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《論語(yǔ)》的讀后感

時(shí)間:2023-06-04 06:56:04 讀后感范文 我要投稿

《論語(yǔ)》的讀后感14篇

  認(rèn)真讀完一本著作后,大家心中一定有很多感想,何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢?你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的《論語(yǔ)》的讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《論語(yǔ)》的讀后感14篇

  《論語(yǔ)》的讀后感 篇1

  ·子曰:“富與貴,是人之所欲也;不以其道得之,不處也。貧與賤,是人之所惡也;不以其道得之,不去也。君子去仁,惡乎成名?君子無(wú)終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是!

  從前有個(gè)故事叫《安貧樂(lè)道》,這個(gè)故事講了原憲聽(tīng)了孔子的話,要在怎么貧苦也要讀書(shū),沒(méi)有多余的財(cái)富是貧苦。子貢卻只要財(cái)富,但他聽(tīng)了原憲的話,只是慚愧的離開(kāi)了。這個(gè)故事講到了:如果是富有與貧窮,都想要富有。但是有道德,愛(ài)學(xué)習(xí),讀書(shū)才是最重要的。

  還有個(gè)小故事是《佛會(huì)知道》,這故事就講,做人要誠(chéng)實(shí),就算老板不會(huì)發(fā)現(xiàn),但是佛也會(huì)知道。所以我們要認(rèn)認(rèn)真真做事,清清白白的做人。

  在生活中,我也遇到過(guò)這樣的事:那一次,朋友說(shuō)她的水彩筆用完了,就去向她的'好友去借,她的朋友本想,算是朋友的份上,借她用幾天吧。誰(shuí)知道她“一用不復(fù)還”。這個(gè)故事就講了,雖然一個(gè)水彩筆不值多少錢(qián),但也是用錢(qián)買(mǎi)的,我們要認(rèn)真對(duì)待每一件事情。

  以后,我看見(jiàn)了這樣的人,便去對(duì)他說(shuō),要做個(gè)君子,學(xué)會(huì)講道德。

  《論語(yǔ)》的讀后感 篇2

  以前經(jīng)常讀《論語(yǔ)》,也會(huì)陪孩子背《論語(yǔ)》,作為一名語(yǔ)文老師沒(méi)看過(guò)《論語(yǔ)》是不現(xiàn)實(shí)的!墩撜Z(yǔ)》中常見(jiàn)的經(jīng)典句段不僅會(huì)背,還知其意,有的還能指點(diǎn)生活、學(xué)習(xí)?蔁o(wú)論如何也沒(méi)想到使其指導(dǎo)我的教學(xué)生活!今天讀了一篇文章《從孔子教學(xué)場(chǎng)景中汲取教育智慧》,他使我茅塞頓開(kāi):作為儒家四大經(jīng)典之一的《論語(yǔ)》是本常讀常新的書(shū)。讀書(shū)還要從不同的視角去審視它、去挖掘它,只有這樣才會(huì)受益匪淺。

  同樣的問(wèn)題,孔子給與不同的答案(因材施教);褒貶并舉激勵(lì)弟子積極向上(先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng))……這樣的教育情境在《論語(yǔ)》里舉不勝舉,要知道這部書(shū)是孔子的弟子對(duì)孔子的教育言行的回憶錄,可見(jiàn)其中的教育場(chǎng)景一定是弟子們記憶猶新的,這說(shuō)明老師的教育深刻地影響著學(xué)生,這不得不令人嘆服老師的.教學(xué)藝術(shù)的高妙;可見(jiàn)孔子的教學(xué)場(chǎng)景中孕育的教育智慧非常之博大,作為師者應(yīng)該重拾《論語(yǔ)》,研讀它,去尋找那精彩的教學(xué)場(chǎng)景,以指導(dǎo)自己的教育工作,使自己的教育充滿智慧。

  《論語(yǔ)》的讀后感 篇3

  孔子的至理名言,比不上老子的意味深長(zhǎng),比不上莊子的逍遙灑脫,卻是一劑樸素的'靈丹妙藥,短短幾句,往往就能使人受益一輩子。

  論語(yǔ)中,給我印象最深的幾則,莫過(guò)于“子欲居九夷;蛟唬骸奥,如之何?”子曰:“君子居之,何陋之有?”“子曰:“君子食無(wú)求飽,居無(wú)求安,敏于事而慎于言!薄白釉弧叭诵斜赜形?guī)煛!薄钡谝粍t說(shuō)孔子想住九夷那蠻荒之地去,大家覺(jué)得奇怪,就去問(wèn)他怎么去住那么落后的鬼地方呢?他卻答“君子住在那,又怎么會(huì)閉塞落后呢?”此話又說(shuō)到了兩個(gè)方面。

  一是君子不回在乎外界環(huán)境的好壞,畢竟自身內(nèi)心的清凈重要于外界環(huán)境的清凈。

  二是人改變環(huán)境,還是環(huán)境改變?nèi)耍幸粍t小故事說(shuō)把胡蘿卜放到開(kāi)水里,胡蘿卜變軟了,把雞蛋放水里,蛋清蛋黃都凝固了,把咖啡豆磨碎了放開(kāi)水里,水就成咖啡了,這足以說(shuō)明三種對(duì)于外界環(huán)境的態(tài)度,是“窮忍著,富耐著,睡不著瞇著!敝钡奖画h(huán)境慢慢改變還是與環(huán)境對(duì)抗,亦或者是如咖啡豆一般的改變環(huán)境,孔子正是說(shuō),君子能到九夷去像咖啡豆一般的改變環(huán)境,那里就不會(huì)閉塞落后了。

  《論語(yǔ)》的讀后感 篇4

  今天,我們學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)十則》,這篇古文十分深?yuàn)W,讓我剛接觸它的時(shí)候,都有點(diǎn)像丈二的和尚——摸不著頭腦。而有一句話又證實(shí)了論語(yǔ)的重要性:“會(huì)半部論語(yǔ),能夠治天下”。

  《論語(yǔ)》是記錄孔子和他弟子言行的一本書(shū),這本書(shū)可謂是集學(xué)習(xí)、修身、做人于一身,對(duì)中國(guó)儒家學(xué)說(shuō)有著遠(yuǎn)大理想的一本書(shū)!我只接觸了十條,卻明白了許多道理,讓我恍然大悟。其中有幾條,我覺(jué)得頗有感觸:“子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”“子曰:溫故而知新,可以為師矣。”這難道不是教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)嗎?就拿我來(lái)說(shuō)吧,我也有這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

  我數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò),但做題目卻總?cè)菀壮鲥e(cuò),為此,我增添了不少煩惱。今天我終于知道了,原來(lái)是我課后沒(méi)有按時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有鞏固,才造成了錯(cuò)誤。

  溫故而知新的意思是按一定的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的'知識(shí),會(huì)有新的理解和體會(huì)。同一篇文章,你學(xué)會(huì)后再?gòu)?fù)習(xí)一遍,會(huì)發(fā)現(xiàn)有和第一次閱讀時(shí)迥然不同的感受。而你對(duì)課文的意思又有了新的理解,這也是學(xué)習(xí)的快樂(lè)之處。

  掌握好學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,做到課前預(yù)習(xí),課時(shí)聽(tīng)課,課后復(fù)習(xí),還用愁成績(jī)不能提高嗎?

  《論語(yǔ)》的讀后感 篇5

  近日公司組織員工學(xué)習(xí)論語(yǔ),之前讀的時(shí)候沒(méi)有領(lǐng)略到論語(yǔ)的博大精深、通過(guò)這次深入閱讀與了解,才真正意識(shí)到里面所講與我們生活、工作息息相關(guān)。

  在我讀過(guò)的書(shū)中,我覺(jué)得《論語(yǔ)》是我讀過(guò)最有含義,最有蘊(yùn)含的一本書(shū)。這本書(shū)教給我了很多知識(shí),這些知識(shí)都是有力量的的,因?yàn),它教?huì)我了很多人生道理、讓我們懂得感恩生活。

  子曰:”知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!耙馑际牵毫私庠趺磳W(xué)習(xí)的`人,不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人,愛(ài)好學(xué)習(xí)的人,又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。這一則讓我明白了要以學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好才可以真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。

  子在川上曰:”逝者如斯夫,不舍晝夜!白屛颐靼琢藭r(shí)間的寶貴?鬃釉诤舆吀袊@到:”一去不復(fù)返的時(shí)光,就像這河水一。“日夜不停。什么都可以用金錢(qián)買(mǎi)到,但唯獨(dú)時(shí)間不可以,讓我們懂得珍惜時(shí)間、去做些有意義的事情。

  還有一則是我們十分熟悉的,子曰:”三人行必有我?guī)熝桑昶渖普叨鴱闹,其不善者而改之!皬倪@一則中我知道了,在三個(gè)人當(dāng)中,其中一位必定是我的老師。因?yàn),每一個(gè)人都有好的一面,所以,要學(xué)習(xí)他好的一面,同時(shí),意識(shí)到自己不完美的一面,去完善自己、可以讓自己更有正能量、積極地去面對(duì)身邊所發(fā)生的!

  《論語(yǔ)》的讀后感 篇6

  對(duì)于論語(yǔ)這一著作可以說(shuō)并不陌生,那些比如“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎 傳不習(xí)乎?” ,“君子成人之美,不成人之惡!保坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái),不亦說(shuō)乎?”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等等熟悉的語(yǔ)句,皆出自這一古老的書(shū)。我們雖然自小便了解,但稱(chēng)不上知道。重讀一次《論語(yǔ)》,帶著簡(jiǎn)單的感悟。

  有人說(shuō)閱讀,能開(kāi)啟人類(lèi)美好的心靈。書(shū)香彌漫,可以使俗人變得高雅,可以使武夫顯現(xiàn)柔情。日月在書(shū)中穿梭而過(guò),流下無(wú)數(shù)的夢(mèng)幻與光影。我們?cè)跁?shū)構(gòu)筑的世界中,優(yōu)游俯仰,載欣載奔,且思且吟且行。在我們的血脈深處深烙下象形文字的紋理;在靈魂的游歷中,閱讀過(guò)的.每一本書(shū)都參與了我們的生活、我們的生命。閱讀是成長(zhǎng)之根,生命之源,靈魂之寓—夢(mèng)的建基甚至于生命意義的建基很多時(shí)候就維系于此。 “寸心本不大,容得許多書(shū)”,書(shū)連貫著生命的精、氣、神、韻、趣、味。用我們小小的心來(lái)傳遞更多的書(shū)聲、書(shū)香、書(shū)魂,讓更多的人與書(shū)為友,體悟到書(shū)的豐富、澄澈、芬芳、歡樂(lè)和永恒。

  《論語(yǔ)》的讀后感 篇7

  學(xué)期,我們學(xué)校新加了一門(mén)課程——經(jīng)典教育。我們五年級(jí)學(xué)習(xí)的是儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》!墩撜Z(yǔ)》中有很多知識(shí),讓我受益匪淺。

  子曰:"學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦悅乎?"這句話的意思是"對(duì)學(xué)會(huì)的知識(shí),要按時(shí)去溫習(xí)它,這不是一件很高興的事情嗎?"是啊,對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí),我們只要經(jīng)常去復(fù)習(xí),就能夠更加深刻記住所學(xué)的內(nèi)容,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有更深刻的理解,從而可以學(xué)以致用。

  曾子曰:"吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?"這句話的意思是:"我每天都再三反省自己:替人家辦事有沒(méi)有盡力?與朋友交往講信用嗎?老師傳授的知識(shí)有沒(méi)有用心復(fù)習(xí)?"

  這句話對(duì)我有很大的幫助,只要我每天都按照這三點(diǎn)來(lái)反思自己的行為,我相信,我就可以改掉生活中、學(xué)習(xí)中的一些小毛病,讓自己在不斷的反思中的'到更大的進(jìn)步。

  讀《論語(yǔ)》不僅可以增加知識(shí),還可以改掉一些壞習(xí)慣。以后,我要更加努力學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,以及其他的經(jīng)典著作,在經(jīng)典閱讀中茁壯成長(zhǎng)。

  《論語(yǔ)》的讀后感 篇8

  閱讀《論語(yǔ)》,讓我產(chǎn)生了兩點(diǎn)感受:

  1、應(yīng)該注重品德修養(yǎng)。一個(gè)人最為人稱(chēng)道的是品德,學(xué)問(wèn)和成就尚在其次。返觀我近幾年的成長(zhǎng)之路,在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上取得了一些成績(jī),但急功近利、投機(jī)鉆營(yíng)、愛(ài)慕虛榮等毛病卻也在潛滋暗長(zhǎng),想當(dāng)官、想出名、想贊譽(yù),有時(shí)為了達(dá)到目的,甚至背離了做人的原則,還為自己取得的成果而沾沾自喜,F(xiàn)在想來(lái),這些都背離了君子的“道義”,應(yīng)該是為人所不應(yīng)有的,是思想上的斑斑劣跡。我要努力提高自己的`思想修養(yǎng),敢于將自己作“解剖”,用原則為行動(dòng)護(hù)航,把一個(gè)大寫(xiě)的“人”立起來(lái)!

  2、理論應(yīng)該與行動(dòng)相結(jié)合。近幾年,我一直保持著較好的閱讀習(xí)慣,讀了不少書(shū)刊,而且涉獵到教育、教學(xué)、科研、家教、為人等諸多方面,但我也產(chǎn)生了一個(gè)越來(lái)越強(qiáng)烈的感受:學(xué)習(xí)的理論沒(méi)有與行動(dòng)很好地結(jié)合!學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是改進(jìn)實(shí)踐,這是學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。如果只有閱讀數(shù)量的積累,沒(méi)有實(shí)踐中的靈活應(yīng)用,閱讀會(huì)有多少意義呢!我希望自己閱讀走精品之路,悉心研讀最有價(jià)值的書(shū),將圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注心得、聯(lián)系實(shí)際、靈活應(yīng)用融為一體,讓閱讀的收獲最大化!

  《論語(yǔ)》的讀后感 篇9

  今天,爸爸買(mǎi)了一本《論語(yǔ)》。剛開(kāi)始,我覺(jué)得沒(méi)意思,就沒(méi)在意。下午,閑著沒(méi)事,我隨手翻了翻,覺(jué)得有點(diǎn)趣,就靜下心來(lái)認(rèn)真地讀了幾篇。我是越來(lái)越喜歡這本書(shū)了,其中第一篇給我的印象最深,文章這樣寫(xiě)道:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)(同悅)乎?”意思是說(shuō)“學(xué)習(xí)以后,能在一定的時(shí)候溫習(xí)它,不也感到很興奮嗎?”這正是我學(xué)習(xí)上應(yīng)該做到的。

  在學(xué)校,老師天天都會(huì)給我們講授很多知識(shí)。我沒(méi)有過(guò)目不忘的本領(lǐng),時(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)忘記許多。假如經(jīng)常翻開(kāi)書(shū)溫習(xí)一遍,就能牢牢地記住。記得有一次聽(tīng)《超強(qiáng)記憶學(xué)習(xí)法》電視講座,那位老師這樣教我們:一堂課下來(lái),下課時(shí)用三十秒回憶本堂課學(xué)習(xí)的重點(diǎn);一天下來(lái),花三分鐘回顧這一天學(xué)習(xí)的.重點(diǎn);一周下來(lái),花十分鐘回憶本周學(xué)習(xí)的重點(diǎn);一個(gè)月下來(lái)利用一小時(shí)回憶本月學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。他所說(shuō)的正是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的道理,學(xué)習(xí)的樂(lè)趣正是因?yàn)橛涀『芏嘀R(shí)而得到快樂(lè),也就“不亦說(shuō)乎?”了。

  這就是我的讀后感。

  我愛(ài)讀書(shū),更愛(ài)讀《論語(yǔ)》這樣的好書(shū)。

  《論語(yǔ)》的讀后感 篇10

  《論語(yǔ)》是一本非常好的書(shū),它是由孔子的弟子及再傳弟子編集而成,是記載著孔子言行的重要儒家經(jīng)典。

  書(shū)中既有對(duì)社會(huì)、人生的美好描繪,又有做人的知識(shí)和道德,這些對(duì)我們有極大的啟發(fā)。書(shū)中還有釋文和故事,就像在讀現(xiàn)代的故事書(shū),內(nèi)容豐富多彩,繪畫(huà)美麗動(dòng)人。每個(gè)故事都有一個(gè)適合它內(nèi)容的主題,只要你看完了這篇內(nèi)容你就一定能懂得這個(gè)主題的'意思。故事中還有一些好用的好詞好句,還有許多古代著名的人物,比如:孟子、老子、莊子、周處等許多人物。

  在這本書(shū)中,我仿佛看見(jiàn)了孔子拜師學(xué)習(xí),最后成為一位古代遠(yuǎn)近聞名的老師的情景。頓時(shí),之前我懷疑孔子不是一位老師的念頭在心里打消了。

  讀完《論語(yǔ)》這本書(shū),我知道人要善于觀察周?chē)挛,去探索它其中的奧秘,不要因?yàn)樾r(shí)候的貪玩而耽誤了學(xué)習(xí)。就像書(shū)里面說(shuō)的,“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”。讀書(shū)其實(shí)并不難,只要你用心去讀,認(rèn)真去看,仔細(xì)寫(xiě)好,就能把書(shū)讀好。

  這本書(shū)豐富了我的知識(shí)和提升了我的寫(xiě)作能力,使我終生受益。

  《論語(yǔ)》的讀后感 篇11

  《論語(yǔ)》是我國(guó)的經(jīng)典作品,是儒家思想的核心著作。古人云:“半部論語(yǔ)治天下”,其地位不言而喻。

  自從漢武帝“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”以來(lái),儒家思想統(tǒng)治中國(guó)近20xx年!墩撜Z(yǔ)》當(dāng)然也就穩(wěn)坐了20xx年的寶座!墩撜Z(yǔ)》究竟是什么內(nèi)容?為什么他被古人視為經(jīng)典,而后又成為所謂“封建統(tǒng)治者的工具”呢? 粗看《論語(yǔ)》,不過(guò)是一本語(yǔ)錄,可細(xì)細(xì)品來(lái),孔子及其弟子的政治思想、人生觀、世界觀、教育理念等幾乎都包含在語(yǔ)錄的字里行間。

  《論語(yǔ)十則》主要講了兩個(gè)方面:一是講學(xué)習(xí)方法及態(tài)度的;二是講思想修養(yǎng)方面的。這十則教給了我們?nèi)绾翁幨来艘约罢_的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

  “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”說(shuō)的是:學(xué)習(xí)了不思考就會(huì)迷惑,只思考不學(xué)習(xí)就會(huì)有害。《論語(yǔ)》深深地影響著我們的'生活,其中所蘊(yùn)含的豐富哲理啟迪著我們的心靈,它告訴了我們?nèi)绾螢槿颂幨,修身養(yǎng)性。

  讓我們從自身做起,完善自我,讓這個(gè)世界更加和諧。

  《論語(yǔ)》的讀后感 篇12

  寒假期間,我讀了《論語(yǔ)》這本書(shū)。看完之后,我有很多感受和做人的道理。

  《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典作品之一,主要講孔子對(duì)弟子說(shuō)的一些對(duì)人有用的話。比如關(guān)于如何做人,君子的性格和性格,如何學(xué)習(xí),如何治國(guó),如何教育弟子……總共分為篇。有學(xué)而篇,為政篇,衛(wèi)靈公篇,子罕篇,先進(jìn)篇……

  讀完這本書(shū),我有很多感受。在這本書(shū)中,給我印象最深的一句話是子說(shuō):人而無(wú)信,不知道也可以大車(chē)不行,小車(chē)不行?鬃诱f(shuō):人沒(méi)有信譽(yù),不知道該怎么辦。大車(chē)沒(méi)有車(chē)的邊緣,小車(chē)沒(méi)有車(chē)的.凳子,怎么開(kāi)?這句話告訴我們·:做人要有信譽(yù),否則沒(méi)人會(huì)信任你,你在生活中什么都做不了。我父親的朋友陳毅一點(diǎn)也不守信。如果你讓他幫你做任何事,他很快就會(huì)同意,但三天后,他肯定什么都不會(huì)幫你做。所以長(zhǎng)大后,沒(méi)有人信任他,他什么都做不了。

  《論語(yǔ)》這本書(shū)告訴我很多做人的道理,終生難忘。

  《論語(yǔ)》的讀后感 篇13

  今天,我讀了《論語(yǔ)》的的七、八章,其中,第七章講的是孔子的教育思想,對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)很有幫助。不過(guò),有一句話說(shuō)得好《人無(wú)完人,金無(wú)足赤》縱使是像孔子這樣的偉大的教育家、思想家所說(shuō)的話也不一定全都正確。

  在第七章里,孔子有這樣一句話“述而不作,信而好古,竊比于我老彭。”意思是:只傳述舊的文化典籍而不創(chuàng)作新的,相信并且喜愛(ài)古代的文化,我把自己比作老彭。在這一句話里,孔子提出了“述而不作”的原則,這是孔子思想中國(guó)保守的一面。但是要完全的“述而不作”只講述舊的東西而不創(chuàng)新,那么古代的.那些科學(xué)家從何而來(lái)?喜愛(ài)古代的文化知識(shí)是對(duì)的,但我們不管要有“述”還要有“作”要敢于創(chuàng)新。如果孤單的典籍里又不合理的地方,就要推陳出新。比如孔子說(shuō)的這句話又不合理的地方,我們就不能對(duì)這句話完全遵守。在生活中,我們也養(yǎng)敢于懷疑權(quán)威。不管是多們偉大的人,做過(guò)的事說(shuō)過(guò)的話都不可能完全正確,只要有錯(cuò)誤我們就不能照搬,更不能盲目相信,只有這樣我們才能有新的創(chuàng)造。

  《論語(yǔ)》的讀后感 篇14

  論語(yǔ)讀后感據(jù)中學(xué)的歷史課本記載,從漢代董仲舒罷黜百家開(kāi)始,一直到清末,《論語(yǔ)》作為儒家的核心著作之一和官方認(rèn)可的正統(tǒng)思想,統(tǒng)治了中國(guó)思想界達(dá)兩千年之久。事實(shí)上,這兩千年中,官家推行論語(yǔ)更多的是作為一種統(tǒng)治的.工具。因?yàn)檎撜Z(yǔ)講“禮”、講“仁”;講“忠”,將“孝”;或許也因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》中講“民可使由之,不可使知之”(個(gè)人對(duì)該句的理解持保留意見(jiàn),見(jiàn)下文)。

  若子民全都仁義忠孝而又不知,自然不會(huì)犯上,不會(huì)上也就不會(huì)作亂,更談不上謀反了,有子曰:“其為人也孝弟,而好犯上者,鮮矣;不好犯上而好作亂者,未之有也!蔽覀円品饨ńy(tǒng)治必須要先推翻它的思想枷鎖。《論語(yǔ)》自然是首當(dāng)其沖。所以,我認(rèn)為,從這個(gè)意義上說(shuō),五四打倒孔家店是非常正確的。打得很好。

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