優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文3篇(合集)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇1
每個(gè)人的成長(zhǎng)中,都有眼淚的時(shí)候,為什么會(huì)流眼淚?因?yàn)槭チ擞H人?失去了朋友?還是因?yàn)橛龅搅丝嚯y?我的淚水是因?yàn)椤覀兊乃陌鄰氐椎亟馍⒘恕?/p>
散學(xué)典禮的那一天,我沒(méi)有想到,時(shí)間過(guò)得這么快,六年就這么過(guò)去了,我們以后不知道什么時(shí)候才能見(jiàn)面了。我懷著悲傷的心情,來(lái)到了學(xué)校。走上教室,同學(xué)們正在高興地玩耍,臉上沒(méi)有不開(kāi)心,但是我知道,他們的.內(nèi)心一定很傷心,只是不想表達(dá)出來(lái)而已。
要下去開(kāi)散學(xué)典禮了,成群結(jié)隊(duì)的下去了。正在聽(tīng)著校長(zhǎng)的演講,站在我后面的同學(xué)就忍不住問(wèn)我:“烙瑤,你去哪里讀?育英嗎?”我回答道:“嗯,新育英�!�
開(kāi)完散學(xué)典禮,回到教室。同學(xué)們似乎不開(kāi)心了,低下頭,好像在想什么。誰(shuí)都不想面對(duì)這一天,但是遲早都要面對(duì),不可以逃避。老師說(shuō):“友情的感觸很深,同學(xué)之間的友誼不可破滅�!笔堑模瑢W(xué)就是我生命中的一部分,沒(méi)有他們的開(kāi)導(dǎo)、支持和鼓勵(lì),我是如何走到現(xiàn)在?
“八點(diǎn)……九點(diǎn)……十點(diǎn)……”時(shí)間真的過(guò)得很快,很快就下課了,很快就放學(xué)了,很快我們就要分離了。突然,教室熱鬧起來(lái)了,可能是很快就要分開(kāi)了,還有很多話沒(méi)有說(shuō),所以,趁現(xiàn)在還有點(diǎn)時(shí)間,就趕緊說(shuō)。我擔(dān)心,他們會(huì)忘記我,就不會(huì)理我了。
“叮叮�!毕抡n鈴聲響起了,我們要走了,舍不得這間學(xué)校,我的母校;舍不得幽默、慈祥而嚴(yán)厲的張老師;舍不得嚴(yán)厲又有風(fēng)趣的盧老師;舍不得見(jiàn)識(shí)多廣、嚴(yán)厲、幽默的何老師;舍不得搞笑而嚴(yán)肅的電腦老師;彼此了解的同學(xué),還有其他班的好朋友,活潑可愛(ài)的馨儀,樂(lè)觀開(kāi)闊的曾儀,成績(jī)優(yōu)秀,人非常好的同桌伶俐,特別幽默的慧琳,玩的比較嗨的羽璇等等,還有好多,可使我已經(jīng)見(jiàn)不到你們了。
當(dāng)我走出教室門(mén)口,我想哭,但是我不能哭,不能讓同學(xué)們看到我哭。
這個(gè)是成長(zhǎng)中的一個(gè)小階段,一個(gè)痛苦的階段,一個(gè)成長(zhǎng)的階段。我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷,才會(huì)成長(zhǎng)。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇2
書(shū)像一把樸素的折扇,打開(kāi)它,我能回味千古的詩(shī)韻;書(shū)像一柄鋒利的寶劍,帶上它,我能馳騁遼闊的沙場(chǎng);書(shū)像一幅溢香的畫(huà)卷,看著它,我能領(lǐng)略歷史的輝煌。書(shū),一個(gè)好溫暖,好親切的稱呼,如雨后的太陽(yáng)閃爍著濕潤(rùn)的'光澤,永遠(yuǎn)令我愛(ài)不釋手。書(shū)籍,成長(zhǎng)路上,有你真好。
記憶帶我回到十年前的一個(gè)個(gè)夜晚,如水的月色輕灑窗前,我被你那精美的插圖所吸引,媽媽用甜美的聲音為我誦讀一個(gè)個(gè)美妙的故事。書(shū)籍,是你把我?guī)肓嗣利惖耐捠澜纾屛也迳狭讼胂蟮某岚�。有你陪伴,我睡得香甜�?/p>
在你的陪伴下,我漸漸長(zhǎng)大,已經(jīng)可以識(shí)字了。多少個(gè)暖洋洋的早晨,不知是哪個(gè)小饞貓打翻了蜜罐,灑下一地金燦燦的甜蜜。我則抱著洋娃娃,捧著一本童話,或一本唐詩(shī)300首,大聲朗讀著,總感覺(jué)這是一天中最快樂(lè)的時(shí)候。
時(shí)光飛逝,我在閱讀中漸漸成長(zhǎng)。曾為保爾·科察金的失明而憐憫,為他鋼鐵般的意志而感動(dòng);曾感慨“大江東去浪滔盡,千古風(fēng)流人物,故壘西邊”的豪邁,聆聽(tīng)“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”的吶喊;曾為黛玉的薄命清傲潸然淚下;也曾與劉墉侃談人生,與金庸暢敘千古英雄……
書(shū)籍,你可曾記得你我那段美妙的回憶?看著試卷上那個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù),我趴在桌上,輕聲抽泣。窗外小雨淅瀝,正如我的心情。偶然間,看到了藏在書(shū)架上的你,隨手一翻,被獨(dú)特的文字之美吸引。海倫·凱勒作為一個(gè)聾啞盲人,用頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了生命的奇跡,譜寫(xiě)了輝煌的人生之歌。我怎能被這一點(diǎn)小小的挫折打倒呢?不知何時(shí),窗外,雨已停,而你,更如一抹金燦燦暖洋洋的陽(yáng)光,讓我的心靈撒滿陽(yáng)光。
文字之所以比煙花更璀璨,是因?yàn)�,我可以看著它在光滑的紙�?yè)間靜靜旋舞,演繹出永恒,淺吟低唱?dú)q月的旋律。
生命中,許多味道會(huì)隨著歲月的風(fēng)沖淡,但一縷溫柔的書(shū)香久久在袖中縈繞,不用嗅,就沁人心脾。書(shū)籍,成長(zhǎng)路上,有你真好!
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇3
有人說(shuō),一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)大三次。而我,從一個(gè)呱呱墜地的嬰兒,變成了一個(gè)十三歲的少年。在這十三年里,我也經(jīng)歷過(guò)三個(gè)不同的階段。
從我出生起,我就無(wú)憂無(wú)慮地快樂(lè)地生活著。我被家人們眾星捧月地供著,就好比一個(gè)捧在手心上的寶貝。父母總是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在細(xì)心地照料著我,為我操心,滿足我的一切要求。直到我上了幼兒園,發(fā)現(xiàn)其他所有的小朋友都和我一樣被家人無(wú)微不至地關(guān)懷著,都是自己家人的小心肝。幼兒園的老師對(duì)待所有的.小朋友都是一樣的,你做對(duì)了,他們會(huì)表?yè)P(yáng)你并給予你鼓勵(lì)。但如果你做錯(cuò)事了,他們會(huì)毫不猶豫地指出你的錯(cuò)誤。那時(shí),我以為身邊所有的人都寵愛(ài)著我,整天圍著我轉(zhuǎn),仿佛自己就是宇宙的中心,這種想法是多么的天真啊。
不知不覺(jué),我從幼兒園升到了小學(xué)。在這個(gè)地方,我知道了有一種東西叫做學(xué)習(xí)。在一天一天的成長(zhǎng)中,我學(xué)會(huì)了如何和同學(xué)們愉快地相處,如何尊敬師長(zhǎng),如何孝敬父母。伴隨著老師的細(xì)心教誨和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,飛快地到了尾聲。我也面臨著將要為我敞開(kāi)的中學(xué)的大門(mén)。我的心里充斥著無(wú)奈和無(wú)助。那時(shí)的我想要停止時(shí)間,想要永遠(yuǎn)當(dāng)個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生,想要爸爸媽媽永葆青春。可時(shí)間,猶如一條江河,不停地向前流逝著。
最終,我還是進(jìn)入了初中。老師不再和小學(xué)的老師一樣親切,學(xué)習(xí)任務(wù)也變得十分繁重。這種環(huán)境讓我倍感壓力,有很多時(shí)候都會(huì)想到放棄,但我總會(huì)想起自己身上的責(zé)任:我的學(xué)習(xí)是自己的事,全部都靠自覺(jué),只有好好學(xué)習(xí)才能讓以后的生活變得美好;父母對(duì)我的期望很高,我不能辜負(fù)他們,不然以后怎么才能報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩呢?我的爺爺奶奶年事已高,如果我能盡早成功,我就可以帶他們?nèi)ビ紊酵嫠�,共享天倫;我也是社�?huì)的一份子,是國(guó)家未來(lái)的棟梁,現(xiàn)在不努力,將來(lái)怎么為國(guó)家做奉獻(xiàn)。
我從一個(gè)什么也不懂的孩提,變成一名初中生,又何嘗不是一種蛻變呢。
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