《程門(mén)立雪》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家整理的《程門(mén)立雪》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《程門(mén)立雪》讀后感1
今天，我讀了一個(gè)故事，叫《程門(mén)立雪》。
這個(gè)故事主要講述了：在濃云密布的一天，眼看大雪就要到來(lái)。午飯后，楊時(shí)和游酢一起去程頤家請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。到那后，守門(mén)的人說(shuō)，程頤正在睡午覺(jué)。他倆不愿打擾老師的午睡，便一聲不響的立在門(mén)外等著。天上飄起了鵝毛大雪，雪越下越大，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖，他們?nèi)匀徽驹陂T(mén)外等候。程頤醒過(guò)來(lái)了，這才知道他們?cè)陂T(mén)外雪地里等了好久，便趕忙叫他們進(jìn)來(lái)。這時(shí)，門(mén)外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。
我讀完這個(gè)故事后，感慨萬(wàn)千。
《程門(mén)立雪》這個(gè)故事不正是反映了我們中華美德之一：尊重師長(zhǎng)嗎?而我們作為中華兒女做到這一點(diǎn)的卻不多，有時(shí)同學(xué)連最基本的說(shuō)聲老師好都不會(huì);有時(shí)碰見(jiàn)了老師，有的同學(xué)就頭一轉(zhuǎn)，立刻看向別處，假裝沒(méi)看見(jiàn)老師。一日為師，終身為父。我們難道不應(yīng)該尊重老師嗎?連《三字經(jīng)》里都說(shuō)：為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。我們的科技一直在進(jìn)步，連神舟九號(hào)都飛上了天空，而我們身上的'中華美德卻為何不在進(jìn)步呢?同學(xué)們，現(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊重師長(zhǎng)的精神吧!作為祖國(guó)的花朵;作為二十一世紀(jì)的兒童;作為中華民族未來(lái)的希望。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)古人、偉人、名人，他們身上那些中華美德，也只有學(xué)習(xí)了這些中華美德，我們才能更加幸福的成長(zhǎng)!
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!我相信，如果你學(xué)會(huì)了那些中華美德，一定會(huì)受益終身，將來(lái)去社會(huì)上，也一定會(huì)有更多人和你做朋友的�？傊鸵痪湓挘簩W(xué)會(huì)了中華美德，你就能幸福成長(zhǎng)!
《程門(mén)立雪》讀后感2
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，我們的成長(zhǎng)老師付出了辛勤的勞動(dòng)，所以我們要愛(ài)老師，要尊重老師。今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門(mén)立雪》。
這個(gè)故事主要講了：北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)，千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題，到了門(mén)口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門(mén)，楊時(shí)不讓?zhuān)f(shuō)就在門(mén)口等一會(huì)兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然站著。老師一醒來(lái)，看見(jiàn)二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動(dòng)。由于他十分尊敬師長(zhǎng)，虛心求教，所以受到人家門(mén)的尊敬。
讀了《程門(mén)立雪》之后，我為楊時(shí)尊師重教，立志求學(xué)的.精神而感動(dòng)，正是由于他能夠尊敬師長(zhǎng)，虛心向老師求教，終于成為一位知名的學(xué)者。全國(guó)各地的人，都不遠(yuǎn)千里地來(lái)拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。試想：楊時(shí)經(jīng)過(guò)苦心等待，程頤教給他的知識(shí)他會(huì)不認(rèn)真記在心里嗎?假如楊時(shí)看見(jiàn)老師沒(méi)有時(shí)間，扭頭就走，那也就關(guān)閉了一扇成功的大門(mén)。
可是，再看看我們的課堂，老師在講課，有的學(xué)生在下面說(shuō)話，做游戲，有的甚至偷吃東西，真不知老師講的知識(shí)能不能裝進(jìn)腦子里去。老師在班里批評(píng)不聽(tīng)話的孩子，可是不一會(huì)兒，這個(gè)孩子就又開(kāi)始講話了，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，又怎能成為一個(gè)有成就的人呢?
偉大領(lǐng)袖毛澤東青年的時(shí)代聽(tīng)過(guò)徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時(shí)，他特意寫(xiě)信向徐老祝賀。信中說(shuō)：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來(lái)必定還是我的先生�！�
事實(shí)證明，對(duì)老師有一分恭敬，便有一分成就。今天，我們應(yīng)該像毛澤東、楊時(shí)那樣，尊敬師長(zhǎng)，親近師長(zhǎng)，讓尊師重教成為一種風(fēng)氣，這樣智慧才能得到傳承。
《程門(mén)立雪》讀后感3
程門(mén)立雪是藏在成語(yǔ)中的故事，主要講了：宋代著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。故事的主人公是楊時(shí)和程頤。主要情節(jié)是這樣的：
楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫(xiě)詩(shī)，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書(shū)立說(shuō)，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。居家時(shí)，長(zhǎng)期在含云寺和龜山書(shū)院，潛心攻讀，寫(xiě)作教學(xué)。
有一年，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽(yáng)，拜師程頤，以求學(xué)問(wèn)上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的`學(xué)友游酢，因?qū)δ硢?wèn)題有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請(qǐng)教。
時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，塑風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來(lái)到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門(mén)外，等候先生醒來(lái)。
這時(shí)，遠(yuǎn)山如玉簇，樹(shù)林入銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。
過(guò)了良久，程頤一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見(jiàn)他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
程門(mén)立雪成為眾所皆知的故事，流傳至今，告示我們要尊重老師，不怕艱難，虛心好學(xué)，有毅力，這樣才能得到知識(shí)！
《程門(mén)立雪》讀后感4
當(dāng)聽(tīng)到國(guó)學(xué)堂的朗讀聲：為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀時(shí)，讓我想起了一個(gè)故事——《程門(mén)立雪》。
北宋時(shí)期，在福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn)，到處尋師訪友。雖然他學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得老師程頤的喜愛(ài)，被程頤視為得意門(mén)生。
一天，楊時(shí)和同學(xué)去向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告同學(xué)不要驚醒老師。于是兩人靜立門(mén)口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起了鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和同學(xué)卻還立在雪中，同學(xué)實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒老師，都被楊時(shí)阻攔住了。直到老師一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門(mén)外的兩個(gè)雪人！從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)。楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。
這個(gè)國(guó)學(xué)故事告訴我們，為人子弟，在年少的時(shí)候就要親近良師，結(jié)交益友，要從他們那里學(xué)習(xí)禮儀和知識(shí)。這些道理也運(yùn)用到了生活中。
在一個(gè)星期五的早上，我很早就來(lái)到了學(xué)校，正要拿出語(yǔ)文書(shū)早讀時(shí)，突然我發(fā)現(xiàn)忘記帶語(yǔ)文書(shū)了�！霸趺崔k？今天除語(yǔ)文早讀外，還有兩節(jié)語(yǔ)文課了”。我著急得臉漲得通紅。急中生智，我想起了6·1班的好朋友“非非”。
于是我跑到6·1班去，找到“非非”說(shuō)：“對(duì)不起，你能把語(yǔ)文書(shū)借我用一下嗎”？她見(jiàn)我這么著急，說(shuō)：“別著急，我馬上給你”。離開(kāi)6·1班教室時(shí)，我對(duì)她說(shuō)了一連串“謝謝”。當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，我已回到了自己的教室。心中充滿對(duì)“非非”的感激。
“非非”的`行為不正是應(yīng)驗(yàn)了上面這個(gè)國(guó)學(xué)道理嗎？同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，遇見(jiàn)困難，互相幫助。我希望大家都來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，繼承我國(guó)古代的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們?cè)诤椭C的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
《程門(mén)立雪》讀后感5
老師是授予我們智慧的人，尊敬老師是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一種美德。這是我讀過(guò)《程門(mén)立雪》這則故事后的感想。
《程門(mén)立雪》講了宋朝時(shí)，楊時(shí)拜程頤為師。有一天，他和朋友游酢去程家求教。正巧下雪了，而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤，他倆便沒(méi)進(jìn)去，而是站在門(mén)外等候。等程頤醒來(lái)時(shí)，雪已下的有一尺多厚，兩人也早成雪人了。
楊時(shí)對(duì)老師的尊敬是值得我們學(xué)習(xí)的，老師整天不知疲倦的為我們上課，改作業(yè)，這都是為了什么？那還不是想讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)，有一個(gè)美好的未來(lái)！可看看我們自己，又有幾個(gè)能像楊時(shí)一樣尊敬自己的老師，難道老師整天的勞累就換來(lái)這些嗎？
不，同學(xué)們，讓我們像楊時(shí)一樣去尊敬老師吧！也許我們并不需要站在雪中向老師求教，我們只需要在街上遇到老師時(shí)說(shuō)上一句：“老師好！”在教師節(jié)來(lái)臨時(shí)向老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”同學(xué)們，老師似園丁，辛勤的培育著我們，我們通常只需說(shuō)一句話，倒一杯水就能讓老師感受到我們對(duì)他的尊敬。
同學(xué)們，在寒冷的冬季，讓我們懷著尊敬的.心情，給老師發(fā)個(gè)短信，打個(gè)電話，向老師送去冬日里的問(wèn)候，感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo)，和那如母親般的溫暖。讓我們?cè)诹昙?jí)的最后一段時(shí)間里，更加努力學(xué)習(xí)，像楊時(shí)一樣尊敬我們的老師。
《程門(mén)立雪》讀后感6
今天我讀了《程門(mén)立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事，故事講述了在北宋時(shí)期一位名叫楊時(shí)的學(xué)問(wèn)家，他虛心好學(xué)，十分尊敬老師。有一天，他和他的同學(xué)遇到了難題，去請(qǐng)教老師�？墒抢蠋熣谛菹�，他們不愿打擾老師的休息，就在門(mén)外靜靜地等候。這時(shí)天空下起了鵝毛大雪，楊時(shí)的同學(xué)凍得實(shí)在受不了了，準(zhǔn)備去叫醒老師卻被楊時(shí)攔住了。當(dāng)老師醒來(lái)時(shí)，他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的`贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。我也被楊時(shí)尊敬老師、虛心求教的精神深深感動(dòng)。
老師是辛勤的園丁，白天她們?cè)趯W(xué)校里忙碌地工作：上課、備課、教育我們，晚上又在燈下寫(xiě)教案、批改作業(yè)，常常忙到深夜。班級(jí)里有五十多位同學(xué)，老師時(shí)刻關(guān)心著我們，教我們知識(shí)，教我們寫(xiě)字，教我們做人。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師并不是厲聲地訓(xùn)斥我們，而是讓我們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。老師告訴我們，犯了錯(cuò)誤不可怕，及時(shí)改正錯(cuò)誤，以后不再犯錯(cuò)仍然是個(gè)好學(xué)生。老師就是這樣不斷地鼓勵(lì)我們，讓我們健康成長(zhǎng)。老師還在生活中無(wú)微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了，在語(yǔ)文課上忍不住嘔吐，老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，還關(guān)切地詢問(wèn)我哪里不舒服，不嫌臟地為我打掃干凈，并通知我的父母，讓他們接我回家好好休息。我們?cè)诶蠋煹臒o(wú)私關(guān)愛(ài)和陪伴下度過(guò)了四年快樂(lè)的時(shí)光。
老師為我們付出了許多辛勤勞動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時(shí)尊敬老師的優(yōu)良品德，努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師。這樣老師才感到最幸福。
《程門(mén)立雪》讀后感7
在星期5的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了《程門(mén)立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事。內(nèi)容是這樣的：北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題，到了門(mén)口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門(mén)，楊時(shí)不讓?zhuān)f(shuō)就在門(mén)口等一會(huì)兒吧。等了許久，突然下起了大雪，倆人凍得渾身發(fā)抖，但他們?nèi)匀欢颊局�。直到老師一醒�?lái)，外面的'大雪已經(jīng)有一尺多厚了。
當(dāng)我學(xué)完了這篇成語(yǔ)故事后，我受益匪淺，以前我都不懂得什么是尊師重道，可現(xiàn)在我是知道了，上課坐好認(rèn)真聽(tīng)講、坐直、不說(shuō)小話、不做小動(dòng)作、不發(fā)呆、積極舉手發(fā)言、不惹老師生氣、不給老師添麻煩、作業(yè)認(rèn)真完成這就是尊敬老師。
可我就有一次不尊敬老師，有一次星期五的時(shí)候，我們不能去上體育課，我們就讓語(yǔ)文老師帶領(lǐng)我們?nèi)�，可語(yǔ)文老師卻不帶我們?nèi)�，我的心情就非常的低落，上課時(shí)，我就坐不好，也不舉手發(fā)言，甚至連會(huì)的題也不舉手，字還寫(xiě)的非常不好。直到下課了，我都還沒(méi)有原諒老師，還在責(zé)怪老師。
唉！我真的是慚愧�。榱瞬簧弦还�(jié)體育課，我就這樣的責(zé)怪老師，要跟楊時(shí)比起來(lái)，我可差的太遠(yuǎn)了啊！在這里，我要真誠(chéng)的跟老師說(shuō)：“老師，對(duì)不起。我不該這樣，我向您保證，以后絕對(duì)不會(huì)再這樣了，請(qǐng)您放心吧！”
《程門(mén)立雪》讀后感8
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師，他們不僅教授我們知識(shí)，還教會(huì)了我們很多做人的道理。用滴滴汗水，在我們的成長(zhǎng)的路上滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。百般細(xì)心的呵護(hù)之余，許多關(guān)于尊師重教美德故事更是層出不窮。讀完《程門(mén)立雪》，不由被楊時(shí)尊師重教虛心求教的精神深深所感動(dòng)。
故事主要講述了在北宋年間，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)，千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題，到了門(mén)口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門(mén)，楊時(shí)不讓?zhuān)f(shuō)就在門(mén)口等一會(huì)兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然站著。老師一醒來(lái)，看見(jiàn)二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動(dòng)。
自古以來(lái)，尊師重教就是中華民族的傳統(tǒng)美德。面對(duì)刺骨的寒風(fēng)和鵝毛般的`大雪，盡管被凍得發(fā)抖，楊時(shí)依然虔誠(chéng)地等著老師醒來(lái)。這樣的品德讓人感動(dòng)，更讓人敬畏。
想想我們現(xiàn)在都坐在寬敞明亮的教室里聽(tīng)老師講課，不需要像楊時(shí)那樣千里迢迢地來(lái)到老師家請(qǐng)教，也沒(méi)了寒風(fēng)刺骨。有些同學(xué)卻不珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，不僅課堂上高聲喧嘩，犯了錯(cuò)誤被老師批評(píng)了還對(duì)老師出言不遜。老師是辛勤的園丁，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，老師用她那弓軀的脊背默默地?fù)嵊易聣殉砷L(zhǎng)。我們一天天長(zhǎng)大，老師的雙鬢卻日漸斑白，他們把青春年華都獻(xiàn)給了我們，奉獻(xiàn)給了那神圣的三尺講臺(tái)，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？還有什么理由不尊重老師？作為生活在新時(shí)代的我們，更應(yīng)該尊敬老師，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)越的成績(jī)?nèi)ゲ潦美蠋燁~頭上的滴滴汗水。做一個(gè)尊敬老師，愛(ài)學(xué)習(xí)，不怕吃苦，有孝心的好學(xué)生。這樣才無(wú)愧于辛勤培育我們的老師！
《程門(mén)立雪》讀后感9
我今天要給大家講一個(gè)成語(yǔ)故事叫“程門(mén)立雪”。
宋朝時(shí)期有一位很有學(xué)問(wèn)的人他叫楊時(shí)，他是一位非常尊敬老師也非常尊敬家父和家母的人，原來(lái)爸爸就叫家父媽媽就叫家母。楊時(shí)特別好學(xué)也很喜歡研究東西、鉆研學(xué)問(wèn)。有一天吃完午飯后，楊時(shí)約上自己的好友游酢一起去程頤老師家。想請(qǐng)教程頤老師一個(gè)問(wèn)題，正好趕上了老師午睡時(shí)間，楊時(shí)不愿打擾老師的午睡時(shí)間。決定等老師醒來(lái)在請(qǐng)教。于是楊時(shí)就和游酢在老師家門(mén)口靜靜地等老師醒來(lái)。不一會(huì)兒烏云密布下起了鵝毛大雪，雪下得越來(lái)越急，楊時(shí)和游酢立在雪中，鼻子凍得通紅，游酢實(shí)在凍得受不了，幾次想讓楊時(shí)叫醒老師，楊時(shí)都恭敬的站著，覺(jué)得不應(yīng)該打擾老師休息。大雪紛飛，兩人站在屋外都快變成雪人了，又過(guò)了許久，程頤老師終于醒了，楊時(shí)和游酢才被請(qǐng)進(jìn)了屋子里，程頤老師問(wèn)；“你們?yōu)槭裁床唤行盐遥俊睏顣r(shí)回答說(shuō)：“您是老師，我們應(yīng)該等候。”
由于楊時(shí)尊敬師長(zhǎng)，虛心向老師求教，因此程頤老師十分感動(dòng)，后來(lái)他將自己一生所學(xué)到的'知識(shí)都傳授給了楊時(shí)，盡心盡力地教導(dǎo)楊時(shí)。所以，楊時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。后來(lái)，他終于成為了全國(guó)知名的學(xué)者。
楊時(shí)尊敬老師的優(yōu)良品德也受到了很多人的稱贊，大家都不遠(yuǎn)萬(wàn)里的來(lái)拜他為師，并尊稱他為“龜山先生”。
這個(gè)成語(yǔ)故事讓我知道了老師教我們知識(shí)，給與我們無(wú)微不至的關(guān)懷，所以我們要向楊時(shí)學(xué)習(xí)尊敬師長(zhǎng)！
《程門(mén)立雪》讀后感10
《程門(mén)立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事家喻戶曉。故事講的是宋代著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)σ粋�(gè)問(wèn)題有不同看法，為了求得正確答案，他倆一起去老師程頤家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬，天寒地凍，瑞雪紛飛。來(lái)到老師家時(shí)，老師坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)不敢打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門(mén)外等候。程頤一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，非常感動(dòng)，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
讀了《程門(mén)立雪》之后，我為楊時(shí)尊師重教，立志求學(xué)的精神而感動(dòng)，正是由于他能夠尊敬師長(zhǎng)，虛心向老師求教，終于成為一位知名的學(xué)者。全國(guó)各地的人，都不遠(yuǎn)千里地來(lái)拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。試想：楊時(shí)經(jīng)過(guò)苦心等待，程頤教給他的知識(shí)他會(huì)不認(rèn)真記在心里嗎？假如楊時(shí)看見(jiàn)老師沒(méi)有時(shí)間，扭頭就走，那也就關(guān)閉了一扇成功的大門(mén)。
可是，再看看我們的課堂，老師在講課，有的學(xué)生在下面說(shuō)話，做游戲，有的甚至偷吃東西，真不知老師講的知識(shí)能不能裝進(jìn)腦子里去。老師在班里批評(píng)不聽(tīng)話的孩子，可是不一會(huì)兒，這個(gè)孩子就又開(kāi)始講話了，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，又怎能成為一個(gè)有成就的人呢？
偉大領(lǐng)袖毛澤東青年的`時(shí)代聽(tīng)過(guò)徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時(shí)，他特意寫(xiě)信向徐老祝賀。信中說(shuō)：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來(lái)必定還是我的先生�！笔聦�(shí)證明，對(duì)老師有一分恭敬，便有一分成就。今天，我們應(yīng)該像毛澤東、楊時(shí)那樣，尊敬師長(zhǎng)，親近師長(zhǎng)，讓尊師重教成為一種風(fēng)氣，這樣智慧才能得到傳承。
《程門(mén)立雪》讀后感11
時(shí)間較為倉(cāng)促，是我臨時(shí)寫(xiě)的下水文，可能不是最好范本，只是想讓學(xué)生明確讀后感的具體格式和內(nèi)容。孩子們普遍問(wèn)題：總結(jié)文章大意還是過(guò)于復(fù)雜，而自己的感想又不具體，過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有掌握讀后感的精髓。家長(zhǎng)可根據(jù)范文，對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。前不久，我看了《程門(mén)立雪》，我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的`感動(dòng)了。這個(gè)故事主要講了：北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題，到了門(mén)口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門(mén)，楊時(shí)不讓?zhuān)f(shuō)就在門(mén)口等一會(huì)兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然站著。老師一醒來(lái)，看見(jiàn)二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動(dòng)。由于他十分尊敬師長(zhǎng)，虛心求教，所以受到人家門(mén)的尊敬。我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長(zhǎng)是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的。老師帶領(lǐng)我們?cè)阱塾沃R(shí)的海洋，和我們一起編織夢(mèng)想。是老師教我們知識(shí)，是老師教我們寫(xiě)字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長(zhǎng)大，老師把他（她）的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀！我們要尊敬老師，關(guān)心老師，在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人……只有這樣，才能讓老師對(duì)我們的付出有所回報(bào)，讓老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
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