《愛(ài)的教育》讀后感15篇（薦）
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《愛(ài)的教育》讀后感1
愛(ài)，像空氣，每一天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是一本教育我終生的書(shū)！看了這本風(fēng)行全世界的書(shū)，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不細(xì)心把一位老人打傷了，那位朋友在教師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉，并把自我最心愛(ài)的郵票冊(cè)送給了他，過(guò)了幾天老人的病好了后，他不僅僅親自去學(xué)�？丛覀晕业�.人，還把郵冊(cè)還給了他。
這就是愛(ài)，是愛(ài)使他勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是愛(ài)使教師同學(xué)給予他鼓勵(lì)，是愛(ài)使老人原諒了他。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有這一切。這一霎那，我忽然覺(jué)得愛(ài)深不可測(cè)，高尚無(wú)比，似乎“愛(ài)”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛(ài)的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛(ài)護(hù)；愛(ài)讓世界更精彩。
《愛(ài)的教育》讀后感2
《愛(ài)的教育》是一本日記格式的小說(shuō)，小說(shuō)里面記錄了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)期十個(gè)月中所記的日記，里面有父母的愛(ài)，兄弟姐妹的愛(ài)，老師和同學(xué)的愛(ài)，還有對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……
這本書(shū)不只有日記，也有每月故事。沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事，只有一些平凡小事;里面沒(méi)有華麗的辭藻，只是一些樸素的語(yǔ)言。就是這樣平凡的小事、樸素的語(yǔ)言，卻講述了不凡的道理，深深地印在了我心中。
這些故事有快樂(lè)，有悲傷，有失望，有憤怒。其中，我印象最深刻的故事《菲魯其奧的`血》。菲魯其奧為外婆擋刀的情景深深的感動(dòng)了我，我忍不住掉下了眼淚。菲魯其奧是個(gè)勇敢又充滿孝心的孩子，他的這種勇氣來(lái)自于對(duì)外婆的愛(ài)，我應(yīng)該向菲魯其奧學(xué)習(xí)他這種對(duì)家人的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》教給我了許多道理，讓我明白了許多偉大的愛(ài)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它，永遠(yuǎn)不會(huì)。以后我也要做一個(gè)充滿愛(ài)的人，愛(ài)弟弟，愛(ài)爸爸和媽媽?zhuān)o他們多多的愛(ài)……。
《愛(ài)的教育》讀后感3
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只有用心去看書(shū)，才能有更多的體會(huì)和知識(shí)。最近我讀了一本《》，書(shū)中主人公安利柯的教會(huì)了他許多道理，也教會(huì)了我許多道理。
書(shū)中有一篇令我印象最為深刻，叫《倫巴底的小偵查員》，一位意大利少年，犧牲了自己，卻保護(hù)了整個(gè)意大利。而小男孩安利柯他不用犧牲自己也能保護(hù)祖國(guó)，他在和兄弟姐妹們的天倫之愛(ài)中生活。有的庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在中的，但他們身上都有一個(gè)共同點(diǎn)對(duì)自己的祖國(guó)有深深的愛(ài)。
世界里到處充滿了愛(ài)，一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩，他為了救一年級(jí)的小不幸被馬車(chē)軋到，他雖然是個(gè)孩子，但他看到了這個(gè)情境，第一將自身安全拋之腦后，一心只想救人，他可真呀！
《愛(ài)的教育》讓我深深感受到愛(ài)的存在，安利柯和他小伙伴之間的純潔以及對(duì)祖國(guó)的.愛(ài)深深觸動(dòng)我的心弦。這本書(shū)教會(huì)了我從小要勇敢，要熱愛(ài)身邊的人，要熱愛(ài)社會(huì)，更要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，做真正對(duì)社會(huì)有用的人！
《愛(ài)的教育》讀后感4
在寒假里我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀起來(lái)很有意思。
有一篇講的是有一個(gè)三年級(jí)的小女孩，她的'名字叫羅博蒂，她看到了一個(gè)一年級(jí)的小男孩，那個(gè)小男孩眼看就要被那輛車(chē)撞到，但是羅博蒂勇敢的跑過(guò)去救了小男孩，可是羅博蒂自己沒(méi)來(lái)得及回去被那輛馬車(chē)軋斷了一條腿。讀了這個(gè)故事使我明白了要勇于幫助別人。還有一篇講的是母親告訴安利柯，萬(wàn)靈節(jié)是所有死者的祭日，所有孩子都應(yīng)當(dāng)紀(jì)念死者。為孩子而死的人很多，有多少父親不忍心看著自己的孩子在苦難中掙扎而絕望自殺，有多少母親因失去自己的孩子而投河或發(fā)瘋了，那些醫(yī)生勇敢的為孩子們治療疾病而自己卻被感染了疾病而死去和那些救生員在最危險(xiǎn)的時(shí)候把最后一只救生圈給了孩子。我從這個(gè)故事知道了總被我忽略的父母的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感5
這本書(shū)的主人公安利柯，是一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生。他以日記的形式記錄了一學(xué)年家庭和學(xué)校里的一件件感人的小事。
書(shū)中所構(gòu)建了一個(gè)完美世界。父母對(duì)主人公的和藹可親，教導(dǎo)他聽(tīng)話，懂事。文中有一件關(guān)于，父親阻止她將小木匠衣服上的石灰擦掉。他告訴兒子所有的因?yàn)楣ぷ鞫K身上，那是光榮的。
這本書(shū)所有的內(nèi)容告訴我們，要做一個(gè)懂禮貌，懂禮儀，懂得感恩的人，書(shū)中全是愛(ài)，沒(méi)有乏味的說(shuō)教，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有日常生活，但這才是對(duì)國(guó)家社會(huì)，民族父母及老師的愛(ài)的'真正體驗(yàn)。
愛(ài)是一個(gè)多么熟悉的字眼，每個(gè)人的心中都有一個(gè)純潔干凈的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只要生活在愛(ài)的世界里，才會(huì)真正的感受到愛(ài)書(shū)中真摯的感情，讓我感動(dòng)不已。我希望全世界都充滿愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感6
《愛(ài)的教育》是“一個(gè)意大利市立小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的一學(xué)年之紀(jì)事”，通過(guò)所記一件件事，一遍遍地抒寫(xiě)父母子女、兄弟姐妹、師生同窗等種種親情、友情、人情之愛(ài)。全書(shū)氰氯著溫馨慈藹的人性之美，煥發(fā)著熱誠(chéng)博大的人道精神。第一人稱日記。貼近切身生活，讀來(lái)可信可親，很能打動(dòng)人心。特別是對(duì)赤子，這種發(fā)自內(nèi)心的呼喚，更容易引發(fā)他們純樸的感應(yīng)書(shū)中最令我感動(dòng)的是有一則“每月例話”—“每月例話”是《愛(ài)的教育》里的“愛(ài)的.教育”，老師每月都給學(xué)生講一則高尚的少年故事—講的是一個(gè)孝心少年。一路歷艱險(xiǎn)，“六千里尋母”。由于兒子來(lái)到身邊，垂危的母親起死回生。
這個(gè)故事感動(dòng)得我泣涕漣漣，從而更懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)。渴望愛(ài)，讓愛(ài)潤(rùn)心田。
《愛(ài)的教育》讀后感7
看了《愛(ài)的教育》之后，給我感觸很深。文字是樸實(shí)平凡的，確是字字珠璣。當(dāng)離你愈遠(yuǎn)，我便痛苦；走近你，我便欣喜。更喜歡書(shū)的另一個(gè)譯名《心》，心不是這個(gè)樣子嗎？也許以前的所見(jiàn)所聞先入為主了，卻在它面前所有的都重新排列組合，我愿意讓自己沐浴其中。跟隨著恩利科的.步伐，帶我進(jìn)入了18世紀(jì)的意大利。許多場(chǎng)景多么像小時(shí)候啊。老師，同學(xué)，父母，親人。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》把我?guī)胍粋�(gè)愛(ài)的世界，讓我在愛(ài)中受到教育。愛(ài)是什么？愛(ài)是沒(méi)有明確答案的，但愛(ài)是無(wú)限的，愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露，愛(ài)是寬容，愛(ài)是責(zé)任，愛(ài)是給予，愛(ài)可以給我們力量和勇氣。
《愛(ài)的教育》讀后感8
看了《愛(ài)的教育》這部風(fēng)行全球，偉大作品，我的心被深深的震撼，仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的冼禮。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事深深感動(dòng)了我，這我突然之間感悟到，原來(lái)愛(ài)是這么神圣，高尚而偉大。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母朋友之愛(ài)。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給人以啟發(fā)，都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
卡洛菲是主人公恩里克的同學(xué)在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。卡浩菲當(dāng)時(shí)非常害怕，但是在他同學(xué)卡羅內(nèi)的`鼓勵(lì)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并來(lái)到受傷者家中。到那老職員微笑的原諒他后，他強(qiáng)忍著眼，把自己那本最心愛(ài)寶貴的像生命一樣的郵票。及送給老人當(dāng)作回報(bào)老人原諒他的禮物�？墒浅龊跻饬系氖牵诶下殕T康復(fù)以后，老人親自到卡洛菲的學(xué)校把郵票集給了卡洛菲，還送給他期望已久的三張難忘的郵票。
我們?cè)搻?ài)的不僅僅是身邊的親人，朋友，還有更多人。等著我們?nèi)?ài)，愛(ài)的美就在于她的不做選擇，去擁抱美好的一切，世界將會(huì)更加的美好。
《愛(ài)的教育》讀后感9
最近有時(shí)間，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它是一本日記體小說(shuō)，使我感受到了愛(ài)的溫暖，每篇文章都扣人心弦，使我收到了很大的啟發(fā)。其中我印象深刻的是《感恩》這篇文章，這是安利柯的父親寫(xiě)給他的一封信，安利柯的父親教育他要愛(ài)老師，尊敬老師。
這篇文章使我明白了老師有時(shí)情緒急躁是有原因的，有時(shí)是因?yàn)槔蠋熒×�，有時(shí)是因?yàn)槔蠋熂依镉惺�，老師長(zhǎng)年為我們操勞，在孩子當(dāng)中，可愛(ài)可親的孩子很多，不體貼老師的.辛勞，辜負(fù)了老師的孩子也很多，給老師帶來(lái)的煩惱，超過(guò)了給予老師的快樂(lè)，所以老師會(huì)生氣。我們一定要尊敬、愛(ài)戴老師，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槔蠋煂⒁簧瞰I(xiàn)給孩子們的教育，開(kāi)啟我們的智慧，培育我們的心靈，是值得我們尊敬的人。
《愛(ài)的教育》讀后感10
我剛讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，這本書(shū)可好了，中間有八十多個(gè)小故事，每個(gè)故事都令人感動(dòng)。書(shū)中還有許多人物令人回味無(wú)窮呢！有做鬼臉的小石匠安東尼奧、有小氣又善良的長(zhǎng)洛斐、有舉止文雅、成績(jī)名列前茅的代洛西、有從馬車(chē)下救出孩子而自己卻拄著拐杖的羅佩蒂等等。不過(guò)這些人物中，我最喜歡的是身材又矮又小的奈利。
說(shuō)起奈利，我非常敬佩他那頑強(qiáng)的毅力。有一次在體操課上，因?yàn)槟卫眢w不好，老師見(jiàn)他爬桿爬得很吃力，于是讓他下來(lái)休息一下，可他決不退縮，堅(jiān)持努力地往上爬，直爬得臉色發(fā)紫、汗流浹背，仍不放棄，終于他勝利了！這使我想起了上次和爸媽一起在外面跑步，平時(shí)我一直缺乏鍛煉，剛跑了一會(huì)就上氣不接下氣，真不想再跑了，可是我想到書(shū)中奈利的.精神，所以我還是忍耐著繼續(xù)跑，直到跑完了爸媽約定好的終點(diǎn)！
我喜歡書(shū)，因?yàn)樗粌H讓我學(xué)到很多知識(shí)，還教會(huì)了我許多做人的道理。小朋友們，快來(lái)和我一起快樂(lè)地讀書(shū)吧！
《愛(ài)的教育》讀后感11
暑假里我和爸爸媽媽一齊輪著讀完了《愛(ài)的教育》。書(shū)里面有生了病，還想著學(xué)生的教師，有父母和孩子的愛(ài)，有小朋友的友誼，有尊重理解，有關(guān)心幫忙，更有勇敢的愛(ài)國(guó)小英雄。讀著，聽(tīng)著，我有時(shí)激動(dòng)，有時(shí)悲痛，有時(shí)溫暖。
我想起了自我的教師，爸爸媽媽?zhuān)麄円彩沁@樣地關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們，可我沒(méi)有書(shū)里的小朋友懂事，我以后必須要聽(tīng)他們的話，珍惜這些愛(ài)。讀了這本書(shū)，我還懂得了真誠(chéng)、尊重、理解和互相幫忙，我想二年級(jí)的我必須會(huì)和小伙伴們處得更好。為了祖國(guó)失去了生命的`小英雄，讓我為他流下了眼淚。那位為了祖國(guó)失去一條腿的少年鼓手也讓我十分感動(dòng)。他們讓我想起了剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)上為祖國(guó)奪得一塊塊金牌的大哥哥姐姐們，他們是我們的驕傲，是我們的英雄。
而我，一個(gè)快上二年級(jí)的小學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能像他們一樣為國(guó)爭(zhēng)光，是吧？
《愛(ài)的教育》讀后感12
一本書(shū)里一個(gè)班，愛(ài)的教育就是這樣一本書(shū)，它講的是以一個(gè)學(xué)校其中一個(gè)的學(xué)生和他的同學(xué)之間發(fā)生的種種故事。故事開(kāi)始，是主角過(guò)了一個(gè)假期，重新開(kāi)學(xué)的畫(huà)面，此后這一本書(shū)都在講述著這個(gè)學(xué)校的一些小事情，以此構(gòu)成一個(gè)大故事。
這本書(shū)不能說(shuō)是一本好看的故事書(shū)，但他是一本好的故事書(shū)，其中的道理便是做人的道理、基本的道理。有一段我記得特別清楚，一個(gè)軍隊(duì)在學(xué)校門(mén)口前游行，校長(zhǎng)帶領(lǐng)全部學(xué)生給軍人敬禮，那些軍人有的比這些學(xué)生大不了幾歲，卻已經(jīng)參加過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，而不是在教室里做習(xí)題。
之前在讀這一段的時(shí)候，感覺(jué)特別無(wú)聊，但了解了其中的'道理，就感受到了深意。
這就是我的感受，一個(gè)也在經(jīng)歷書(shū)中的故事的一個(gè)小學(xué)生。
《愛(ài)的教育》讀后感13
今天我讀了《愛(ài)的教育》中的《見(jiàn)義勇為的.卡隆》深有感觸。文中有一個(gè)紅色頭發(fā)一只胳膊殘廢的一位小男孩兒——克洛西和一位勇敢少年——卡隆。
一天班里的四個(gè)同學(xué)在捉弄克洛西，用尺捅他，往他臉上扔栗子殼，還罵他是“殘廢和怪物”。受盡欺負(fù)的克洛西爆發(fā)了，他隨手抓了一個(gè)墨水瓶向他們?cè)胰ィ瑳](méi)想到他們輕易躲開(kāi)了，墨水瓶卻砸到了剛進(jìn)門(mén)的老師身上，就在老師責(zé)問(wèn)時(shí)，班里每一個(gè)人站起來(lái)，但卡隆卻站起來(lái)承擔(dān)克羅西的責(zé)任，他的行為讓我深有感動(dòng)，世界上有多少向他這樣的孩子？
許多人都在危急時(shí)刻逃避責(zé)任，把自己犯的錯(cuò)誤推給別人，哪兒會(huì)有人替別人承擔(dān)錯(cuò)誤的人呢？我被他這種舍己為人的精神所深深打動(dòng)，如果每個(gè)人都能學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)，那世界將會(huì)有多好呀！
《愛(ài)的教育》讀后感14
前幾天，我從圖書(shū)館借來(lái)一本由意大利著名作家德·亞米契斯撰寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。我剛到家就迫不及待地翻看起來(lái)。
這本書(shū)的主人公名叫安利柯，他是一位四年級(jí)的學(xué)生。這本書(shū)是他在那一年十月到第二年7月期間的日記。記錄了1881~1882年意大利小學(xué)生的校園生活。書(shū)中描述了可敬的老師，品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西，還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”和堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西等人物。
通過(guò)這本書(shū)，我看到了俠義的卡隆，明白了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助;我看到了安利柯的同學(xué)克洛西的爸爸對(duì)他在監(jiān)獄時(shí)的.管教充滿了感激和尊敬。當(dāng)然，還有每月故事里那愛(ài)國(guó)的少年，那舍己為人的兩年級(jí)學(xué)生可萊諦。這些可親可敬的人物形象給我?guī)?lái)很深刻的印象。
同學(xué)們，請(qǐng)看一看《愛(ài)的教育》這本書(shū)吧，相信你會(huì)有很多啟發(fā)的!
《愛(ài)的教育》讀后感15
我十分喜歡《愛(ài)的教育》，這本書(shū)十分感人，讀完這本書(shū)你會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)。它也給了我很大的啟發(fā)。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不一樣的態(tài)度，不一樣的情感與不一樣的'處置方法，它是經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫忙，相互關(guān)心，相互理解。
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得歡樂(lè)，并從開(kāi)心和歡樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。這本書(shū)讓我明白了許多道理。
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