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二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-11-10 03:39:08 班主任工作總結(jié) 我要投稿

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編收集整理的二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)1

  本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二年級(jí)語文教育教學(xué),兼任班主任工作,以學(xué)生終生進(jìn)展為宗旨,全方位提高學(xué)生的素養(yǎng),做了以下工作:

  一、常規(guī)建立不懈干部隊(duì)伍健全

  開學(xué)時(shí),重新學(xué)習(xí)《行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守則》和《課堂常規(guī)》,再熟悉行為準(zhǔn)則,強(qiáng)化行為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的初步教育。

  形成安康的班級(jí)輿論。在不影響自己和班級(jí)其他人的狀況下,相互提示,到達(dá)共同進(jìn)步的目的。

  建立組長責(zé)任制的治理體系。兩名組長,一名特地負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的,一名負(fù)責(zé)其他工作,實(shí)行捆綁式嘉獎(jiǎng)機(jī)制,培育集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。班級(jí)由兩局部小干局部管學(xué)習(xí)及衛(wèi)生,名曰:衛(wèi)生監(jiān)視員和紀(jì)檢監(jiān)察員主要負(fù)責(zé)每天的早操、課間操、中飯、中午衛(wèi)生及晚放學(xué)的衛(wèi)生和紀(jì)律以及其它各個(gè)方面的工作的提示,檢查和監(jiān)視。

  由于小干部們仔細(xì)負(fù)責(zé),提示工作到時(shí)到位,教師省了許多精力,學(xué)生生活學(xué)習(xí)井井有序,收到了很好的效果。

  一、家校聯(lián)系不斷雙贏碩果累累

  依據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求,制定學(xué)生在家達(dá)標(biāo)要求《在家做個(gè)好孩子》,除了了解學(xué)生的家庭標(biāo)準(zhǔn)與否,準(zhǔn)時(shí)教育引導(dǎo)之外,還和家長就一些特別狀況溝通協(xié)商,到達(dá)教育的'全都性。

  學(xué)生也通過父母和教師的溝通溝通中受到啟發(fā),感受父母、教師對(duì)他的關(guān)心和愛,從而進(jìn)入心理教育,情感教育的其次個(gè)飛躍。

  由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子,也并不清晰自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長的影響,因此,對(duì)孩子的教育,往往伴隨著對(duì)家長的說服、教育和轉(zhuǎn)變,同時(shí)進(jìn)展的是對(duì)孩子及家長的反復(fù)行為的矯正和期盼。雖然這是一個(gè)艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠(yuǎn),我將求索不停頓。

  二、小教師幫帶共同進(jìn)步

  班級(jí)太大,隨著學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生懸殊也拉大了,為了培育小干部的力量,提高局部學(xué)業(yè)費(fèi)勁的學(xué)生學(xué)習(xí)力量,以自愿結(jié)隊(duì)、教師調(diào)配的方式組成小教師幫帶小組,兩個(gè)小教師帶一個(gè)學(xué)生,在各個(gè)方面進(jìn)展提示幫帶,相互促進(jìn)共同進(jìn)步。效果特別好。

  三、準(zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)適時(shí)提示

  平常多以表揚(yáng)的形式組織教育教學(xué),發(fā)覺進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng),但對(duì)于那些性非常露,簡單傲慢、翹尾巴、簡單急躁的學(xué)生,要準(zhǔn)時(shí)提示,準(zhǔn)時(shí)敲打,扼殺苗頭,防微杜漸。

  標(biāo)準(zhǔn)的行為,文明的禮儀在集隊(duì)中看的到;干凈的教室,清爽的書桌,隨時(shí)可查;良好的成績,文明的行為現(xiàn)在可見。

  學(xué)生成長的過程就是不斷健全人格的過程,教師,特殊是班主任就是學(xué)生這一攀升過程的云梯,學(xué)生攀升不止,教師便延長不止!

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)2

  這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作馬上完畢;貞洷緦W(xué)期的工作,我聽從學(xué)校德育處統(tǒng)一安排,積極開展班級(jí)工作。完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù),連續(xù)推行新教育試驗(yàn)運(yùn)行,我?guī)е业膶W(xué)生,以飽滿的熱忱、積極向上的態(tài)度順當(dāng)?shù)赝瓯惧X學(xué)期的班級(jí)工作,收獲甚微。我做好以下點(diǎn):

  一、言傳身教,領(lǐng)先垂范

  俗話說:“身教重于言教!苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范作用,對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是低年級(jí)孩子的區(qū)分、自控力量較差,影響尤為突出。因此,我平常與學(xué)生接觸、相處時(shí),我都嚴(yán)格要求自己,做到身正則垂范。比方,要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,平常,看到地上有紙屑時(shí),我總是順手撿起來扔到垃圾籃里。學(xué)生見我這樣做,也自覺地查找四周地上的紙屑、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面潔凈了,非常人清氣爽。特殊是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動(dòng),人人爭做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助,班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外,我還教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說“感謝你、請(qǐng)”之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來答復(fù)我,校園內(nèi)外,學(xué)生見到教師問好。這種正面影響肯定能有益學(xué)生的'心靈安康進(jìn)展。

  二、加強(qiáng)思想品德的教育,促使學(xué)生身心安康進(jìn)展。

  重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育,使學(xué)生的身心得到全面安康的進(jìn)展。二年級(jí)的孩子,正是承受各方面教育的最正確時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界,明辨是非,學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的班隊(duì)會(huì)教育課,在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生爭論溝通,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動(dòng):貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動(dòng)、文明禮儀教育,四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)展紀(jì)念革命先烈的教育,五月對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育,人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”,明確兩大主題,在進(jìn)展安全教育時(shí),我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學(xué)生來評(píng)一評(píng),說一說,議一議此外,我還利用課余時(shí)間,帶著學(xué)生開展各種有益于身心安康的活動(dòng):跳繩、每天陽光體育一小時(shí)等,豐富學(xué)生的課余生活。鼓舞他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”,讓學(xué)生通過多種形式的互助活動(dòng)相互幫忙,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  三、連續(xù)加強(qiáng)班級(jí)治理,培育學(xué)生力量

  班級(jí)治理是大家的事,我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)治理的仆人,也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的力量。實(shí)行如下措施:

  1.班級(jí)實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成7小組,他們平常的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長負(fù)責(zé),組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長工作的對(duì)象,他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),因此,小組長非常盡職盡責(zé)治理好自己的小組。

  2、特別學(xué)生,因人而異。

  對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比方教師講課愛走神,坐立姿態(tài)不端正,上課愛做小動(dòng)作,針對(duì)這些狀況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有些特殊淘氣的就安排他坐在最前面,上課常常提示提示,也便于治理。對(duì)這些學(xué)生我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的余卿卓等,習(xí)慣很不好,我急躁教育,變得聽話多了,作業(yè)根本上能仔細(xì)完成了,課堂上也愛回答下列問題,現(xiàn)在教師和同學(xué)都很喜愛他們。

  3、讓學(xué)生展現(xiàn)自我,樹立自信。

  二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái),從學(xué)生每周的寫字特色活動(dòng)課上選取一些優(yōu)秀的作品貼到后黑板上,讓更多的孩子能夠看到,另外,在說話小課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反響劇烈,寫話的興趣也更深厚了,有些學(xué)生的寫話水平大大提高了。此外利用品德或國學(xué)課開展一些小活動(dòng),諸如:查字典競賽,詞語接龍,童話故事演講競賽、繪畫競賽等來益智身心,鼓舞孩子為大家表演,增加自信。

  4、堅(jiān)持家校溝通,家校聯(lián)手,攜手共管。

  孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,因此,常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把盼望完全寄予在教師身上。因此,孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只能通過家訪來得悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長,只有家校聯(lián)合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學(xué)期中,我堅(jiān)持家訪,常常與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長,共同關(guān)注學(xué)生的成長。

  四、積極參與比教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng),打造高效課堂,張揚(yáng)學(xué)生的共性。

  本學(xué)期,我班承受運(yùn)用三階六步的教學(xué)模式示范教學(xué),課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)問,合作溝通,讓學(xué)生大膽地發(fā)覺新學(xué)問,解決新問題,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人,從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。

  總之,班級(jí)工作千頭萬緒,有待于今后進(jìn)一步鉆研,吸取閱歷,爭取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)3

  時(shí)間真快,在平淡與勞碌中,做班主任兩個(gè)學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的其次個(gè)年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭長高了許多,不經(jīng)意間,他們懂事了許多,他們學(xué)會(huì)了許多不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。他們開頭正式步入小學(xué)的校門,而我也作為一位新教師步入小學(xué)的校門?梢哉f,我是他們的同行者。作為他們成長的見證者,最大的感受是:苦中有樂。

  回憶這一學(xué)年多的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到,只有全班學(xué)生和班主任共同努力,增加集體分散力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

  班主任的工作是瑣碎的,簡單的,但苦中有樂,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面

  一.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作閱歷

  在校的每位教師,都有自己治理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平常的交談中,可以向某些方面做得好的教師請(qǐng)教。一件事有百余種做法,虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程。這點(diǎn),我想在這里感謝幫忙過我的全部教師,是你們的溫馨提示,讓我在治理學(xué)生上避開走了許多彎路,也是你們的熱心幫忙,我真實(shí)地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的暖和。

  二.重視培育孩子們的行為習(xí)慣

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底,低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí),使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以,我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比擬喜愛競賽、競賽的形式,我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹,誰表現(xiàn)的好,我就再蘋果樹上畫一個(gè)蘋果。另一方面,作為教師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣制造好的氣氛。

  三.培育小干部,進(jìn)展孩子的力量

  班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力氣。要建立一個(gè)良好的班集體,首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

  我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生清掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此,我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周清掃,每隊(duì)有一個(gè)力量較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長,清掃好之后,組長帶著組長對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)展檢查。并實(shí)行了兩隊(duì)間競賽的'形式,這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。

  學(xué)習(xí)方面,我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組,每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(組長都是學(xué)習(xí)成績及力量相對(duì)較好的學(xué)生)。我讓每個(gè)小組長監(jiān)視其他名學(xué)生。,這樣組長可以很便利地監(jiān)視其他3名組員的作業(yè)上交、背書狀況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起,便于他們平常的學(xué)習(xí)和生活溝通。

  四.與搭班教師合作

  班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得勝利的,必需與任課教師的工作親密協(xié)作,形成合力!叭诵,必有我?guī),”任課教師對(duì)孩子的教育也很有閱歷,協(xié)作教育好孩子,班主任工作才能更加輕松。班主任與任課教師精誠協(xié)作,發(fā)揮參加力氣是不行低估的。

  五.留意不拋棄學(xué)困生

  學(xué)困生在每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有的,不放棄他們,寧愿自己辛苦,只要看到他們有小小的進(jìn)步,我也會(huì)很欣慰的。為此,我根本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。我信任,付出確定有回報(bào)的,我不在乎這回報(bào)是大是小。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡樂是全部歡樂中最有價(jià)值的,我所追求的正是這種苦盡甘來的歡樂。

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