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《愛(ài)的教育》讀后感

時(shí)間:2023-06-15 16:24:51 讀后感范文 我要投稿

《愛(ài)的教育》讀后感15篇

  當(dāng)看完一本著作后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?以下是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《愛(ài)的教育》讀后感15篇

《愛(ài)的教育》讀后感1

  《愛(ài)的教育》是一位意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的。他用日記體形式講述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)之間所發(fā)生的一百多個(gè)感人故事。他們都有高尚的品質(zhì),他們熱愛(ài)祖國(guó),尊老愛(ài)幼樂(lè)于助人。主人公安利柯是一位積極向上,善于幫助別人,富有同情心的好孩子。雖然里面的每篇故事不長(zhǎng),但都包含著一個(gè) 深刻的道理,讓我們仿佛都融入到里面去了。

  讀了這本文章后,我感受到最偉大祖國(guó)深刻的就是“愛(ài)”。原來(lái)愛(ài)還分很多種,有對(duì)偉大祖國(guó)的愛(ài),朋友之間的友愛(ài),同學(xué)之間的關(guān)愛(ài),無(wú)私偉大的母愛(ài),寬宏大量的父愛(ài),對(duì)病者.弱者的慈悲之愛(ài)......

  所以,我們都要以他們?yōu)榘駱,去?bào)效祖國(guó)。報(bào)效祖國(guó)就要先從感恩我們身邊的人開(kāi)始,感恩賦予我們豐富知識(shí)、能寫(xiě)一手好字的黃老師,感恩將我們養(yǎng)大的父母,感恩曾經(jīng)幫助過(guò)我的'同學(xué)、家人,將來(lái)我也要向他們一樣為社會(huì)、為祖國(guó)添加人手,成為祖國(guó)的的棟梁之才!

  !讀了《愛(ài)的教育》后,他仿佛讓我嘗了一桌豐盛美味的“大餐”,相信只要我們每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變得更加美好。

《愛(ài)的教育》讀后感2

  我第一次看見(jiàn)意大利作家埃·德·阿米琪斯寫(xiě)的這本書(shū)的時(shí)候,還以為是一本長(zhǎng)篇小說(shuō),可是,當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū),卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一本日記形式的書(shū)。里面一個(gè)又一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事,讓我不知不覺(jué)地看得入了迷。

  愛(ài)是什么?愛(ài)就是書(shū)中一段讓人感動(dòng)的.句子。愛(ài)就是書(shū)中當(dāng)掃煙囪的小男孩因?yàn)榈袅隋X(qián),沒(méi)法向主人交差而傷心哭泣的時(shí)候,女生們不惜傾盡所有去幫助他——“錢(qián)幣冰雹似的傾瀉下來(lái),人群依然潮水般地向這邊涌來(lái)……三十個(gè)銅幣早已綽綽有余,可錢(qián)幣還是源源不斷地拋過(guò)來(lái)。那些沒(méi)有帶錢(qián)的小女孩也想送點(diǎn)什么。便擠過(guò)大女孩,把朵朵鮮花送給他。”這一刻,沒(méi)有貧窮和富貴之分,有的,只是無(wú)私的愛(ài)。

  愛(ài)是什么?愛(ài)就是不懂事的一年級(jí)新生給恩利科日記中的德?tīng)柨ǖ侠蠋煵粩嗳锹闊⿻r(shí),她就像他們的另一個(gè)媽媽?zhuān)托牡亟虒?dǎo)他們并幫助他們。甚至在他們?nèi)抢蠋煱l(fā)火受到責(zé)罰了,過(guò)后,她也會(huì)覺(jué)得很后悔,很自責(zé)。

  愛(ài)是什么?愛(ài)是媽媽慈祥地輕輕撫摸著我的頭,愛(ài)是爸爸媽媽半夜給我換被汗浸透的背心,愛(ài)是每天早上爸爸媽媽給我燒香噴噴的早飯……

  讀著,讀著……我想到了我剛才對(duì)媽媽大吼大叫;我想到了老師上課時(shí)我不認(rèn)真聽(tīng)講在做小動(dòng)作;我想到了之前埋怨爸爸一下班就玩電腦而不陪我玩兒……想到這些,我感到很慚愧,我只想到我自己的快樂(lè)卻沒(méi)有體會(huì)到他們的感受。

  我明白了愛(ài)是什么,愛(ài)就是無(wú)私的付出!愛(ài)就是相互的尊重!愛(ài)就是溫暖!

《愛(ài)的教育》讀后感3

  他是一名就讀于意大利市立小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生,名叫安利柯。這本書(shū)是他在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,其中包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母之間的愛(ài),師生之間的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。安利柯身邊的同學(xué)都充滿活力、積極上進(jìn),雖然有些家庭貧困,有些身有殘疾,但他們卻都對(duì)自己的祖國(guó)意大利有著深深的愛(ài)。而且他們的教師在每月還會(huì)講一個(gè)包含有愛(ài)的故事給他們聽(tīng),培養(yǎng)他們的愛(ài)心,用愛(ài)教育他們。這令我覺(jué)得安利柯生活在一個(gè)非常美好和諧的社會(huì)中,在愛(ài)的教育下健康成長(zhǎng)。

  在安利柯的世界中有著愛(ài)的教育,這使他們熱愛(ài)生活有愛(ài)心,那么現(xiàn)實(shí)中的.愛(ài)的教育是怎樣的呢?

  夏丐尊先生在翻譯這本書(shū)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!边@句話說(shuō)的很對(duì)。我覺(jué)得教育不僅是老師們傳授給我們知識(shí),最重要的是讓我們學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活、做一個(gè)有愛(ài)心的人。家長(zhǎng)也要用愛(ài)教育自己的孩子,盡量不要打罵。這樣的話,當(dāng)我們擁有自己的知識(shí)時(shí),就會(huì)熱心的幫助別人、建設(shè)祖國(guó),社會(huì)就會(huì)變得更加和諧、更加美好,而我們的生活也會(huì)變的更加充實(shí)、更加有意義。

《愛(ài)的教育》讀后感4

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利著名的兒童文學(xué)作家埃得蒙多·德·亞米契斯的代表作,一八八六年問(wèn)世,成為各國(guó)一代又一代讀者尤其是青少年讀者愛(ài)不釋手的讀物。它尤近百個(gè)故事組成,包括每月故事、父母寫(xiě)給孩子的信和日記,其中,大部分為日記,寫(xiě)了十個(gè)月,是圍繞主人公“我”━━恩里科在小學(xué)三年級(jí)的.一個(gè)學(xué)年里的記事。其中,我最喜歡的就是一篇篇美好、感人的每月故事。

  我最喜歡《撒丁島的小鼓手》這篇每月故事。它講了在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,意軍被奧軍打得落花流水,小鼓手去請(qǐng)?jiān),然后打敗了奧軍,但是他失去了一條腿。上尉很欣賞他,因?yàn)樗麪奚送,但換來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。我覺(jué)得,小鼓手是好人,如果在今天的社會(huì)中,人人都和他一樣,那么,世界上將沒(méi)有壞人,大家都會(huì)安居樂(lè)業(yè)。

  在《愛(ài)的教育》中,還有很多感人、令人反思的故事。我覺(jué)得,雖然那時(shí)的科技不先進(jìn),但是,發(fā)生的事并沒(méi)有因?yàn)榭萍疾幌冗M(jìn)而幼稚(作家注意到,意大利在一八七〇年實(shí)現(xiàn)民族統(tǒng)一以后,人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善,建立現(xiàn)代文明的民主社會(huì)的理想還有待實(shí)現(xiàn)。不過(guò),他認(rèn)為,借助學(xué)校教育,借助博愛(ài)、諒解的精神,可以變革現(xiàn)狀。他特別重視學(xué)校教育,因?yàn)閷W(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命。這也正是埃得蒙多·德·亞米契斯傾注心血與寫(xiě)作《愛(ài)的教育》的社會(huì)背景和思想淵源),反而很感人。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)令我感觸很深,建議大家讀一讀。

《愛(ài)的教育》讀后感5

  《在開(kāi)學(xué)的第一天》這篇日記里我看到安利柯剛剛開(kāi)學(xué)的心情和我一樣,我仿佛又看到了我剛開(kāi)學(xué)的身影,在這篇日記里安利柯看到的一切都不一樣了,老師已經(jīng)不是以前的老師了,安利柯看到的老師和我剛上三年級(jí)看到的數(shù)學(xué)老師是一樣的,雖然她教學(xué)嚴(yán)厲了點(diǎn),但是她很負(fù)責(zé)任,上課總是帶著微笑,我每次看到這篇日記我就會(huì)回想一下我在小學(xué)的時(shí)候開(kāi)學(xué)的樣子,那時(shí)真是懷念!

  老師都是受人敬愛(ài)的,安利柯的老師也不例外,這一篇日記是通過(guò)怎樣的一件事來(lái)說(shuō)明安利柯的.老師是值得可敬可愛(ài)的,安利柯的老師是叫裴寶尼,他是一個(gè)很溫柔的老師,在同學(xué)上課搗亂的情況下,裴寶尼老師也不生氣,而是說(shuō)這樣不行,安利柯是用這個(gè)事情來(lái)說(shuō)裴寶尼老師是可敬可愛(ài)的。

  同學(xué)是互相幫助的,在第三篇日記里就是說(shuō)的是有俠義行為的甘倫,敢于把葛祿西的錯(cuò)承擔(dān)到自己這里來(lái),很是勇敢,最后葛祿西還是勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤,葛祿西把那四位同學(xué)欺負(fù)他的事說(shuō)了出來(lái),老師懲罰了他們,并表?yè)P(yáng)了甘倫,我覺(jué)得我也要向他學(xué)習(xí)他那種勇敢的精神,那么別人就會(huì)尊敬我。

  我們都是愛(ài)國(guó)的少年,不論是在什么時(shí)候我們都是愛(ài)我們的祖國(guó)的。《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》這篇日記就是說(shuō)這位少年非常愛(ài)他的祖國(guó),即使非常的貧窮也不會(huì)要侮辱自己國(guó)家的人的錢(qián)。

  讀了《愛(ài)的教育》——十月,我懂得了:作為一個(gè)中國(guó)人,我要熱愛(ài)我的祖國(guó);作為一名學(xué)生,我要敬愛(ài)我的老師;作為一名同學(xué),我要幫助需要幫助的同學(xué)。

《愛(ài)的教育》讀后感6

  《愛(ài)的教育》第四部分"一月,"著重描述了學(xué)校與家庭,老師與學(xué)生之間發(fā)生的一系列生動(dòng)的故事。使我看到這些場(chǎng)景,不由得想起我們班發(fā)生的一些事情,比如,科學(xué)課上,大家不聽(tīng)指揮,時(shí)不時(shí)亂喊亂叫,老師氣憤地喊口令:"一、二、三!"我們并不怎么嚴(yán)肅地接一句:"我坐端。⒌,沒(méi)過(guò)多久,又嚷嚷了起來(lái)。所以,第一篇"代課老師"我看得津津有味,非常入神。

  這一部分我最喜歡的是"弗朗蒂的`母親"弗朗蒂實(shí)在是蠻橫無(wú)理,在學(xué)?偸菬o(wú)理取鬧,學(xué)校不得已開(kāi)除了他。他的媽媽?zhuān)w弱多病,滿頭白發(fā),一副很可憐的樣子,苦苦哀求校長(zhǎng),讓給已經(jīng)被開(kāi)除了八天的弗朗蒂,再給一次機(jī)會(huì),校長(zhǎng)因?yàn)橥檫@位可憐的母親,生氣地對(duì)弗朗蒂喊道:"弗朗蒂,你這是在殺你的母親。o(wú)奈地同意了這位母親的請(qǐng)求?墒,不要臉的弗朗蒂卻在那嘻笑呢!

  我覺(jué)得作為一名幸福的學(xué)生,能有上學(xué)的機(jī)會(huì),一定要倍感珍惜,絕對(duì)不能對(duì)不起養(yǎng)育自己的家人和教育自己的老師。

《愛(ài)的教育》讀后感7

  這同天,我把《愛(ài)的教育》這本書(shū)看完了,它深深地打動(dòng)了我,特別是那些故事里的愛(ài)國(guó)情懷使我深深感動(dòng)!《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生安利柯的日記形式,講述了一個(gè)學(xué)年內(nèi)發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)感人故事,還有父母在他日記丁上寫(xiě)下的勸誡文字,以及教師在課堂上的“每月故事”。書(shū)中那些平凡的人物,像小石匠、賣(mài)炭人、父親的老師、鐵匠的兒子、盲童等,親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼,社會(huì)的同情心,對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)。

  其中,深深打動(dòng)我的是每月故事中的《愛(ài)國(guó)少年》、《倫馬底的小偵察員》、《少年鼓手》。這三個(gè)故事使我對(duì)自己國(guó)家的革命先輩們與革命小英雄們產(chǎn)生了無(wú)比的.敬意;使我更加珍惜現(xiàn)在的生活;使我更加熱愛(ài)我的祖國(guó)!看完這本書(shū)后,我不覺(jué)感受到自己多么幸福,有著祖國(guó)的關(guān)愛(ài),有祖國(guó)的偉大富強(qiáng)。祖國(guó)無(wú)論何時(shí)都守護(hù)著我們,有祖國(guó),我才能在這里生長(zhǎng)。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在祖國(guó)媽媽的懷所抱里,直到死也一樣。大家愛(ài)祖國(guó),無(wú)論祖國(guó)是貧窮還是富強(qiáng),祖國(guó)在,我在;祖國(guó)亡,我亡;我們和祖國(guó)共存亡。

  我愛(ài)我的祖國(guó),是她讓我可以在地上自由地行走;我愛(ài)我的祖國(guó),是她讓我有容身之處;我愛(ài)我的祖國(guó),是她讓我有知識(shí)與快樂(lè)。如果我可以為祖國(guó)做出一絲貢獻(xiàn),我就心滿意足了。

  我現(xiàn)在依然在祖國(guó)的懷抱中,我要高聲說(shuō):“祖國(guó),我愛(ài)你!”

《愛(ài)的教育》讀后感8

  《愛(ài)的教育》作家阿米奇斯是意大利著名作家,他通過(guò)一位小學(xué)生的日記,用充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言記錄了孩子們一年到頭學(xué)習(xí)生活的一小部分。小主人公安利科是一名剛滿三年級(jí)的學(xué)生,出生在衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他努力學(xué)習(xí),誠(chéng)實(shí),親切,安利科的爸爸是工程師,家里的條件也是小康。他的父母都是行善的人,經(jīng)常教安利科要幫助窮人和困難的人。有一次,媽媽帶著安利科去幫助一對(duì)貧窮的帽子,沒(méi)想到他們就是安利科的.同學(xué)克蘿西和他的媽媽。安利科身邊有心地善良,充滿愛(ài)心的同學(xué)。班長(zhǎng)德羅西是個(gè)熱情的孩子。當(dāng)?shù)弥寺逡潦械母赣H是服刑的人時(shí),他精心保守這個(gè)秘密,以免傷害同學(xué)們的自尊心。在面對(duì)克蘿西的父親時(shí),德羅西真摯的話語(yǔ)讓這個(gè)以前失足的人感受到了人類(lèi)的真心,并鼓起了成為新人的勇氣。讀了這本書(shū),我發(fā)現(xiàn)愛(ài)情是父母對(duì)子女的細(xì)心照顧。愛(ài)是兄妹之間互相幫助,互相愛(ài)護(hù)。愛(ài)是教師教同學(xué)知識(shí),讓同學(xué)理解知識(shí)的過(guò)程。所謂愛(ài)情,是指朋友之間互相鼓勵(lì),友好和睦。

《愛(ài)的教育》讀后感9

  這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)《愛(ài)的教育》。

  這本書(shū)采用日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事,故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、可愛(ài)懂事的'波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼,最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師,他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài),教會(huì)他寬容與理解。

  給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》,主要內(nèi)容是講,安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人,連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了,感到非常生氣,并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人,培養(yǎng)好的品德。

  說(shuō)實(shí)話,其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多,每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌,但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了,見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),連句話都懶得說(shuō)。記得有一次,在上學(xué)的路上,碰見(jiàn)我家對(duì)門(mén)的阿姨,我連理也沒(méi)理,低著頭就往前走,裝做沒(méi)有看見(jiàn),其實(shí)我這樣是非常不禮貌的。

  一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德,必須從小事做起。今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如:汽車(chē)上給老人讓座,馬路上給盲人引路,看見(jiàn)有人遇到困難,要及時(shí)幫助,這些都是愛(ài)的體現(xiàn)。

  《愛(ài)的教育》是一部無(wú)可爭(zhēng)議的愛(ài)的教科書(shū),讓我們從中感受到善良、勇敢、寬大、無(wú)私、博愛(ài)……引導(dǎo)著每個(gè)閱讀它的人感受到心靈的芬芳。

《愛(ài)的教育》讀后感10

  《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的。它用日記的形式講述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生與老師,家長(zhǎng)之間所發(fā)生的一百多個(gè)感人故事。他們都有高尚的品質(zhì),他們熱愛(ài)祖國(guó),尊老愛(ài)幼,樂(lè)于助人。

  書(shū)中不同背景的孩子演繹著不同的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠,伸張正義;品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂(lè);炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人;老市為了學(xué)生日夜操勞,無(wú)私奉獻(xiàn)。

  書(shū)中父母的'信教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈嗽鯓幼鍪,信中的一點(diǎn)一滴都值得深思。

  精彩的每月故事,催人淚下。其中費(fèi)洛倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人,幾個(gè)月沒(méi)有睡好,半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)紙條,導(dǎo)致白天無(wú)精打采,受盡了委屈和辱罵,將此事藏入心底;還有那倫巴第的小哨兵為了祖國(guó),不畏艱險(xiǎn),在勘察時(shí),壯烈犧牲……

  讀了這本名著后,我感到最深刻的印象是愛(ài)。原來(lái),愛(ài)還分很多種,有對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài),有朋友之間的友愛(ài),同學(xué)之間的關(guān)愛(ài),親切又溫暖的母愛(ài),寬宏嚴(yán)慈的父愛(ài),對(duì)病人,弱者的憐愛(ài)……

  所以,我們都要以他們?yōu)榘駱,去?bào)效祖國(guó)。去感恩父母,感恩給予我們知識(shí)的師長(zhǎng),將來(lái)為祖國(guó)添磚加瓦,成為祖國(guó)的棟梁之材。

  。∽x了《愛(ài)的教育》之后,他仿佛讓我品嘗了一桌豐富美味的精神食糧。相信只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)更美好!

  我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的火焰,照亮我們這個(gè)美好的世界!

《愛(ài)的教育》讀后感11

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我明白了許多做人的道理,令我受益匪淺。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才能夠順利成長(zhǎng),也能夠從中獲取經(jīng)驗(yàn)。給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂,他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車(chē)撞到,自己卻來(lái)不及躲開(kāi),被馬車(chē)把腳骨壓碎了,今后只能靠拐杖行走了。

  在我們的生活中,幫忙別人的同學(xué)是有的.,但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué),我們就不必須有幸遇到了。看到這一個(gè)故事,令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道:一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里,竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車(chē)趕到時(shí),老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫忙的人,但是遇到的結(jié)果卻完全不同,一個(gè)得到了別人舍命相救,一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。

  這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。正是因?yàn)榘怖律磉呌羞@么多善良的伙伴,他才能夠明白這個(gè)世界處處充滿愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有好處,讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)!

  我相信如果有了這些品質(zhì),明白了什么是真、善、美的人,必須是世界上生活的最完美的人!

《愛(ài)的教育》讀后感12

  《愛(ài)的教育》似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……

  首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了種種感情。

  讀完《愛(ài)的教育》,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的感情。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的`人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

  愛(ài)不是很復(fù)雜,也不是很簡(jiǎn)單,它能將一個(gè)沒(méi)有感情的人流淚,它能將一個(gè)可惡的人變成一個(gè)善良的人……可想而知,愛(ài)的力量是多么的為大呀!

《愛(ài)的教育》讀后感13

  過(guò)去,我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》。我讀得不好。我總是翻幾頁(yè)。現(xiàn)在是暑假。我只是借此機(jī)會(huì)好好讀一遍。

  《愛(ài)的教育》由許多小故事組成。故事中展現(xiàn)了許多美德,為我們樹(shù)立了簡(jiǎn)單正確的是非標(biāo)準(zhǔn)。給我印象最深的是里面的一個(gè)小故事。它說(shuō):小主人安利柯在街上散步時(shí),遇到了一個(gè)非常瘦、臉色蒼白、抱著孩子的女乞丐,向安利柯要錢(qián)。他什么也沒(méi)給女乞丐,只是看著她揮手走開(kāi),事實(shí)上,安利柯有很多錢(qián),他只是不想把錢(qián)給女乞丐。

  其實(shí)給我印象深刻的不是安利柯的行為,而是安利柯媽媽說(shuō)的話。你不應(yīng)該這么說(shuō),她說(shuō)。當(dāng)一個(gè)真正不幸的人伸手乞討時(shí),我們不應(yīng)該視而不見(jiàn),假裝不知道,尤其是為了喂養(yǎng)孩子的母親,懷里的孩子可能餓了,如果是這樣,母親應(yīng)該是多么悲傷。〖偃缒銒寢-我,不得不對(duì)你說(shuō)‘安利柯啊,今天不能再給你食物了’,你想,那時(shí)我,心里會(huì)有多難過(guò)?”

  看了他媽媽說(shuō)的話,我想起了那些站在我面前要求我?guī)椭?窮人。也許家里有饑餓的老人和孩子需要我的幫助。如果我能給他們一些錢(qián)或硬幣,他們會(huì)非常感激,但我當(dāng)時(shí)為什么不這樣做呢?因?yàn)槲矣X(jué)得他們這些又臟又臭的乞丐根本不需要我們的同情;叵肫鹨郧暗狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,我的臉不禁紅了……

《愛(ài)的教育》讀后感14

  今天我又拿起了那本書(shū),又翻到了第一個(gè)故事,我也又看了一遍,我也情不自禁的又想起了我的校園,想起我的同學(xué)和老師,我多么希望早點(diǎn)開(kāi)學(xué)啊!我也又翻到了第二個(gè)故事,也想起了原來(lái)的老師,可能再也開(kāi)不到她們,也聽(tīng)不到她們教誨,也看不見(jiàn)她們熟悉的面孔了,親愛(ài)的'老師們我好想您們!

  我?guī)е寄钣珠_(kāi)始讀起了第三篇故事,當(dāng)我看見(jiàn)了第三篇的標(biāo)題,我的第一個(gè)疑問(wèn)是:是誰(shuí)遇到了不幸?遇到了什么不幸的事?我?guī)е鴿M腦的問(wèn)號(hào)開(kāi)始繼續(xù)讀這篇文章:21日,星期五。恩利科和自己的爸爸一起去學(xué)校,在去學(xué)校的路上看見(jiàn)人潮都向?qū)W校的方向涌動(dòng),并把校門(mén)圍了個(gè)水泄不通。我父親說(shuō):。我通過(guò)恩利科父親的言語(yǔ),知道了他可能脾氣不太好。原因是因?yàn)榱_伯弟為救一位一年級(jí)的小朋友,而羅伯弟也只是一位三年級(jí)的學(xué)生!

  讀完了這篇故事令我印象最深刻的人是羅伯弟,他的勇敢和善良的心讓人敬佩,也讓我想到了上一個(gè)故事的帕爾博尼先生,都帶給我們滿滿的正能量,讓人感到溫暖!同時(shí)也側(cè)面描寫(xiě)出了校長(zhǎng)對(duì)羅伯弟的同情心和對(duì)學(xué)生向?qū)ψ约旱暮⒆右粯印?/p>

《愛(ài)的教育》讀后感15

  愛(ài)的教育是由意大利亞米契斯寫(xiě)的,這部書(shū)主要寫(xiě)了三年級(jí)同學(xué)們的故事,里面有堅(jiān)強(qiáng)的卡納爾,友善的可萊迪,勇敢的'羅伯弟……一些同學(xué)。

  其中我最欣賞炮兵的孩子——羅伯弟:一天早晨,我(安利柯)看見(jiàn)所有的路人都聚集在校門(mén)口,把校門(mén)圍了個(gè)水泄不通。我心想:一定出事了。

  我費(fèi)了九牛二虎之力才擠進(jìn)學(xué)校,大廳里人山人海,多得連老師進(jìn)出也是非常困難。我忽然聽(tīng)到一聲:“可憐的孩子,可憐的羅伯弟!”。

  校長(zhǎng)辦公室那邊人聲鼎沸,摩肩相踵。警察的頭盔和校長(zhǎng)光禿禿的腦袋一目了然,過(guò)了一會(huì)兒,醫(yī)生來(lái)了。我問(wèn)一位老師:“出了什么事?”老師回答:“車(chē)輪軋著了他。”另一個(gè)說(shuō):“他上學(xué)路過(guò)托拉。哥羅薩大街時(shí),看見(jiàn)一位一年級(jí)小學(xué)生離開(kāi)他的媽媽往學(xué)校跑,因?yàn)榕艿锰欤缘乖隈R路中央,在著時(shí),一輛馬車(chē)正向他駛來(lái),羅伯弟奮不顧身地跑過(guò)去把他抓住,小孩得救了,了;羅伯弟躲閃不及,車(chē)輪軋到了他的一只腳!

  這時(shí),醫(yī)生把羅伯弟放在馬車(chē)上,馬車(chē)慢慢地走了,我們都默默地回到教師……

  在小學(xué)課本中的阮恒,他雖然很陌生,但在輸血過(guò)程中沒(méi)有哭,后來(lái)有人問(wèn)醫(yī)生他為什么不哭,醫(yī)生又同樣的問(wèn)題問(wèn)阮恒,他只說(shuō)了一句話:“他是我的朋友。”

  在生活中,這種舍己為人的人特別多,我們也要向他們學(xué)習(xí)。

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