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愛(ài)的教育讀后感

時(shí)間:2023-07-09 15:33:26 讀后感范文 我要投稿

(精選)愛(ài)的教育讀后感

  當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的愛(ài)的教育讀后感,希望能夠幫助到大家。

(精選)愛(ài)的教育讀后感

愛(ài)的教育讀后感1

  最近讀了意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。這本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生的日記的形式呈現(xiàn)在我的面前,我和日記中的孩子們一起經(jīng)歷他們的成長(zhǎng)過(guò)程,感受那些孩子們的喜怒哀樂(lè),和他們一同體味人間冷暖。

  我也曾經(jīng)讓孩子們寫(xiě)日記,試圖讓他們記下青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在日記中留下這些閃光而又易逝的日子,為日后回味這些青澀日子提供載體。出發(fā)點(diǎn)固然好,但實(shí)行起來(lái)有相當(dāng)?shù)睦щy,有些孩子的日記明顯的是無(wú)病呻吟,有的純粹是摘錄其它的文章,還有的直接就是幾十個(gè)字的流水賬。如果能早點(diǎn)看到《愛(ài)的教育》這本書(shū)就好了,可以讓孩子們知道怎么樣在日記中留下自己青春的痕跡。提到日記,我想起原來(lái)班上的一個(gè)女孩子,她的日記寫(xiě)得還是很好的,有事情發(fā)生的時(shí)候就寫(xiě)得比較詳細(xì),沒(méi)有事情發(fā)生的時(shí)候她就摘抄一些她喜歡的文章,有時(shí)候,文章很長(zhǎng),她抄寫(xiě)起來(lái)也是自得其樂(lè),不覺(jué)得苦。她的`字好書(shū)寫(xiě)又認(rèn)真,摘抄的文章也精彩,都是經(jīng)過(guò)她精挑細(xì)選的,基本上她摘一篇文章前要讀四五篇文章,所以就發(fā)生了一件令人想不到的事情。她的日記本基本上隔個(gè)兩三個(gè)月就要丟一次,可能是有嫉妒的女孩把它收起來(lái)了,也可能是愛(ài)慕她的男孩子把它珍藏了。到最后她的日記只能在自己的記憶里了,也不知道到底被誰(shuí)收藏了。但她也是得到好處的,在記日記的過(guò)程中,她練了字,還讀了很多的文章,對(duì)特別心儀的文章她還曾抄錄過(guò),印象尤為深刻。畢竟她享受了些日記的過(guò)程的樂(lè)趣,所謂釣勝于魚(yú)吧。但她這樣認(rèn)真對(duì)待日記的孩子畢竟是鳳毛麟角。

  如果早點(diǎn)把《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹給孩子們,他們當(dāng)中的很多人應(yīng)該會(huì)更認(rèn)真的對(duì)待自己日記的,也會(huì)更珍惜自己這段青春歲月的吧。想起我們學(xué)校日記本封面上的幾句話“文字,在空間里堆積,想象,沿著回憶蔓生,精彩的時(shí)刻,總有喜一些值得珍藏”。

愛(ài)的教育讀后感2

  愛(ài)是一顆五彩糖,吃了暖人心,愛(ài)是一盞燈,讓我們走向道路,我們時(shí)刻徜徉在愛(ài)的懷抱中,家里有父母的養(yǎng)育之愛(ài),學(xué)校有老師的諄諄教誨,默默耕耘之愛(ài),有同學(xué)之間寬容友誼之愛(ài)。

  說(shuō)起朋友之情,友誼之愛(ài)。那一次發(fā)生的事情讓我感到非常慚愧。

  那一天,數(shù)學(xué)考試我跟同桌說(shuō),我們來(lái)比賽看誰(shuí)的數(shù)學(xué)成績(jī)考得好,同桌欣然同意了。我暗暗下決心,一定要超過(guò)她。考試中,我認(rèn)真對(duì)答,冥思苦想,絞盡腦汁,把整張?jiān)嚲矶继顫M了。我覺(jué)得這是我發(fā)揮最好的一次。可是考試成績(jī)出來(lái)了,她的成績(jī)比我高了幾分。我的內(nèi)心是崩潰的,是嫉妒的。為什么我付出那么多,還是輸了。

  我非常嫉妒她,見(jiàn)到她就很生氣。她來(lái)向我借一支筆,我搖搖頭說(shuō):“有也不借你!”她無(wú)奈地向別的同學(xué)借了。

  中午,吃完午飯正是午讀時(shí)間,她又向我借課外書(shū)。我一票否決借一本課外書(shū)給她的請(qǐng)求,“對(duì)不起,我的書(shū)我要看!”我仍然毫不客氣地跟她說(shuō)。

  午讀后,我的課堂作業(yè)本上有錯(cuò),老師讓我們訂正,可是這題我不會(huì)做,我丈二和尚摸不到頭。∥蚁蛲劳度チ藨┣蟮哪抗,她看到我碰到難題了,毫不猶豫地仔細(xì)講解給我聽(tīng),那是我羞愧地低下了頭。

  此時(shí)此刻,我想起了《愛(ài)的教育》里面校長(zhǎng)說(shuō)的一句話:“不要飼養(yǎng)嫉妒的蛇。這蛇是要吃了你的頭腦,壞了你的心腦的.!笔堑,虛榮心與嫉妒心是最可怕的毒蛇,它會(huì)讓我們迷失自己,會(huì)傷害別人,也傷害到自己。

  我們要學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。在的愛(ài)的世界里,沒(méi)有嫉妒,沒(méi)有惡念。

愛(ài)的教育讀后感3

  《愛(ài)的教育》是一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯以日記的形式記錄了在四年級(jí)這一學(xué)年中的學(xué)習(xí)和生活,每一則日記都講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)祖國(guó),每一種愛(ài)都深深地種在安利柯的記憶里。

  《可愛(ài)的新老師》不愿意責(zé)罰班中的任何一個(gè)學(xué)生;《弟弟的女老師》到家里探望生病的弟弟;《老師們和校長(zhǎng)先生》用盡了心力教育學(xué)生;《學(xué)校的女教師們》像媽媽一樣愛(ài)她們的學(xué)生;《助教老師》脾氣超好,學(xué)生怎樣搗蛋他都不發(fā)怒;《病中的老師》鼓勵(lì)安利柯“要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),世上沒(méi)有做不到的事情”;《父親的老師》對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,卻常常寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤。安利柯筆下的師生之愛(ài)不停地碰撞到我的心靈。

  我迫不及待地翻開(kāi)日記本,記錄下心靈深處那個(gè)的愛(ài)的故事。

  那天我生病了,“嘀嘀嘀”,媽媽的手機(jī)收到了老師的短信!昂⒆,今天是母親節(jié),老師給你留一項(xiàng)特殊的作業(yè),用心寫(xiě)出十種你感受到的媽媽給予你的愛(ài),并且大聲地說(shuō)給媽媽聽(tīng)。祝你早日康復(fù)!落下的知識(shí)老師會(huì)幫你補(bǔ)上!

  兔年快到了,“嘀嘀嘀”,媽媽的'手機(jī)收到了老師的短信!20xx,我們心相連,學(xué)習(xí)同在;20xx,我們信心滿,努力永遠(yuǎn)。老師祝22班每一個(gè)可愛(ài)的孩子健康成長(zhǎng)!祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè)!”

  就要期末考試了,“嘀嘀嘀”,媽媽的手機(jī)收到了老師的短信!敖裉斓恼Z(yǔ)文作業(yè)是針對(duì)練習(xí)卷中的錯(cuò)題進(jìn)行復(fù)習(xí),相信自己是最棒的。九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué),預(yù)祝全體同學(xué)在明天的考試中取得理想的成績(jī)!

  媽媽手機(jī)里的信息經(jīng)常會(huì)刪掉,可是老師的信息一直保存著。我告訴媽媽,將來(lái)我有手機(jī)了,讓媽媽把老師的信息轉(zhuǎn)發(fā)給我,我要收藏這份愛(ài)。我和安利柯一樣是四年級(jí)學(xué)生,我和安利柯一樣愛(ài)自己的老師。

  合上日記本,我再一次翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。此時(shí),一輪紅日照亮了我的心海。

愛(ài)的教育讀后感4

  假期里,我看了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,僅有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。

  《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。”愛(ài)的教育“這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母教師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)!稅(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案,但我明白,愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的'愛(ài)和爺爺奶奶外公外婆的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有教師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它。愛(ài)能夠使人絕處逢生,愛(ài)能夠使浪子回頭,愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。

  透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的教師!當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道:”你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!“先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位教師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,教師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

  這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的教師,和養(yǎng)育我們的父母。

愛(ài)的教育讀后感5

  寒假里,我讀了一本<愛(ài)的教育>的書(shū).這本書(shū)通過(guò)一名小學(xué)生記日記的形式,講述了安利柯小學(xué)生的所見(jiàn)所聞.這本書(shū)用樸素平淡的語(yǔ)言,描述了一些不平凡的人:鐵匠的兒、老師匠的兒子、父親的老師、少年鼓手等等. 這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是<<倫巴底的小偵察員>>.這篇日記里有一個(gè)小少年,軍官讓他看一看四周有沒(méi)有敵人,他為了完成軍官交給他的任務(wù),不怕困難和危險(xiǎn),機(jī)智勇敢地完成了交給他的任務(wù),并且獻(xiàn)出了他寶貴的生命。當(dāng)我讀完這則日記時(shí),非常感動(dòng),因?yàn)樗敲从赂遥敲礋嶂,那么?jiān)強(qiáng)的完成了任務(wù),而我在生活和學(xué)習(xí)中,缺少這種執(zhí)著,有時(shí)遇到不會(huì)的難題,想都不想,就問(wèn)別人,從沒(méi)有堅(jiān)持著去解決它,在這點(diǎn)上,我得向小少年學(xué)習(xí)。同時(shí)看到他丟去生命,我也非常難過(guò),想想自己現(xiàn)在的美好生活,和他相比,我必須去珍惜。

  還有一篇讓我感動(dòng)萬(wàn)分的是《萬(wàn)里尋母記》,這則日記說(shuō)有一位僅三歲的意大利小朋友馬爾?墒侨ミb遠(yuǎn)的地方尋找他的母親的故事,為了尋找母親不怕路途的遙遠(yuǎn),每天睡在草堆上,每天還忍著饑餓,只能吃一點(diǎn)點(diǎn)面包,還忍受腳給他的`種種折磨,鞋底都磨穿了,打起了血泡,他終于經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦找到了自己的母親。讀完這篇日記后,我才知道要聽(tīng)爸爸媽媽的話,相讓之下,我還經(jīng)常氣我的爸爸媽媽,還嫌他們嘮叨,真不應(yīng)該。 通過(guò)這本《愛(ài)的教育》的書(shū),讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活和快樂(lè),讓我們互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)一心,讓我們都行動(dòng)起來(lái),讓世界永遠(yuǎn)都充滿愛(ài)吧!

愛(ài)的教育讀后感6

  在寒假里,我再次品讀了意大利作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是采用日記的形式,給我們講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。記錄了他從開(kāi)學(xué)到放假一學(xué)期之間的所見(jiàn)所聞。

  書(shū)中有許多故事,其中《勇敢的洛貝諦》一文和《出色的行為》一文都給了我很大的感想和啟發(fā)。

  《勇敢的洛貝諦》一文說(shuō)了一天上學(xué)的路上,安利柯碰到了一件事,事情是這樣的。一個(gè)叫洛貝諦的二年級(jí)小學(xué)生早晨上學(xué)時(shí),一個(gè)最低班的小同學(xué)一不小心摔倒在馬路上,正巧一輛馬車朝著那個(gè)孩子疾駛而來(lái),眼看就要撞著他了,洛貝諦勇敢的跑了過(guò)去,拖開(kāi)了那個(gè)孩子?勺约簠s被馬車壓斷了腳。我真佩服洛貝諦。在危急關(guān)頭,不怕危險(xiǎn),勇敢的`推開(kāi)了前面的小學(xué)生,而自己卻受了重傷。更何況他才是一個(gè)二年級(jí)學(xué)生。聯(lián)想到我們的社會(huì),不說(shuō)小學(xué)生,就是大人,也能在這種情況下臨危不懼,舍己救人呢?所以我們要學(xué)習(xí)洛貝諦這種難能可貴的這種精神。

  《高尚行為》一文講述了幾個(gè)壞學(xué)生在班里欺負(fù)一個(gè)胳膊殘廢的學(xué)生克洛西?寺逦魅虩o(wú)可忍,抓起一個(gè)墨水瓶向那幾個(gè)學(xué)生砸去。誰(shuí)知那墨水瓶沒(méi)砸著那些學(xué)生,卻砸著剛進(jìn)教室的老師的胸口上。老師問(wèn)是誰(shuí)干的,卡隆挺身而出,想幫助克洛西。當(dāng)事情查清后,老師批評(píng)了那幾個(gè)壞學(xué)生,并表?yè)P(yáng)了卡隆。這個(gè)小故事教導(dǎo)我們做一個(gè)類似于卡隆一樣勇敢,善良,幫助同學(xué)的人。而不是向那幾個(gè)壞學(xué)生一樣,欺軟怕硬,做出欺負(fù)弱小的人的不光彩舉動(dòng)。

  這本書(shū)交給了我們要熱愛(ài)父母,熱愛(ài)親人,熱愛(ài)老師,熱愛(ài)同學(xué),熱愛(ài)祖國(guó)……同時(shí)也叫我們銘記不要討厭父母,不要怨很老師,不要欺負(fù)同學(xué),不要背叛祖國(guó)……總結(jié)在一起,就是竭盡所能,熱愛(ài)和關(guān)愛(ài)你所能愛(ài)的東西和人吧!

愛(ài)的教育讀后感7

  《愛(ài)的教育》是我最喜歡的書(shū)。喜歡安利柯的機(jī)智,喜歡泥瓦匠的聰明可愛(ài)、充滿活力,喜歡卡洛斐的愛(ài)財(cái)、小氣。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以愛(ài)為主旨;整部小說(shuō)都是以最平實(shí)的字來(lái)寫(xiě)的,這本書(shū)的作者:亞米契斯。他就是以人世間最平實(shí)、最偉大的愛(ài)來(lái)寫(xiě)的。整體來(lái)說(shuō)寫(xiě)了小學(xué)生安利柯九個(gè)月的四年級(jí)生活的整個(gè),也正有了這些才讓我們?nèi)谌氲搅恕皭?ài)”。

  《愛(ài)的教育》這是一本日記體小說(shuō),記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)的生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,在最平實(shí)的字里行間中融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)。每一種愛(ài)雖都不是驚天動(dòng)地的.,但卻感人肺腑、引人深思。

  整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯引以為傲的好友卡隆的儀義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè),也有華梯尼的虛榮狹狹隘,諾琵斯的傲慢無(wú)禮,還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的看洛西。他們身上有著一種共同的東西———對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài),對(duì)親人對(duì)朋友的真摯之情,在樸素的字了行間默默地受到出自生命本身的深情厚誼,用愛(ài)去感受生活中的每一件事,感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  教育是生命的某物,從未聞?dòng)腥祟櫦。好像掘地,有人說(shuō)四方形好,有人又說(shuō)圓形好,反無(wú)人注意。教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空墟!稅(ài)的教育》就是最理想的教育境界,就是把學(xué)校、家庭、社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上,建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上,教育使愛(ài)得以升華,從愛(ài)出發(fā),就從《愛(ài)的教育》出發(fā)。

愛(ài)的教育讀后感8

  《愛(ài)的教育》的翻譯者夏丐尊先生曾說(shuō)過(guò)這樣一段話:“我在4年前得到此書(shū)的日譯本,記得曾流著淚,三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深的感到刺激,有時(shí)眼睛濕潤(rùn)。這不是悲哀的眼淚,而是慚愧和感激的眼淚……讀了這本書(shū)就好像丑女見(jiàn)了美人,自己變得難堪起來(lái),不覺(jué)得慚愧得流淚!币虼宋乙恢毕胱x這本書(shū),慶幸在最近幾天我如愿以償了。

  在這個(gè)紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?《愛(ài)的教育》給了我答案。

  《愛(ài)的教育》以一個(gè)四年級(jí)學(xué)生安利柯的視角記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣感人的小故事。通過(guò)這些故事作者以平實(shí)、樸素的字里行間中歌頌了人間最偉大的`真情一—愛(ài)。校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的愛(ài),父母對(duì)安利柯的愛(ài),安利柯的同學(xué)對(duì)他的愛(ài),這讓安利柯生活在一個(gè)幸福的生活里。

  書(shū)中的卡隆說(shuō)過(guò)這樣一句話:“快過(guò)去承認(rèn)吧,不要做一個(gè)膽怯的懦夫。即使你不是故意的,可還是要承擔(dān)責(zé)任,”也許就是這句話讓我懂得了誠(chéng)實(shí);費(fèi)魯喬的行動(dòng)讓我懂得了,一個(gè)人即使犯了很大的錯(cuò)誤,但只要他心中有愛(ài),那就說(shuō)明他的心中還保留著美麗、珍貴的東西;在每月故事中有熱愛(ài)祖國(guó)的少年鼓手,熱愛(ài)父母的小抄寫(xiě)員敘利奧讓我明白了,我們應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)父母。

  我們每個(gè)人都生活在充滿愛(ài)的世界里,只要我們心懷一顆感恩的心,就一定可以發(fā)現(xiàn)這些無(wú)處不在的真情;一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛(ài),只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)醒悟,改邪歸正,這就是這本書(shū)帶給我的最大啟迪,也是值得我反復(fù)去讀的原因。

愛(ài)的教育讀后感9

  今年暑假,我和媽媽到新華書(shū)店買書(shū),一眼就看到了這本《愛(ài)的教育》,這本書(shū)也是學(xué)校要求我們的必讀書(shū),媽媽就買了回來(lái)。

  這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯,主人公是安利柯,他以日記的形式記錄了身邊感人的小故事,因?yàn)槊科己芏蹋疫@個(gè)平常不愛(ài)看書(shū)的人也慢慢地看下來(lái)了,最后,我和媽媽共同讀完了這本《愛(ài)的教育》,真是讓我受益匪淺。書(shū)中的每篇日記都是對(duì)生活樸素的描寫(xiě),讓我感受到每個(gè)人是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。這種關(guān)心、理解和幫助都離不開(kāi)一個(gè)最重要的東西,那就是愛(ài)。

  特別是其中的一篇馬可爾萬(wàn)里尋母的故事,13歲的馬可爾歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,終于和媽媽重逢,幫媽媽找到生命存在價(jià)值,我真是非常敬佩和感動(dòng)。想想自己到現(xiàn)在還一直讓媽媽照顧,讓媽媽為我著急,真是太不應(yīng)該了。

  我在慢慢地長(zhǎng)大,也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人?吹叫⊥瑢W(xué)摔倒了,要連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,要及時(shí)幫助┈┈這些都是文明的表現(xiàn),也都是愛(ài)的表現(xiàn),所有的人都充滿愛(ài)心,那該都好!

  這是本特別好的書(shū),讓人感動(dòng),書(shū)里的主人公是個(gè)和鄭皓澤差不多年齡的小學(xué)生,以日記的形式來(lái)表達(dá)生活中的愛(ài),雖然文字簡(jiǎn)樸,沒(méi)有精彩絕倫的故事,也沒(méi)有斗智斗勇的`情節(jié),但卻表達(dá)了生活中真摯的友誼,愛(ài)字無(wú)處不在,他們?cè)谄椒驳娜粘I钪,用?ài)感動(dòng)家人,感動(dòng)朋友。鄭皓澤平常比較調(diào)皮好動(dòng),但心底非常善良,可能是因?yàn)橐恢焙蛬寢寖蓚(gè)人生活比較多,對(duì)媽媽的依賴比較重,所以看到其中一篇有關(guān)媽媽的,眼淚直流。

  我們一起看完這本書(shū)后,一起聊聊了感受,我告訴他:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)周圍所有人的愛(ài)和尊重,也要始終抱有一顆真誠(chéng)和善良的心,擁用了這種品質(zhì),不管長(zhǎng)大后做何種工作,身處何地,都會(huì)是個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)有用的人。

  《愛(ài)的教育》把我們帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育,同時(shí)給予我們力量和勇氣。

愛(ài)的教育讀后感10

  愛(ài)是什么?愛(ài),宛如一盞孔明燈,明亮的燈火溫暖著人間,給予了我們信心和希望。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我更是對(duì)“愛(ài)”的偉大深有感觸。

  走進(jìn)《愛(ài)的教育》,我仿佛到了愛(ài)的天堂,是愛(ài),撥動(dòng)了心靈的旋律;是愛(ài),讓我們有勇氣面對(duì)挫折,坎坷;是愛(ài),給我們的生命增添了活力和關(guān)懷!

  愛(ài)有很多種,有同學(xué)之間的友愛(ài);有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的父愛(ài),母愛(ài)等。每種不同的愛(ài)都令人無(wú)比的溫暖,“愛(ài)”是世間多么重要,多么美好的東西啊!

  《愛(ài)的教育》中,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深打動(dòng)著我,老師的愛(ài)是無(wú)私的,她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說(shuō):“同學(xué)們是小苗,老師是培育小苗的辛勤園丁,老師猶如一支蠟燭,用最溫暖,最明亮的燈光照亮了我們前行的'道路,她們不圖回報(bào),默默的燃燒著自己!”

  長(zhǎng)輩對(duì)晚輩地愛(ài)是那樣地令人感動(dòng),他們?yōu)榱俗约旱睾⒆幽芎推渌∨笥岩粯樱趰湫碌亟淌依镆黄饘W(xué)習(xí),一起玩耍,為了自己地孩子,拼命工作,干各種各樣地粗活,為了賺錢來(lái)養(yǎng)活自己地孩子,有地把自己累病了,年青地臉變得滄桑了,有地皺紋增多了,手也變粗糙了。但在孩子們地眼里,無(wú)私奉獻(xiàn)地爸爸媽媽是世界上最美地人!所以我們一定要孝順自己地父母,為他們端上一杯熱茶,為父母捶捶背揉揉肩,父母都會(huì)感到非常地欣慰!

  在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,我們吮吸著愛(ài)的乳汁,享受著蘊(yùn)含道理的故事,感受著愛(ài)的芬芳!

  愛(ài),猶如一股永恒的暖流,流入我的心窩,我一定要好好學(xué)習(xí),珍惜別人給予自己的愛(ài),同時(shí)也要給予別人愛(ài),讓我們播灑下愛(ài)的種子,讓人間沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,生根發(fā)芽,枝繁葉茂!

愛(ài)的教育讀后感11

  這部作品是說(shuō)關(guān)于愛(ài)的故事。主人公是安利柯,他是一個(gè)優(yōu)秀文明的小男孩。我還認(rèn)識(shí)了很多可愛(ài)的孩子,卡隆,品學(xué)兼優(yōu)的德羅西,勤奮的斯代地,可愛(ài)的波列科西……他們給了安利柯最深厚的友情。當(dāng)然,還有疼愛(ài)他的父母,令人尊敬的老師,他們給了安利柯最無(wú)私的愛(ài)。書(shū)中有很多感人的小故事,有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中,《窮人》這篇文章深受我的喜愛(ài)。父親對(duì)安利柯的一段話更是讓我深受啟發(fā),他說(shuō):“當(dāng)你受到不幸的時(shí)候,別人幫助你,可別人有困難的時(shí)候,你應(yīng)該伸出你的援助之手去幫助別人,你愿意看到和你一樣活潑可愛(ài)的小孩為了溫飽努力掙扎嗎?那是一件多么寒心的事呀!”是呀,在我遇到困難時(shí),心里有煩腦時(shí),我總能得到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài),或許是父母,或許是老師,或許是同學(xué),或許是素不相識(shí)的路人……有了他們的幫助,成長(zhǎng)的路上,我才能擁有七彩的陽(yáng)光和金色的夢(mèng)想,

  可是,在享受幸福的同時(shí),我卻很少想到為他人做些什么。從電視上,報(bào)紙上,我知道在我國(guó)的一些貧困山區(qū),還有很多孩子每天只吃一頓飯,他們上學(xué)要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),課外書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是一種奢侈品……讀了父親的話,我想:我可以為他們做些什么呢?我們班有個(gè)同學(xué)叫廖開(kāi)俊,他是個(gè)特別調(diào)皮的孩子。他的爸爸媽媽到外地打工,很少回家,他很想他們,學(xué)習(xí)成績(jī)退步了,我是不是可以試著走近他,用溫暖的話語(yǔ)去鼓勵(lì)他呢?我在心里給自己打下了很多的小問(wèn)號(hào)。

  愛(ài),是無(wú)私的。人人都可以獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心,或許我們的.力量是微不足道的,但也許正是這一點(diǎn)點(diǎn)光芒,就能給他人帶來(lái)溫暖和信心,甚至可以改變一個(gè)人的一生。這是我讀完《愛(ài)的教育》這部作品所感受到的。

  我想把這部作品推薦給大家,讓更多的人點(diǎn)亮心靈之燈,把無(wú)私的愛(ài)照亮世界的每一個(gè)角落!

愛(ài)的教育讀后感12

  今年暑假,我懷著崇敬的心境,一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》,深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ),也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,卻經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述,使人感受到一個(gè)最根本的東西,愛(ài)。

  給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事資料是這樣的,一個(gè)貧窮的意大利青年,從小就被賣到戲班子,受盡了欺辱。一次,戲班子到西班牙,他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫忙下,他登上了開(kāi)往意大利的船只,與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就能夠吃一頓飽飯時(shí),他聽(tīng)到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的'扔了出來(lái),并高吼到:“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的東西!”讀到那里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自我祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

  我由此想到不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛,他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”,為了祖國(guó)為了人民,他忍辱負(fù)重,含冤而死;邊防叔叔,為了領(lǐng)土的完整,不怕流血,犧牲,趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒,為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空,忍者傷痛,奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。

  我們從小就應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱樱瑯?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó),平時(shí)應(yīng)體此刻愛(ài)人民,愛(ài)團(tuán)體,關(guān)心同學(xué),愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)祖國(guó)就必須要為祖國(guó)而奮斗,是自我具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng),將來(lái)也像他們一樣,要為祖國(guó)增光添彩。

愛(ài)的教育讀后感13

  最近,我讀了一本由著名意大利作家亞米契寫(xiě)的小說(shuō)到《愛(ài)的教育》,本書(shū)的作者出生于1846年,自幼熱愛(ài)文學(xué)。1868年出版的《軍營(yíng)生活》使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。1886年出版的《愛(ài)的教育》,則將他的文學(xué)生涯推上了一個(gè)新的創(chuàng)作高峰。

  這本書(shū)是以日記體的形式創(chuàng)作的,全書(shū)共一百篇文章,始終貫穿著一個(gè)愛(ài)的'主題,故事的主人公是一個(gè)四年級(jí)的小男孩-安利柯。全書(shū)記敘著他在一個(gè)學(xué)年中的所見(jiàn)所聞,所思所想,展現(xiàn)著一百多年前意大利兒童之間的友情,反映著他們不為階級(jí)及社會(huì)地位所阻隔的友情!百u炭者的兒子與“紳士的兒子平起平坐!痹趯W(xué)校里,無(wú)論什么樣的人,都成了平等的好朋友了。

  在這本書(shū)中,我讀后感觸最深的是《囚犯》一文。它講述著一年冬天,有位先生去監(jiān)獄擔(dān)任教囚犯的學(xué)科。這些囚犯中,有一個(gè)七十八號(hào)的,比別人更用功,更感謝先生的教導(dǎo)。六年后,他來(lái)找到了那位先生,并贈(zèng)他一個(gè)墨水瓶。那墨水瓶,似乎是用釘子鑿刻的,真不知要費(fèi)去多少工夫哩!蓋上雕刻著鋼筆擱在筆記簿上的花樣,周圍刻著“七十八號(hào)敬呈先生,當(dāng)作六年間的紀(jì)念”的字樣,下面又用小字刻著“努力與希望”。要是犯了錯(cuò),就悔改,去感謝一切。這位囚犯費(fèi)盡心思、窮盡心血,做了這樣一份飽念真情實(shí)意的紀(jì)念品給老師,感謝開(kāi)導(dǎo)自己的老師,讓人起敬。我們都應(yīng)該向他看齊,闖了禍,就去改正,接受應(yīng)有的處罰。

  在生活中,也有很多這樣的例子。依稀記得學(xué)校里,有位同學(xué)犯了錯(cuò),不但不承認(rèn),還抵賴,甚至還把“同伙”給供出來(lái),想逃避責(zé)任。這樣的行為是不可取的。我們應(yīng)該勇于承認(rèn),敢于承擔(dān),做一個(gè)陽(yáng)光向上、樂(lè)觀豁達(dá)、誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生!

愛(ài)的教育讀后感14

  愛(ài)的教育讀后感(2):

  《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)頌揚(yáng)的地方。然后小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。能夠說(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的`書(shū)。它用愛(ài)塑造人,然后引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。

  愛(ài)自我的親人是就應(yīng)的,也是容易的,但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自我的家人,除了家人之外的人一概不愛(ài),那他就是一個(gè)可悲的人,他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢?!再請(qǐng)回過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí),這世界上并非充滿著愛(ài),窮人對(duì)富人,許多都是將真正的愛(ài)看作是一種奢侈品,而將金錢、利益至上的人。

  我認(rèn)為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育,卻洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛(ài),充滿樂(lè)觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去,然后它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自我的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛(ài)能夠比成很多東西,確是這樣又不僅僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。

愛(ài)的教育讀后感15

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部世界名著,他是以日記方式來(lái)寫(xiě)的,每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。

  書(shū)中有兩篇是我特別喜歡的。作者上課時(shí),看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一位胳膊殘廢的小孩,他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他,有的同學(xué)拿栗子殼扔向他,還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的'樣子?寺逦髯谧簧,臉色蒼白,用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)到他這樣越發(fā)起勁了,弗蘭蒂這個(gè)無(wú)賴還跳到凳子上,學(xué)著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái),學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí),克羅西氣極了,從桌上抓起墨水瓶向弗蘭蒂扔去,但是弗蘭帝閃在一旁,墨水瓶恰好打在正在走進(jìn)課堂的老師身上。大家見(jiàn)了,都急忙逃回到自己的座位上。這時(shí),老師變了臉色,厲聲問(wèn):“這是誰(shuí)干的?”沒(méi)有人回答,于是老師提高了聲音再次問(wèn)道,這時(shí),卡隆突然站起來(lái),并承認(rèn)是自己干的,但老師說(shuō)不是他。又過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō)絕對(duì)不處罰扔墨水瓶的人?寺逦髡玖似饋(lái),并且哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴了老師。老師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)教訓(xùn)了他們一頓,然后走到卡隆面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的?ㄞr(nóng)還求老師饒恕那些頑皮的孩子。

  我覺(jué)得克洛西雖然殘廢,但大家應(yīng)該尊重他,還要幫助他,但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟然拿著他的殘廢來(lái)嘲笑他,當(dāng)他是怪物,他們欺負(fù)、侮辱一個(gè)不幸的人,他們的做法是可恥的。人與人之間不應(yīng)該互相仇視,不應(yīng)該侮辱別人,不應(yīng)使人難堪。

  如果當(dāng)我仇視你,你仇視我,所有人都在仇視,那么世界就會(huì)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”。我們要尊重別人,不要看不起別人,這樣,世界就會(huì)“和平”,世界才會(huì)變的更美好!

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