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我與語言文字

時間:2024-11-01 20:20:16 作文 我要投稿

我與語言文字

我與語言文字1

  從孩童時的咿呀學(xué)語,到上學(xué)時的認(rèn)字,再到現(xiàn)在的讀書、寫字、看報,語言文字與我無處不相逢,它在我的生活中無處不在。記得小時候認(rèn)字,我把“傍晚”讀成了“旁晚”,還會把“國家”讀成“玉家”,把“回家”讀成“口口家”,媽媽至今還把這些事情當(dāng)做笑話來笑我,每次我都想找個地縫鉆進(jìn)去,但是這也讓我知道,語言文字作為一種交流工具,是多么重要。

  暑假,我和家人去了美國,在異國他鄉(xiāng),我才真正感受到了語言文字的連接意義。同我們一起旅行的,還有幾位年紀(jì)大的家人,他們在國外語言不通,也不習(xí)慣吃當(dāng)?shù)氐氖澄,所以,我們只好去唐人街吃飯。來到唐人街,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個大門樓。門上盤踞著兩條巨龍,威武極了,門店上方都有大大的紅燈籠,漆成紅色的大柱子,還掛著大大的繁體字招牌,看到這些建筑就仿佛回到了中國。特別是走進(jìn)門店,服務(wù)員都說著流利的中國話,家里的老人到了這里才暢快起來,話也多了起來。我們有一次來到了一個湘菜館,這里的老板40出頭,告訴我們,他的老家就是湖南的,但是他從來沒有回去過。他告訴我,雖然他沒有回過湖南,但是他從小跟著父母學(xué)會了湖南話,聽到我們說的湖南話,他覺得特別親切,仿佛我們就是他的親人。每當(dāng)他思念祖國的時候,他就和來自中國的客人聊聊天,了解祖國的.發(fā)展情況,他覺得,這樣也算是他回到了中國。聽著這一席話,我十分感動,語言文字就是我們中華兒女的紐帶,不管走到哪里,擁有相同的語言和文字,我們就是一家人。

  現(xiàn)在,我越來越覺得漢語是多么的博大精深,加上一個偏旁,就換了一個讀音,換一種讀音,它又變成了另外的一個意思,F(xiàn)在的中國越來越強(qiáng)大了,我希望能把中國的語言文字推向世界,我希望我與我們中國的語言文字,一同并進(jìn),走向世界!

我與語言文字2

  轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)小學(xué)六年級了,但我總是回想起讀幼兒園時看書只看圖,不看字的情形。盡管那時我還不認(rèn)識字,但精美的畫面總是深深地吸引著我。

  后來,我上小學(xué)一年級了。老師首先教我們的就是漢語拼音!癰、d、p、q、f、t”這幾個音一直在我的嘴中回旋。我還會把“b”和“d”混在一起,都有兩個半圓,每次我把它們兩個“雙胞胎”混在一起,讀錯了發(fā)音,我就會忿忿地埋怨。把拼音的知識都掌握了,就可以看注音版的書了。但是很多字會讀了卻又不懂它的`意思,爸爸就教我另一個法寶,它能教你意思、組詞和讀音,那就是——字典。字典就像一位無聲的老師。當(dāng)你不懂一個字的意思的時候,你可以查字典,當(dāng)你不知道這個字的讀音時,你可以查字典。

  中國字很有趣。比如說“甭”字,它就用“不”和“用”來組成一個字,還有“歪”,它用了“不”和“正”來組,太有趣了!從剛剛開始學(xué)漢字,我就喜歡上了這種奇妙的語言文字。剛學(xué)寫漢字的時候,我總是寫不好。爸爸就送我去學(xué)書法。當(dāng)你用筆寫出一個個生動的漢字時,一定會感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師,時而輕如鴻毛,時而重如泰山,時而飄若游絲,時而矯若驚龍。雄偉豪壯的顏真卿楷書,雄強(qiáng)剛健的《張猛龍碑》,秀美飄逸的《曹全碑》,沉著痛快的米芾行書,在我面前展開優(yōu)美的畫卷。

  小時候,我愛聽爸爸講一個個動聽的故事,和他一起吟誦唐詩宋詞,《詠鵝》、《春曉》的詩篇縈繞耳畔,F(xiàn)在,我愛一個人靜靜地坐在桌前看一本本書,細(xì)細(xì)品味中國語言文字的韻味。每一個字都是一幅幅流光溢彩的畫頁,也是一個個跳躍歡快的音符。漢字,它像一個個充滿靈氣的小精靈,在紙上跳著歡快的舞蹈,姿態(tài)是那么的優(yōu)美,那么的迷人,我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都是那么平凡,那么普通,其實它們都深藏不露,蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。

  我曾經(jīng)讀過一本《文字的奧秘》,初步領(lǐng)略了祖國語言文字的博大精深。我愿意繼續(xù)走在學(xué)習(xí)祖國語言文字的路上。我相信,路上,風(fēng)景一切美好。

我與語言文字3

  有一樣?xùn)|西,我們每天都在和它們打交道,你知道是什么嗎?

  我們每天看的書、說的話,都會用到它!這就是我們的“語言文字”。但是我們真的認(rèn)識它們,了解它們嗎?

  從我出生的那一天開始,我每一天都在和“語言”親密接觸。在我還不會說話的時候,“哇哇啊啊”地說著自己才懂的語言。直到1歲的時候,牙牙學(xué)語的我第一次說的話是“爸爸、媽媽”,那時的我被媽媽輕輕地抱著,而我正在吮吸著手指。媽媽一遍又一遍地教我說:“爸爸、媽媽”,盡管我脫口而出是“麻麻,巴巴”,但是媽媽不放棄,耐心地繼續(xù)教我讀。漸漸地,我會讀啦,而且讀得越來越流利。媽媽激動得流出了眼淚,那時我感受到了母愛。

  而正式和文字接觸,大概是在我三四歲的時候,那時我獨自坐在書桌前練習(xí)寫字。雖然那時握筆都非常吃力,但是我還是很努力認(rèn)真地寫。識字較早的我,也會有傻傻分不清時候,“撥”和“拔”這兩個字的運(yùn)用成了我的'疑難問題,總是會寫成“撥蘿卜”“拔電話”,經(jīng)過多番努力仍然經(jīng)常出錯,我便拿著問題去問爸爸,爸爸用字形的方法耐心地教導(dǎo)我:“‘撥’和‘拔’都是動詞,‘撥’是用手指或者棍棒攪動,‘拔’就是把東西連根拽起,所以‘撥’有那一豎,‘拔’就把那一豎拽走了!敝袊奈淖痔┐缶盍,看來我得多多練習(xí)才行。

  現(xiàn)在我已經(jīng)五年級了,學(xué)習(xí)了五年的語言和文字,深深感受到了它們的魅力,但仍有更多的語言和文字等待著我去探索。我一定要好好學(xué)習(xí)祖國的語言文字,多多記住它們,好好發(fā)揮它們。做一個愛寫中國文字、多說普通話的好孩子。

我與語言文字4

  語言文字,是人與人溝通的紐帶。

  語言文字,是人與人交往的橋梁。

  語言文字,是人與人共同的結(jié)晶。

  語言文字是一種神奇而又奇妙的東西,它能用來表達(dá)自己的想法,喚醒那些本不該沉寂的東西!世界各地,都有屬于自己的語言,各式各樣,各有色彩。漢文化尤為博大精深、豪邁深情。

  上幼兒園的時候,老師就悅耳、動聽的語言教我唱歌、吟詩、學(xué)習(xí)普通話!氨鈸(dān)寬板凳長,扁擔(dān)想綁在板凳上,板凳不想綁在板凳上!薄俺云咸巡煌缕咸哑,不吃葡萄倒吐葡萄皮!薄胺奂t墻上畫鳳凰,紅鳳凰,粉鳳凰,粉紅鳳凰,花鳳凰!薄谤Z鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波!卑。『寐斆鞯闹袊,好優(yōu)美的中國話,就像一條緊緊纏繞的中國結(jié)一樣,把五十六個民族牢牢的結(jié)合在一起。

  上小學(xué)的時候,老師又教我學(xué)漢字,每當(dāng)我寫一個字的時候,我都會輕輕的感嘆漢字的神奇力量!皺M”、“豎”、“撇”、“捺”簡簡單單的筆畫,卻組成了成千上萬的.文字。一個“喜”字,便讓我們笑灼顏開,一個“怒”字,便讓我們斐然作色,一個“哀”字便讓我們黯然失色,傷心不已,一個“樂”字便讓我們開懷大笑,快樂無比……!生活中的文字用處也不小,比如:家人分離,難免會彼此思念,我們便會用文字來表達(dá)思念之情。用文字來表達(dá)情感,與人溝通,讓別人更懂你,還可以和別人進(jìn)一步做朋友,彼此了解更多一點。我們還能成文字中體會到抗日戰(zhàn)爭的困苦、成文字中了解到萬里長城的雄偉壯觀、大海的波濤洶涌、錦秀山河的重巒疊嶂……!文字給我生活抹上了五顏六色、畫出我的心靈軌跡,就像天上的星星一樣,美麗且不可缺。

  語言文字帶給我快樂,讓我的情感得以抒發(fā),讓我們的心靈凈如清泉,學(xué)習(xí)中國的語言文字,是我們每一位炎黃子孫的驕傲,也是我們中華民族偉大的象征,我愿在語言文字里遨游,越陷越深!

我與語言文字5

  語言文字是日常生活中交流的紐帶,是我們不可或缺的。

  如果沒有語言文字,我們的生活將會變得暗淡起來,人與人之間就會少了交流。從古至今,語言文字經(jīng)歷了許多年的發(fā)展和革新:從最初發(fā)現(xiàn)的甲骨文到大小篆,再到我們現(xiàn)代的字體。瞧!我們的語言文字多么有趣,它的經(jīng)歷多么豐富多彩。

  聽媽媽說,我很早就學(xué)會了說話。小時候的我喜歡聽外公講民間故事,依偎在外婆的懷抱里學(xué)古詩。現(xiàn)在的我,學(xué)的知識越來越多。當(dāng)然學(xué)習(xí)壓力也越來越大,但這仍然改變不了我對語言文字的那份激情和熱愛。因此,我對語言文字的感情,自然也會越來越深。

  在我們的生活中,還是會有人故意把文字寫錯,如:禮品店的招牌“禮所當(dāng)然”;服裝店“衣鳴驚人”……瞧瞧!這些多么搞笑,簡直侮辱了我國燦爛輝煌的語言文字。作為21世紀(jì)的主人公,我們應(yīng)當(dāng)從自身做起,把祖國的藝術(shù)文化發(fā)展好,再呼吁大家一起正確傳承祖國文化的語言文字。

  傳承我國語言文化是每一個中國人責(zé)任,語言文字是一片汪洋,讓我們在海洋中盡情遨游,探索文字的'奧秘,領(lǐng)略語言的魅力;語言文字是一泓清泉,令人神清氣爽,心曠神怡;語言文字是一群閃耀星星,在夜空中放射出最閃亮的光。語言其實是一朵鮮花,文字其實是一片綠葉。紅得耀眼,綠得清新;由綠葉襯托鮮花,煥發(fā)出屬于它們的美麗。文字與語言結(jié)合在一起,是那樣迷人,誰不會陶醉其中呢?

  語言文字,令我如此陶醉,F(xiàn)在的我已深深地愛上了語言文字。我對語言文字的感情是甜蜜的,那甜蜜是一種說不出的味道!我愿意將語言文字放在心頭。

  同學(xué)們,讓我們一起把這份文化傳承下去吧!

我與語言文字6

  從懵懵懂懂,到現(xiàn)如今的了卻世事,語言文字陪伴了我已十余年了。但初識過程中的那份欣喜與熱情,仍在心中回蕩,不曾消亡。

  記得有一次與爸爸去辦事,在一輛公交車上我看見了一句話:路遙知馬力。便叫爸爸往那看,道:“爸爸,‘路遙知馬力’的下一句是‘日久見人心’嗎?”“嗯,答的不錯,但你知道它是什么意思嗎?”聽著,我不禁搖了搖頭。平日里學(xué)東西,背書哪次不是囫圇吞棗?雖有著對語言的熱愛,卻沒有足夠的想去了解的欲望。除了知道,我并沒有其他的任何的想法。想到這,我不禁感到些許遺憾。“我給你一個情景,看看你能不能總結(jié)出來它的意思!卑职忠娢依习胩鞗]反應(yīng),笑著道:“俗話說人不可貌相,海水不可斗量?伤自捰终f,人靠衣裝,佛靠金裝,才貌雙全,德才兼?zhèn)。雖招人待見,但路遙知馬力,日久見人心!卑职种v著講著,放慢了行進(jìn)速度,側(cè)目看著我。我心想:嗯……前面兩句是對立的`,且兩者之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系……經(jīng)過路遙知馬力,日久見人心,便可以分辨。日久……日久……“哦,我知道了!”我興奮地叫了起來,全然不顧周身一眾不知所然云里霧里的陌生人!笆遣皇侵笗r間久了可以看出人性的好壞?”“答對了,我兒子真聰明。”爸爸欣喜地回答道。我也高興極了,蹦蹦跳跳地跟爸爸走了。

  雖然最終圓滿的解決了就“路遙知馬力,日久見人心”的問題。但我的心中卻產(chǎn)生了一個疑問。我們學(xué)習(xí)語言文字,目的在于什么?是在于比誰被記得多嗎?抑或是,比誰熟記的詩詞文學(xué)多?現(xiàn)在看來這都不是重點。重點是能夠靈活而熟練地運(yùn)用這些我們所熟背熟知的知識,而并非單純的背記。若真是那樣,便與“死讀書,讀死書”別無一二了。

  傳統(tǒng)文化的傳承在與語言文字的運(yùn)用在于我們每個人的努力與全身心的投入。不只是兒時初識時的激動,更是現(xiàn)如今我們所需要做的。我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時期。所以我們青少年更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)中華文明!

  我常這樣勉勵自己。

我與語言文字7

  是個中國人,就要會說中文,會寫中國字,即漢字。中國上下五千年的歷史,少不了漢字的演變。這,也就是漢字語言文字。這也是中國歷史的一部分,中國文化的重要組成部分。

  漢字,是以形表意的,不同地方的人們,盡管對同一個字形,讀音不同,但只要字形是確定的,在理解字義時,就不會有什么大的差異。甲金篆隸楷草行,每種字體都有它自己的深厚的底韻,也有著許多代人的`嘔心瀝血。才有了這屬于中國的、每個中國人的字體,那獨一無二的方塊字體,是世界文化的瑰寶!

  正是因為這樣,我們就更要敬重、保護(hù)我們的漢字文化,不讓它消失在這個世界上。在如今這個信息化高度普及的時代,漢字文化受到了極大的沖擊。滿大街都是“有木有”、“蝦米”等網(wǎng)絡(luò)語言,小學(xué)學(xué)堂更是火爆,原本優(yōu)美的辭藻被這么搖身一變便成了什么都不是的網(wǎng)絡(luò)語言,嚴(yán)重地影響了小學(xué)生們的正常的漢字學(xué)習(xí)。并且,人們打字的速度隨著時間的推移愈來愈快,很多人打字勢如破竹,可一旦提筆就變成了“拽白”,半天只寫出了幾個字,而且語無倫次。

  記得一位名人曾說:“我最怕的兩樣?xùn)|西一是北京售貨員的臉,二是中國大學(xué)生的字!笨梢,漢字的書寫也被推到了懸崖邊緣,稍有不慎就有“不復(fù)還”的危險。

  然而,愈是在這種情況下,我們愈要發(fā)揚(yáng)中國的漢字文化,讓古老的文化普及,讓“古老”跟著潮流走。中國歷史延綿數(shù)千年,期間朝代更迭,但漢字語言文字卻能始終傳承下來。漢字語言文化就是一部中國歷史,書寫著這個古老國度迷人神秘的篇章。

  傳承中華文明,從我做起,從小事做起,我與漢字語言文字,從規(guī)范用語用字開始。

我與語言文字8

  漢字,是人與人之間的紐帶,語言,是人與人之間的橋梁。語言漢字是國家的精髓,有了它,歷史才會熠熠生輝。

  漢字,是中國人的驕傲,是一代代先人智慧的結(jié)晶,是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫一個個生動的漢字時,都會感到漢字的奇妙;每當(dāng)我們將一個個漢字匯聚成一句話時,都會感到語言文字的優(yōu)美動聽;每當(dāng)我想起自己是中國人并說著普通話時,我就會感到驕傲。

  記得三年級的時候,背過的一首古詩,名叫《贈汪倫》。那時全班男生都是這么背的:“李白乘舟掉河里……”還有《春曉》,我們是這樣背的:“春眠不覺曉,處處蚊子咬。夜來……”老師聽了,不滿地皺起了眉頭:“古詩豈是你們想改就改的,那中國悠久的傳統(tǒng)文化不就被玷污了嗎?”經(jīng)過這次教訓(xùn),幾乎沒有人再亂背古詩了,也知道語言漢字的博大精深。

  有時,同學(xué)們還會寫錯別字,我也不例外,經(jīng)常把“己”寫成“已”,把“了”寫成“子”,不光是我,還有許多商店、飯店、鞋店、養(yǎng)生店……都把成語中的.字做了改變,賣蚊香的商店,把“默默無聞”寫成“默默無蚊”,鞋店寫的是依依步(不)舍,這些亂改成語的店子,給中國成語增添了一絲幽默,但也抹上了一層“黑色”。

  相信大家都看過《漢語橋》這個節(jié)目吧!那里面的外國友人說的普通話比有些中國人說得都好。那么我們作為一個中國人,作為一個少先隊員,又有什么理由不說好普通話呢?

  是啊,語言漢字是國家的精髓,我們一定要學(xué)好漢字,說好漢語。講好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。漢字是一把鑰匙,是用來打開知識寶庫的鑰匙,是打開國與國交流大門的鑰匙。

我與語言文字9

  漢字書法的練習(xí),大概在許多華人心中留下很深的印象。規(guī)范字書寫是作為每個中學(xué)生都必須做到的。一手漂亮的字既是一個人的性格,也是陶冶情操的好方法。

  一些簡單的漢字用雙鉤橫線描摹在九宮格的'練習(xí)薄上。我小小的手還拿不穩(wěn)筆,父親拿來一把高凳,坐在我后面,用他的手握著我的手寫。

  童年的書寫,是最早的對“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線,“矩”是直線,“規(guī)”是圓,“矩”是方。學(xué)習(xí)直線的耿直,也學(xué)習(xí)曲線的完整,學(xué)習(xí)“方“的端正,也學(xué)習(xí)“圓”的包容。

  最早的漢字書寫練習(xí),通常都包含這些自己的名字,很深中的拿著筆在字上一筆一劃寫自己得名字,仿佛在寫自己一身的命運(yùn),凝神屏息,不敢有一點大意。一筆寫壞,歪了,抖了,就會懊惱不已。

  我不知道“蔣”這個字上面有個“草字頭”。父親說:“蔣”是菱白,是一種植物,是草本,所以上面有個“草字頭”。“勳”的筆畫繁雜,我很羨慕別人姓名筆畫少,簡單。當(dāng)時有個廣播名人叫丁一,我羨慕了很久。羨慕別人姓名筆畫少,寫自己名字“勳”時就特別不耐煩,下面四點經(jīng)常忘了寫。老師發(fā)卷子,常常笑著叫我“蔣動”。老實說:那四點是”水”,沒有那四點,怎么“動“得起來?我記住了,那四點是火,以后再也沒有忘了寫。但是“勳”寫得特別大,在格子里寫的時候,常常覺得寫不下,筆畫要溢出來了。那四點就流到格子外去了。

  “上,大,人”,這些字是最難寫的。因為筆畫簡單,不能有一點茍且,要從頭慎重,端正到底,F(xiàn)在知道書法最難寫的是“一”弘一法師的“一”,簡單、安靜、樸素。極簡到回來安分做“一”,是對漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧。

我與語言文字10

  語言,是人與人溝通的紐帶;是交往的橋梁。

  世界上語言有很多,如英語,漢語,德語,韓語。其中使用人數(shù)最多的是漢語最廣泛的是英語。每個國家的人平均都會兩種語言以上的'語言,所以語言對人類有這很重要的意義。

  但在社會不斷發(fā)展的過程中,語言在人類口中不知不覺的“變了味”。例如漢語,中國有泱泱十三億人口,五十六個民族,可是如果讓每個民族說漢語,差不多會說出五十多種味道來,不光是民族,南北兩方人民說出的話更是不一樣了。

  作為小學(xué)生一名光榮的少先隊員,要說好普通話?墒怯袝r還是管不住自己,嘗嘗把“我”稱之為“偶”,“同學(xué)”說為“童鞋”,“什么”變成了“蝦米”,還有很多。盡管這只是一種流行語言,但是也是語言上的大錯誤。

  “像”字用于圖像,好像,相似等意義;“象”字用于形狀,樣子,可千萬不要弄混了哦!

  記得有一次,爬山回來想寫一篇作文,想寫上山時口渴了,有一個“老大娘”借了我水喝。寫作文時卻寫成了“老太狼”借了我水喝。有時還會把“子”寫成“了”,把“了”寫成了“子”。

  不管是我,還有些商店,飯店,旅店,服裝店。都把成語中的字做了改變。商店買蚊香做廣告時寫成了“默默無蚊(聞)”服裝店寫的是“百衣(依)百順”“衣衣(依依)不舍”,旅店寫的是“留戀往(連忘)返”。

  在看一些大型晚會時,主持人也會說錯字的讀音,把“給(ji)予”讀成“(geiyu)”的錯誤。那時真想讓他們下臺從一年級重新念書,還教育我們說好普通話,自己連普通話都不會說,不管怎樣,每個人都寫過錯字,讀錯過字的發(fā)音,還是先從自己做起吧。

  文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯,寫錯?絕不可以讓錯誤誤導(dǎo)人們,不要被錯誤蒙蔽雙眼,可不要將錯誤發(fā)揚(yáng)下去。

  “說普通話,寫規(guī)范字”是你,我,他,以及全世界人的責(zé)任,每個人都是這其中的一分子。

我與語言文字11

  中國是一個歷史悠久的民族,素有“文明古國”之稱。在浩瀚的歷史長河中,中國的文化源遠(yuǎn)流長,博大精深古往今來,語言文字一直伴隨國家的發(fā)展。

  漢字,是炎黃子孫的驕傲,是先人一代代智慧的結(jié)晶,是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫下一個個生動的漢字時,一定會感嘆漢字的奇妙,“橫”“豎”“撇“捺”……

  簡簡單單的筆畫,卻組成了成千上萬的文字。

  一個“喜”字,便讓我們笑逐顏開;一個“怒”字,便讓我們怫然作色;一個“哀”字,便讓我們黯然失色;一個“樂”字,便讓我們開懷大笑……

  面對我國那豐富多彩的文字,可現(xiàn)在的青年人又是怎么做的呢?

  時尚、潮流,這就是我們中小學(xué)生的追求。在我國已經(jīng)出現(xiàn)了亂用繁體字,亂寫火星文,這是對我國文字的嚴(yán)重破壞。

  我國的文字以歷經(jīng)滄桑,600多年的文字演變:從原始的甲骨文,到后來的象形,又到近代化的繁體字,到現(xiàn)代完美的簡體字。難道我們不應(yīng)該去學(xué)好我們國家通用的文字嗎?

  “扁擔(dān)寬板凳長,扁擔(dān)想綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上……”啊,好聰明的.中國人,好優(yōu)美的中國話。

  中國話的魅力可真大,“全世界都在學(xué)中國話”,每當(dāng)吟唱起這幾句歌詞,心里都是無比的自豪,當(dāng)我們正入神的聽著這優(yōu)美的中國話,更能深刻的認(rèn)識到許多人都說起了“英國話”。

  是的,英語是國際語言,在與外國人交往交流時,使用英語是必須的,但在我們中國,你必須說好中國話。

  有的人半中半洋,在漢語里插上幾句外文;有的人說話語序混亂,把好好的中國話說的不土不洋;有的人生在中國,長在中國

  卻在說不好中國話的同時,以外語為重,還說什么適應(yīng)潮流;同學(xué)們,讓我們都學(xué)好中國話,說好普通話

  破壞國家語言文字的問題已經(jīng)出現(xiàn),作為中學(xué)生的我們,一定不能袖手旁觀,在學(xué)!皩懸(guī)范字,說普通話”,在社會生活中,學(xué)會用語言文字描繪我們的大千世間。

  “與語言文字同行,創(chuàng)祖國美麗明天”。

我與語言文字12

  語言就像一盞燈,照亮我前進(jìn)的方向。聽起來語言不過是“平仄”變化,實則卻蘊(yùn)含著幾千年的歷史。文字,說起來就兩個字。可里面卻藏著成千上萬種樣式;從甲骨文演變成楷體,每一個文字都展現(xiàn)了我們國家的文化。

  語言文字是生活中的一部分,也是工作上的一部分,還是學(xué)習(xí)上的'“必備品”。

  回想起小時候的事,真是上人苦笑不得。小時候,我很愛看兒童書,每次都看得津津有味。有一次,我正在看一本課外讀物,發(fā)現(xiàn)有兩個字不認(rèn)識,于是,讓人笑掉大牙的故事開始了。我跑到正坐在椅子上看報紙的爸爸面前問:“爸爸,這個詞是什么意思?”爸爸放下報紙,對我說:“這個詞呀,就是有煩惱、不開心的意思。”于是,我又繼續(xù)看了起來。晚上時,我發(fā)現(xiàn)自己找不到心愛的玩具,都快急哭了。爸爸問我發(fā)生了什么事情,我嘟著小嘴說:“我很周長,我找不到東西了。”爸爸沒反應(yīng)過來,問:“周長?你要找什么周長?是要尺子嗎?”我更急了:“我不要尺子,我找不到玩具了!卑职终f:“哦!玩具哦!那你要什么周長?”我不慌不忙地回答:“就是今天我問你的那個詞呀!”爸爸恍然大悟,笑著說:“那個詞呀讀chou chang!卑职洲D(zhuǎn)頭便這件事情告訴了媽媽,媽媽看著我哈哈大笑起來,我尷尬地跑到書桌旁,拿起筆,在書上工工整整地標(biāo)上了拼音。就算現(xiàn)在我五年級了,爸爸都還在拿這個事情笑話我。直到現(xiàn)在,我只要遇到不會讀的字,總會標(biāo)上拼音。從那時候起,我已深深體會到了語言文字的重要性。

  語言文字呀,它是我們溝通的橋梁!

我與語言文字13

  我不知道眼前是什么地方,恍惚記得自己正忙著在堆積如山的作業(yè)之中龍飛鳳舞,霎時,一股清涼的風(fēng)吹來,便被困在了這一片濃霧之中。

  摸索著撥開霧氣,只見原來是一個安靜蕭條的鎮(zhèn)子。四處陰沉沉,連綿的小雨像霧一樣,朦朦朧朧的彌漫在空氣中,一種沉悶的氣氛包圍著我,讓我莫名地生出一種失落的感覺,于是狹窄的鋪著青石板的老街愈發(fā)顯得寬廣漫長。不知不覺,來到了一幢古老的房子前,隱約聽到里面有聲響,便輕輕推開虛掩的門。只見一個精神奕奕的老人身著白馬褂,手執(zhí)一枝毛筆,神情專注,揮墨如云,只是簡單的黑白,寥寥數(shù)筆,卻如勾勒出了一副山水畫一般,一氣呵成,跌宕灑脫。我情不自禁的喝彩到:好!老人這也才發(fā)現(xiàn)了我,對我微微一笑,我也禮貌的一笑,上前仔細(xì)端詳起了書法作品,爺爺,您寫的真好!呵呵,現(xiàn)在年輕人大概i啊都不寫傳統(tǒng)的毛筆字了把?老人依舊淡淡一笑,在我看來卻有一絲悲哀。嗯。老人突然停下筆看著我孩子,你會寫嗎?來寫寫把。我?嗯,來寫寫把。老人和藹的讓我不好意思拒絕,,走到老人面前拿起筆,手卻忍不住一直微微顫抖,想到小學(xué)上書法課練習(xí)毛筆的時候,大家總是嘻嘻哈哈,敷衍了事,到了初中都沒接觸,如今,真是后悔莫及啊。不管了,只好硬著頭皮上了。我費盡全力,結(jié)果還是寫的歪歪扭扭,就像一只蜷曲的蛇一樣?粗慌岳先松n勁有力的'字,再看看我的,我感覺我的臉不自主得發(fā)燙,羞得我恨不得鉆到字里去。老人似乎看穿了我的心思,默默的嘆了口氣,提筆寫下中華文化四個大字,我凝視這干凈利落的四個字,正欲深思,又一陣清風(fēng)吹來。

  迷迷糊糊揉了揉眼,原來我伏在寫字臺上睡著了,起身,不經(jīng)意的一瞥,卻發(fā)現(xiàn)墻壁上中華文化,我又一次陷入了深思。

我與語言文字14

  從我們在媽媽的懷抱里牙牙學(xué)語時,我們就已經(jīng)接觸文字了。我們漸漸長大了,對文字的了解也就越來越多。

  小學(xué)里,老師在課堂上指著黑板上的文字教我們組詞、筆畫;從一年級到六年級,我始終對中國文字的歷史感到震撼。以形象表達(dá)意思的甲骨文,蒼勁有力的金體、婀娜多姿的篆書,正正方方的楷書,龍飛鳳舞的草書……中國文字博大精深,它見證了中國五千多年的悠久歷史!以后,會有更多的文字等待我們?nèi)パ芯俊?/p>

  我們要學(xué)習(xí)漢字,為什么呢?

  為了交流,為了把它們組織成語言,像四大名著《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》等等各種有名的.書籍、小說都是由千千萬萬個文字組合而來的,但每個人在欣賞一段文字時,腦海里所浮現(xiàn)出的場景卻是不同的,這可能就是文字的奇妙之處吧!

  我讀三四年級的時候,我總把“幸!钡摹靶摇睂懗伞靶痢保选靶量嗟摹薄靶痢睂懗伞靶摇,因此鬧了一個大筆話,記得有一次老師讓我們用“只要……就”造句。我是這樣造句的:“只要你不怕幸苦,就可以成功!蔽疫美美地欣賞了一番,嗯,不錯!結(jié)果第二天,就被老師當(dāng)眾批評,說我這個字錯了很多遍了,就是改不過來。哎呀!還真是!回家后,媽媽也說了我:“搞什么啊,快點,這個字錯了好多遍了,快點,給我更正后抄一百遍,還要組詞!”現(xiàn)在我也沒有寫錯過了,還是要謝謝媽媽的良苦用心啊!

  隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛快發(fā)展,現(xiàn)在網(wǎng)上掀起一股“火星文”的熱潮,雖然這種東西可以一笑帶過,但是這對我們延續(xù)了五千多年的中國漢字卻是極大的不尊重,作為少年的我們,更應(yīng)該自覺維護(hù)我們祖國的漢字,不讓她受到污染!

  弘揚(yáng)傳統(tǒng)中華文化,從我做起,從小事做起。讓我們一起“說普通話,寫規(guī)范字”!

我與語言文字15

  媽媽說,我在兩三歲的時候,就每天纏著爸爸媽媽給我講故事,等到大了一點,又開始纏著要給他們講故事,F(xiàn)在想來不禁有些好笑,那些故事頂多不過是幾篇童話而已,可憐的爸爸媽媽竟然被幾篇童話“騷擾”了這么久。在那時,這些卻是一個孩子單純的、對語言的愿望和喜愛。

  我愛閱讀,喜歡一篇篇文章中那一脈脈情誼、一段段故事。那些深奧而又變化多端的文字,既能端莊齊整,又能隨性灑脫;既柔情似水,又傲骨錚錚。這些墨色的精靈組合起來成為句子、文章的時候,就更加千姿百態(tài)、妙不可言了!白钍菚隳苤逻h(yuǎn)”,看看吧,讀魯迅時,感受到的是嚴(yán)肅中帶點詼諧,詼諧中又暗含諷刺;這些文字到了朱自清的手里又能變個樣子,憂傷文靜地細(xì)細(xì)敘說著。字有靈,人類雖是它們的'創(chuàng)造者,卻并不是人人都能領(lǐng)悟它們最深處的美麗。

  在小學(xué)六年級的時候,我覺得世界上最美的文字是“詞”。其實我是不懂得怎樣鑒賞、品析古詩詞的,那些意象、修辭我似乎都只是一知半解,但我喜歡詞的韻律,那其中包含的美麗清愁、悠遠(yuǎn)清雅的情思,令人怦然心動。如果可以的話,我要去看看“山寺月中尋桂子、郡亭枕上看潮頭”的蘇杭,那是蘇東坡最喜歡的地方;我還要去看看黃州的月亮,道聲“明月幾時有”,是否真的“何似在人間”……與詞的相遇,是我生活中最美的部分。

  傳說在很久很久以前,倉頡造了字,于是天降下谷物,鬼怪都開始哭泣,原因是文字被創(chuàng)造之后,人明白了事理,它們就沒有那么方便地橫行人世間了。如果這是真的,那倉頡真是功不可沒。是啊,如果文字沒有出現(xiàn),人們的生活將會何等枯燥乏味。遙想千年前的船夫撐著船篙高唱“山有木兮木有枝”的輕松快意,曹操登臨碣石時“日月之行、若出其中;星漢燦爛、若出其里”的豪情壯志;李太白微醺時吟誦“金樽清酒斗十千,玉盤珍饈抵萬錢”的自由狂放……那都是何等的幸福美妙。

  我與語言文字一次次邂逅,都是夢、是詩、是生活中最精彩的。

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