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指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

時(shí)間:2024-04-30 11:49:55 文圣 教師工作總結(jié) 我要投稿

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的指導(dǎo)青年教師工作總結(jié),歡迎大家分享。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)(精選15篇)

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 1

  要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位積極向上,有努力進(jìn)取精神的教師,但因剛出校門不久,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,為了能讓年輕的她在課堂教學(xué),教學(xué)效果上能快速成長,我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導(dǎo):

  一、指導(dǎo)工作方法:

  年青教師干勁足,具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng),或者缺少教學(xué)的針對性,會導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著,特別是對于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師,課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提,如何解決好新教師好常規(guī),便成了指導(dǎo)進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作,在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動向及各項(xiàng)表現(xiàn),這樣便使她在最短的時(shí)間內(nèi)將常規(guī)問題解決好,并且在幾次進(jìn)修學(xué)校教研員李老師的聽課中,常規(guī)組織都收到了好評。

  二、指導(dǎo)聽課、備課

  在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,盡可能地提高教學(xué)的效益同時(shí)能積極參加加強(qiáng)備課組內(nèi)的互動和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運(yùn)用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)制定硬性任務(wù):每二周聽徒弟一節(jié)課,并進(jìn)行詳細(xì)講評,指正不足之處。使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給師傅的課做出評價(jià),通過聽課,評課能有所收獲,不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生,寫好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一,上課的進(jìn)度同步,重難點(diǎn)的`同步,課件統(tǒng)一,測試同步。互通信息,共同解決面對學(xué)生或教材出現(xiàn)的問題。

  三、指導(dǎo)與師和生融洽相處:

  一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外,更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通,借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。

  經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),洪理好老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高,已經(jīng)完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助,他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。20xx年11月承擔(dān)了校課題結(jié)題公開課開課的任務(wù)并受得了一定的好評,并且在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績,而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠積極承擔(dān)起組內(nèi)的一部分任務(wù),協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù),這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務(wù)實(shí)的工作精神。

  師徒結(jié)對協(xié)約有一年的時(shí)間保證,在這段時(shí)間里希望師徒倆能相互學(xué)習(xí),共同成長。既要德才兼?zhèn),全面地完成教學(xué)任務(wù),不斷地提高學(xué)科成績。又要能在一年后獨(dú)立地備課,上課,成功地開好公開課,在教學(xué)上迅速地成長為一名不可多得的教學(xué)骨干。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 2

  受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20xx年x月份分入蘇集中學(xué)工作的王靜老師。時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼我便與王靜老師友好合作了兩年,在這兩年里,我感覺過得很充實(shí),在指導(dǎo)對方的同時(shí),自己也得到了鍛煉,得到了提高。現(xiàn)對兩年來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié):

  一、工作方法指導(dǎo):

  王靜老師是求上進(jìn),干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo),王靜老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法:

  1、教育學(xué)生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點(diǎn);

  2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);

  3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

  二、聽課、備課指導(dǎo)

  指導(dǎo)王老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,有效地提高教學(xué)的效益,同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,并進(jìn)行詳細(xì)講評,指正不足之處,取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導(dǎo)老師的課做出評價(jià),通過聽課、評課,被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思。

  三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

  一位合格的`教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo),王老老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

  四、練習(xí),出題及作業(yè)講評指導(dǎo):

  上課雖然重要,但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo),王老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學(xué)生,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

  五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo):

  作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī),利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動,即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過兩年對周老師的指導(dǎo),周老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔,能運(yùn)用電excel制作表格,能運(yùn)用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 3

  要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。廉彥英老師是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進(jìn)行課堂教學(xué)、備課、參與課題研究等。時(shí)間是20xx年9月至20xx年7月。經(jīng)過半年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),該同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師們的認(rèn)可和好評。

  我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法:

  1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃,堅(jiān)持每周聽廉老師一節(jié)課,并認(rèn)真分析,與黃老師討論,共同建設(shè)。我利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,探討課程新的教學(xué)方法。

  2、引導(dǎo)廉教師找準(zhǔn)自己的特色、特長,并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中,成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

  教學(xué)有法,無定法,“有法”與“無定法”之間,有著很大的探索空間,每一位青年教師從學(xué)校中走出,有思想,有創(chuàng)新,有個性與特長。這是年輕所賦予他們的特點(diǎn)。而作為我,引導(dǎo)了廉老師利用好自己的特長,鼓勵他“出風(fēng)頭”。并為廉老師提供展示個性展示特色的舞臺,為其搭建“出風(fēng)頭”的.平臺。因此,我利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動,聽他的公開課,及時(shí)評課指出優(yōu)點(diǎn),找出不足,并要求他寫出教學(xué)反思,來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。

  3、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐;引導(dǎo)青年教師向理論尋求答案,終身學(xué)習(xí),為己所用。

  我的指導(dǎo)對于廉老師的成長是外因,成長的內(nèi)因我都沒有忽視。因此,我引導(dǎo)他用心靈去感悟教育,用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師,我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會做工作中的有心人,發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié),拿捏教育分寸與火候。不能因一時(shí)的陽剛之氣,一時(shí)的心頭之火,造成不必要的傷害——對孩子,對自己。

  4、引導(dǎo)青年教師,通過筆,記錄自己的實(shí)踐與思考,并持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。

  在教育教學(xué)工作中,指導(dǎo)廉老師,用心觀察之余,還應(yīng)學(xué)會用自己的筆,記錄自己的行,抒寫自己的思考:行而惑,惑而思,思而著,著而明。態(tài)度決定行動,行動決定習(xí)慣,習(xí)慣決定成功,當(dāng)他持之以恒地思,日積月累地著,廉老師的教育教學(xué)感悟越來越深刻,越來越理性。教學(xué)上也取得了優(yōu)異的成績。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 4

  近年來,我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師陳思坤,我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和陳老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):

  一、師德方面:

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會分享。在陳老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和陳老師,在幫帶同進(jìn)步。

  2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 , 形成正確的.教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 本學(xué)期,我聽了陳老師十余節(jié)的推門課,課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高陳老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)陳老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,陳老師面對我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)陳老師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

  4、要求陳老師學(xué)會交流,學(xué)會溝通,學(xué)會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為漆橋小學(xué)的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 5

  近年來,我一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,理解校園的委任,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師閆名霞老師,我明白師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一齊進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的'開展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):

  一、師德方面:

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓青年教師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。本學(xué)期,青年教師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會分享。在她們遇到困難時(shí)必須給予真誠的關(guān)心與幫忙,扶持她們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和青年老師,在幫帶中共同進(jìn)步。

  2、做到加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究,構(gòu)成正確教育理念,樹立“以人為本,育人為本”新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。在工作同時(shí),鼓勵老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》精神,時(shí)刻不忘提高自己自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  一年來,我聽了閆老師很多的推門課,課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高青年教師的課堂教學(xué)潛力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高老師對教材的理解駕馭潛力。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況,指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改善課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,她們應(yīng)對我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心理解推薦和指導(dǎo),經(jīng)過長期的培養(yǎng)和指導(dǎo),閆老師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期培養(yǎng)、指導(dǎo)目標(biāo)和任務(wù)。

  在指導(dǎo)青年教師過程中,我自身也得到了不斷進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作同時(shí),開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)實(shí)踐等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們青年教師共同分享,為晉普山校園完美明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 6

  20xx年秋我通過振興計(jì)劃考入本校,剛?cè)肼毿@就安排了兩個班的英語給我。對于一個沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說,如何開展教學(xué),如何管理學(xué)生,是我面臨的兩個最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這時(shí),校教研室組織全校教師進(jìn)行培青活動,暨以老帶新,指導(dǎo)新教師成長。根據(jù)校園安排,袁媛老師為我的指導(dǎo)老師,在師傅的鼓勵、指導(dǎo)和幫忙下,我在業(yè)務(wù)水平、班務(wù)管理方面迅速成長起來了。作為徒弟,我成為了培青活動的受益者。

  袁老師在教學(xué)方法、班務(wù)管理及教研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@:

  一、教學(xué)常規(guī)方面

  袁老師從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考評五個方面入手,手把手教我,指導(dǎo)和幫忙我落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。使我在如何開展常規(guī)教學(xué),如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)上有個完整的認(rèn)識。在平時(shí)的教學(xué)中,師傅耐心指導(dǎo)我備課的各個環(huán)節(jié),教我認(rèn)真鉆研教材;遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動向師傅請教;主動讓師傅檢查教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好的吃透教材。師傅教我要對課堂上的45分鐘高度負(fù)責(zé),并在課后及時(shí)做好反思;認(rèn)真的批改好學(xué)生的每一次作業(yè),并做好記錄,關(guān)注學(xué)生的每一次進(jìn)步和發(fā)展,對學(xué)困生用心鼓勵,幫忙他們建立起學(xué)習(xí)信心。通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平得以進(jìn)步。

  二、互相聽課、評課

  互相聽課、評課是培青活動的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。起初,我十分緊張,沒有信心,師傅了解狀況后悉心開導(dǎo)我,使我對聽評課有了正確的認(rèn)識。其實(shí)聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并及時(shí)地改正。每次在師傅聽課前我都會向師傅說備課思路、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié),所以備課時(shí)會個性認(rèn)真,使自己的備課水平有了提高。也通過聽取他老師的'課,和優(yōu)秀的老師們的交流,幫忙自己更好更快的成長。

  三、班務(wù)管理方面

  我的師傅在班務(wù)管理方面是一把好手,她班級的學(xué)生表現(xiàn)各方面都很優(yōu)秀。在師傅的指導(dǎo)下,我對班務(wù)管理有了全面的認(rèn)識。

  首先,組建一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵,通過團(tuán)隊(duì)管理大家,了解大家,幫忙大家;

  其次,作為班主任要有三心(愛心、耐心、職責(zé)心),這樣能夠建立師生深厚的友情;

  另外,作為班主任做事、處理問題要公平、公正,這樣才能在學(xué)生中樹立起自己的威信;

  最后,作為班主任要與學(xué)生建立平等、和諧、互信的關(guān)系,只有俯下身子走到學(xué)生中來,才能讓學(xué)生了解你,信任你。

  在師傅的教導(dǎo)下,使我少走了很多彎路,從她的身上,我不僅僅學(xué)到了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了他求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,率真的個性,這些都在深深地影響著我。

  師傅在教學(xué)和班務(wù)管理上的幫忙和指導(dǎo),讓我得以更快的站穩(wěn)講臺,實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 7

  20xx年9月,我擔(dān)任指導(dǎo)青年教師黃丹的指導(dǎo)工作,我主要從以下幾個方面對她進(jìn)行了指導(dǎo)。

  一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻(xiàn)的品格

  我認(rèn)為對于青年教師,首要的任務(wù)是使黃丹老師認(rèn)識到教學(xué)工作是默默無聞又是實(shí)實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。使黃丹老師認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時(shí)間和黃丹老師談心。以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助黃丹老師正確認(rèn)識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師,不爭名不爭利,默默無聞的工作。在我的'影響之下,黃丹老師逐步認(rèn)識到了,選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。

  二、精心輔導(dǎo)提高教育教學(xué)水平

  青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快,新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高黃丹的教學(xué)水平,我抓住教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)。

  在備課時(shí)我給黃丹老師以指導(dǎo),嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)大綱和教材的要求,有層次性讓黃丹老師明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn),講課時(shí),要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,師生達(dá)標(biāo)意識強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面,要做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確,抓住重點(diǎn)難點(diǎn),少而精同時(shí),落實(shí)四基,著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評點(diǎn),從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計(jì),我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。黃丹老師也非常的勤學(xué),加上我的耐心,她的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

  三、用行動影響他們,不斷學(xué)習(xí)。

  新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認(rèn)識,看到自己不足。于是我鼓勵黃丹老師在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí),還要積極聽課,要求每個青年教師每周聽課不能少于兩節(jié),向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動安排、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)間和空間安排,通過聽課比較,認(rèn)識到自己的可取與不足之處,還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)水平,彌補(bǔ)自己知識能力的不足。為此,我同黃丹老師一起苦練教學(xué)基本功:每周抽出一定的時(shí)間去閱覽室,學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的引導(dǎo)下,黃丹老師也常常閱覽一些教育理論方面的書,吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。黃丹老師在較短的時(shí)間內(nèi)得到較大的提高。

  四、鼓勵青年教師,要有創(chuàng)新意識

  一開始黃丹老師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié),備課離不開教學(xué)設(shè)計(jì),列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié),學(xué)生興趣不濃。她的課堂幾近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵黃丹老師,形成自己的風(fēng)格,學(xué)會自己處理教材,從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說“既要模仿,更需要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下,黃丹老師勇敢的打破條條框框,開始學(xué)的放開手腳,有了創(chuàng)新的意識。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 8

  自從與xx老師師徒結(jié)對以來,我體會最深的是:指導(dǎo)青年教師的活動,同教學(xué)相長一樣,是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高;仡欁约旱闹笇(dǎo)工作,我總結(jié)如下:

  一、制訂師徒計(jì)劃

  彭法良老師是安慶師范數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè),在教材的把握上有自己的特別優(yōu)勢,但在課件制作中往往是平均用力,突破不了重點(diǎn),于是她對于不足的地方,幫助其改正,對于她的優(yōu)勢地方,向她學(xué)習(xí),使我們在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展和提高。在此基礎(chǔ)上我們制定了相應(yīng)的計(jì)劃。

  二、努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是指導(dǎo)教師,但“三人行、必有我?guī)熝伞,我在很多地方還是不足的。所以,我把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標(biāo)之一。

  首先努力使自己在課堂教學(xué)方面有進(jìn)一步的`提高。

  其次,在其她老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。

  再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,撰寫論文,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、認(rèn)真指導(dǎo)備課

  因彭老師工作年限不長,對教育教學(xué)方面還不是很熟悉,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給她。上完一節(jié)課后,我總是向她闡述本節(jié)課的構(gòu)思,所以她備課時(shí)會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會幫助她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報(bào)課或公開課時(shí),我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。

  四、跟蹤聽課,針對指導(dǎo)

  通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給她評課時(shí),會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她上課時(shí)和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對她的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價(jià)語言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受,并虛心改正。

  一晃一個學(xué)期即將過去。通過幫帶活動,我發(fā)現(xiàn)青年教師有很大的潛力,學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。彭老師已經(jīng)掌握了教學(xué)的基本技能和技巧,學(xué)會了設(shè)計(jì)適合實(shí)際的課型,有了自己的教學(xué)思想,在教學(xué)工作,班級工作中取得了一定的成績,得到了學(xué)校師生的一致好評。青年教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我也愿意把自己的一切毫無保留地傳授給她們,指導(dǎo)的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 9

  一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照我校工會的教師幫扶活動要求,與我機(jī)電組老教師陳孔楠,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教案,明確教學(xué)目標(biāo)。

  為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期電子教學(xué)要求、樹立起新的專業(yè)理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對電子線路進(jìn)行了研讀,了解了電子線路教學(xué)的目的、掌握了電子線路教學(xué)的重點(diǎn)、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標(biāo)和各學(xué)期的分級目標(biāo)、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。

  備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

  1、課前備課,做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接; 既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結(jié)合教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的知識點(diǎn),提供給學(xué)生配套的實(shí)驗(yàn),為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

  2、課中備課,靈活安排簡單易操作的實(shí)驗(yàn)活動。我通過演示實(shí)驗(yàn)引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的實(shí)驗(yàn),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的實(shí)踐操練(如:測量、測試、焊接等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

  3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一個線路,我們都及時(shí)對該知識模塊作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

  三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。

  教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

  1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做實(shí)驗(yàn),提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這一個月,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的`技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

  2、及時(shí)做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。都說反思是青年教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 10

  20xx年x月,遵照學(xué)校的支配,我被指定為青年老師李妮君的指導(dǎo)老師;貞涀约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路,感受頗深。自此,我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景,我的肩頭也多了一重責(zé)任。遵照要求,我首先確定了:堅(jiān)決信念、實(shí)踐反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的造就思路。遵照這一根本思路,我做了以下工作。

  一、潛移默化,堅(jiān)決信念

  xx年教學(xué)生涯的艱辛奮斗,使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知從事小學(xué)教育工作是須要堅(jiān)毅的信念支撐的。為此,授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐倚?yōu)秀老師不為名利所動,矢志獻(xiàn)身教育及其生活中的平凡,親切而又可敬的瑣事,讓他們于無聲處感到教育的意義。同時(shí)有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的進(jìn)步使我產(chǎn)生的驕傲,讓他們意識到當(dāng)一名老師,只有耐得住孤獨(dú)與清貧,干一行、愛一行、專一行,全身心地投入,才能在平凡的崗位上取的不平凡的成果。

  二、實(shí)踐反思,筑牢根底

  學(xué)然后知缺乏,教然后知困。結(jié)合自己的.成長經(jīng)驗(yàn),我的目標(biāo)定位是:立足課堂教學(xué)實(shí)踐,不短總結(jié)反思,帶著實(shí)踐中的困或到理論中去思索,用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深化分析學(xué)生的根本狀況,謹(jǐn)慎閱讀各種有關(guān)的參考資料,從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教,多數(shù)次地修改教案,再到總結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)覺每節(jié)課都是唯一的,都有很多值得探究改良的地方,體驗(yàn)到了教學(xué)有法,但無定法。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思:

 、俦竟(jié)課的勝利關(guān)鍵所在;

 、趯W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài);

 、蹖W(xué)生作業(yè)中表達(dá)出來的普遍錯誤;

 、芙虒W(xué)中的明顯缺乏。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的教學(xué)漸顯提高,對所教學(xué)科學(xué)問有較系統(tǒng)的把握,能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。在此根底上,帶著他們教育教學(xué)理論的海洋。與名師對話,其樂無窮,專家引領(lǐng),變更著教育理念,也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐。他們步入專業(yè)開展之路,歡樂并收獲著。

  三、潛心探究,開展自己

  實(shí)踐是一所學(xué)校,也是一位教師;探究是一種發(fā)覺,也是一種提升。隨著教育改革的不斷深化,教育科研顯得尤為重要,潛心探究教育規(guī)律,加強(qiáng)科學(xué)探究,與時(shí)俱進(jìn),提升教育生命質(zhì)量將是教育開展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是:學(xué)習(xí)教育理論,在理性相識中豐富自己;投身教學(xué)探究,在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要擅長學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,留意探究學(xué)生。在主動學(xué)習(xí)中,能踴躍汲取和借鑒先進(jìn)教育理念;在實(shí)踐中,留意探究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求,心中有學(xué)生,能站在學(xué)生的角度看問題,能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn),從而采納有效的教學(xué)方式,取得好的教學(xué)效果。我常給他們講,一個好老師,在教學(xué)活動中,他不能是書本學(xué)問與學(xué)生之間的二傳手,而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個締造去探究。去走一條“學(xué)習(xí)→教學(xué)→科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路,才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)歷型”、向“科研型”、“締造型”轉(zhuǎn)變。我堅(jiān)信有了這樣的相識,即使課堂教學(xué)的個人特色還須要時(shí)間和經(jīng)歷的積累,他們必須堅(jiān)決地奔向目標(biāo)。

  四、不斷創(chuàng)新,張揚(yáng)特性

  隨著新課程改革的深化進(jìn)展,我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識,讓化學(xué)教學(xué)走向開放,開拓化學(xué)教學(xué)的新天地,變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡議的理念。為此我的目標(biāo)是:整合各種教育資源,注意評價(jià)的多元化,關(guān)注學(xué)生的特性差異,締造性開展工作,形成適合自己特性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,讓學(xué)生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活潑起來,生命運(yùn)動起來,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。老師也能從總品嘗生存的意義,獲得了內(nèi)心的滿意感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的華蜜感。

  在將來的歲月中,我將接著帶著這份堅(jiān)持,不斷追求教育的志向境界,將和青年老師一起攜手成長。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 11

  本年度本人對青年教師向聲國進(jìn)行指導(dǎo),我現(xiàn)階段總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真指導(dǎo)備課:

  針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,我從備課抓起,讓他從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性.我認(rèn)為,青年教師最需要的,首先是教學(xué)技藝上的提升,這對他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高,工作自信、個性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課,是對一名合格教師起碼的要求。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。

  他們年輕,所以思想先進(jìn),對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而,他們的缺點(diǎn)也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平,我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時(shí),要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和、教材,明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),做到精講多練,及時(shí)鞏固;精心設(shè)計(jì)練習(xí),做到梯度、密度合理;精心設(shè)計(jì)板書,合理運(yùn)用教具,做到綱目清楚,直觀形象。反思時(shí),讓他們著重思考為什么課的`進(jìn)行不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的反應(yīng)自己不能應(yīng)付自如、怎樣改進(jìn)可以使課堂更精彩些。實(shí)踐中,我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實(shí)現(xiàn)共同研究、共同進(jìn)步。

  二、跟蹤聽課:

  青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著他聽每一節(jié)課,幫助她揚(yáng)長避短,盡快成長起來.

  三、讓他聽課:

  讓他把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他對數(shù)學(xué)課有一個整體的了解,能夠自己去設(shè)計(jì)課型。

  總之,在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,同時(shí)也不斷提升自己。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 12

  教師是學(xué)校的人才資源,更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但是由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,往往需要經(jīng)過一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng),才能成為可用之材。為了提升教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng),學(xué)校制定了導(dǎo)師制。

  薛若陽老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養(yǎng)和指導(dǎo)項(xiàng)目的課堂教學(xué)、備課等。時(shí)間是20xx年9月——20xx年7月。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法:

  一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí),提升他們的自身素質(zhì)。

  為了豐富理論知識,更好的搞好教育教學(xué)工作,他們首先閱讀了《小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《怎樣做一名合格的小學(xué)教師》等書籍。大量理論書籍的`閱讀,使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次,我們一起在網(wǎng)絡(luò)上看了很多優(yōu)秀課例,廣泛吸收借鑒別人的精華,不斷優(yōu)化自身的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力,他們的課堂教學(xué)有了較大進(jìn)步。

  二、備課、上課、互相評課。

  學(xué)期初,我們就制定了多在一起備課,互相多聽課,聽后多提意見的計(jì)劃。工作中,我們也是這么做的。一學(xué)期來,我一共聽了新老師10節(jié)課左右,使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價(jià)等方面的很多經(jīng)驗(yàn)。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完,我都會明確提出很多的寶貴意見,幫助他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,探討新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)校語文教研活動,聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自身教學(xué)上的不足。

  經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),這位年輕教師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提升,已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助,他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可,目前,已經(jīng)勝任語文教學(xué)工作。

  他在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力,體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中,能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點(diǎn),組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo),經(jīng)過自身的努力和同志們的幫助,他們的工作取得了顯著的成績,相信他在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的語文教師。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 13

  在輔導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步,成為他們的良師益友,輔導(dǎo)青年教師成長也使我積累了更多的理論經(jīng)歷:

  一、輔導(dǎo)理論學(xué)習(xí),促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力

  為了盡快地進(jìn)步青年教師的業(yè)務(wù)水平,用心引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教育參閱》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志,拓展青年教師的學(xué)科知識面;輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念,并輔導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀講堂教育錄象、聽名師教育講座視頻,將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重,要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,將所學(xué)到的理論、教法、技術(shù)運(yùn)用到講堂教育中,不斷更新教育理念,豐厚講堂教育手段,進(jìn)步教育技術(shù)技巧。通過學(xué)習(xí),實(shí)踐,再學(xué)習(xí),再實(shí)踐,學(xué)習(xí)意圖是借鑒,總結(jié)結(jié)果是進(jìn)步,將別人的經(jīng)歷加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為,并逐漸構(gòu)成自己的工作作風(fēng)和教育風(fēng)格,來促進(jìn)青年教師不斷進(jìn)步理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力。

  二、端正職業(yè)知道,助樹用心心態(tài)

  在工作中首先是要看潛力,但如果心態(tài)欠好,再有潛力也會杯水車薪。而往往青年教師對教師職業(yè)的知道有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí),抱負(fù)遠(yuǎn)大,神往著完美的未來,熱情高漲,干勁十足,然而對教育教育實(shí)踐工作中或許呈現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)缺乏,且年輕煩躁,感覺事事不順心,適應(yīng)不了抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,就會消沉考慮并認(rèn)為位置金錢不如人,辛苦勞累多于人,而產(chǎn)生消沉心態(tài),不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中呈現(xiàn)的問題和困難。用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中呈現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因而針對這種狀況,我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師把臂而談,以自己在工作中的感觸,幫助青年教師在教育實(shí)踐中正確知道教師職業(yè)——瑣碎、艱苦、平淡及清苦,教師職業(yè)工作需求不厭其煩、需求不遺余力、需求耐得住孤寂及需求擋得住誘惑。因而幫助青年教師端正教師職業(yè)知道,建立用心心態(tài),才干讓青年教師知道到教師職業(yè)崇高的背面是艱苦,艱苦的背面是無盡的樂趣;才干讓青年教師知道“心在哪里,成功就在哪里”;才干讓青年教師理解不管成功之路有多彎曲,都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神,以用心心態(tài)去應(yīng)對,唯有盡力才干走向成功。

  三、相尊交流交流,互贏共同進(jìn)步

  青年教師既年輕又有生機(jī),對新事物理解吸收得快,特別是新課程變革更是給了他們以用武之地,但他們教育經(jīng)歷少,無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來。而作為老教師有經(jīng)歷,但對新事物理解吸收不如青年教師快。因而兩者互補(bǔ)性強(qiáng),若要構(gòu)成聯(lián)合協(xié)作的教師群體,就必須構(gòu)成“同行相尊”的習(xí)尚,人與人相互尊重,才干構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信賴聯(lián)系,才干坦白交流交流,才干知己之缺乏,知人之所長,相互學(xué)習(xí),相互鼓勵,使青年教師的活潑思想與老教師的`豐厚經(jīng)歷溶為一體,生成更多的理論經(jīng)歷,致使新老教師都進(jìn)一步進(jìn)步教育技術(shù),抵達(dá)互贏共同進(jìn)步的局勢。

  四、盯梢講堂教育,成善于每課時(shí)

  青年教師是講堂教育的生力軍,用心盯梢青年教師的講堂教育,每一節(jié)課后幫他開出“確診單”,指出成功之處、缺乏之處及改進(jìn)措施等,幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教育的亮點(diǎn)。輔導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)對現(xiàn)已發(fā)生或正在發(fā)生的教育活動以及支持這些教育活動的觀念、假定,進(jìn)行用心、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)節(jié)性的考慮。盯梢到位、輔導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位,鼓勵他們斗膽進(jìn)行講堂教育變革試驗(yàn),探究講堂新教法,創(chuàng)始教育新局勢。讓青年教教師自覺地把自己的講堂教育實(shí)踐,作為知道對象而進(jìn)行全面而深化的冷靜考慮和總結(jié),改進(jìn)教育方法的學(xué)習(xí)方法,不斷對自己的教育實(shí)踐深化反思,用心探究與解決教育實(shí)踐中的一系列問題。通過教育反思,構(gòu)成教育理念,重構(gòu)講堂,重建教育,而促進(jìn)青年教師本身專業(yè)開展,不斷提高專業(yè)水平,而成善于每課時(shí)。

  我盡心幫教,積極參與合作教育活動,悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和把握新課程規(guī)范,分析教材等課程資源及教法,拓展教育思路,幫助他們處理好教育教育疑難問題,使他們迅速把握教育規(guī)則和方法。盡心幫教,做青年教師的良師益友。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 14

  一學(xué)年的時(shí)間很快過去了,與我結(jié)對的青年教師吉云芳在一年的教學(xué)工作中,已經(jīng)迅速成長為優(yōu)秀的教師,取得了可喜的成績,收到了良好的教學(xué)效果。在此,我祝賀她,并一起回顧我們并肩走過的歷程,現(xiàn)將幫扶工作總結(jié)如下。

  一、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),迅速提高教學(xué)能力

  為了有的放矢地指導(dǎo)年輕教師,我聽她的課,也為她上示范課,緊緊抓住聽、評課這一有力環(huán)節(jié),及時(shí)指出她在授課中的不足之處,針對教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),都給出自己的點(diǎn)子,小到每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)檢測題的精選,大到期末測試命題的構(gòu)思,課堂上時(shí)間的把握與控制等,都與她們認(rèn)真探討。從板書設(shè)計(jì)到教案的書寫都予以嚴(yán)格把關(guān),使她真正體會到一個教師的身上的責(zé)任和應(yīng)該具備的功底。在這方面,我主要培養(yǎng)青年教師要提高組織課堂教學(xué)的能力,掌握常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),形成高效的課堂教學(xué)模式,并能根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)手段,同時(shí)要搞好雙邊活動,注意活躍課堂氣氛,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)不同,語文教學(xué)有其獨(dú)特的方法,青年教師必須學(xué)會有效地組織課堂教學(xué),一環(huán)扣一環(huán),只有這樣,才能盡快提高教學(xué)能力。

  在教學(xué)能力的培養(yǎng)上,我還著重考查青年教師是否在授課過程中能夠做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,要讓他們不局限教參所給出的教學(xué)建議,必須有自己的思想,獨(dú)立的見解,真正做到拓寬傳授知識的渠道,這是青年教師走向成熟的一個重要標(biāo)志。

  二、注重細(xì)節(jié),打造精品課

  在狠抓教學(xué)能力的基礎(chǔ)上,我也不放過細(xì)枝末節(jié)。比如,我要求青年教師一定要做到板書字跡工整,布局科學(xué)合理,拒絕隨意性強(qiáng)、凌亂不堪的.板書。經(jīng)過多次聽、評活動,她基本做到板書布局科學(xué)合理,重點(diǎn)突出,而且字跡清晰工整。在教案的書寫上,我也親自把關(guān),嚴(yán)格按要求去做,力求規(guī)范、工整。我們互相對比教案,取長補(bǔ)短。現(xiàn)在,她的教案非常過關(guān),還在學(xué)校舉辦的教案展中被評為優(yōu)秀教案。在細(xì)節(jié)中還包括教師的儀表、教態(tài),是否大方得體,普通話是否過關(guān)等等。我認(rèn)為,只有從每一件小事抓起,認(rèn)真做好細(xì)節(jié),才能具備一名合格的教師的條件,這些條件缺一不可。

  三、增強(qiáng)科研意識,提高綜合素質(zhì)

  本學(xué)期的考核還包括對青年教師政治思想和職業(yè)道德的培養(yǎng)與考核,為了盡快提高青年教師的綜合素質(zhì),我對她嚴(yán)格要求,從日常教學(xué)到平時(shí)表現(xiàn),包括參加學(xué)校的各項(xiàng)活動、分配給她們的任務(wù)等,都給以評價(jià),目的是鼓勵她積極向上,使自己盡快成為一名合格的人民教師。不僅在政治思想和職業(yè)道德方面嚴(yán)格要求,還努力培養(yǎng)青年教師的科研意識及科研能力,體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成果上,就是要獨(dú)立完成具有一定見解的學(xué)術(shù)論文,要有撰寫論文的能力。

  在我校開展的“師徒結(jié)對幫扶制”活動以來,我們培養(yǎng)了一批又一批的青年教師,而且我們看到了喜人的成果,青年教師已經(jīng)迅速成長為我校教師隊(duì)伍中難得的人才,為我校的教師隊(duì)伍注入了新鮮的活力,這一切都應(yīng)該歸功于我校實(shí)施的“師徒結(jié)對幫扶制”。希望他們能青出于藍(lán)而勝于藍(lán),不懈努力,繼續(xù)創(chuàng)造更大的輝煌!也希望我校的“師徒結(jié)對幫扶制”繼續(xù)開展下去,為培養(yǎng)出更多的青年教師做出我們的貢獻(xiàn)。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 15

  青年教師是我校教師隊(duì)伍的一支重要力量,其素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我校的教育質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)定。

  一、指導(dǎo)目標(biāo):

 。1)熟悉教學(xué)常規(guī)及本校的規(guī)章制度

  (2)熟悉本學(xué)科教材與大綱,能獨(dú)立地完成備課、講課、輔導(dǎo)等任務(wù)。學(xué)生與教師反映較好,形成較好的教學(xué)基本功。

 。3)能初步勝任班主任工作。

 。4)發(fā)揮個人特長,開始形成教學(xué)上的一些特點(diǎn),具有一定總結(jié)能力,能寫出工作總結(jié)或論文。

 。5)青年教師轉(zhuǎn)正時(shí),要交教案、實(shí)習(xí)班主任總結(jié)、個人工作總結(jié),學(xué)校根據(jù)本人表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等進(jìn)行評議。提出是否預(yù)以轉(zhuǎn)正的意見,交人事部門審批。

  二、培養(yǎng)措施

  1、青年教師是學(xué)校的未來和希望,擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊(duì)伍是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、卓有成效的青年教師隊(duì)伍,是我校教育發(fā)展所追求的目標(biāo)。為此,要加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè),全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng),使“以人為本”、“以學(xué)生為本”及“依法治!、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動準(zhǔn)則。

  2、在對青年教師進(jìn)行師德教育,提高他們依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生等的師德修養(yǎng)外,要根據(jù)青年教師的實(shí)際分層開展培養(yǎng)。

  對參加工作五年以內(nèi)的教師,重點(diǎn)要提高他們的'知識水平,通過各種途徑的繼續(xù)教育,達(dá)到本科學(xué)歷,要完成信息技術(shù)考試、普通話測試,英語達(dá)到x級水平;業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)指導(dǎo),為他們請師傅及定期請專家指導(dǎo),提高教育管理和教學(xué)水平,要學(xué)會使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,能獨(dú)立制作網(wǎng)頁、課件,豐富教學(xué)手段,每學(xué)期完成一定數(shù)量的公開課、聽課、教學(xué)論文的任務(wù),學(xué)校要加強(qiáng)“六認(rèn)真”方面的教學(xué)跟蹤,并為他們創(chuàng)造校內(nèi)外的參觀學(xué)習(xí)及參加業(yè)務(wù)競賽的條件,為他們盡快成為一名優(yōu)秀的教師打下良好的基礎(chǔ)。

  三、培養(yǎng)體會

  通過開展活動,發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊(yùn)藏著很大的潛力,發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步得很快,看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發(fā)現(xiàn)有的教師語音表達(dá)利索,語音精煉;有的板書美觀,惹人注意;有的課堂步驟清晰,層次分明;有的方法獨(dú)特,易于理解掌握;有的師生互動和諧,氣氛活躍;有的老師當(dāng)異常,學(xué)生唱主角;有的講課妙趣橫生,永記不忘。從這些特點(diǎn)看,我們的青年教師是很有希望的,我們學(xué)校的師資隊(duì)伍后繼有人。

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