在讀書(shū)中成長(zhǎng)作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼脑谧x書(shū)中成長(zhǎng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)，自我們出生起，就常伴隨于我們身旁，從父母為我們講的美好的童話故事，到小學(xué)時(shí)的《城南舊事》等類型的記敘性書(shū)籍，再到初中時(shí)期的名著閱讀。我們都在讀書(shū)，也在書(shū)中體味著一切，在書(shū)中成長(zhǎng)著。
隱約記得是在我四、五歲的時(shí)候，爸爸為我買回來(lái)了一本《格林童話》。一拿到手，我便被那封皮上的圖畫(huà)吸引了，一個(gè)可愛(ài)的小人魚(yú)坐在礁石上張望著，不遠(yuǎn)處是一座城堡。我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，央求著爸爸為我講故事。在那段日子里，便是聽(tīng)著爸爸講其中的故事入睡的，每天晚上都能進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)的好夢(mèng)。在那時(shí)，我似乎理解了“美好”的意思，進(jìn)入了一個(gè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)的新世界。
伴隨著年級(jí)的升高，我也開(kāi)始接觸一些記敘性的書(shū)籍，從《城南舊事》到《在人間》，再到《朝花夕拾》、《月下清荷檐下貓》等，在老師的推薦下，我逐漸進(jìn)入“他們”的世界里，每每翻開(kāi)它們，就似面對(duì)著一位位作者般，在他們的帶領(lǐng)下，進(jìn)入他們眼中的世界里，一起去嘗遍其中的人生五味，感受其中的美好。
《月下清荷檐下貓》，它，是我在中學(xué)時(shí)期的第一本書(shū)，光聽(tīng)著它的名字，就能感受到一股來(lái)自大自然的氣息，人與貓，人與自然，貓與自然，和我們與他們。自然中的荷花，它的生長(zhǎng)是及其艱難的，先是要掙脫出蓮子皮，再要等上很長(zhǎng)的時(shí)間才會(huì)開(kāi)出花，當(dāng)花綻放的時(shí)候，才是它們的生命最燦爛的一瞬間。人生也正是如此，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香”，無(wú)努力，不成璀璨之花；無(wú)堅(jiān)持，就未曾擁有屬于自己的芳香。
《我與地壇》，是我在同一時(shí)間得到的第二本書(shū)。即使要半生都坐在輪椅上，也仍對(duì)著生活充滿著熱情的史鐵生，在他的筆下，他所寫(xiě)下的事情，無(wú)一不代表著一個(gè)人或一種他對(duì)往事的感慨，是他對(duì)美好生活的向往和憧憬。命由己，不由天，即使有困難，也要堅(jiān)持下去，懷抱著這個(gè)世界。
在陽(yáng)臺(tái)上，一縷斜陽(yáng)射進(jìn)來(lái)，照到半翻開(kāi)的書(shū)籍上，窗外的鳥(niǎo)兒仍在歡叫著，一切的一切仍在進(jìn)行著。我還在讀書(shū)中成長(zhǎng)，也在讀書(shū)中快樂(lè)著。
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