（精選）《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15篇
讀完某一作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感，歡迎大家分享。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書。里邊有一個(gè)小朋友，名字叫鮑雷伊，鮑雷伊再漢修先生寫信，鮑雷伊在信中向漢修先生請(qǐng)教怎樣寫好作文，并讓漢修先生回答一些問(wèn)題。漢修先生建議鮑雷伊養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，在寫日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫信。漢修先生還建議他可以描寫自己、介紹自己的'家庭，還要多看書、多思考、多觀察、多聽(tīng)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2
《親愛(ài)的漢修先生》這本書非常好看。它里面寫每一課都有日期，而且每一課的開頭都有：“親愛(ài)的漢修先生”，每一課的結(jié)尾都有一個(gè)叫鮑雷伊的名字。媽媽說(shuō)：“它是以書信的形式寫的書。”這本書是得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)的。
這些信都是鮑雷伊寫給親愛(ài)的漢修先生的。我還發(fā)現(xiàn)它的每一課開頭都有圖案，而且都是蝴蝶和寶箱的`圖案，還有很多我不知道的東西。
最后，《親愛(ài)的漢修先生》這本書，我還沒(méi)有讀完。鮑雷伊寫給漢修先生的信，都寫些什么呢？我很好奇！我會(huì)好好保護(hù)它，一直把它讀完。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3
這是一個(gè)小男孩經(jīng)歷了父母離異、生活改變的故事。他在書中把家里的情況、發(fā)生的事情都寄給了漢修先生。我們可以從他的書信和日記中接觸到他的內(nèi)心世界，讓讀者感同身受。
這是一本極佳的'故事書，讓讀者給它留下很深刻的印象，很有立體感。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4
讀了《親愛(ài)的漢修先生》讓我知道了做什么事情都要堅(jiān)持，有一句話叫做“堅(jiān)持就是勝利”只有每天一點(diǎn)一滴的努力，才能取得好成績(jī)。比如說(shuō)故事里的主人公鮑雷伊，從剛開始他每天寫那一篇一篇的日記給漢修先生看、讓漢修先生指導(dǎo)，到鮑雷伊的作文上了校報(bào)，獲得了入圍獎(jiǎng)，最后還和作家一起吃午餐。我感覺(jué)漢修先生對(duì)鮑雷伊的.成長(zhǎng)有很大的幫助，引導(dǎo)他開始愛(ài)上了寫作，一直到最后堅(jiān)持每天自覺(jué)寫日記。
我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做好每一件事。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5
讀了親愛(ài)的漢修先生，我感到有點(diǎn)好笑，有點(diǎn)無(wú)聊，又有點(diǎn)深刻地印象。
這篇文章主要講了一個(gè)叫鮑雷伊的男孩兒在小學(xué)期間給一位著名的作家漢修先生寫的信，信從小學(xué)2年級(jí)寫到6年級(jí)，寫了鮑雷伊想成為作家的夢(mèng)想。鮑雷伊6年級(jí)的時(shí)候，老師要布置作文，因此鮑雷伊和漢修先生的通信越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越緊密。
這本書不僅讓我覺(jué)得好玩兒，還教我了寫作文的.技巧。從這篇文章里可以看出鮑雷伊一心想成為一名作家，像文中講的漢修先生那樣能寫書，也能看出來(lái)鮑雷伊喜歡寫作，喜愛(ài)文學(xué)。我以后寫作文也要運(yùn)用這本書上教給我的知識(shí)，讓我的文章提高、更精彩、更生動(dòng)!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6
今天，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》。這本書用幽默的手法講述了鮑雷伊的成長(zhǎng)故事，還告訴了我許多寫作秘訣，是我愛(ài)上了寫作文�？磥�(lái)“一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書。”果然是名不虛傳啊。
這本書的`內(nèi)容是：雷伊在二年級(jí)時(shí)讀到了漢修先生的作品，很喜歡。于是后來(lái)他與漢修先生一直保持書信往來(lái)，漢修先生告訴了他寫作秘訣，幫助他獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
這真是一本有趣的書啊!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7
《親愛(ài)的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書，作者是漢修先生，便寫信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱死蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中雷伊說(shuō)了自己父母離異的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過(guò)和漢修先生的書信中，雷伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了和父母無(wú)法相處的原因、體會(huì)到了父母對(duì)他的愛(ài)，而且文章也寫的特別好。
鮑雷伊一直想要成為一名小作家，經(jīng)過(guò)他一次一次的努力，他的`夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。我要學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)持不懈的精神，只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8
鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本讀物,他很喜歡那書的作者漢修先生,便寫信同他聯(lián)系.到了六年級(jí),為了老師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了.在信中,鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情,自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú).通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái),鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的.原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)而且還練就了一手好文筆。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9
暑假里，我認(rèn)真閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本故事書，我最喜歡的主人公是鮑雷伊。
鮑雷伊他是一個(gè)積極樂(lè)觀、愛(ài)動(dòng)腦子、聰明的男孩。他的午飯經(jīng)常被偷，他很苦惱的'時(shí)候，他想找出這個(gè)小偷，他就想了一個(gè)辦法，他用自己的零用錢在商店買了電鈴、電池、電線，在一個(gè)黑色的午餐盒里做了一個(gè)報(bào)警器，只要盒蓋被打開，連接盒蓋的繩子就會(huì)被拉動(dòng)，繩子下面的開關(guān)打開電鈴就會(huì)響起。雖然最后沒(méi)有發(fā)現(xiàn)誰(shuí)偷了他的午飯，但他反而覺(jué)得很心里輕松，其實(shí)他很善良，他也不希望找到這個(gè)小偷。
我覺(jué)得鮑雷伊是一個(gè)遇到問(wèn)題不退縮，能積極動(dòng)腦子想辦法解決問(wèn)題的男孩，而且動(dòng)手能力很強(qiáng)，還很樂(lè)觀，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種積極樂(lè)觀的精神。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本我的感想很多，現(xiàn)在我就給大家簡(jiǎn)單介紹一下吧!
雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物 ，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的'原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
通過(guò)這本書我知道了遇到問(wèn)題要多問(wèn)問(wèn)別人，多問(wèn)問(wèn)有學(xué)問(wèn)的人。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11
今天我讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書。故事里的鮑雷伊每天都給作家漢修先生寫信，漢修先生讓鮑雷伊每天寫日記。鮑雷伊聽(tīng)了漢修先生的.話就堅(jiān)持寫日記，后來(lái)在作文比賽的時(shí)候得了獎(jiǎng)成了小作家。
讀完這本書我懂得了寫好作文的小秘密：要堅(jiān)持寫日記。還有就是寫出自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事讓讀者感覺(jué)就像事情發(fā)生在自己身邊一樣，那樣才是好作文呢！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12
今年寒假，我閱讀了一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的`兒童小說(shuō)。
它的作者是美國(guó)的貝芙莉·克萊瑞。這本書是一本日記體兒童小說(shuō)，作者以四封信和四篇日記的形式寫成了這本小說(shuō)。這本書中有傷感、忿怒、開心、疑問(wèn)、回答 ……幾乎所有心情在這本書中都出現(xiàn)過(guò)。這本書告訴我們?cè)撊绾胃议L(zhǎng)溝通，并向家長(zhǎng)請(qǐng)假。它還告訴我們?cè)撊绾螌懭沼�，以及如何把日記格式打好�?/p>
他的主人是鮑雷伊和汗修先生，文章主要是圍繞他們互相寄信和鮑雷伊的日記來(lái)寫的�！队H愛(ài)的汗修先生》是一本好書教會(huì)了我許多東西，很值得一讀 。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13
如果一個(gè)人想練就一手好文筆，想成為一個(gè)優(yōu)秀的作家，那么就要讀一讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書。書的全部?jī)?nèi)容是一個(gè)小男孩寫給漢修先生的信，從信中看出，小男孩的文筆越來(lái)越好，最后成了一個(gè)小作家。
書中的男孩名字叫雷伊，他二年級(jí)的時(shí)讀過(guò)漢修先生的一本書，非常喜歡漢修先生，便與他書信來(lái)往。在信中雷伊說(shuō)了父母離異。午餐被偷的種種煩心事，在漢修先生的.信中，他漸漸知道了如何面對(duì)生活。
書，不是僅僅寫得精彩就會(huì)引起人們的共鳴，而要寫的豐滿。有意義那才是好書，而《親愛(ài)的漢修先生》就是這樣一本好書。不妨大家來(lái)讀一讀!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14
《親愛(ài)的漢修先生》是一本幽默而有趣的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)。它里面主要講的是漢修先生和鮑雷伊的信。心中主要講到，鮑雷伊寫自己的人生和漢修先生寫自己的作文，最后鮑雷伊被培養(yǎng)成了一位作家。
我看了親愛(ài)的`漢修先生這本書，讓我知道了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生的書，開始了跟漢修先生寫信成了親密的好朋友，直到六年級(jí)為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生更加密切了，雷伊只要有困難就問(wèn)漢修先生或是媽媽。
我要學(xué)雷伊，不懂就問(wèn)的好習(xí)慣我也要像他一樣，只要不會(huì)就問(wèn)老師或同學(xué)或者媽媽爸爸。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15
閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書，我懂得了，我們可以用書信的方法來(lái)和外人交流。
這本書的主人公是鮑雷伊，它認(rèn)為漢修先生是他唯一的偶像，它每天都給漢修先生寫信，它最喜歡漢修先生寫的《狗兒快樂(lè)秘訣》這本書，因?yàn)樗麄兗乙灿幸粭l名叫土匪的`小狗，因?yàn)榘职謰寢岆x婚了，所以他已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)土匪了。他把自己的遭遇和不開心的事情分享給漢修先生，他還給漢修先生提問(wèn)題，令我感動(dòng)的就是鮑雷伊樂(lè)于助人，愛(ài)和別人交往，他和媽媽住在一座加油站的旁邊，這就是主人公鮑雷伊的日記，希望每個(gè)小朋友都可以像鮑雷伊學(xué)習(xí)!
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