初中優(yōu)秀作文[精華]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的初中優(yōu)秀作文7篇，歡迎大家分享。

初中優(yōu)秀作文 篇1

　　個(gè)子長(zhǎng)到一半不長(zhǎng)的人是我。

　　辦理出糗最多的人是我。

　　別人認(rèn)為我很文靜，其實(shí)很淘氣、頑皮的人是我。

　　別人認(rèn)為我有點(diǎn)內(nèi)涵，其實(shí)很多方面不懂的人是我。

　　考試從來(lái)沒(méi)有雙百的人是我。

　　明明很努力地復(fù)習(xí)，可是試卷發(fā)下成績(jī)最糟糕的人是我。

　　考試時(shí)很認(rèn)真，試卷發(fā)下來(lái)很傷心的人是我。

　　不管怎么努力，數(shù)學(xué)成績(jī)都沒(méi)有提高的人是我。

　　在班里最愛(ài)唱歌，卻又不敢當(dāng)著任何一個(gè)人的面唱的人是我。

　　愛(ài)跳舞，卻總學(xué)不會(huì)的人是我。

　　愛(ài)跑步，卻總堅(jiān)持不下來(lái)的是我。

　　不管遇到好事還是壞事都愛(ài)笑的人是我。

　　在寒、暑假幾乎不出門的人是我。

　　做事情最粗心的'人是我。

　　愛(ài)買頭花，買完又不戴的是我。

　　只要一在家，嘴就不停得吃東西的人是我。

　　吃很多東西都不長(zhǎng)胖的人是我。

　　做什么事情自認(rèn)為很勇敢，一遇到事情最先尖叫的是我。

　　這就是一個(gè)普通而又平凡的我，一個(gè)缺點(diǎn)很多，優(yōu)點(diǎn)很少的我。

初中優(yōu)秀作文 篇2

　　在一場(chǎng)清明雨凄婉紛揚(yáng)之后，三月漸遠(yuǎn)。

　　今年的三月注定是一個(gè)憂傷的季節(jié)，溫暖的陽(yáng)光下，春風(fēng)摻雜著血腥的味道，拂過(guò)每個(gè)人心房，一臉悲情遮蓋了往日三月明媚的容顏。

　　昆明殺戮，馬航失聯(lián)，山西晉城隧道爆炸，甘肅，吉林，四川重大交通事故，廣東火災(zāi)都發(fā)生在這個(gè)曾經(jīng)多情的三月。29個(gè)無(wú)辜的平民，一夜之間再也找不到回家的路，239個(gè)旅客登上飛機(jī)那一刻至今生死兩茫茫，幾十個(gè)乘客在車禍來(lái)臨的瞬間，再也回不到親人的身旁，還有烈火中遇難的同胞是否得到永生？這些生命如燦爛的桃花消失在一場(chǎng)四月的霪雨里，片片瓣瓣，隨風(fēng)落入塵土。只是桃花謝去，來(lái)年這個(gè)三月又綻嫵媚，而人死如燈滅，如何得以重生？

　　人��！原來(lái)是活不過(guò)一朵花的。

　　當(dāng)一聲春雷驚醒了三月，接二連三的災(zāi)難事故夾在花叢中肆意滋生，那不幸逝去的生命來(lái)不及說(shuō)聲再見(jiàn)，就飄向冰冷的國(guó)度，濺起的鮮血，滲透了親人的哀痛，染紅了草長(zhǎng)鶯飛桃花盛開(kāi)的三月。

　　三月風(fēng)不解人事的拂過(guò)一縷清愁，鋪墊成四月哀思的序章，想那細(xì)雨瀝瀝凄婉著痛掉的清明，漫天飛舞的冥紙，又添新土的墳冢，回蕩在山谷的炮竹聲聲，歇斯底里的哭喊，該是一種怎樣不忍想象的場(chǎng)景？

　　昆明的櫻花想必此刻已萎身謝去，只留下29朵素白在黑夜里靜默。失聯(lián)的馬航像一只消失在天宇里的飛鳥，無(wú)處尋覓它的蹤跡，是飛向了天的盡頭，還是掉落在冰冷的大海深處？一半火焰一半海水，讓人們?cè)诮^望中希望，在希望中絕望，兩相糾纏，如這明媚憂傷的三月。聽(tīng)說(shuō)，人到了天上身輕如絮，再無(wú)需乘車前行，那天街是否已沒(méi)有了車來(lái)車往？聽(tīng)說(shuō)，烈火焚燒的只是肉身，而人的靈魂在灰飛煙滅之間已經(jīng)得以重生。

　　瓣瓣桃花在冷風(fēng)中飄飄落敗，黯然掩埋了經(jīng)年花事，生命在亙古中悠悠輪回，訴說(shuō)著悲歡離合，三月的風(fēng)靈性輕盈，三月的雨凝重憂郁，一只長(zhǎng)笛在瘦風(fēng)中晚唱如泣如訴，仿佛在昭示著花有花的結(jié)局，人有人的宿命，兩兩相同。據(jù)說(shuō)這個(gè)世界，每分鐘都有人生，每分鐘也有人死，歲月漫漫，我們其實(shí)都是在生死之間如履薄冰的`活著。

　　多么美好的三月，多么富有詩(shī)意的季節(jié)，我卻不能在杏花春雨中一氣呵成寫就此文，停停頓頓斷斷續(xù)續(xù)，那些憂傷的音符敲擊著我脆弱的神經(jīng)，那些離去的生命總讓我心覺(jué)戚戚。不去看新聞，那里面報(bào)道的總是一些傷啊死啊，災(zāi)啊難啊，背后都是一個(gè)個(gè)草芥的生命，卑微地低到塵埃里開(kāi)不出花。

　　今春不想讀三月，其實(shí)三月何罪之有？四季之中它一馬當(dāng)先，開(kāi)啟溫暖的大門，為沉寂一冬的蕭瑟大地?fù)Q上碧綠的春裝，春風(fēng)化雨滋潤(rùn)著天地萬(wàn)物，給自然展現(xiàn)最美的容顏，給人們帶來(lái)嶄新的希望。怨也好，傷也罷，三月皆無(wú)語(yǔ)，只是亙古以來(lái)保持著它最初的本色。

　　今春不想讀三月，是因?yàn)檫@個(gè)春天的三月背負(fù)了太多的沉重，頻繁地令人呼吸不到春風(fēng)拂來(lái)的新鮮空氣，不想讀三月碧綠的素顏，是因?yàn)檫@種色彩中注入了血的腥紅。紅的醒目，紅的悲憤，紅的春天都悲憫地閉上了眼睛，不忍看這生死離別此去經(jīng)世的凄苦。不想讀三月的春雨，是因?yàn)橛暌苍谂阒�落淚，哭泣這因太多不該太多意外的災(zāi)難事故而不幸失去生命的人。不讀三月的桃花，是因?yàn)榛ㄒ矀�了心，不能自主的開(kāi)，不能選擇的去。

　　三月種種，皆隨花去，給生者，給逝者，逝者已矣，生者當(dāng)安。世事既然難料，唯盼來(lái)年，唯盼年年，把三月還給完好如初的春天。

初中優(yōu)秀作文 篇3

　　站在離家門不遠(yuǎn)的橋上，冰覆蓋了整個(gè)水面，還能感覺(jué)到水在流動(dòng)，細(xì)膩，輕閑，有一種也隨之流走。又想起一年前的雨，她在何方？還記得我嗎？

　　雪白的外衣點(diǎn)綴了因落葉而顯得蒼老的樹(shù)，不見(jiàn)它的碧綠的外套，卻能感覺(jué)它在萌發(fā)在生長(zhǎng)。好像一夜之間便能紡織一套，一點(diǎn)也不著急，又是默默地站著，強(qiáng)烈的寒風(fēng)不時(shí)吹斷了它的枝條，發(fā)出咔嗒的聲音，似不怕寒冷，讓身體親吻春天來(lái)臨前的寒。

　　天空是淡灰色的，籠罩著，讓人喘氣的空間都很難找，而反射的光卻很蒙朧。沒(méi)有一點(diǎn)新鮮的感覺(jué)，我知道這一切不久就會(huì)流失，像黎明前的夜，格外的黑，此刻我的心也越覺(jué)寒冷。

　　“好��！上哪里去？這春雪讓人不好出門��！”幾個(gè)人在我身后說(shuō)著，“快可，立春快了�！薄耙�不是這雪，柳枝應(yīng)該發(fā)芽了�！薄斑@春天像害羞的小姑娘不肯出門�。　�

　　家里，火坑上仍還留著幾根未燒完的樹(shù)根，黑黑的，不時(shí)閃出幾個(gè)火星來(lái)，大人們似乎很悠閑，在一起聊天，說(shuō)笑，只有我們這些孩子會(huì)在寒風(fēng)中尋找春天的氣息。

　　正如預(yù)報(bào)所說(shuō)，天空放晴了，太陽(yáng)強(qiáng)的讓人正不開(kāi)眼。接著，大地又換上了一件灰色的工作制服，天又被霧穿著，不時(shí)下起了小雨。

　　聽(tīng)！沒(méi)有聲音，似一根線飄下，就連屋檐也沒(méi)有，怕驚嚇了正在萌發(fā)的幼苗。走在雨中，還用打雨傘嗎？就算被渾身濕透也不足對(duì)春雨的喜愛(ài)，她溫柔，細(xì)膩，美麗，可愛(ài)，再?zèng)]有比她更令人心醉的了。

　　飄在頭上，成了一個(gè)新的發(fā)型；飄在手上，洗去了被火烤過(guò)的痕跡；飄在身上，扶去了冬天留下的悲傷，不安；飄在心上，安慰了我思念她的那顆摯熱的`心。

　　沒(méi)有秀麗的文字表達(dá)我對(duì)雨的喜愛(ài)，對(duì)雨的忠誠(chéng)，對(duì)雨的思念。她像一股暖流流經(jīng)我冰冷的身體，像甘甜滋潤(rùn)了我正在萌發(fā)的心靈，像一個(gè)愛(ài)人，有傾國(guó)傾城，沉魚落雁之美，拯救萬(wàn)物之心的女子，讓人陶醉，讓人迷戀。

　　春天到了，雨，你真的回來(lái)了嗎？

初中優(yōu)秀作文 篇4

　　“安全重于泰山；安全第一、生命第一；時(shí)時(shí)、事事、處處注意安全；時(shí)刻奏響安全的警鐘；車禍猛于虎……”這些是老師、家長(zhǎng)經(jīng)常叮嚀我們的話。每當(dāng)聽(tīng)到這些話的時(shí)候，我都會(huì)不由自主的想起二年級(jí)時(shí)發(fā)生的那件事。

　　那是一個(gè)春意盎然的早晨，我和爸爸媽媽隨旅游團(tuán)來(lái)到了向往已久的青島。下車后，我們?cè)诖蠼稚仙⒉角靶小Ｍ蝗�，一輛自行車“嗖”地一下從我身邊“飛”過(guò)去，把我驚出一身冷汗。我定睛一看，騎車的是一個(gè)比我稍大的男孩。只見(jiàn)他在馬路上橫沖直撞，路人再三勸阻，他不理不睬、我行我素，繼續(xù)騎他的“英雄車”，臉上依然一副目空一切的'表情。我腦子里立刻浮現(xiàn)出一個(gè)大大的“！”：這個(gè)小哥哥太莽撞了，這樣會(huì)發(fā)生交通事故的！

　　果然不出我所料。在馬路的一個(gè)拐角處，一大群人圍在路中央，好奇心驅(qū)使著我們走了過(guò)去，“��！”我不禁驚叫了起來(lái)。這不是剛才騎“英雄車”的那個(gè)男孩嗎？他怎么了……這時(shí)，我聽(tīng)到旁邊圍觀的人們議論紛紛：“唉！這個(gè)孩子太可憐了！不小心撞上了一輛大貨車，連人帶車子一起飛出去了！”“如果這個(gè)孩子車騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)司機(jī)車子開(kāi)得穩(wěn)一點(diǎn)，如果他能聽(tīng)路人的話，不橫沖直撞，就不會(huì)發(fā)生這件慘事了……”

　　一條鮮活的生命就這樣永遠(yuǎn)的失去了，世上又多了一對(duì)悲痛欲絕的父母，有什么能比得上眼睜睜地看著自己的孩子離去更令人痛心的呢？

　　讓我們?cè)鎏硪环职踩�意識(shí)，減少一點(diǎn)安全隱患，努力營(yíng)造出一個(gè)個(gè)平安家庭，共同維護(hù)好社會(huì)的平安、和諧吧！

初中優(yōu)秀作文 篇5

　　在荒無(wú)人煙的大漠上，有兩個(gè)奄奄一息的流浪者，他們都剩下了半瓶水。一個(gè)只看見(jiàn)了空著的一半，一個(gè)人卻看到了剩下的一半，于是前者迷失在大漠里，后者走出了荒漠。

　　樂(lè)觀的幸福

　　幸福是什么？當(dāng)今的人們辛勤的工作，說(shuō)是為了幸福的一生，而勞累一生，這就是追求幸福的'結(jié)局嗎？

　　當(dāng)陽(yáng)光灑滿大地，萬(wàn)物的生機(jī)栩栩如生，這不是幸福嗎？或許是烏云密布的黑夜，大風(fēng)呼嘯、暴雨傾盆而下，這如此壯觀的大自然杰作，不是幸福嗎？冰雪覆蓋的大地，一件厚厚的棉衣，這不是幸福嗎？萬(wàn)物皆是幸福，只是心態(tài)不同而已。

　　因?yàn)榍榫w低落，世界可能暗淡無(wú)光，于是，原本的幸福轉(zhuǎn)化為自卑、消極的混合物了。這個(gè)循環(huán)鏈一旦開(kāi)始，便無(wú)法挽回。悲觀的人生觀、世界觀由此產(chǎn)生。幸福需要樂(lè)觀，樂(lè)觀產(chǎn)生幸福，幸福原來(lái)這么簡(jiǎn)單。

　　災(zāi)難中的幸福

　　回憶起汶川大地震，兩年后我去參觀受災(zāi)人民，這讓我大吃一驚。眼前是一些尚未來(lái)得及拆除的廢墟，一眼望去毫無(wú)生機(jī)，廢墟里有一塊顯眼的平地，那是居民暫時(shí)居住地，人們并沒(méi)有過(guò)去的后遺癥，只是一片載歌載舞的情景，看著他們?nèi)绱藲g笑，和幾年前的妻離子散之景卻是天壤之別。

　　是什么能帶來(lái)如此感人的畫面？我們總是抱怨著生活的艱辛，而在真正的災(zāi)難面前，卻總是樂(lè)觀看待。海燕能在風(fēng)雨中飛翔，小草能頂開(kāi)頭頂?shù)木奘�，何況我們呢？

　　幸福原來(lái)是這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得只需要一顆樂(lè)觀、積極的心，因?yàn)闃?lè)觀、積極也如此簡(jiǎn)單。

初中優(yōu)秀作文 篇6

　　一天，我走在大街上，發(fā)現(xiàn)建筑物的柱子都是圓柱體，為什么不是三角柱體呢，我十分好奇，問(wèn)媽媽為什么，媽媽說(shuō)圓柱體的承重力大�；氐郊�，我想要測(cè)試一下它們的承重力。說(shuō)干就干，我把我身邊的書堆起來(lái)，一本一本地放到兩個(gè)硬卡紙做成的物體上，當(dāng)我放到第五本時(shí)，三角柱體開(kāi)始晃動(dòng)起來(lái)，搖搖欲墜，圓柱體卻仍然穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，我心里暗暗想：三角柱體肯定要撐不住了。果然，當(dāng)我把第七本放倒三角柱體上時(shí)，三角柱體連同上面的'書轟然倒塌，我把書放到稱上稱了一下，一共是六千克，我又接著往圓柱體上繼續(xù)加書，當(dāng)放到第十三本時(shí)，圓柱體還是沒(méi)有一點(diǎn)要被壓垮的樣子，我心里暗暗驚嘆：一個(gè)紙做的圓柱體怎么能承受這么重的重量啊！我急忙查了一下資料，終于明白了圓柱體是受力最均勻的物體，所以才能撐起這么重的物體，我又繼續(xù)往圓柱體上加書，終于，到第十七本時(shí)，圓柱體也承受不了那么重的壓力被壓垮了。我稱了一下書的重量，整整二十四千克，相當(dāng)于一個(gè)幼兒園小朋友的重量，怪不得我們家里的柱子也都是用圓柱體做的。

　　除了圓柱體，我們身邊還有正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體······等形體，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它們的奧秘。

初中優(yōu)秀作文 篇7

　　一個(gè)人的寂夜，總是帶有那么一絲憂傷；有種想要停歇的念頭，可現(xiàn)實(shí)是不會(huì)放肆的縱容自己這樣做；下一站，我又應(yīng)該停泊在什么地方

　　無(wú)法形容，寂寞、悲傷、思念，把空蕩蕩的心里塞得滿滿的，大腦充斥著感傷。宣泄的借口，遺忘了，想要把眼淚擱淺，強(qiáng)忍著。卻還是哭了，知道沒(méi)用，不舍也換不回什么。

　　一個(gè)人，開(kāi)著音響，聽(tīng)著音樂(lè)，靜靜坐著，默默享受一分鐘的安寧。想學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，卻在努力的時(shí)候懦弱，想要變乖，卻怎么學(xué)也學(xué)不像。回憶曾經(jīng)的一切，變得慘不忍睹，期望中的愛(ài)情，變得支離破碎。

　　曾經(jīng)的'夢(mèng)想，丟了，丟得無(wú)影無(wú)蹤。一天天重復(fù)的生活著，忙碌著。漸漸的，在同一個(gè)地方停留不超過(guò)一分鐘；慢慢的，在同一片夜色仰望看不到璀璨的星空。

　　淡漠的眼神冷卻了熱情的心。熟悉的，陌生的，都會(huì)擦肩而過(guò)。承諾，約定如此的不清醒。再也來(lái)不及找到，臉上那一抺熟悉的笑。閉上眼睛，幸福感覺(jué)從未發(fā)生改變，只是一個(gè)不經(jīng)意轉(zhuǎn)瞬成風(fēng)。無(wú)法切割的悲傷，任意縈繞在身邊。

　　微笑的望著別人，冷漠的對(duì)待自己。親手扼殺著希望，把自己束縛在昏暗的角落里，孤獨(dú)的殘喘。無(wú)奈，自己不明白造成的傷害是傷了自己，還是傷了別人，抑或傷了誰(shuí)。

　　距離，時(shí)間抺殺著剩余的一點(diǎn)祈求。依賴，成了一種莫名的傷害。往事，漸漸的成了空白。

　　夜深人靜，有誰(shuí)聽(tīng)到我哭泣？燈火闌珊，有誰(shuí)能為我停留？

　　淚濕枕巾，苦苦等侍。

　　悲傷重疊悲傷，寂寞沉淀寂寞。

　　覺(jué)得自己錯(cuò)了，留一點(diǎn)苦澀，命運(yùn)從不同情弱者。努力著，只有把假裝勇敢變成真的，才能讓自己不那么痛苦。

　　眼淚，逆流。

　　做作的快樂(lè)定義，隱藏悲傷對(duì)著別人微笑。

　　面目全非。

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