國(guó)家級(jí)示范性普通高中驗(yàn)收確認(rèn)的整改報(bào)告范文

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　下午好！

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表桂城中學(xué)全體師生，向蒞臨我校進(jìn)行高中教學(xué)水平評(píng)估暨示范性高中驗(yàn)收確認(rèn)的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)作高中教學(xué)水平自評(píng)和示范性高中驗(yàn)收確認(rèn)的整改報(bào)告。請(qǐng)予審議。

　　第一部分：普通高中教學(xué)水平評(píng)估的自評(píng)報(bào)告

　　桂城中學(xué)創(chuàng)辦于19xx年，二十多年來(lái)，受惠于區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的關(guān)懷支持與正確領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過(guò)桂中人的努力奮斗，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，成為佛山地區(qū)乃至珠三角地區(qū)有較高知名度的區(qū)級(jí)重點(diǎn)高中。學(xué)校占地約43畝，現(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，2299名學(xué)生；擁有專任教師141人，其中高級(jí)教師72人，占教師總數(shù)的51％，師資力量較為雄厚。

　　辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校以“勤奮、樸實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“以德育為導(dǎo)向，以教學(xué)為中心，以育人為根本”的教育思想，逐漸形成了“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、享業(yè)”的教風(fēng)和“求知、求真、求精、求進(jìn)”的學(xué)風(fēng)。特別是20xx年高中新課程改革在我校推行以來(lái)，我校提出并踐行了符合課改精神的先進(jìn)教學(xué)理念，求真務(wù)實(shí)，以課堂教學(xué)為中心，全面推進(jìn)新課程的實(shí)施。學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與綜合素養(yǎng)普遍提升，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校初具辦學(xué)特色，社會(huì)聲譽(yù)良好，已成為南海的“窗口學(xué)�！�。

　　下面，謹(jǐn)就我校的辦學(xué)理念、教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程與實(shí)施辦法、教學(xué)管理與教學(xué)效果等，向各位作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

　　一.傳承歷史，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展辦學(xué)理念

　　辦學(xué)理念是學(xué)校經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的思考與實(shí)踐所形成的教育觀念、精神向往與理想追求。我校的辦學(xué)理念是“崇善立德、求真啟智、尚美雅情、正心成人”。這一理念的提出,一方面是源于馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，以及康德關(guān)于“美是溝通真與善的橋梁”的哲學(xué)思想；另一方面，也是源自王國(guó)維先生關(guān)于“完全之人物不可不具備真善美之德，欲達(dá)此理想，于是教育之事起”的教育思想。它在方法論層面突出了教育教學(xué)的價(jià)值取向、內(nèi)容與方法、目標(biāo)等。“正心”和“成人”二詞分別出自《大學(xué)》和《論語(yǔ)》，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育的總目標(biāo)是純正心靈，成就德智美兼?zhèn)涞恼嬲�的人。我們認(rèn)為，這一辦學(xué)理念既傳承了歷史文化，也符合時(shí)代的要求，既符合國(guó)家教育方針，也遵循了教育規(guī)律，是學(xué)校不斷努力的追求方向。

　　我校的德育理念是：“篤志躬行，化雨成德”。其四詞分別出自《論語(yǔ)》和《孟子》。它一方面強(qiáng)調(diào)從大處著眼、志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)定理想與志向；從小處著手，從小事做起，在身體力行中完善道德。另一方面，它突出了春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化、成就道德的德育工作思路與基本方法。今天暫不展開(kāi)闡述。

　　我校的教學(xué)理念是：“精益教學(xué)、主體發(fā)展”。其理論源泉是馬克思主義的辯正唯物主義認(rèn)識(shí)論、我國(guó)古代“教學(xué)相長(zhǎng)”等教育思想與當(dāng)代西方的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。同時(shí)，也得益于豐田“精益生產(chǎn)”模式的啟發(fā)與借鑒。其基本內(nèi)涵是：教學(xué)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與過(guò)程、評(píng)價(jià)體系等；追求教學(xué)設(shè)計(jì)的“零缺陷”、教學(xué)過(guò)程的“零事故”、教學(xué)任務(wù)的“零庫(kù)存”；努力減少無(wú)效勞動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)效益，進(jìn)而促進(jìn)師生的潛能得到主動(dòng)、充分乃至超越的發(fā)展。它突出了人在教學(xué)過(guò)程中的能動(dòng)性，即教師的積極性與學(xué)生的主動(dòng)性，追求教學(xué)過(guò)程中的兩個(gè)主體（教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體）在積極互動(dòng)中得到主動(dòng)發(fā)展與自我實(shí)現(xiàn)。主體發(fā)展含有動(dòng)力與目標(biāo)的雙重意義.它體現(xiàn)了桂中人“以人為本、精益求精、追求卓越、超越自我”的精神追求，與新課改的精神是一脈相承的。

　　學(xué)校行政會(huì)議經(jīng)過(guò)討論，提出了“以人為本、和諧共進(jìn)”的管理理念。我們認(rèn)為人是發(fā)展的目的，也是發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校發(fā)展應(yīng)遵循從發(fā)展、成就老師到培養(yǎng)、成就學(xué)生人生的思路；學(xué)校管理中既要尊重個(gè)人權(quán)利和自由，更要重視他人的權(quán)益和自由；嚴(yán)格制度管理是學(xué)枚穩(wěn)定與人際和諧的基礎(chǔ)，和諧不是松散.和諧有助于老師和學(xué)生的主動(dòng)、共同進(jìn)步，師生共進(jìn)又促進(jìn)了學(xué)校的和諧氛圍。

　　我們認(rèn)識(shí)到：辦學(xué)理念、教學(xué)理念、德育理念是學(xué)校文化極其重要的組成部分。所以,理念的提出、討論到教代會(huì)形成決議經(jīng)歷了一個(gè)民主、公開(kāi)、科學(xué)的過(guò)程。這一過(guò)程本身既是對(duì)桂中長(zhǎng)期以來(lái)辦學(xué)實(shí)踐中隱性思想的總結(jié)與提煉，也是對(duì)教育內(nèi)在規(guī)律再一次深化認(rèn)識(shí)、厘清觀念、樹(shù)立和堅(jiān)定信念的過(guò)程，無(wú)疑將成為桂中未來(lái)發(fā)展的一種精神追求與行動(dòng)指南。

　　二.求真務(wù)實(shí)、聚焦課堂、踐行課程改革

　　自新課改實(shí)施以來(lái)，我校便抓住機(jī)遇，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度積極投身于課改探索。一是召開(kāi)各種會(huì)議廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),為科學(xué)決策作依據(jù)；二是成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究課改的目標(biāo)、方法、步驟、可能的困難與對(duì)策；三是討論制定了課改相關(guān)的配套制度，保障新課程的有序進(jìn)行；四是組織理論學(xué)習(xí)，參加各級(jí)各類的新課改培訓(xùn)，邀請(qǐng)課改專家來(lái)校講課指導(dǎo);在完善制度、轉(zhuǎn)變理念、形成共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校大力改革常規(guī)課堂教學(xué)，致力于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與優(yōu)化，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。主要做法如下：

　　1．和諧氛圍，引領(lǐng)學(xué)習(xí)，激活教師智慧

　　我們深知:教師是課程改革的具體實(shí)施者與關(guān)鍵所在。教師職業(yè)勞動(dòng)大體有動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心三種境界，而動(dòng)心境界是基于情感領(lǐng)域的最高境界。只有當(dāng)老師感受幸福并追求上進(jìn)時(shí)，才能將幸福感和上進(jìn)心傳遞給學(xué)生，故師生的正向心靈互動(dòng)才是教育的最高境界。因此，尊重、關(guān)心、信任、服務(wù)和發(fā)展教師，創(chuàng)造綠色的校園人際氛圍，激活教師的積極性與創(chuàng)造性是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。學(xué)校管理層一方面從思想上認(rèn)識(shí)尊重教師的重要性，另一方面在力所能及的情況下，從一些小事如午餐派水果、派送生日賀禮、迎新年家屬親情聯(lián)歡、鼓勵(lì)集體鍛煉等方面讓老師感受到校園的親情與溫馨，營(yíng)造和諧校園，凝聚教師合力.

　　學(xué)校在強(qiáng)化集體備課、校本研訓(xùn)、教育科研、堅(jiān)持師徒制、做好傳幫帶的同時(shí)，還著力引進(jìn)名師。去年以來(lái)引進(jìn)特級(jí)教師三人，實(shí)現(xiàn)了特級(jí)“零”的突破。為打造學(xué)習(xí)型組織，激活校內(nèi)教師群體自我發(fā)展與自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，從而深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，學(xué)校采取了以下主要措施：①外請(qǐng)專家講學(xué)，提高教師的理論素養(yǎng)和認(rèn)識(shí)水平。先后邀請(qǐng)了課改專家劉堅(jiān)等8位專家來(lái)校就課改作講座。②舉辦教師論壇，升華教育實(shí)踐。即將教工會(huì)議劃定一個(gè)時(shí)段為“教師論壇”，半年來(lái)有吳斌南等6位教師師暢談自己的教育感悟；個(gè)個(gè)精彩，深受教師歡迎。③開(kāi)設(shè)教師博客，交流教學(xué)心得。即運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組建桂中教師博客群，使我校教師群體成為“有故事的教師群”，催生了眾多閃光的教育智慧。如王耀平老師的博客文章已由作家出版社出版發(fā)行。④首創(chuàng)實(shí)施“教研共同體”。我校現(xiàn)擁有省、市、區(qū)三級(jí)名師22人。教研共同體通過(guò)“名師引領(lǐng)、同伴互助、常規(guī)研究、締結(jié)友誼、共同發(fā)展”的方式提煉和輻射校內(nèi)名師經(jīng)驗(yàn)。⑤把教師的外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)當(dāng)成一種“福利”，從組織上和經(jīng)濟(jì)上鼓勵(lì)支持教師的繼續(xù)教育。上述舉措激活了教師發(fā)展的內(nèi)在活力，其活力又轉(zhuǎn)化為教育改革的新動(dòng)力與創(chuàng)造力，進(jìn)而促成了新課改的新局面。

　　2．課標(biāo)為本,初具特色,構(gòu)建課程體系.

　　根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際，我校以“科技與人文、學(xué)科與活動(dòng)、共性與個(gè)性”三結(jié)合為原則，努力構(gòu)建了“面向全體、保證基礎(chǔ)、增強(qiáng)選擇、富有彈性、開(kāi)發(fā)潛能、方向多維”的有桂中特色的課程體系。按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)置的基礎(chǔ)類課程占總學(xué)分的65%；根據(jù)學(xué)生興趣與發(fā)展方向而設(shè)置的選修類課程占總學(xué)分的20%；涵蓋研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐的綜合實(shí)踐活動(dòng)占總學(xué)分的15%。我校認(rèn)同“健康第一”觀，認(rèn)真落實(shí)“陽(yáng)光體育”，還想方設(shè)法開(kāi)齊了音美、信息、通用技術(shù)課。學(xué)校課程體系特色主要體現(xiàn)在:綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生工作、德育活動(dòng)、常規(guī)教學(xué)的三個(gè)整合;部分校本選修課程既彰顯了地方傳統(tǒng)文化特色，又充分利用了社會(huì)資源，如外聘社會(huì)人士任教的佛山剪紙、茶藝、醒獅等課程。我校的校本課程40余門,學(xué)生社團(tuán)30余個(gè),綜合實(shí)踐活動(dòng)成果在各級(jí)各類比賽中屢獲殊榮，其中陳寧同學(xué)研究項(xiàng)目獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)并榮獲瑞典“世界水節(jié)”一等獎(jiǎng)。

　　3．精益教學(xué),主體發(fā)展,深化課堂改革

　　教學(xué)的主陣地是課堂。精心設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué),切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性是課改成功的關(guān)鍵。學(xué)校首先從校本研訓(xùn)入手，抓住學(xué)科組、備課組兩個(gè)主陣地進(jìn)行常規(guī)集體備課，以“案例與項(xiàng)目分析+行動(dòng)反思研究”為運(yùn)作方式，集中研究解決諸如課程規(guī)劃、模塊教學(xué)、高考備考、科研課題等方面的工作。其次是抓好每學(xué)期一次的主題課例研討活動(dòng)，包括青年教師研討課、骨干教師示范課等，在行動(dòng)研究中共同反思，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及行為方式，提煉出“三善”教學(xué)模式予以推廣的同時(shí),鼓勵(lì)老師們百花齊放，精益求精,促進(jìn)師生雙主體的主動(dòng)發(fā)展。第三是教學(xué)科研以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的雙豐收。學(xué)校現(xiàn)承擔(dān)各級(jí)課題20余項(xiàng),國(guó)家級(jí)課題“信息技術(shù)與學(xué)科四結(jié)合的研究”的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史學(xué)科成果獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，研究成果直接應(yīng)用于常規(guī)教學(xué)，推動(dòng)了新課改的進(jìn)程。

　　4．主動(dòng)探究,養(yǎng)成習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

　　學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)、探討、合作學(xué)習(xí)是新課改的三個(gè)關(guān)鍵詞，也是課改的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。鑒于此，我校大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式革新計(jì)劃。一是通過(guò)學(xué)習(xí)方式大調(diào)查診斷學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀與需求。二是貫穿日常學(xué)習(xí)中的學(xué)法指導(dǎo)三措施，即規(guī)定新學(xué)期第一節(jié)課為“學(xué)法指導(dǎo)課”，規(guī)定每位同學(xué)必須準(zhǔn)備“學(xué)科反思本”，編印《桂城中學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)手冊(cè)》并發(fā)放至每一位同學(xué)。三是設(shè)置“開(kāi)放書吧”，讓學(xué)生在閑暇之余自由取閱，既營(yíng)造出了書香氣息濃郁的校園環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望與閱讀習(xí)慣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品格，實(shí)現(xiàn)“讀書可以美麗人生”的追求。

　　三.培優(yōu)挖潛，桃李芬芳，課改初出成果

　　多年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，桂中校風(fēng)良好。辦學(xué)以來(lái)，在校學(xué)生犯

　　罪率為零，學(xué)生操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)96%以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為100%。

　　高考成績(jī)中的本科、重點(diǎn)上線率和尖子生均有優(yōu)秀表現(xiàn)。近幾年有2人獲高考總分市狀元,9人次奪得高考市單科狀元,4人進(jìn)入高考省單科二甲,3人考進(jìn)清華大學(xué);近三年雖然由于兩所上位學(xué)校的高中擴(kuò)招導(dǎo)致我校的整體生源素質(zhì)下降，但我校仍保持著70%的本科升學(xué)率和17%的重點(diǎn)升學(xué)率而且穩(wěn)中有升。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、信息技術(shù)的奧賽中屢獲殊榮;文藝、體育、研究性學(xué)習(xí)成果多次拿到國(guó)內(nèi)和國(guó)際大獎(jiǎng)。譬如李炬斌等四位同學(xué)獲省天文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、陳思華同學(xué)獲國(guó)際手風(fēng)琴比賽銀獎(jiǎng)。一大批老師在政治表現(xiàn)、教學(xué)與科研等工作業(yè)績(jī)諸方面受到各級(jí)各類的表彰。譬如雷波、黃曉斌等青年教師獲省新課程說(shuō)課、能力大賽一等獎(jiǎng)，柴政老師從層層選拔中脫穎而出，成為奧運(yùn)火炬手。學(xué)校多次得到上級(jí)政府的嘉獎(jiǎng)，社會(huì)聲譽(yù)也日益提升。

　　對(duì)照廣東省普通高中教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系，我校自評(píng)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)，敬請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估、驗(yàn)收。第二部分：示范性高中驗(yàn)收確認(rèn)整改報(bào)告

　　20xx年12月16日，桂城中學(xué)順利通過(guò)了廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高級(jí)中學(xué)初期督導(dǎo)驗(yàn)收。省督導(dǎo)驗(yàn)收組對(duì)我校的教育思想、辦學(xué)實(shí)踐、辦學(xué)成績(jī)及所形成的辦學(xué)特色和示范作用，給予了充分的肯定。同時(shí)，對(duì)我校的后續(xù)發(fā)展提出了如下四點(diǎn)建議。

　　1．區(qū)委、區(qū)政府要加快桂城中學(xué)新校建設(shè)步伐；

　　2．要進(jìn)一步升華辦學(xué)理念；

　　3．要進(jìn)一步深化教育改革；

　　4．要進(jìn)一步加強(qiáng)干部、教師隊(duì)伍培訓(xùn)。

　　針對(duì)省督導(dǎo)組所提的四點(diǎn)建議，一年多來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局和學(xué)校高度重視，積極整改，并已初見(jiàn)成效。

　　1．政府重視，新校區(qū)建設(shè)緊鑼密鼓

　　區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局高度重視桂中的建設(shè)與發(fā)展，殫精竭慮，積極尋求

　　解決對(duì)策。20xx年8月區(qū)政府常務(wù)會(huì)議決定將土地儲(chǔ)備中心位于三山地區(qū)的21號(hào)地劃出120畝建設(shè)新桂中，并緊鑼密鼓地完成了規(guī)劃設(shè)計(jì)招標(biāo)工作。但后來(lái)考慮到離原桂中校址15公里，不利于師資穩(wěn)定及桂中發(fā)展，20xx年12月區(qū)政府又決定將桂中與3公里之隔的占地142畝的平洲高中整合，按超一流的標(biāo)準(zhǔn)重新規(guī)劃和建設(shè)新桂中。目前有關(guān)土地證的歷史遺留問(wèn)題在區(qū)政府的支持下已得到解決，規(guī)劃設(shè)計(jì)工作正在加速進(jìn)行，一所可容納4000學(xué)生的現(xiàn)代化城市高中窗口學(xué)校即將建成。

　　2．與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展辦學(xué)理念

　　去年以來(lái)，學(xué)校成立了“理念”工作團(tuán)隊(duì)，廣泛征求前幾任老校長(zhǎng)、老教師的意見(jiàn)，初步提出了辦學(xué)理念、教學(xué)與德育理念的基本思想與框架，繼而組織全體師生進(jìn)行多種形式的討論，最后擬定了“崇善立德、求真啟智、尚美雅情、正心成人”的辦學(xué)理念，“精益教學(xué)、主體發(fā)展”的教學(xué)理念和“篤志躬行，化雨成德”的德育理念，并在第七屆第6次教代會(huì)決議通過(guò)。應(yīng)該講，這是一個(gè)既符合教育規(guī)律，又體現(xiàn)桂中特色的辦學(xué)理念，必將引領(lǐng)桂中辦學(xué)邁上新的臺(tái)階。

　　3．深化改革，切實(shí)提高教學(xué)的有效性

　　近年來(lái)，我校從校本研訓(xùn)入手，狠抓學(xué)科組與備課組的集體備課與理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展每學(xué)期一次的主題課例研討活動(dòng)，圍繞教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展課題研究，實(shí)施“教研共同體”，打造學(xué)習(xí)型組織，有序推進(jìn)學(xué)習(xí)方式革新的三個(gè)舉措和綜合實(shí)踐活動(dòng)的三個(gè)整合，營(yíng)造書香校園氛圍，構(gòu)建多元綜合的評(píng)價(jià)體系等。學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)更加良好，教與學(xué)的方式得到優(yōu)化，具體還體現(xiàn)在高三教學(xué)及二次“佛�！钡某煽�(jī)上，課堂教學(xué)的氛圍和有效性逐漸提升。

　　4．強(qiáng)化培訓(xùn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

　　自去年九月新的班子成立以來(lái)，行政班子定期組織理論學(xué)習(xí)和工作研究。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)的精神和協(xié)調(diào)工作的能力得到進(jìn)一步提升。學(xué)校還邀請(qǐng)總督學(xué)白基華校長(zhǎng)等四位專家來(lái)校講學(xué)，引進(jìn)3位特級(jí)教師，舉辦教師論壇，實(shí)施教研共同體活動(dòng)，人手一冊(cè)學(xué)習(xí)于漪教育專著《歲月如歌》等，加大了教師的培養(yǎng)力度。學(xué)校的“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、享業(yè)”教風(fēng)進(jìn)一步濃厚，學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力得到了強(qiáng)化.各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　我們秉承以評(píng)估促發(fā)展，以整改促提高的宗旨，一年多來(lái)的整改，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局和學(xué)校高度重視，學(xué)校全員積極參與。措施是得力的，成效是明顯的。通過(guò)自評(píng)，認(rèn)為達(dá)到了《廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中督導(dǎo)驗(yàn)收方案》的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)予以評(píng)估、確認(rèn)。

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