能詳細(xì)地講述在當(dāng)時(shí)的文學(xué)作品中是如何體現(xiàn)這一現(xiàn)象的，他豐富的知識(shí)儲(chǔ)備讓老師和同學(xué)們都為之折服。
他還積極參與學(xué)校的文學(xué)社活動(dòng)，在文學(xué)社的交流會(huì)上，他總是能夠憑借自己對書籍的深刻理解和獨(dú)特見解，成為眾人矚的焦點(diǎn)。他會(huì)分享自己最近閱讀的一本好書，從書中的人物塑造、情節(jié)設(shè)置到所傳達(dá)的思想情感，他都能進(jìn)行深入而細(xì)致的剖析，并且還能結(jié)合自己的思考，提出一些新穎而有啟發(fā)性的觀點(diǎn)。他的分享就像一把鑰匙，為同學(xué)們打開了一扇又一扇通往文學(xué)世界的大門，讓大家在閱讀的道路上有了更多的方向和探索的欲望。
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