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教師培養(yǎng)工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-09-15 19:33:38 教師工作計(jì)劃 我要投稿

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃

  時(shí)間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的教師培養(yǎng)工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃1

  一、培養(yǎng)目標(biāo)。

  加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍,造就一批具有先進(jìn)的教育思想,科學(xué)的教育理念,道德素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛,教學(xué)成績優(yōu)秀,開拓創(chuàng)新,科研成果聞名的特色名師。到20xx年,力爭培養(yǎng)1—2名省級(jí)教學(xué)骨干教師。

  二、管理方法。

  制定和完善骨干教師考核方法,建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案。繼續(xù)實(shí)施骨干教師考評(píng)制度,結(jié)合澄邁縣教師培訓(xùn)中心的管理方案,通過聽課、教學(xué)公開課、評(píng)課、師帶徒、結(jié)對子等幾個(gè)環(huán)節(jié),逐步形成骨干教師輻射和引領(lǐng)作用,通過樹立先進(jìn)典型,營造良好的氣氛,帶動(dòng)全校教師積極性。

  三、幾點(diǎn)做法

  1、開展"名師推動(dòng)工程"。

  首先,確定全國、省、縣各級(jí)名師的基本要求,放到骨干教師中廣泛討論,然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績回顧、能力自我評(píng)價(jià)、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分,促使骨干教師自覺向名師靠攏。

  2、開辦"骨干教師讀書班"。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等

  學(xué)習(xí)形式:以自學(xué)為主,輔以集體輔導(dǎo)。

  采取"請進(jìn)來"和"走出去"等辦法。

  "請進(jìn)來"———以縣局和學(xué)校牽頭邀請專家講座。

  "走出去"———派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩。

 。1)學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來,一是要遞交書面匯報(bào)材料,二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流,三是每學(xué)期要上1—2節(jié)公開課、觀摩課。

 。2)鼓勵(lì)骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,課件比賽等。另外,還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,并對照教學(xué)實(shí)踐寫出心得體會(huì),加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。一個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流,每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核。

  3、為骨干教師"搭臺(tái)子"。

  為了給骨干教師提供施展才能的機(jī)會(huì),學(xué)校制定了獎(jiǎng)懲制度,鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革,開展"我最滿意的一堂課活動(dòng)",通過活動(dòng)推出示范課、創(chuàng)新課。

  4、給骨干教師"壓擔(dān)子"

  樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識(shí),承擔(dān)并實(shí)施一個(gè)課題專項(xiàng)研究,每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報(bào)告。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課。

  四、管理措施

  1、建立學(xué)習(xí)督察制度,加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的督促檢查,確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  2、通過各種競賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施,鼓勵(lì)骨干教師積極參與。

  3、學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料,學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。

  4、骨干教師參與的各項(xiàng)活動(dòng)均與教師年底績效工資考核掛鉤。

  五、考核方法

  1、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。

  2、每學(xué)期對骨干教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查,并對考查情況進(jìn)行總結(jié)和公示。

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃2

  近年來,每年都有部分青年教師加入我校師資隊(duì)伍,他們是學(xué)校教師隊(duì)伍的新生力量,肩負(fù)著學(xué)校未來發(fā)展的重任。面對教師隊(duì)伍年輕化的狀況,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)勢在必行。培養(yǎng)的目標(biāo)有兩個(gè);

  一是以德樹人,重點(diǎn)提高青年教師的政治素養(yǎng),培養(yǎng)青年教師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、積極進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)的精神;

  二是培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能,以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點(diǎn),骨干教師為目標(biāo)。堅(jiān)持校內(nèi)培訓(xùn)和國培、省培相結(jié)合的原則。為做好青年教師培訓(xùn)工作,使培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有步驟、有依據(jù),特制訂本培養(yǎng)方案。

  一、培養(yǎng)目標(biāo):

  1、品德培養(yǎng):德字為先,以德樹人。培養(yǎng)青年教師吃苦耐勞、安心

  工作、努力拼搏、積極進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)的精神。

  2、技能業(yè)務(wù):以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點(diǎn),以培養(yǎng)骨干教師為目標(biāo)。

  3、達(dá)到一年初步合格,二年勝任工作,三年成為骨干。

  二、培養(yǎng)對象:畢業(yè)招錄到我校,教齡在三年(含三年)以下的教師。

  三、培養(yǎng)措施:

  1、成立青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)小組

  組長:李東魁(校長)

  副組長:段鴻鷹(業(yè)務(wù)副校長)沈新華(科研處主

  任)楊懷文(教務(wù)處主任)

  成員: 彭院景袁雷閃楊鳳祥劉忠?guī)r薛鳳彩王柱寶

  王勝修袁天運(yùn)王曉亮

  2、成立青年教師學(xué)習(xí)小組,從青年教師中選兩名責(zé)任心強(qiáng),工作積

  極,為人正直的教師,作為該小組的組長,任務(wù)是召集教師、組織教師、自我管理等。

  四、培養(yǎng)計(jì)劃和內(nèi)容

  1、師德培養(yǎng):由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師代表分不同主題進(jìn)行講座,每月進(jìn)行一次,每年進(jìn)行六到八次,每學(xué)期參加培訓(xùn)的青年教師都要寫一篇不少于3000字的思想?yún)R報(bào)總結(jié)。

  師德培訓(xùn)主題:

 。1)學(xué)校的發(fā)展壯大與青年教師的自身成長

  (2)職業(yè)教育的發(fā)展前景與青年教師的自身成長

 。3)教師為人師表的意識(shí)

 。4)教師的職業(yè)觀、價(jià)值觀。

 。5)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

  (6)教師崗位的職業(yè)道德規(guī)范與《教師法》

 。7)談人的責(zé)任感與事業(yè)心

 。8)優(yōu)秀教師成長歷程

  2、業(yè)務(wù)技能通式培訓(xùn):主要由教務(wù)處、科研處和學(xué)生處實(shí)行。培養(yǎng)

  主題有以下方面:

 。1)教師如何備課

  (2)教師如何編寫教案

 。3)教師如何聽課

  (4)教師如何評(píng)課

 。5)如何做班主任工作

 。6)班主任工作應(yīng)注意的方面

  (7)班主任老師應(yīng)具有的基本素質(zhì)和能力

  3、“師徒”結(jié)對子,培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)能力

  青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡5年以上的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo),并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

  (一)指導(dǎo)教師應(yīng)盡責(zé)任義務(wù)

  1、全面關(guān)心青年教師成長,教育青年教師忠誠黨的教育事業(yè)、為人

  師表,做一名合格的人民教師。

  2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力:

  (1)分析處理教材的能力;

  (2)運(yùn)用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);

  (3)課堂組織調(diào)控能力;

  (4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力;

  (5)命題和分析試卷的能力;

  (6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力;

  (7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

  3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力:

  (1)班級(jí)管理組織能力;

  (2)組織集體活動(dòng)的能力;

  (3)主持班會(huì)的能力;

  (4)家訪的能力;

  (5)心理健康教育與政治思想工作的能力;

  (6)制訂班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班級(jí)工作的能力;

  (7)撰寫教育論文的能力。

  4、指導(dǎo)期以一年為一階段,為期三年。指導(dǎo)教師要每月給青年教師上1節(jié)示范課,并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平,指導(dǎo)教師每月要聽青年教師4節(jié)課,課后組織聽課老師共同點(diǎn)評(píng),并做好詳細(xì)記錄,每月報(bào)業(yè)務(wù)校長審閱簽字。

  5、指導(dǎo)資料交科研處編輯整理,由校長確認(rèn),記入本人業(yè)務(wù)檔案,作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。

  (二)青年教師

  1、尊敬指導(dǎo)教師,主動(dòng)交流,努力學(xué)習(xí)教育管理能力,提高教學(xué)水平。

  2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng),如聽各級(jí)公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

  3、每周至少聽指導(dǎo)教師1節(jié)課,其他教師1節(jié)課,要做好和指導(dǎo)教師的討論交流,也要有詳實(shí)的記錄,每月報(bào)業(yè)務(wù)校長處審閱。

  4、每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課,寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。

  5、協(xié)助指導(dǎo)教師做見習(xí)班主任至少2年,并且要經(jīng)過學(xué)生處考評(píng)合格,若不能通過學(xué)生處考核合格,繼續(xù)做見習(xí)班主任,在沒有獲學(xué)生處確認(rèn)能勝任班主任工作以前,不能晉升教師職稱職務(wù)。

  6、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案,由校長確認(rèn),作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

  五、評(píng)價(jià)檢查:

  學(xué)校成立評(píng)價(jià)檢查小組,校長任組長,辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作,學(xué)生處對青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,科研處對青年教師的教學(xué)能力負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的評(píng)價(jià)。檢查項(xiàng)目包括:

  1、聽課:不定期聽青年教師的課,通過聽課檢查評(píng)價(jià)青年教師的備課能力,課堂教學(xué)能力、課堂組織管理能力。

  2、檢查青年教師的教案:通過檢查教案評(píng)價(jià)青年教師的備課和教案書寫情況。

  3、檢查青年教師每周聽課記錄;

  4、檢查指導(dǎo)教師聽青年課的聽課記錄以及雙方活動(dòng)的記錄。

  (3、4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交科研處存檔,作為獎(jiǎng)勵(lì)或工作量量化的依據(jù));

  5、檢查青年教師上交教育教學(xué)論文或電子課件;

  根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。

  六、獎(jiǎng)勵(lì):

  1、學(xué)校按以上評(píng)價(jià)等級(jí),分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書,作為指導(dǎo)老師評(píng)聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo),作為青年教師轉(zhuǎn)正,年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考。

  2、青年教師參加各級(jí)教育行政部門舉辦的各項(xiàng)競賽獲獎(jiǎng),學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

  3、學(xué)校根據(jù)青年教師每年的評(píng)價(jià)等級(jí),按優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)不同類別,每年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師200元、160元、120元的補(bǔ)貼。

  七、進(jìn)退機(jī)制:

  1、經(jīng)過三年培養(yǎng),青年教師達(dá)到合格的,退出培養(yǎng)范圍。仍然不合格的青年教師,繼續(xù)留在培養(yǎng)范圍內(nèi),并對指導(dǎo)教師和青年教師通報(bào)批評(píng),停發(fā)指導(dǎo)教師的年度補(bǔ)貼。

  2、以后新進(jìn)入學(xué)校的青年教師都按相同的流程進(jìn)行培養(yǎng)。

  附件1:教師“幫教結(jié)對”協(xié)議

  協(xié)議甲方:學(xué)校指導(dǎo)教師協(xié)議乙方:學(xué)校青年教師

  一、目的

  提高青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手。

  二、原則

  1、學(xué)校牽線,雙方自愿結(jié)成幫帶關(guān)系。

  2、雙方愿意以堅(jiān)持黨的教育方針、堅(jiān)持教書育人、提高學(xué)生素質(zhì)、弘揚(yáng)人文精神為已任。

  3、甲方努力以自己良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格幫帶乙方,做到誨人不倦,盡力使乙方早日成為教育教學(xué)有特色、業(yè)務(wù)過硬的教師。

  4、乙方以積極的態(tài)度,虛心好學(xué)、勇于探索、大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新,爭取早日成為有特色的業(yè)務(wù)骨干。

  三、任務(wù)

  1、幫帶期為三年,雙方都定出具體幫帶目標(biāo)與計(jì)劃。

  2、幫帶期間,雙方都要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入實(shí)踐研究。每年相互研究討論教育教學(xué)活動(dòng)不少于5次,每年觀摩活動(dòng)不少于8次。

  3、乙方每學(xué)期向?qū)W校上一次匯報(bào)課,寫一篇比較深刻的教學(xué)反思。三年后乙方在甲方指導(dǎo)下,上一節(jié)全校公開課,并且要求在課后對這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)思想、教學(xué)方法選擇依據(jù),以及重點(diǎn)、難點(diǎn)如何落實(shí)和突破進(jìn)行說明,要用教育理論加以闡述。

  甲方簽名:

乙方簽名:

  年月日

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃3

  一、 基本情況分析:

  我校現(xiàn)有教職工35人,其中中青年骨干教師20人,占教職工總數(shù)的75%,在中青年教師中,本科畢業(yè)16人,專科畢業(yè)4人。由此看來,學(xué)校中青年教師文化水平高,能勝任小學(xué)學(xué)科教學(xué)。工作中,這些教師熱情高,精力充沛,是我校教育教學(xué)工作的主要力量。為使我校教育教學(xué)工作走在全區(qū)工作的前頭,學(xué)校必須加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)工作,使他們具有愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的精神,具有積極探索教育教學(xué)改革的精神,要通過走出去和請進(jìn)來的方法進(jìn)行具體的有步驟的重點(diǎn)培養(yǎng),使他們成為我校教育教學(xué)工作再創(chuàng)輝煌的先鋒隊(duì)。

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步端正教育思想,通過培養(yǎng)進(jìn)修,使這部分教師更加忠誠于黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神,樹立正確的`育人觀,以培養(yǎng)新世紀(jì)的合格的創(chuàng)新型人才為己任,樹立正確的教育思想,積極推行素質(zhì)教育,在教學(xué)中真正走出一條富有開創(chuàng)性的教改之路。

  2、努力豐富專業(yè)知識(shí),在教學(xué)工作上要長流水,做到明確大綱,吃透教材,熟悉所教學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。

  3、不斷改革教育教學(xué)方法,要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新求實(shí)的精神,勇于探索,虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大膽進(jìn)行教育改革,努力提高教學(xué)效率。

  三、工作措施:

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任,學(xué)校將中青年教師培養(yǎng)工作列入議事日程,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定行之有效的工作計(jì)劃,實(shí)行分工責(zé)任制,并定期進(jìn)行培訓(xùn)。

  2、采取多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式,讓他們出去學(xué)習(xí)上級(jí)教育部門組織的各類優(yōu)質(zhì)課,觀摩課,教材教法培訓(xùn),回到學(xué)校再舉行公開課,教材教法培訓(xùn)等形式傳達(dá)到全體教師,以達(dá)到共同提高的目的。

  3、積極支持,大力幫助。學(xué)校積極支持中青年教師參加各種形式的培訓(xùn),做到精神上鼓勵(lì),時(shí)間上保證,經(jīng)濟(jì)上扶持,妥善解決教材在培訓(xùn)進(jìn)修過程中遇到的各種困難,真正解除他們的后顧之憂,使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。

  篇四:骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

  百年大計(jì),教育為本。而教師又是教育的實(shí)施者,有沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,直接關(guān)系著一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為了培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,本學(xué)期我們將以青年教師的培養(yǎng)及培養(yǎng)各級(jí)骨干教師和名師為目標(biāo),大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)將骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:

  一、基本情況

  全中心學(xué),F(xiàn)有教職工165人,其中35歲以下的中青年教師75人,大部分是近兩年來的大專畢業(yè)學(xué)生。其中校級(jí)骨干教師15人,區(qū)級(jí)骨干教師11名。這些中青年教師的加入,大大充實(shí)了我校教師隊(duì)伍,該變了我校教師年齡偏大得現(xiàn)狀,對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了有利的條件。同時(shí),青年教師由于剛步入教師崗位,工作經(jīng)歷淺、經(jīng)驗(yàn)不足,雖有著較深厚的文化知識(shí)功底,但業(yè)務(wù)能力有待提高,因此青年教師的培養(yǎng)也就成為我校工作的一個(gè)重點(diǎn)。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、本學(xué)期以青年教師的培養(yǎng)為主,除培養(yǎng) 、充實(shí)校級(jí)骨干教師10名外,力爭培養(yǎng)區(qū)級(jí)或市級(jí)骨干教師15名。

  2、對于年初剛充實(shí)到教學(xué)一線的教師,再原有骨干教師及經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)下,逐步掌握教學(xué)技能、技巧,達(dá)到熟練程度。

  3、兩年內(nèi)力爭我校市級(jí)骨干教師6名以上,區(qū)級(jí)20名以上,校級(jí)40名以上。

  4、在培養(yǎng)各級(jí)骨干教師的基礎(chǔ)上,力爭培養(yǎng)出2-3名在全區(qū)或全市以內(nèi)小有名氣的優(yōu)秀教師。

  三 、采取措施

  1、鼓勵(lì)中青年教師認(rèn)證學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),熟練教學(xué)技能技巧。

  2以校本教研及校本培訓(xùn)為突破口,提高中青年教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

  3、給中青年教師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,創(chuàng)造一切有利條件,提供一切機(jī)會(huì),讓他們多參加各級(jí)教研活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),在實(shí)踐中鍛煉自己,提高自己。

  4、原有各級(jí)骨干教師充分發(fā)揮其骨干作用,常講示范課,給青年教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),其次,爭取手拉手,給對子,互教互學(xué),提高其教學(xué)水平。

  5、加強(qiáng)校際間交流,采取引進(jìn)來或帶出去的方式,讓青年教師多多參與,提供機(jī)會(huì)讓其學(xué)習(xí)。

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃4

  教材分析:

  本冊教材主要分一下幾個(gè)板塊

  Story time是單元核心板塊。經(jīng)過生動(dòng)的課文,幫忙學(xué)生掌握基本的英語語言知識(shí),發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能,初步構(gòu)成用英語與他人交流的本事,促進(jìn)思維本事的發(fā)展,同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

  Fun time是句型操練板塊。經(jīng)過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng),幫忙學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型,以提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的本事。

  Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。經(jīng)過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事,幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識(shí),訓(xùn)練語言技能,提高閱讀理解本事;同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。

  Letter time是字母學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范,幫忙學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握26個(gè)字母的大小寫書寫形式,培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。

  Song timeRhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍學(xué)生的身心,幫忙學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)資料,構(gòu)成良好的語感,提高聽說本事和思維本事。

  Checkout time是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo),經(jīng)過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動(dòng),幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要資料。

  Ticking time是自我評(píng)價(jià)板塊。經(jīng)過自我評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生了解自我對本單元所學(xué)主要資料的掌握情景,體驗(yàn)提高與成功,反思和調(diào)控自我的學(xué)習(xí)過程。

  按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求,在每個(gè)單元特地設(shè)置了Learning tip (學(xué)習(xí)提示),在每四個(gè)單元之后還安排了一個(gè)Project (綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目)。Learning tip經(jīng)過簡要的提示和說明,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率;同時(shí)幫忙學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識(shí)和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過程中,讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié),綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語言知識(shí)和語言技能,完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù),展現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)成果。

  一、總體目標(biāo)

  能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的主角扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

  二、語言技能

  聽、做

  1、能根據(jù)教師的語言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽懂所學(xué)資料。

  2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

  3、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。

  說、唱

  1、能根據(jù)錄音資料模仿說唱。

  2、能就所學(xué)的資料進(jìn)行簡單的日常會(huì)話(資料以每個(gè)模塊的話題為主。 )

  3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

  4、能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

  玩、演

  1、能用英語做游戲。

  2、能表演英文歌曲或歌謠。

  3、能就所學(xué)資料參與主角表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。

  認(rèn)、讀

  1、能看圖識(shí)詞(單詞、詞組)

  2、能在圖片的幫忙下讀懂小故事。

  具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等。

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

  6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看與英語有關(guān)的書籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃5

  一、 指導(dǎo)思想:

  為了加速青年教師教材入門、成才,成為教學(xué)上的主力軍;充分使他們具有獨(dú)立駕馭教材的能力,并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),實(shí)施素質(zhì)教育,力爭在較短時(shí)間內(nèi)提高新任青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合.的教師隊(duì)伍。

  二、培養(yǎng)對象

  35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教師。

  三、 任務(wù)及目標(biāo):

  (一)、政治素質(zhì)要求:

  1.青年教師要忠誠黨的教育事業(yè),做學(xué)生良師益友,塑造教師高尚人格。

  2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。

  3.青年教師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評(píng)比、競賽等活動(dòng),并力爭取得好成績。

  4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,自覺與非黨員青年教師交朋友,協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。

 。ǘ、專業(yè)素質(zhì)要求:

 。1).班主任工作:

  第一階段:新任班主任的青年教師,要在有經(jīng)驗(yàn)教師(另行安排)的具體指導(dǎo)下,逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求,較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況,了解本班的特點(diǎn)、優(yōu)勢和劣勢,能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動(dòng),處理班內(nèi)一般問題,開展學(xué)生思想工作。

  第二階段:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng),自覺地開展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問題,所帶的班.體秩序穩(wěn)定。

 。2).教學(xué)工作:

  第一階段:新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的教師要逐步了解所教科目的教學(xué)大綱、教材,能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求,熟知教學(xué)環(huán)節(jié),能進(jìn)行教材、單元(章節(jié))的一般分析(能指出.體知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等),初步掌握教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì),能寫出合格教案,做一般的公開課。

  第二階段:要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材,準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書,能較好地進(jìn)行教材、單元(章節(jié))分析,會(huì)“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能較順利地舉行公開課。

  四、培養(yǎng)途徑和方法:

  1、發(fā)展規(guī)劃:每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。

  2、組織培訓(xùn):培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識(shí)、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。

  3、理論學(xué)習(xí):培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍,要做好讀書筆記,并寫出心得;每學(xué)期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。

  4、教學(xué)反思:每周在教案中寫好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限,重在記錄感悟,總結(jié)得失。

  5、師徒結(jié)對:在原師徒制的基礎(chǔ)上,做好對師傅、徒弟工作的考核,對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  6、參與管理:青年教師任班主任者,接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫帶指導(dǎo);未任班主任者,均擔(dān)任一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任的助.,見習(xí)班主任工作。

  7、教學(xué)展示:積極參加縣市舉辦的各種活動(dòng),每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)、各類教學(xué)比武活動(dòng),對獲得榮譽(yù)的教師,學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)請纓,向?qū)W校提出申請,開設(shè)公開課。

  8、交流提高:組織青年教師相互交流,探討教學(xué)體會(huì)、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個(gè)專題開展討論,發(fā)表自己的見解,學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會(huì)。

  9、參觀學(xué)習(xí):學(xué)校組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流,特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動(dòng)資源。

  10、學(xué)歷進(jìn)修:督促新任青年教師認(rèn)真參加上級(jí)有關(guān)部門組織的培訓(xùn)、“繼續(xù)教育”等活動(dòng)。

  11、召開座談:⑴召開青年教師座談會(huì),聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活的方面意見,總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績;⑵指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì),就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善培養(yǎng)措施。

  12、建立檔案:專項(xiàng)教學(xué)檔案包括:

 。1)青年教師的聽課筆記、評(píng)課記錄;

  (2)匯報(bào)課、考核課、業(yè)務(wù)競賽的內(nèi)容;

  (3)各項(xiàng)比賽的成績和記錄;

 。4)各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄;

 。5)每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績;

  (6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié);

 。7)學(xué)生調(diào)查結(jié)果;

 。8)青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況的和成績等;

 。9)班主任工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等。

  五、考核:

  每學(xué)年考核一次,考核起止時(shí)間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下:

  (1)參加培訓(xùn):參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過考核,取得合格證書的得10分。

  (2)普通話等級(jí):達(dá)標(biāo)得5分。

 。3)電腦等級(jí)考試:達(dá)中級(jí)以上得10分。

 。4)論文:教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表:校級(jí)每篇得10分、縣級(jí)每篇15分、市級(jí)每篇20分、國家級(jí)的每篇得30分。

 。5)課件評(píng)比:

  縣級(jí):一等獎(jiǎng)10分、二等獎(jiǎng)6分、三等獎(jiǎng)4分;

  市級(jí):一等獎(jiǎng)15分、二等獎(jiǎng)12分、三等獎(jiǎng)10分。

  (6)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比:

  縣級(jí):一等獎(jiǎng)20分、二等15分、三等獎(jiǎng)10分;

  市級(jí):一等獎(jiǎng)30分、二等獎(jiǎng)25分、三等獎(jiǎng)20分。

 。7)縣級(jí)統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學(xué)考試):

 、貯率、及格率、平均分,第一名得20分;第二名得15;第三名得10分。

 。8)教學(xué)六要素:以下各項(xiàng)5分,總分為30分。按下列標(biāo)準(zhǔn)扣分,每項(xiàng)扣分以5分為限。

  備課:期末教案檢查不合格者扣5分。接受領(lǐng)導(dǎo)聽課后,須主動(dòng)將教案交領(lǐng)導(dǎo)檢查,未寫教案的扣5分;備課不認(rèn)真的扣3分。

  上課:隨機(jī)檢查中,課堂組織能力差扣5分;學(xué)生調(diào)查問卷反映較差的扣5分,發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分,缺課(不經(jīng)教務(wù)處隨意調(diào)課)的扣5分,并按相關(guān)規(guī)定予以處理。

  反思:期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的,扣5分;每學(xué)期少于16次的扣2分;少于8次的扣3分。

  批改:一般作業(yè)在2個(gè)工作日內(nèi)、作文在5個(gè)工作日內(nèi)未批改的,一次扣1分。

  監(jiān)考:違反學(xué)校監(jiān)考規(guī)定的,一次扣3分;出現(xiàn)嚴(yán)重差錯(cuò)的扣5分。

  輔導(dǎo):下班遲到、早退的,一次扣2分;下班不能有效管理班級(jí)紀(jì)律的,一次扣2分。

 。10)教學(xué)案例或課件評(píng)比:

  校級(jí):一等獎(jiǎng)6分、二等獎(jiǎng)4分;三等獎(jiǎng)2分;

  縣級(jí):一等獎(jiǎng)15分、二等獎(jiǎng)10分、三等獎(jiǎng)6分;

 。12)課題申報(bào)和獲獎(jiǎng):課題立項(xiàng)或該學(xué)年內(nèi)有課題正在進(jìn)行的:

  縣級(jí)10分、市級(jí)20分。

  獲獎(jiǎng):

  校級(jí):一等獎(jiǎng)10分、二等獎(jiǎng)7分、三等獎(jiǎng)5分。

  縣級(jí):一等獎(jiǎng)15分、二等獎(jiǎng)10分、三等獎(jiǎng)8分;

 。13)學(xué)生成果:

  學(xué)科知識(shí)競賽:

  校級(jí):一等獎(jiǎng)10分/生、二等獎(jiǎng)7分/生、三等獎(jiǎng)5分/生;

  縣級(jí):一等獎(jiǎng)20分/生、二等獎(jiǎng)15分/生、三等獎(jiǎng)10分/生;

 。14)班主任工作:擔(dān)任班主任得10分。學(xué)期班主任評(píng)比第一名得20分、第二名得15分,第三名得10分。

  六、評(píng)比與獎(jiǎng)懲:

 。1)考核評(píng)比,評(píng)選“優(yōu)秀青年教師”、“創(chuàng)五好青年教師”、年度考核評(píng)優(yōu)。時(shí)間:每年一次;評(píng)選辦法:按分?jǐn)?shù)高低與評(píng)委打分相結(jié)合。

 。2)師德方面有嚴(yán)重問題者,視為考核不合格。

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃6

  第一次活動(dòng)

  第三周周二(20xx年9月16日)下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn)。

  地點(diǎn):莘松中學(xué)(蔣偉芬老師負(fù)責(zé))

  內(nèi)容:讀書沙龍暑期讀書交流;本學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃。

  要求:每位學(xué)員準(zhǔn)備好書面的讀書心得。(主要談如何讀書,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。2千字左右)

  第二次活動(dòng)

  時(shí)間:第七周周一(20xx年10月13日)下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn)。

  地點(diǎn):龍柏中學(xué)(六年級(jí))

  內(nèi)容:初中語文區(qū)內(nèi)教學(xué)展示。

  安排:此次語文教學(xué)展示活動(dòng),由基地主持人與相關(guān)學(xué)科(學(xué)段)的研訓(xùn)員研究決定。邀請教研員老師、區(qū)骨干教師管理辦公室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并與執(zhí)教者、聽課人員進(jìn)行互動(dòng)與交流。

  參加聽課人員為本區(qū)初中語文骨干班成員;初中語文學(xué)科六年級(jí)的備課組長。

  第三次活動(dòng)

  第九周周一(20xx年10月27日)下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn)。

  地點(diǎn):新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校

  內(nèi)容:初三語文教學(xué)研究

  請全體學(xué)員做好發(fā)言準(zhǔn)備,尤其是教畢業(yè)班的學(xué)員重點(diǎn)發(fā)言。

  第四次活動(dòng)

  第十二周周一(20xx年11月17日)下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn)。

  地點(diǎn):閔行區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院

  內(nèi)容:語文教學(xué)課題成果交流(1)

  要求:基地學(xué)員做好充分準(zhǔn)備,參加匯報(bào)交流

  請教師進(jìn)修學(xué)院“骨干教師管理與培養(yǎng)”辦公室領(lǐng)導(dǎo)參加。

  第五次活動(dòng)

  第十五周周一(20xx年12月8日)下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn)。

  地點(diǎn):明星學(xué)校

  內(nèi)容:語文教學(xué)課題成果交流(2)

  要求:基地學(xué)員做好充分準(zhǔn)備,參加匯報(bào)交流

  請教師進(jìn)修學(xué)院“骨干教師管理與培養(yǎng)”辦公室領(lǐng)導(dǎo)參加

  制作“首屆閔行區(qū)區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)基地”畫冊(暫定名)

  各基地主持人應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,具體模塊為:基地簡介、主持人風(fēng)采、特色活動(dòng)、聚焦課堂、培養(yǎng)成效等。也可以在上學(xué)期已制作展板的基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)、修改。

  論壇及表彰(暫定20xx年1月)

  主題:課程意識(shí)與教師素養(yǎng)

  1.選若干名學(xué)員參加論壇。

  2.總結(jié)與表彰。

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃7

  幫扶對象:****

  幫扶形式:采取“共同研究,集體幫助”的形式,互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫助。

  青年教師是學(xué)校的未來,青年教師的成長應(yīng)有計(jì)劃,分步驟進(jìn)行。為此,制定老帶新的教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下:

  一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度、制定教學(xué)計(jì)劃

  通過實(shí)行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn),了解教學(xué)難點(diǎn),學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述,然后老教師加以指導(dǎo),直到形成完整的備課教案。

  二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課

  經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學(xué)名師的講課,將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,進(jìn)行傳幫帶,促進(jìn)新教師的成長。

  三、積極抓好日常教學(xué)工作程序

  積極抓好日常教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作有效開展。按照要求積極認(rèn)真做好課前備課。

  四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)

  針對青年教師自身的不足,在老教師的指導(dǎo)下,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。

  五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

  對新教師的教學(xué)效果,進(jìn)行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估,使得新教師能直觀看到成長過程。

  六、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

  新老教師共同提高。

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  新教師培養(yǎng)要以黨的教育方針為指南,以適應(yīng)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我校新教師實(shí)際,以學(xué)校為培養(yǎng)主體,圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、德行操守、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面,努力開展以責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng),全面提升新教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力、新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng)新能力,努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良,富有活力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

  二、現(xiàn)狀分析

  我,F(xiàn)有教師130人,新分配特崗大學(xué)生3名,35歲以下教師24人,35—49歲教師77人,50歲以上教師28人。

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、通過實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程,使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)教科研等方面具有較高素養(yǎng)和水平面,在創(chuàng)新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高。

  2、通過1—2年的努力,使他們在短期得到較大提高,形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格,一到兩年內(nèi)成為校級(jí)骨干教師和教學(xué)能手。

  四、主要措施

  1、學(xué)科組內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,營造你追我趕的良好態(tài)勢。

  深入課堂教學(xué)第一線,有計(jì)劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓新教師想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué);想干、肯干、能干。為他們搭建成長的平臺(tái),展示的舞臺(tái),讓新教師脫穎而出。

  2、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高新教師自身理論水平。

  人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對新教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,新課改對教師的要求等方面的宣傳,從而增強(qiáng)新教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。

  3、加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高培養(yǎng)新教師的專業(yè)水平。

  青年教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在學(xué)科組內(nèi)堅(jiān)持教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話、跟蹤聽課、重點(diǎn)強(qiáng)化示范課、隨堂課、診斷課,切實(shí)抓好“一課三議”和“三課一評(píng)”的有效開展,讓培養(yǎng)對象先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。

  4、“壓擔(dān)子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

  新教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿,但外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對培養(yǎng)對象適時(shí)加壓工作擔(dān)子,如各級(jí)各類公開課、評(píng)優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加,優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

  5、學(xué)科組與培養(yǎng)對象共同商討發(fā)展計(jì)劃。

  每學(xué)年總結(jié)一次,對青年教師培養(yǎng)對象進(jìn)行考核,對認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的培養(yǎng)對象在評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)等方面優(yōu)先加以推薦。

  6、建立青年教師培養(yǎng)檔案,跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。

  五、指導(dǎo)教師職責(zé)

  1、每名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)一名青年教師的幫扶工作。對青年教師政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)、生活上幫助;從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)科研、教學(xué)創(chuàng)新等方面對青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。

  2、經(jīng)常檢查、審閱青年教師教案、作業(yè)批改,并提出意見和建議。每個(gè)教學(xué)階段對青年教師進(jìn)行一次說課性質(zhì)的單元或章節(jié)教學(xué)指導(dǎo)。

  3、聽青年教師授課(每月不少一節(jié)),并認(rèn)真做好聽課記錄,課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課;精心指導(dǎo)青年教師上好公開課。

  4、指導(dǎo)教師要向本人所幫扶青年教師及其他青年教師隨時(shí)開放課堂,充分發(fā)揮自身的帶頭和輻射作用。

  六、青年教師職責(zé)和義務(wù):

  1、青年教師要按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)和工作,從思想和業(yè)務(wù)等方面虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中要謙虛、禮貌,并協(xié)助指導(dǎo)教師做一些力所能及的教育教學(xué)的事情。

  2、每學(xué)期聽課十五節(jié),認(rèn)真做好聽課記錄,課后及時(shí)與指導(dǎo)老師交換聽課心得。

  3、定期把自己的教案、批改的作業(yè)主動(dòng)交給指導(dǎo)教師檢查審閱,虛心接受指導(dǎo)教師的建議和意見。備課不能抄襲或照搬指導(dǎo)教師教案,要結(jié)合本班實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

  4、開展“六個(gè)一”活動(dòng):每周向指導(dǎo)教師請教一次;每學(xué)期向教務(wù)處交一份規(guī)范教案;每學(xué)期寫一份教育教學(xué)案例或教育教學(xué)心得;每學(xué)期獨(dú)立制作一個(gè)課件;每學(xué)期讀一本以上教育理論書籍;每學(xué)期在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下上一節(jié)公開課。以上各項(xiàng)由教務(wù)處進(jìn)行登記存檔。

  七、本學(xué)年的結(jié)對子安排

  教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長放心的學(xué)校,做學(xué)生喜歡的教師,讓每個(gè)孩子健康快樂成長。

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃9

  通過專業(yè)技能、教學(xué)法及科研能力培訓(xùn),使中等專業(yè)骨干教師了解職業(yè)學(xué)校教學(xué)的基本要求,熟練地掌握課堂教學(xué)的多種方法,能嫻熟地運(yùn)用技能技巧來達(dá)到與學(xué)生的溝通和交流;通過培訓(xùn),能夠自主完成專業(yè)課的教研教改等小課題,可以從理論上總結(jié)自己或他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫出具有一定水平的科研論文;在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中體現(xiàn)出骨干教師作用,并能帶領(lǐng)本專業(yè)教師整體提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、培養(yǎng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校,熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識(shí)。

  2、培養(yǎng)骨干教師及時(shí)了解國內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,了解教學(xué)的發(fā)展趨勢,熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)基本技能。

  3、提高骨干教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng),提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),為形成獨(dú)特的、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。

  4、通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范。

  5、使他們成為我校一線教師骨干,承擔(dān)起本專業(yè)教學(xué)的主要重?fù)?dān),成為學(xué)科教學(xué)的帶頭人。

  6、使骨干教師具有較強(qiáng)教育科研意識(shí)和一定的研究能力,重視教育教學(xué)科研活動(dòng),能獨(dú)立完成各自學(xué)科教育教學(xué)中的研究課題和教改實(shí)驗(yàn)。

  7、促使骨干教師進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,自覺提升自己,帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師共同成長的遠(yuǎn)景。

  二、培養(yǎng)對象:

  1、任教3年以上,年齡在45周歲以下,重點(diǎn)是有培養(yǎng)前途的中青年教師。

  2、各學(xué)科的優(yōu)秀教師,學(xué)科教育教學(xué)帶頭人、先進(jìn)工作者優(yōu)先。

  3、師德優(yōu)良,敬業(yè)精神強(qiáng),有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教育教學(xué)成績優(yōu)秀者。

  三、選拔程序:

  教研組推薦,教導(dǎo)處審定,由學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

  1、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次,每學(xué)期進(jìn)行考核。

  2、原則上,學(xué)校各學(xué)科確立一名骨干教師。

  3、學(xué)校建立骨干教師信息庫,后備隊(duì)伍骨干教師信息庫,逐層選拔培養(yǎng)。

  4、建立公開、公平、公正選拔的機(jī)制。

  四、崗位要求:

  1、愛崗敬業(yè),教書育人,勇于創(chuàng)新,出色地做好本職工作。

  2、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,自覺更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,努力形成個(gè)人風(fēng)格,成為本學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

  3、堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,發(fā)揮示范帶頭作用;承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  4、根據(jù)我校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)和教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際,主動(dòng)承擔(dān)一般教師、年輕教師的培養(yǎng)工作,特別是對年輕教師的幫助和提高。

  5、每學(xué)期至少在本教研組開設(shè)1次示范課或觀摩課,或在全校開設(shè)1次公開課或觀摩課。

  6、每年至少有1篇文章在縣級(jí)及以上交流、發(fā)表。

  7、主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)科競賽、寫作等活動(dòng)。

  8、積極參與學(xué)校教改和課題研究,主動(dòng)申報(bào)教研課題。

  9、服從學(xué)校安排,主動(dòng)擔(dān)任班主任等職務(wù)。

  10、每學(xué)期撰寫骨干教師工作總結(jié),主動(dòng)配合學(xué)校對骨干教師的考核。

  五、培養(yǎng)內(nèi)容與要求:

  采取理論與實(shí)踐相結(jié)合,走出去與請進(jìn)來相結(jié)合,集中培訓(xùn)與個(gè)人鉆研相結(jié)合,觀摩與示范相結(jié)合等方式。

  培養(yǎng)分校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)。骨干教師培養(yǎng)主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點(diǎn)和校外培養(yǎng)為輔導(dǎo),嚴(yán)格按照“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、全面性與專業(yè)性、共性與個(gè)性相結(jié)合”的原則進(jìn)行培養(yǎng)。

  在培養(yǎng)過程中,采取跟蹤問效的形式,有效管理,及時(shí)指導(dǎo),重點(diǎn)考察,全面考核,保證培養(yǎng)的質(zhì)量。

 。ㄒ唬┬M馀囵B(yǎng)。

  采取多種途徑、多種方法進(jìn)行:

  1、鼓勵(lì)骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷,目標(biāo)是越高越好。

  2、鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn),豐富自己的專業(yè)知識(shí)。

  3、鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的研討會(huì)、觀摩會(huì),拓展教師的視野。

  4、鼓勵(lì)骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)。

  5、鼓勵(lì)骨干教師外出進(jìn)修、培訓(xùn)。

  6、與友好學(xué)校進(jìn)行交流,撰寫心得體會(huì)。

 。ǘ┬(nèi)培養(yǎng)。

  立足于工作實(shí)際,從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā),本著前瞻性和實(shí)效性相結(jié)合,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和按需施教相結(jié)合,整體提高與重點(diǎn)突出相結(jié)合,學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的原則,分階段、有步驟地進(jìn)行。

  1、第一階段:確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內(nèi)容和方式。根據(jù)我校的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)科特色,由各教研組推舉骨干教師名單,教導(dǎo)處進(jìn)行考核、篩選,然后通過聽課、座談,全面考核,最終確定骨干教師名單。

  2、第二階段:通過自修、參加講座、教學(xué)實(shí)踐與專題研討等方式,不斷提高骨干教師的水平。

  骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括:

 。1)有針對性的講座。

 。2)上好示范課與觀摩課。

  以課堂教學(xué)為突破口,帶動(dòng)教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實(shí)落實(shí)。每期在本專業(yè)或本教研室開展一次示范課或觀摩課,真正達(dá)到骨干教師的示范性。示范課應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理,對教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學(xué)、合理。教研組聽后,應(yīng)進(jìn)行集體研討,加以反饋,指導(dǎo)。

 。3)加強(qiáng)聽課、評(píng)課。

  骨干教師聽課應(yīng)有硬性指標(biāo),每周不少于2節(jié),做到聽課有記錄,有建議,有聽后感。通過他們的帶動(dòng),要在教師中掀起互聽互評(píng),互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮,讓新老教師都有不同程度提高。

 。4)加強(qiáng)自修。

  每位骨干教師要加強(qiáng)自修,要有實(shí)際的自修內(nèi)容,有定期的自修筆記。

  (5)開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課等評(píng)比活動(dòng),并鼓勵(lì)骨干教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)競賽,使其在實(shí)踐中,在競爭中得到鍛煉和提高。

  3、第三階段:培養(yǎng)評(píng)估與成果交流

  組織相關(guān)部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料,如教學(xué)論文、心得體會(huì)、讀書筆記進(jìn)行評(píng)審考核。對優(yōu)秀的成果進(jìn)行觀摩、交流,適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行公開展示。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)要點(diǎn)。

  1、提高骨干教師思想道德素質(zhì)。

  (1)深入開展以“志存高遠(yuǎn),愛校敬業(yè),為人師表,教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育,增強(qiáng)教師忠誠教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感和提高教學(xué)質(zhì)量的自覺性。

 。2)在骨干教師中開展“三立”工程,即立志、立德、立業(yè),使骨干教師在思想上注重以人為本,在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生,在工作作風(fēng)上注重廉潔從教,在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教,塑造教師良好形象。

 。3)通過各種媒介,大力宣傳骨干教師的先進(jìn)事跡,讓教書育人的觀念根深蒂固。

  2、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革與研究力度,提高業(yè)務(wù)水平。

 。1)在骨干教師中實(shí)施“十字”方針,即:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。

 。2)基于我校實(shí)際情況,我校骨干教師大多是年輕教師,這就要求他們多聽一些老教師的優(yōu)質(zhì)課,借鑒學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,請教研組內(nèi)教師聽自己的課,指出錯(cuò)誤和不足,以便改正,提高教學(xué)質(zhì)量。

  (3)每位骨干教師至少精心準(zhǔn)備一堂生動(dòng)精彩的教研組級(jí)公開課。相同學(xué)科的教師要通過集體備課的形式展示一節(jié)觀摩課。

 。4)對骨干教師進(jìn)行專人培養(yǎng),要求能夠靈活運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。

  六、相應(yīng)的待遇:

  骨干教師在各級(jí)各類的評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升方面將優(yōu)先考慮。

  七、管理和考核:

  骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。骨干教師培養(yǎng)方案由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定、管理,各教研組密切配合、落實(shí)。培養(yǎng)過程采取動(dòng)態(tài)管理,定量考核,做到有標(biāo)準(zhǔn),有落實(shí),有檢查。

  骨干教師的日?己斯ぷ饔山萄薪M負(fù)責(zé),實(shí)行業(yè)績?yōu)橹鞯膭?dòng)態(tài)考核管理機(jī)制。對骨干教師建立定期考核、科學(xué)評(píng)估、動(dòng)態(tài)競爭的管理機(jī)制,建立骨干教師的業(yè)績檔案,根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和目的要求,結(jié)合學(xué)期、年度考核,對骨干教師的履職情況、教學(xué)情況等,進(jìn)行綜合考核,考核結(jié)果由學(xué)校教導(dǎo)處備案。

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)備課方面

  由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級(jí)不一樣,就計(jì)劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過程中,深入理解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過這個(gè)活動(dòng)來提高她對教材的理解駕御能力。

  二、常規(guī)教學(xué)方面

  每月互聽一節(jié)課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開課,突出科研課題的主題,培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。

  三、教育科研方面

  1、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會(huì),寫反思,交流感受。共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。

  2、指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文,爭取在市、省級(jí)獲獎(jiǎng)。

  四、課外輔導(dǎo)方面

  學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃,為發(fā)展我校的教育特色,讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉,我將指導(dǎo)彭文梅老師,根據(jù)其自身的優(yōu)勢,來輔導(dǎo)學(xué)生,一起完成各項(xiàng)教育輔導(dǎo)工作,參加區(qū)、市舉辦的各種活動(dòng),在活動(dòng)過程中共同進(jìn)步,共同提高。

  五、攝像、新聞報(bào)道等

  由于工作之需,我還將指導(dǎo)彭文梅老師新聞報(bào)道等工作。從攝像的注意事項(xiàng)、資料的編輯和保存、新聞稿件的報(bào)送、網(wǎng)站的維護(hù)等方面,培養(yǎng)她業(yè)務(wù)能力的提高,更好的做好學(xué)校宣傳工作。

  總之,作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),通過相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  牢固確立教師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念,瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)師資整體隊(duì)伍為目標(biāo),通過多種行之有效的手段,進(jìn)一步優(yōu)化教師管理,規(guī)范教師行為,提升師德形象,提高教師素質(zhì),為學(xué)校全面工作的順利開展和質(zhì)量的全面提升提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量。

  二、現(xiàn)狀分析:

  1、學(xué)歷情況:專任教師中,本科學(xué)歷8名,大專以上學(xué)歷43名,中師學(xué)歷10名,本科在讀15名。

  2、骨干隊(duì)伍:現(xiàn)有市級(jí)骨干教師1名,區(qū)級(jí)骨干教師5名,區(qū)級(jí)骨干后備5名,區(qū)級(jí)標(biāo)兵1名,教壇新秀1名,校級(jí)骨干8名。

  3、職稱情況:小學(xué)高級(jí)教師21名,小學(xué)一級(jí)教師24名。

  4、年齡結(jié)構(gòu):35周歲以下青年教師30名,35周歲至45周歲教師10名,50周歲以上教師7名。

  三、工作目標(biāo):

  1、有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批市區(qū)級(jí)骨干教師候選人,初步形成梯隊(duì)式的教師培養(yǎng)層次。

  2、教師本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%。

  3、教師參加市區(qū)級(jí)以上各項(xiàng)競賽活動(dòng),努力做到全員參與,獲獎(jiǎng)面廣,一學(xué)年內(nèi)每位青年教師的論文或教學(xué)體會(huì)(至少一篇)在市區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

  4、青年教師三年內(nèi)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),成為學(xué)校各學(xué)科教學(xué)骨干。

  四、主要措施:

  1、以“三大活動(dòng)”為載體,思想上積極引導(dǎo),重視青年教師的思想政治工作,使他們熱愛教育事業(yè),教書育人、為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)文件、提高認(rèn)識(shí),、以先進(jìn)教師的事跡,教育、激勵(lì)他們,使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

  2、繼續(xù)做好青年教師“師徒結(jié)對”工作,修訂“師徒結(jié)對”計(jì)劃,讓青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長。

  3、積極為青年教師的成長提供條件,搭好“舞臺(tái)”,創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們在校、區(qū)、市各級(jí)教研活動(dòng)中唱主角、經(jīng)受鍛煉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)常組織聽課、評(píng)課、研討,從本校實(shí)際出發(fā),采取多種措施,多種渠道為青年教師成長提供條件。

  4、組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座,學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué),給青年教師指供各種教學(xué)信息,推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

  5、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī),通過組織“三字、一畫、一課件、一案例”的競賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮,同時(shí),通過聽課、評(píng)課、說課、寫課等活動(dòng),全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

  6、關(guān)心青年教師的生活,解除他們的后顧之憂。

  7、充分發(fā)揮團(tuán)支部、工會(huì)作用,組織開展適合青年特點(diǎn)的活動(dòng),促進(jìn)他們的全面成長。

  8、學(xué)校將不斷完善一系列有利于教師成長的規(guī)章制度,努力體現(xiàn)人文管理的思想。讓教師明確基本的規(guī)范要求,增強(qiáng)自覺執(zhí)行的意識(shí),營造文明勤奮、創(chuàng)優(yōu)爭先的氛圍。學(xué)年初,每位青年教師要結(jié)合自身實(shí)際,確立自我成長目標(biāo),學(xué)校將以每月、學(xué)期、學(xué)年考評(píng)為促進(jìn),激勵(lì)老師不斷增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)成功感,盡快實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  學(xué)校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,為青年教師成長提供健康的環(huán)境,對表現(xiàn)突出的青年教師應(yīng)在評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職務(wù)、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮,使青年教師增強(qiáng)動(dòng)力,自加壓力,不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁。

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,在“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的理念指導(dǎo)下,通過青年教師培養(yǎng)工程,建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊(duì)伍,提高我校的綜合競爭力,為我校更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、熱愛教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),敬業(yè)愛崗,教書育人,為人師表。

  2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段,勝任學(xué)校的教學(xué)工作。

  3、具備較強(qiáng)的教育管理能力,勝任班主任工作。

  4、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),具備一定的教科研能力,能夠獨(dú)擋一面,勝任學(xué)校的各項(xiàng)工作。

  三、培養(yǎng)措施

  1、建立“一對一”帶教關(guān)系

  確定校骨干教師做為帶教教師,青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿、計(jì)劃交流的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)進(jìn)行聘任。

  2、具體要求:

  學(xué)科帶教教師(師傅)。

 。1)帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹立先進(jìn)的教育理念,理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)行教法的具體帶教。

 。2)帶教教師要對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行帶教。

  A、教學(xué)計(jì)劃及每學(xué)期總結(jié)的書寫;

  B、備課及教案書寫(新教師的教案,帶教教師要審閱);

  C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);

  D、課堂教學(xué)過程的帶教(說課、聽課—每學(xué)期兩節(jié)以上、評(píng)課、多媒體課件制作等);

  E、習(xí)題選編及命題制卷;

  F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

  被帶教教師(徒弟)

  (1)在帶教教師指導(dǎo)下,要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作,掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,遵守學(xué)校規(guī)章制度,加強(qiáng)行為規(guī)范意識(shí)。

 。2)在帶教教師指導(dǎo)下,謙虛謹(jǐn)慎,勤奮努力學(xué)習(xí),初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功,熟悉教學(xué)大綱和教材,懂得課堂設(shè)計(jì),能夠調(diào)控課堂。

 。3)在帶教教師指導(dǎo)下,堅(jiān)持多看、多想、多學(xué)、多問、多思,虛心向帶教教師求教,做到腦勤、手勤、腿勤,堅(jiān)持每學(xué)期聽三節(jié)以上帶教教師的課,并做好記載及時(shí)總結(jié)反思。

 。4)被帶教教師上課前應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細(xì)教案,都應(yīng)經(jīng)帶教教師審閱。上課必須用普通話,表達(dá)流暢、口齒清楚,聲音洪亮板書有條理,書寫符合規(guī)范,使用教具及實(shí)驗(yàn)器材要示范正確。

 。5)在帶教教師指導(dǎo)下,在信息技術(shù)整合方面,應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和最新科技知識(shí),不斷更新的信息技術(shù)知識(shí)技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

  四、目標(biāo)達(dá)成

  常規(guī)教學(xué)工作:主要由教務(wù)處帶教、組織、管理和考核。

  班主任工作:主要由政教處帶教、組織、管理和考核。

  1、教導(dǎo)處每學(xué)期都要組織被帶教教師教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng),并進(jìn)行相關(guān)評(píng)教研討活動(dòng),就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流,總結(jié)成績、得失,完善培養(yǎng)舉措。

  2、教導(dǎo)處每學(xué)期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽課筆記、教案、作業(yè)批閱情況等活動(dòng)的記載表,平常隨時(shí)抽查。期末,帶教教師及被帶教教師的聽課筆記、教案、體會(huì)、總結(jié)及評(píng)估記錄等記載表存入其教學(xué)檔案。

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,培育快樂新城文化,創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校,需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。青年教師是學(xué)校的希望,學(xué)校的未來。因此加強(qiáng)青年教師和骨干教師的隊(duì)伍建設(shè),不斷提高這些教師教育教學(xué)水平,使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,有助于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色。

  二、青年教師現(xiàn)狀分析

  我校青年教師(1970年1月1日以后出生),總計(jì)35人(劉俊、李倩、劉智琴、徐秀蓮、王恒、羅秀玲、張敏、高敏、李文娟、楊娟、李鳳華、杜艷、紀(jì)寶華、陳玉蘭、項(xiàng)芳、李黃華、祝紅艷、王鳳英、肖玲、辛翠華、王沖、許海燕、姚少軍、劉方敏、吳伶俐、張芬、楊光輝、童慧芳、陳銀梅、魏芬、方艷、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕)。從整體狀況看,優(yōu)勢與不足并存:

  優(yōu)勢方面:教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強(qiáng),熱情高、干勁足,上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

  不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,經(jīng)驗(yàn)少,培訓(xùn)學(xué)習(xí)和外出參賽的機(jī)會(huì)不多,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。

  三、培養(yǎng)目標(biāo):

 。ㄒ唬┛偰繕(biāo):

  1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍,具有團(tuán)隊(duì)精神,爭創(chuàng)一流業(yè)績,促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

  2、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長,通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能脫穎而出,成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。

  (二)遠(yuǎn)景目標(biāo)

  1、樂觀向上的拼搏精神

  2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

  3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

  4、積極高尚的思想品質(zhì)

 。ㄈ┚唧w目標(biāo):

  1、良好的職業(yè)道德:

  熱愛本職工作,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

  2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力:

  能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會(huì)貫通;針對學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維、;善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到講課時(shí)重點(diǎn)突出,選用方法得當(dāng),難點(diǎn)突破。

  3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

  以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、表揚(yáng)為主,能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,用飽滿的熱情感染學(xué)生,利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,駕馭課堂能力強(qiáng),具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

  4、較強(qiáng)的教學(xué)能力

  根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

  5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

  普通話準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng)、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng);練就一手好字,板書工整、規(guī)范、重點(diǎn)突出。

  6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力

  四、培養(yǎng)措施

  1、加強(qiáng)組織管理,成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組:林娜、陳玉梅、劉方敏、許海燕、王沖、高敏、李鳳華、徐秀蓮、肖雷、楊明松、王燕。

  2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng),每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)。

  3、重視青年教師的思想政治工作,積極引導(dǎo),使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí),以先進(jìn)教師的事跡,教育激勵(lì)他們,使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

  4、組織開展系列性專題培訓(xùn),使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,并分別寫好感觸最深的體會(huì)。

  5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,積極開展研討活動(dòng),通過說課、聽課、評(píng)課等活動(dòng),全方位提高青年教師的教學(xué)能力。通過專家引領(lǐng),定向培養(yǎng),鼓勵(lì)他們積極參加各級(jí)比賽。

  6、重視抓教學(xué)反思,要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。鼓勵(lì)他們積極參加課題研究,在研究中學(xué)習(xí),在研究中成長。

  7、抓教學(xué)基本功比賽,組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

  8、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對”活動(dòng),通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo),通過師傅針對性帶教,使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”,督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

  9、加強(qiáng)考核。每年對青年教師的思想狀況,教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核,考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)職稱掛鉤。

  10、各部門提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),快速提高教育教學(xué)能力。

  五、本學(xué)期具體安排:

  二、三月:

  1、組織發(fā)動(dòng)、提出要求。

  2、培訓(xùn)一:學(xué)習(xí)課改理念、青年教師成長秘訣

  四月:

  1、培訓(xùn)二:主題:有效組織教學(xué),提高課堂教學(xué)教益

  2、青年教師制定09—20xx年個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

  3、青年教師師徒結(jié)對:青年教師自己認(rèn)師傅,自己確定成長需求。

  五月:

  1、培訓(xùn)三:主題:如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說課和教學(xué)反思?主講者:史國華

  2、部分青年教師上研究課。

  3、迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建評(píng)估—人人爭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

  六—八月:

  1、部分青年教師上研究課和復(fù)習(xí)課。

  2、部分青年教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說課競賽。組織者:劉方敏、許海燕、王沖、徐秀蓮、楊明松

  3、青年教師座談會(huì):如何打造快樂課堂?總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作,提出下步工作要求。主講者:郭老師史老師

  4、部分青年教師進(jìn)行外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

  九—十二月:

  1、組織教師參加各級(jí)賽課活動(dòng);2、組織參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng);3、組織參加課題研究活動(dòng);4、中心備課組活動(dòng);5、參加“雙創(chuàng)工作”活動(dòng)。

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃14

  刻育就是習(xí)慣的培養(yǎng),小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期,在語文教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。

  一、關(guān)于識(shí)字寫字

  新課標(biāo)規(guī)定中年級(jí)識(shí)字寫字培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)獅子的習(xí)慣,會(huì)查字典詞典能子是正確熟練的書寫正楷字,學(xué)習(xí)用毛筆臨摹,為了達(dá)到這一目標(biāo)我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字詞語和每周堅(jiān)持寫一張毛筆字的好習(xí)慣。具體做法是這樣的,頭一天不知預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),九江請要求,第二天上課時(shí)請同學(xué)們交流自己認(rèn)為最容易出錯(cuò)的字詞并說一說自己是如何學(xué)會(huì)的,如果某個(gè)生字詞,你還不會(huì)寫或者不理解,就拿出來全班進(jìn)行討論如何寫好這個(gè)字,如何結(jié)合上下文理解這個(gè)詞語的意思,討論之后,我們請全班鞋子最端正的同學(xué)上臺(tái)把這個(gè)字半數(shù)出來,有時(shí)也會(huì)請近段時(shí)間或者當(dāng)天進(jìn)步最大的同學(xué)上臺(tái)板書。其他同同學(xué)則一邊數(shù)控一邊記憶。這一做法不僅實(shí)現(xiàn)了識(shí)字寫字教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞語的積極性。

  毛筆臨摹,我們是從在水寫布上書寫開始的,得知我們班要開始練毛筆字,秦昕露的姥爺就給我們寫了一部書法作品,讓孩子帶到了學(xué)校。他這一做法提醒了我,我邀請老人來班里給孩子們講解毛筆的執(zhí)筆方法和毛筆字的書寫要領(lǐng),老人教得很認(rèn)真,孩子們也寫的很有興致。下課了,孩子們還圍著老人讓檢查一下自己的握筆姿勢呢,老人來過兩次之后,我就布置了寫毛筆字的作業(yè),沒想到學(xué)生雖然寫的不好,但興致很高,從那以后,我就不再批評(píng)學(xué)生的寫字姿勢怎么不端正,字體寫的怎么不好,而是把他們專心寫字時(shí)的樣子用手機(jī)拍下來,一看到老師拍照,孩子們就會(huì)自覺地挺直自己的小胸脯,調(diào)整自己的拿筆姿勢。為了讓老師給自己拍照,多數(shù)孩子都能用心練毛筆字。

  二、關(guān)于閱讀

  新課標(biāo)規(guī)定,中年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)默讀,并能正確琉璃有感情的朗讀課文,能借助自詞典聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合上下文理解詞意,體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用,能出不把我文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,對課文中不理解的地方提出疑問,能附屬敘事性作品的大意,誦讀優(yōu)秀詩文積累優(yōu)美句段,課外閱讀總量不少于40萬字。

  根據(jù)課標(biāo)規(guī)定,我們在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力方面,著重培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合單元導(dǎo)讀課后題(略讀課文則結(jié)合科前導(dǎo)讀)讀課文的好習(xí)慣,簡單地說就是培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的好習(xí)慣,有思考的度更有利學(xué)生語感的培養(yǎng),更有利于學(xué)生預(yù)感的培養(yǎng),更幫助后進(jìn)生消除對試卷上閱讀理解題的恐懼。

  為了增加學(xué)生的閱讀積累量,我們堅(jiān)持和學(xué)生一塊晨誦午讀并增設(shè)課外閱讀獎(jiǎng)勵(lì)措施。對優(yōu)秀生,我們少布置甚至不布置抄寫類作業(yè),而是為他們推薦適合閱讀的圖書,以此來激發(fā),后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí),我們還會(huì)把班級(jí)新購買的圖書獎(jiǎng)勵(lì)給本周或當(dāng)天進(jìn)步最大的孩子,激發(fā)他們的閱讀興趣。

  三、關(guān)于習(xí)作

  新課標(biāo)規(guī)定:中年級(jí)學(xué)生要能不拘形式的寫下自己的見聞,感受和想象,能用簡短的書信標(biāo)題奧書面交流,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。結(jié)合新課標(biāo)要求,在習(xí)作方面,我們堅(jiān)持讓學(xué)生寫命題作文和半命題作文,小組內(nèi)互改習(xí)作,清晰做好的同學(xué)交流分享。有了這三個(gè)好習(xí)慣,學(xué)生都不再害怕習(xí)作,也不怕寫錯(cuò)字病句了。而在細(xì)做實(shí)建立重點(diǎn)理清自己的思路讓腦子里想到的華順比肩留下來即刻。

  四、關(guān)于口語交際

  新課標(biāo)規(guī)定,中年級(jí)學(xué)生要能在交談中認(rèn)真傾聽,聽別人說話把我主要內(nèi)容,能清楚明白的講述自己的見聞感受和想法,結(jié)合新課標(biāo)要求,我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽積極發(fā)言的好習(xí)慣?谡Z交際能力的培養(yǎng)不僅在口語交際客商更體現(xiàn)在日常教學(xué)日常生活中。

  五、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

  新課標(biāo)規(guī)定,中年級(jí)學(xué)生要會(huì)搜集資料,能在老師指導(dǎo)下組織語文活動(dòng),嘗試用語文知識(shí)解決問題,有條件的地方嘗試用鍵盤輸入漢字,結(jié)合新課標(biāo)規(guī)定,我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和讀書諧波的好習(xí)慣充分利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生進(jìn)行中和性學(xué)習(xí)。

  總之,我們四年級(jí)語文組重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生如下學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1、課前預(yù)習(xí),

  2、每周連一張字,

  3、邊讀邊思考,

  4、晨誦午讀獎(jiǎng)勵(lì)課外閱讀,

  5、堅(jiān)持寫明提貨半命題日記,

  6、修改分享自己的習(xí)作,

  7、認(rèn)真傾聽,積極發(fā)言,

  8、搜集資料,讀書諧波。

教師培養(yǎng)工作計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長,使他們盡快成長為教學(xué)能力出眾的合格教師。為此,我校根據(jù)實(shí)際情況制訂本學(xué)期新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

  二、預(yù)期目標(biāo)

  1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。

  2、初步掌握本學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

  3、對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

  三、培訓(xùn)對象

  美術(shù):體育:音樂:

  四、培訓(xùn)時(shí)間

  20xx年9月——20xx年1月

  五、重點(diǎn)培訓(xùn)工作

  1、成立新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:

  組員:

  2、采取師徒結(jié)對的傳統(tǒng)方式,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長。指導(dǎo)教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師,指導(dǎo)要中肯、具體,不要花架子,切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  3、從抓學(xué)習(xí)入手,以促發(fā)展。自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的,認(rèn)真做好筆記。

  4、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識(shí)。深入開展新教師備課、上課、說課、評(píng)課等活動(dòng),讓新教師聽課后,能取別人之長補(bǔ)己之短,促其發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)每周聽新教師新授課1節(jié);每位新教師一學(xué)期最少講1節(jié)校級(jí)公開課;一學(xué)期聽其他老教師課不少于20節(jié)(自主約課)。新教師每課都要做好反思(字?jǐn)?shù)不限),并體現(xiàn)在教案本上。

  5、班主任工作:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng),自覺地開展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

  6、教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫;備課及教案書寫(新任教師的教案,指導(dǎo)教師要審閱簽署意見);作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評(píng)課);了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

  7、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí)。采取自學(xué)、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),更好地成長。

  8、落實(shí)工作,作為常規(guī),學(xué)校將對教案、聽課筆記、教育心得、班隊(duì)工作記錄等進(jìn)行檢查。

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