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不要過(guò)分迷信“外教”
目前國(guó)內(nèi)許多大專院校中,特別是外語(yǔ)類大專院校中,普遍都有外籍教師(簡(jiǎn)稱外教)。這當(dāng)然是好事,因?yàn)橥ㄟ^(guò)外教,中國(guó)學(xué)生們可以更快、更好地掌握標(biāo)準(zhǔn)、地道的外語(yǔ)。據(jù)我觀察,中國(guó)學(xué)生們普遍尊重外教,對(duì)外教的一言一行都很重視,我經(jīng)常在各個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇上,看到中國(guó)學(xué)生們拿著外教的“雞毛”當(dāng)“令箭”的帖子(笑),比如:我們外教說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣,我們外教說(shuō)不能那樣,等等。
首先我承認(rèn),絕大多數(shù)外教都是有真才實(shí)學(xué)的,他們對(duì)中國(guó)學(xué)生很友好,很熱情,并且樂(lè)于助人。我認(rèn)識(shí)一位日本朋友,先后在遼寧和北京的大學(xué)中擔(dān)任外教,由于業(yè)績(jī)突出,獲得我國(guó)政府的獎(jiǎng)?wù)拢⑹艿近h和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。不過(guò)另一方面,我們也要看到,某些外教的業(yè)務(wù)水平,并沒(méi)有達(dá)到外語(yǔ)教學(xué)的要求,對(duì)這些外教,我們不應(yīng)當(dāng)過(guò)分迷信。下面我舉三個(gè)小例子。
一、語(yǔ)音方面。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)美國(guó)外教,來(lái)自Pennsylvania州,父母都是德國(guó)移民。這位外教的口音較重,有明顯的類似Henry Kissinger那樣的德語(yǔ)味,比如the good man,念快了,就變成der gute mann。所以我們不要以為,某個(gè)外教是從美國(guó)來(lái)的,或者是從英國(guó)來(lái)的,他的發(fā)音就一定標(biāo)準(zhǔn)。
二、語(yǔ)法方法。我還見(jiàn)過(guò)一個(gè)美國(guó)外教,是黑白混血,長(zhǎng)的很漂亮,她講英語(yǔ)的特點(diǎn)是過(guò)于“俚語(yǔ)化”。比如“我不喜歡喝茶”這句話,她說(shuō)成I ain't mad at tea,而標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)法應(yīng)當(dāng)是I'm not mad at tea。所以我們不要以為,外教所說(shuō)的每句話,都是符合英語(yǔ)語(yǔ)法的。
三、教學(xué)資格方面。我曾在山東青島見(jiàn)過(guò)一個(gè)美國(guó)外教,他原本是當(dāng)?shù)匾患抑型夂腺Y企業(yè)的外方技術(shù)人員,合同期滿后,暫時(shí)不想回國(guó),還想在中國(guó)混一混,于是找到當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校,擔(dān)任英語(yǔ)外教。由于此人是學(xué)技術(shù)、搞技術(shù)的,根本沒(méi)有外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此上課時(shí),大部分時(shí)間都是與學(xué)生們胡聊亂侃。
我本人不是搞外語(yǔ)教學(xué)的,我不知道國(guó)家在聘用外教方面是否有相關(guān)的規(guī)章、制度。如果有,那當(dāng)然很好,如果沒(méi)有,我覺(jué)得這是一個(gè)漏洞,對(duì)中國(guó)學(xué)生是沒(méi)有好處的?傊,我寫(xiě)這個(gè)帖子的目的,就是想說(shuō):我們應(yīng)當(dāng)向外教好好學(xué)習(xí),但不要過(guò)分迷信他們。
作者:張宏(info@italian.org.cn)
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