《愛的教育》讀后感(熱)
當品讀完一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的《愛的教育》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛的教育》讀后感1
時光時光慢些吧，不想讓你再變老啦！
——題記
暑假里拜讀了意大利兒童文學家亞米契斯的經典名著——《愛的教育》，此書語言通俗流暢，飽含了對普通人純真心靈的熱忱歌頌。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，使此書于細微處見真情，平凡中寓崇高，作者用愛的鑰匙打開了我的心扉。
書中《我的父親》一文引起了我強烈的共鳴。安利柯的父親要安利柯多參與給窮人施舍的行動，因為窮人更能接受小孩的施與，而直接接受大人的施舍，往往會覺得羞愧。在同情和施舍時，要保全對方的自尊心，顧及他人的情感。安利柯也會和父親發(fā)生爭執(zhí)，也會因父親的責備，口中露出失禮的答辯，而他的父親此時因為操勞過度，自恐將不久于人世，對他放心不下，總會在夜晚時，攜著燈走進他的寢室，偷偷看他的睡態(tài)，回到書房再努力地把工作繼續(xù)。
看到這里我淚眼婆娑，這就是父親，心中時時刻刻不忘自己的孩子，我的父親又何嘗不是這樣的呢。他平時工作繁忙，但無論如何，他都會在百忙中抽出時間詢問我的學習情況。他曾說過：“無論再忙，孩子永遠是我考慮的第一位�！彼矔r常教導我，要多幫助那些有困難的人。如果我做錯事了，他的'第一反應不是打罵我，而是心平氣和的教導我。無論我做錯了什么，他都先從自身尋找原因，再循循善誘地教育我。他關注我的一切，永遠那么慈祥地對我，可我卻沒有好好珍惜。
還記得那個夜深人靜的夜晚，刺耳的吵架聲劃破長空。因為在同學家玩瘋了，竟忘了九點必須回家的家規(guī)。偷溜進家門后，你大發(fā)雷霆。我覺得你太小題大做了，至于嗎，為了這么點雞毛蒜皮的小事。就這樣，一場世界大戰(zhàn)就此爆發(fā)。我像只刺猬一般，見人就扎，絲毫沒顧及你的感受，你當時又心痛又難過的表情，至今都歷歷在目。安利柯母親說“當我們以后會想到生前對不起父親的事，大概會自己后悔，自說‘為什么我那時這樣’的吧。到了那時，你才會知道父親是愛你的，知道父親責叱你時自己曾在心里哭泣，知道父親的加苦痛于你，完全是為愛你吧�！钡拇_，只有愛之深，才會責之切。
我們要學會珍惜身邊的人，因為“你就算是個圣者樣的人，也不足報答父親的辛苦，并且，人生很不可靠，什么時候有什么事情發(fā)生，是料不到的。父親或許在你還幼小的時候就不幸死了——在三年后，兩年以后或許就在明天，都說不定�！薄白佑B(yǎng)而親不待”那將是怎樣的人間悲劇。
讓我們學會愛吧，愛你的親人，愛你的朋友，愛你身邊的一切一切。因為只有愛才能超越生死，才能讓時間駐足，才能像筷子兄弟在《父親》這首歌中所唱的那樣——時光時光慢些吧，不想讓你再變老啦，我愿用我一切，換你歲月長留。
《愛的教育》讀后感2
愛就像空氣，充斥在我們生活的周圍，充滿了每個人的內心，它的非凡意義已經融入到每個人的生命。
為了充實自己，提升自己的教學水平，假期的十幾天，我拜讀了亞米契斯的代表作品《愛的教育》。這是一部日記體小說，情感豐富且文筆優(yōu)美。全書共一百篇文章，都有著積極的教育作用。讀完這本書，我覺得我能放下手機，潛下心來投入有益的閱讀，是一件受益終生的決定。
在我們中小學教育中，“愛的教育”始終貫穿于整個教學過程。但“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難？在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是單純以兒童教育為目的的.。孩子們不可能生活在真空里。學校教育首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人才有利于，才能推動社會的發(fā)展。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。所以，我們必須結合孩子們的不同成長環(huán)境，不同認知，既要“因材施教”又要“異中求同”。“條條大路通羅馬”，孩子們明白愛，理解愛，踐行愛，這就是我們的羅馬之路。
《愛的教育》一書上每個小故事都講述了一種不同的愛，特別是每月故事更是讓人感動，讓我覺得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感慨頗深，一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需要多少愛來支撐他��！然而愛的獲得從來都不是一帆風順的。千萬個磨礪，使他變得更加堅強，更讀懂了愛的彌足珍貴。書中還有一個小故事，一個小男孩本想把墨水瓶丟向侮辱他的同學，不想卻丟到了先生身上。先生沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并請真正的肇事者起立，承認錯誤，從而培養(yǎng)學生有坦白過失承擔責任的勇氣。
一個個鮮活的故事，仿佛現實中的情景重現。愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開人心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人。愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。孩子的世界就是一張潔白的白紙。老師就是那個拿著畫筆的人。你的用心涂抹，會在白紙上留下永遠的印記。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。愛是所有涂抹中最亮麗的一筆。
人生有太多平凡而難忘的瞬間，我們別忘了給這些瞬間一個大大的特寫。雖然這些瞬間對于我們成年人來說，也許只是波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花，可是對于孩子來說，也許因此開啟了幸福之路，成功之路。
天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。作為一個平凡的教師，我愿用我的真心，愛心，耐心去和孩子們一起開啟幸福之路！
《愛的教育》讀后感3
“我讀一本好書”暑假活動中，我一口氣讀了《愛的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯所寫的，首要敘說了主人公安利柯在一個學期中所記的日記，以及每月一次教師所講的關于意大利少年的故事。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發(fā)出的那種深重、濃郁的情感力氣，無不訴說著崇高純真的人道之愛便是一種最為真誠的教育，教育使愛在提高。
我走進安利科的日子，如同與他一同共享著日子的一點一滴，目擊著安利科和他的同學們是怎樣日子、怎樣學習的，是怎樣去愛的，我發(fā)現愛中包含著對日子的尋求！
跟著看書的頁數的一頁一頁深化，我因感動而流淚的次數不斷的在添加，我供認這是一本洗刷心靈的書本，招引我的，好像并不是其文學價值有多么高，而是在普通而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀。這部處處洋溢著愛的小說所包含散發(fā)出的人道之愛便是一種最為真誠的教育，真得很巨大。
小說記敘了主人公恩里科在三年級整整一學年中所閱歷、調查和感遭到的全部，其間交叉了他的爸爸媽媽、姐姐寫給他的話及教師給學生謄寫的每月故事，經過他們來表揚愛的'美德、和崇高的心靈，教導青少年愛祖國，愛公民，愛大自然，愛學習，愛勞作，孝敬爸爸媽媽，尊敬師長，團結和睦，互相協助，維護弱者，憐惜不幸的人。
愛，像空氣，每天在咱們身邊，因其無影無形常常會被咱們所疏忽，可是咱們的日子不能短少它，其實他的含義現已融入生命.就如爸爸媽媽的愛，恩里科有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記，而現在許多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡略的東西卻最簡略疏忽，正如這廣博的愛中深重的親子之愛，許多人都無法感遭到。愛之所以巨大，是由于它不只僅對個人而言，更是以整個民族為榮的莊嚴與心情。
《愛的教育》中描寫了一群充溢活力，活躍要求進步，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在夸姣中的。他們從身世到性情都有懸殊之外，但他們身上卻都有著一種一同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真誠之情。這兒邊不能忽視的是每個月教師讀給那群少年聽的＂精力說話。這一個個小故事，不只使書中的人物遭到熏陶，相同讓我這個外國讀者也被其間所體現出的激烈的情感所震懾。而面臨咱們的教育，愛應該是教育力氣的源泉，是教育成功的根底。
愛不加虛偽，不加冷藏，其實，假如咱們能夠靜下心來，細細品味咱們周圍的全部，必定會發(fā)現，在這個國際上，居然有那么多人疼我、愛我、協助我、我多夸姣呀！我想《愛的教育》這本好的書將會把這種夸姣的感觸帶給更多的人。
《愛的教育》讀后感4
在人類文明的長河里，無數智慧的先人為我們留下了用文字書寫的篇章，它們經歷時間的考驗，在文明之河中沉淀下來，成為一代又一代人心中永恒的經典。
這些經典名著被翻譯成各種文字，人們前赴后繼地閱讀這些大師名作，不論是童真童趣的孩子，還是風華正茂的青年，亦或是擁有獨立思想的成年人，每時每刻都有人在閱讀它們——中華傳統(tǒng)文化的博大精深；世界名著，童話故事，讓人們在綺麗的童話世界感悟著真、善、美的力量；經典文學巨著讓人們看到那過去時代發(fā)生的或曲折、或坎坷、或激昂、或感人肺腑的人生故事。
《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的必讀書，作者是意大利作家德·亞米契斯，這部小說從1886年問世以來，已經被翻譯成100多種文字，曾經打動億萬讀者的心。
這是一本日記體小說，一個四年級男孩安利柯講述了他從四年級十月份開學的第一天到第二年七月份在校內外所見到的、聽到的、感悟到的一切。其中貫穿著父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文字，還有他的老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。
整篇小說的主旨皆圍繞一個字——愛。字里行間融入了種種世間最普通也最感人的愛：師生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛、家國之愛……在一個個普通人身上，我們心中會掀起一陣陣情感的.波瀾，從而使愛的美德永駐于我們心中。只要我們去愛，用愛感化生活中的點點滴滴，愛的光輝就無處不在。
通過閱讀這本不朽的名著，我們可以學到為人處世的知識，使自己成長為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于擔當的人——不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務，這就是這本書要教給我們的。
每一部經典都有獨特的、永恒的魅力。這些永恒的經典，凝聚著千百年來人類的知識與情感，體會著人類最珍貴的情感和品質，反映著人類不凡的文明歷程，并成為人們不可或缺的精神食糧，我相信這本《愛的教育》能夠給像我一樣熱愛文學的孩子們帶來有益的啟發(fā)和幫助，讓我們在經典的伴隨下快樂成長。
總有一本書，讓人終身難忘，那是最純美的童話故事，最奇妙的科幻世界，最激昂的奮斗歷程，最博大的文化內涵，一本書猶如一把寶貴的鑰匙，打開每個孩子的智慧之門，讓我們一起來讀這本不朽的名著——《愛的教育》吧�。ㄊ逢恳耍�
《愛的教育》讀后感5
我要感謝社會，人在旅途，從一個起點，到一個終點，而在旅程中，為你提供一切的，就是社會。它給了你家庭，給了你權利，給了你生活�？倳腥擞羞@樣或那樣的不滿，只是人們缺少一顆感恩的心，才會沉淀出那么多的不滿。我覺得感恩的心是一劑正確調整心態(tài)的良藥。它告訴你：人們在感恩大自然的同時，也應該感激這個默默守在你身邊的社會。
還要感謝的是在生命中出現的所有人，人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰，你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。
我覺的“感恩”是尊重的基礎。是愛的充分體現。感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高，比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
讀完了《愛的`教育》走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現愛中包含著對于生活的追求，只有不斷的去發(fā)現，去感恩，才能讓人
覺得得很溫暖。愛，比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛是一種感覺，是一種令人快樂，是一種人人都想要而得到的感覺。愛能夠使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。大愛無形，大愛無疆。愛沒有國別、區(qū)域、種族、敵我、恩怨等時間或空間上區(qū)分。這種博大的愛正是以寬容的胸懷，去愛所有的人或物，希望世間沒有仇恨，沒有猜忌、沒有歧視、沒有冷漠。希望愛讓我們的生活變得更加美好。
愛一個人，就要因對方的快樂而快樂，因對方的痛苦而痛苦！這就是愛！偉大的愛！博大的愛！純潔的愛！無私的愛！
《愛的教育》讀后感6
父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國的神圣的愛無不溢流于紙上，扣人心弦，動人心魂，其中的“每月故事”在意大利和許多國家早已家喻戶曉，成了教育和鼓勵孩子們的積極進取的名篇佳作。通過拜讀，給我感人至深的啟示是：愛不但可以創(chuàng)造生命，更可以創(chuàng)造奇跡！“啟示”激勵著我，也使我漸行漸明：教育是一種不懈的追求、無止的探索。
感想之一：愛是基礎。
正像蘇霍姆林斯基所說：“沒有愛，就沒有教育”；這也就要求我們做到他說的那樣：“愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的.人創(chuàng)造幸�！薄Ｂ撓祵嶋H教育、教學，我們要善待每一位學生，特別是學習心困生、學習暫困生，對這一特殊群體我們要以特別的愛予以施教，予以關愛，沒有我們的愛，或許他們將成為學習的棄兒、做人的盲童；反之，因為我們的愛，或許他們將成為社會的棟梁、國家的希望。愛心是架起師生關系的橋梁；愛心是春風化雨，澆灌每個莘莘學子；唯其如此，才能熏陶、震撼學生的心靈，激發(fā)學生的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質，使之全身心地投入到學習中去。因此，我們推言：沒有愛的教師是不完美的教師，沒有愛的教育是不完整的教育，沒有愛的生活是不完善的生活。世界需要人人充滿愛，世界才能變得更精彩！
感想之二：愛是責任。
愛因斯坦說得好：“只有愛才是最好的老師，它是教師責任感的最好量化。”責任心的體現，就是做一個合格的老師，就要做一個優(yōu)秀的老師，它要求我們老師關心學生的方方面面、絲絲縷縷：既做經師，又做人師；既關心學生，又關注生活；既注重大處，又注意小節(jié)……因此，當學生思想出現情緒波動時，我們不妨同學生談談心，了解第一手開導情報，以便展開教育、指點迷津；當學生學習表現疑惑難題時，我們何不主動與他溝通，或輔導方法，或補習知識；當學生之間呈現誤解、溝壑時，我們做老師的應做好調解員、當好裁判員，讓學生重拾友情、再溫友誼………林林種種，我們不能不說這就是責任，這就是愛的教育！
愛這種東西，說不清、道不明，剪不斷、理還亂的情感，一句話有愛就好，有愛的日子真好。教育中有愛，有助于學生個體生命的舒展，有助于學生個體生命的涌動。愿我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛撒學生，愛滿校園。
《愛的教育》讀后感7
我在暑假曾經看過一本書叫《愛的教育》。書中以小學生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學生中的一百個動人的故事。寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學深厚而真摯的愛。看了這本風行全世界的書，那如春風般的故事，我的心被震撼了，仿拂接受了一次又一次的教育。
看著看著，我的眼眶不禁濕潤了。這里的每一個故事都離不開一個“愛” 字。讀《愛的教育》，使我走進了恩里科及他的小伙伴們的生活，目睹了他們怎樣學習，怎樣生活，怎樣去愛。在深深的感動中，我發(fā)現愛中包含對于生活、對理想的追求。在恩里科的老師生病期間，恩里科放學后急匆匆地向老師家跑去，這說明，他是多么的'愛老師啊；在他得知自己的家里遇到了經濟困難，便和姐姐雪爾維亞一起對媽媽說，五月份給我們買扇子和顏料我們都不要了，我們不能再叫爸爸媽媽花多一分錢，只要爸爸媽媽少一些麻煩，只要看見爸爸媽媽開心，快樂的樣子，我們什么都愿意干。母親聽了這話之后，眼里含著淚，一句話也說不出來，只是對我們微笑。他們的這種舉動，不僅感動了母親也感動了我。這難道不是愛的體現嗎？比如，卡洛斐打雪球時，不小心用雪球把一位老人的眼睛砸壞了，他心里內疚極了于是他把他的心愛之物----集郵冊給了老人，這本集郵冊可是卡洛斐費了不知多少心思，寄予了無限希望，看得像生命一樣重要，珍貴的東西送給了老人。這就是愛，是愛使他勇敢承認錯誤，是愛使老師同學給予他鼓勵，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測，高尚無比。
是啊，社會上無時無處不充滿愛：小到小學生扶盲人過馬路；好心的阿姨給孤兒溫暖；老師對學生的鼓勵、學生對老師的尊敬、甚至對萍水相逢的人一個親切的微笑；大到幫助災區(qū)的人民重建家園，維護祖國統(tǒng)一，世界的和平等等。這些都體現在一個猶如空氣般不可缺少的一個字，那就是--愛。愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一本教育我終生的書！
看完這本書后，我懂得了一個人的心中如果沒有愛，那她等于失去一切。所以我要做一個擁有真愛，在現實生活中去幫助別人，關心他人的人，因為幸�？偲珢勰菬釔凵疃鴺酚诜瞰I善良的人。因此愛讓我們心靈相通；愛，使全世界變得更加溫暖。同時也使我懂得：人活著不能只為自己，愛別人比愛自己更重要。只有愛別人，別人才會更多、更好地愛自己。
讓我們伸出溫暖之手，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
《愛的教育》讀后感8
“愛”這個字在《愛的教育》得到了完美詮釋。這是意作家亞米契斯的小說，是以小學生安利柯的日常經歷與他周圍的人們之間發(fā)生的事為內容的一部著作，樸實語言中釋放出“愛”這個字的真理。那么愛到底是什么呢？
愛？
所謂《愛的教育》，寫的內容就是“愛”。愛是什么？是父愛、母愛、手足之愛、同學之愛、老師之愛……但是這任不是愛。愛是父母為安利柯寫的一封封信，愛是卡隆對耐利的保護，愛是斯帶地對他妹妹的保護。對每個人來說，愛不會相同。早上父母喊你起床，并讓你吃他們已買（做）好的早飯，我有時還覺得父母叫我太早了些，不讓我多睡一會。那是我忘記了，叫醒我們，給我們買（做）早點不是他們非做不可的事，他們完全可以讓我們自己醒了，或設個鬧鐘，可以給錢讓我們自己去吃早飯，他們?yōu)槭裁催@么做？因為愛�。⊥�，你到了學校，為什么同學們有些會沖你笑，而不是擺出你欠了他們幾百萬似的哭喪臉呢？也是因為愛呀，同學之間的關愛。善意即有愛，它可包括萬物之間的善意善言善行。愛無形，但它可以改變有形的東西，比如，一個人。
愛。
愛的`詮釋很難完整，但是我們可以知道，萬物皆是有愛的。拿人來打個比方。任何人都有好的一面與壞的一面，那好的一面里即有愛。安利柯的父親曾在給他兒子的信中說：就算人犯了殺別人的罪過，只要他是敬愛自己母親的，其胸中還有美的貴的部分留著；無論如何有名的人，如果他是使母親哭泣，使母親痛苦的，那就真是可鄙可賤的人物。我也曾在書上看過一件事：一個匪徒綁架一名年輕女子，他們倆在車上，警察就在車外，十幾把槍對準了車上。女子很鎮(zhèn)定，已經“視死如歸”了。這時，女子的電話響了，她媽媽打來的，她母親告訴她，天冷了，要加衣裳——她開了免提，匪徒也聽到了，然后嘆了一聲，在掛掉電話之后，匪徒流淚，說：“我對不起我媽�！比缓髮ε诱f：“你走吧�！本彤斉酉萝囬T后，匪徒飲彈自盡。我認為那匪徒本質上是個好人，他愛他母親。動物不也知道愛嗎？在烏鴉反哺羊跪乳的背后，不都是愛嗎！
愛！
迷糊說了這么多，這愛好像說的模模糊糊的。其實，我們除了被愛，也要愛他人。愛與被愛其實就是付出與索取。不能光索取，不付出。怎么付出呢？這又是老生常談的話題，無非是自立自強、孝順父母。我認為做事只是做事，重要的是自己的心意，如果自己是不情愿地做這些事，那也沒有愛，有的人在他朋友過生日時，可能買昂貴的禮物，卻不能參加他（她）的生日聚會甚至不說一聲“生日快樂”。我們要檢點自己的不周之處，真心的付出，真心的愛……對愛這個字，我的理解就是這樣，它可以不偉大，但一定不渺小�！稅鄣慕逃愤@本書，平凡的日記中詮釋了愛，讀它是靈魂的洗滌，愛的升華。
《愛的教育》讀后感9
假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個思考，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事：一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生并沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并“請”造事者起立，承認錯誤，從而培養(yǎng)學生有坦白過失承擔責任的勇氣。
讀了這本書我覺得我們要看到在當前發(fā)展經濟的情況下，同學之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，關心人、了解人、幫助人的優(yōu)良風氣日漸淡漠。因此，在全社會加強精神文明建設的新形勢下，我們更應在學校、在學生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國、愛社會、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學、愛社會上一切需要愛護的人，培養(yǎng)學生得、智、體全面發(fā)展，做個新時代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的'心中永駐。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛的教育》讀后感10
愛的教育的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與一個意大利小學生一齊跋涉，去探尋一個未知的答案.
愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到.
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游.就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很簡便，每一天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來.于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久.這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛.讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛.在感動中，我發(fā)現愛中包含著對于生活的追求.
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的`心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號"，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自我國家的光明，同樣能夠拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些.我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我已經完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量.
《愛的教育》讀后感11
“愛是什么”這不會有明確的答案。我知道“愛”是沒有限制的。小到萍水相逢的人們的一個微笑，大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程。雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”,甚至“消失”，但是這一切，都是值得珍惜的�！稅鄣慕逃分忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有沐浴在幸福中的。他們雖然從出身到性格都各不相同，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛和對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令我們羨慕的。讀這本書時,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現愛里包含著對生活的追求，同時懷著這份心情，也將我在成長道路上碰到的挫敗，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，讓我知道他們在愛的懷抱中成長。
愛究竟是什么？讀這本書的過程中，我一直在尋找答案。愛像空氣，每天圍繞在我們身邊，它無影無形，太容易被我們所忽略。就如親情，如此平凡而偉大，卻無法感受。是啊，往往最簡單的東西卻最容易被我們所忽略吧。一想到自己曾經忽略一些平凡而又溫暖的細節(jié)時，心中就不是滋味。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了�！皭邸笔俏覀兠總�人經常掛在嘴邊的一個，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感受到：人生是多么的美好！
有一句讓人很幸福的話：“世界上最大的.幸福就是堅信有人愛我們�！逼鋵�，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我們真的很幸福。當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你也一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。
愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為勇氣，它使你能微笑地面對生活，使你能倔強地反抗命運。它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。
讀《愛的教育》，心中一直是溫馨與感動，文字很真，意思很深。讓我們用心感受生活，那必會發(fā)現：只要人人都獻出一點愛，世界的明天一定會更美好。
《愛的教育》讀后感12
“愛”這個字一直都是讓人捉摸不透的。在我的印象里，從小到大都沒人有告訴過我關于愛的準確定義，愛到底是什么，代表什么，在哪里，是需要我們自己用時間去琢磨和理解的。
《愛的教育》主要講的是一位叫安利柯的意大利市立小學三年級的學生寫的學年之紀事。它主要揭示的是同學之愛，師生之愛，家人之愛，以及對祖國之愛。
對于嚴師，大多數學生的第一反應都是抗拒和害怕，也不乏有反抗的心理出現。文中的先生看上去難以親近，但他默默地關心著生了紅粒的學生，也不責罰在他背后趁他不注意玩鬧的孩子，而是用親切的語氣試圖和學生們拉近距離，用愛和學生交流。這顯然是極有效的。比起棍棒下的教育，用愛去感化學生，就是以身作則的最好表現，也是育人的初衷。
同學間的愛，也就是我們常說的友誼，其實是最單純的。雖然文中挺身而出救一個快要被車撞到的`低年級學生而被壓到腳的事情發(fā)生在我們身上的概率實在太低，但是也讓我感到由衷欽佩。小孩子的友誼總是純真的，單純的，也是最富有愛意的。這種愛意無關風月。
“愛國”二字是我們最不常掛在嘴上的，覺得國家大事，國家的繁榮昌盛，都和我們沒有實質性關系，其實不然。五湖四海的人只要在同一個國家，就是一家人。哪怕是素不相識，萍水相逢也要多多照應。這就是愛國情的體現。在我們的思想品德課本里提到過，愛國其實很簡單。不需要我們在聯合國代表大會上發(fā)言，也不需要我們上前線保家衛(wèi)國，我們只要做到最基礎的對國旗尊重，對國歌尊重，不知法犯法等基礎要求便足夠了。文中那可憐的孩子忍受不了別人對他國家的侮辱，那些對他而且很重要的，別人以同情之心給他的錢，他全數丟還回去。只因他心里明白沒有什么比國家的尊嚴更加重要。這就是愛國的意義。
整本書都給人以溫暖的感覺。不是它的配色或語言有多溫柔，而是它故事的純真和不加修飾的愛�！皭邸边@個字在中國其實是不常被聽見的，國人大多靦腆，從不把愛掛在嘴邊，也不系統(tǒng)地告訴孩子愛是什么。我們所講究的棍棒底下出孝子，難道就不是愛的教育了嗎？不，它是，一切的教育都是以愛為基礎的，只是形式上有所不同罷了。愛是無法觸及的，可它是能被感受的，天天哭喊著自己缺愛的人大多只是不明白愛的真正意義罷了。愛代表的不只是愛情，沉下心去感受，愛一直縈繞在身邊，只是我們從未發(fā)現它的存在。愛的教育，愛的真諦，并不是羞于說出口的。
《愛的教育》讀后感13
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這本書有意思的是作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將”愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想感情。
書中的主人翁恩里科是一位小學四年級的小男孩，他出生在一個充滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關的�！稅鄣慕逃防餂]有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。
給我印象最深的是《少年愛國者》這個故事。故事內容是這樣的，一個貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機逃了出來。在意大利領事的幫助下，他登上了開往意大利的船只，與一群來自世界各國的`達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，并高聲吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。文章通篇都在激發(fā)民族自豪感和愛國熱情，用慷慨的陳詞、熱情的話語表達了一位愛國者的高尚情操。讀來使人熱血沸騰、熱淚盈眶。
我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛，他少年時就立志“精忠報國”，為了祖國為了人民，他忍辱負重，含冤而死；邊防叔叔，為了領土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者；多少體育運動健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵著無數國人奮發(fā)向上。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么“不會有明確的答案，但我知道“愛“是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被“污染“，“稀釋“，甚至“消失“，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛的教育》讀后感14
寒假里，老師推薦了一本《愛的教育》讓我們閱讀。我看了這本書后，深深地感受到“愛”是什么：“愛”有父母之愛、老師的愛、同學的愛，還有對祖國的愛;愛無處不在，在平凡的生活中讓人感到溫暖。
《愛的教育》這本書采用了日記的形式，講述了一件件事情。它是以一名意大利四年級的小學生安利柯的口吻來描述的，他對每一件事情、每個人物的觀察都很細致，描寫很生動、很具體。這些對我寫作文有很大的幫助，我要多向他學習，觀察生活中的小事，盡可能把它描寫出來，讓人看得懂、看得明白。
書中講述到老師對學生的愛，讓我很感動：一位女老師得了重病，病魔一直在吞噬她的生命，她如果停課休養(yǎng)，好好治病，也是可以治好的�？伤龕酆⒆�，離不開孩子們，情愿跟大家在一起，直到最后一天。這讓我想到我的老師們，她們對我們也是傾注了無限的愛。比如我的語文老師——陳老師，記得剛上三年級時，有篇作文的`題目是《秋天》，這里是南方，秋天景色的變化不明顯，我們都不知道怎樣來描寫;陳老師細心地找來了秋天的圖片，詳細地講解秋天季節(jié)的特點，引導我們觀察，教我們如何入手去描寫，把句子表達通順，把作文寫好。再如我的英語老師——葉老師，三年級時，我們沒有掌握好學英語的方法，以至于全班的英語成績不太理想;升四年級了，葉老師狠抓我們的英語成績，他每天放學不辭辛苦地守在教室門口，讓我們留下來背英語單詞，練習口語，課堂上對偷懶的同學毫不客氣地批評，同學們都說他很“討厭”、很“兇”，而正是這些“討厭”、“兇”體現了對我們的“愛”，讓我們去尋找適合自己的學習方法，這學期我的英語成績有了很大的提高。
書中還描寫了一個叫德羅西的人物，他的學習成績很好，每次都是全班第一，學習對他來說就像做游戲一樣簡單容易，毫不費力。我很羨慕他，希望每次也能得到班級第一，可是我沒有他那超強的記憶力，只有多讀書，在課堂上認真聽老師講課，不懂的，不會的，要向老師請教，多動腦筋思考，也許我也能考到班級第一，我要以德羅西為榜樣，努力前行!
《愛的教育》這本書讓我知道了很多以前不懂的“愛”，平時看起來“理所當然”的事情其實都是愛的體現。我也要讓“愛”展現出來，愛我的父母、老師、同學，愛我們的祖國，讓生活處處充滿愛。正如《愛的奉獻》里唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……
《愛的教育》讀后感15
假期里開始讀意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯的《愛的教育》。
主人公小學生安利柯記錄了一個學年里在校園、班級、家里、同學家等所到之處身邊發(fā)生的點點滴滴，記錄了自己的感想，摘抄了父母充滿愛心和殷切希望的細致入微的為人之道的勸誡，摘抄了老師精心準備的感人肺腑的每月故事…
讓我眼前呈現了一百多年前異國他鄉(xiāng)的小學生們學習生活的生動場景，放佛小男孩安利柯一家就在對門的鄰居，安利柯就是兒子的一個同學，聽話，安靜，友好，我很想抱抱這個可愛的孩子。
他看到課堂上老師問臉上生著紅粒的`學生是不是發(fā)熱了，就從心里喜歡這個老師；卡羅納怕克洛西受罰便替他頂罪，鼓勵卡羅菲向被雪球砸傷眼睛的老人認錯，而且還義務保護幫助駝背的納利，他就越來越從心里欽佩卡羅那；看到殘臂窮困的克洛西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書，他內心就有觸動；可萊諦搬運木柴時復習功課，他能認識到可萊諦幫父母分憂充滿愛心；德羅西優(yōu)異的學習成績，他最初有些嫉妒，但是最終成為了最好的朋友……
安利柯無疑是讓人心疼、讓人喜歡的感情細膩、善于觀察、明辨是非，充滿愛心的好孩子！我希望我的許睿也能像他一樣！
安利柯的父母無疑是讓人感動、讓人敬佩的富有愛心、具有良好的素質、有社會責任感、特別善于教養(yǎng)孩子的優(yōu)秀父母！他們在生活的方方面面給孩子做出了榜樣，我希望我自己能像他們一樣！
正如高爾基所說：“單單愛孩子，這是連母雞也會的事，可是善于教養(yǎng)他們，卻是一樁偉大的公共事業(yè)�！�
安利柯的父親在孩子邀請他的同學到家里玩，看到了駝背的納利就把家里的見平日掛在餐廳墻上的駝背的滑稽畫特意收起來，怕納利看見；卡羅菲用雪球不小心砸傷眼睛的老人當初由于害怕不愿承擔錯誤，父親和安利柯目睹了這一幕，非常鄭重其事地要安利柯發(fā)誓有承認過失負擔責任的勇氣；當孩子學習倦怠時，父母旁征博引寫了大篇的文章，要求鼓勵孩子為人類的文明而學；看到報紙上有需要救助的人，就組織孩子一起去看望并給與資助，發(fā)現是孩子的同學的母親，為了避免同學難過，要求安利柯別出聲；當老師在給孩子發(fā)獎時表現出不耐煩，父親給安利柯寫了長長的信，教育孩子理解，體諒老師……
生活中每一點每一滴，安利柯的父母能及時發(fā)現，并做出了正確的榜樣！這是件很難的事！需要父母在工作之余花費很大的精力、很多的時間。
我捫心自問，自己做到的有多少！一天當中跟孩子交流的時間是多少？是每天騰出時間看孩子的作業(yè)了嗎？究竟認識幾個孩子的同學？跟孩子的老師說過多少話？跟孩子一起做過社會實踐嗎？我覺得很是愧疚，心有點痛！從此時此刻起，我要從生活細微處關心孩子！
首先，從跟孩子一塊讀書開始，就從《愛的教育》開始！
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