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美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2024-08-08 06:54:38 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

【必備】美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告三篇

  我們眼下的社會(huì),報(bào)告有著舉足輕重的地位,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告3篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告三篇

美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  一、實(shí)習(xí)基本情況

  根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科美術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求,高校師范類學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此,我于本學(xué)期20xx年10月6日20xx年11月3日到學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)隊(duì)共有4個(gè)人前往。時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了;仡櫼咽诺哪嵌螌(shí)習(xí)生活,它充滿了苦、辣、酸、甜、充滿了喜怒哀樂(lè)。值得去回味,值得我永遠(yuǎn)地把它封存在我的記憶的最深處!在實(shí)習(xí)學(xué)校,我們主要有兩個(gè)方面的工作:一個(gè)是教學(xué)工作,另一個(gè)是班主任工作,也就是既要帶班又要教課。

  經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作,圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)在對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下:

  二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

  1、教學(xué)工作

  前往實(shí)習(xí)學(xué)校前,我們就事先聯(lián)系了去實(shí)習(xí)的學(xué)校,看看他們用的美術(shù)教材是誰(shuí)主編的,以及一些關(guān)于我們教育實(shí)習(xí)的安排,然后我們就與那邊的領(lǐng)導(dǎo)借了一本教材自己回來(lái)復(fù)印,拿到了教材后,所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材,編寫(xiě)教案并反復(fù)修改,寫(xiě)出了教為完整詳細(xì)的教案,同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。教學(xué)工作第一周主要是聽(tīng)課,學(xué)習(xí)老師如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。在正式上課之前,安排了公開(kāi)課聽(tīng)課任務(wù),實(shí)習(xí)生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間,實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教,深入了解學(xué)生情況,結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善,使備課精益求精,做到胸有成竹。指導(dǎo)教師責(zé)任到人,負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)教案,鉆研教材教法,聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn)。

  本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了實(shí)習(xí)學(xué)校的內(nèi)在情況,也做了周密的調(diào)整,以至實(shí)習(xí)正常的進(jìn)行。我們4個(gè)人是按照各種能力分配到了各個(gè)年級(jí)。因?yàn)槲覀兘痰亩际歉吣昙?jí)的美術(shù),所以我的壓力是很大的,我的責(zé)任也是重大的,要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力,我要以十二分的努力,勤勤懇懇的做好我的工作。我們以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)以后,由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查,并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊(duì)長(zhǎng)的,隊(duì)長(zhǎng)的工作做得好不好,關(guān)系到全隊(duì)的實(shí)習(xí),一切還是由隊(duì)長(zhǎng)先把關(guān)。但是所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案,并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。領(lǐng)隊(duì)李衛(wèi)權(quán)老師嚴(yán)格把關(guān),基本上做到周一到周五上美術(shù)課的時(shí)候聽(tīng)課,其他的時(shí)間備課,練粉筆字,在辦公室搞組里的試講,周日上午、下午全程進(jìn)行隊(duì)里的試講。

  在實(shí)習(xí)上課時(shí),絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰流暢,所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué),板書(shū)清楚規(guī)整,講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),取得了較好的教學(xué)效果,受到學(xué)生的歡迎。基本上同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果,得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。

  為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,我們要求課后布一定作業(yè),實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改,盡量做到全批全改,增強(qiáng)了教學(xué)效果。我們批改的作業(yè)比較多,一方面,減輕了指導(dǎo)老師的工作量,同時(shí)也在學(xué)生中收到了很好的效果。充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性,早讀和晚自習(xí),實(shí)習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí),早讀要求學(xué)生讀英語(yǔ),學(xué)普通話。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題,及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題,深受學(xué)生的歡迎。

  廣泛開(kāi)展聽(tīng)課,規(guī)定同組成員必須全程互相聽(tīng)課,同課頭的盡量聽(tīng),聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議,做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必須聽(tīng)同學(xué)課不少于6節(jié),聽(tīng)老師課也不少于6節(jié),可是我們的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了這個(gè)數(shù)字,有的同學(xué)一個(gè)星期下來(lái)就不止這么多了。

  實(shí)習(xí)生還開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng),在聽(tīng)課中大家認(rèn)真作好筆記,下課后為同學(xué)提出建議,就這樣大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然,大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn),但是從整個(gè)的上課情況來(lái)看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊張,但是講著講著卻顯得自然多了;有的一開(kāi)始上課時(shí)講得有點(diǎn)快,但是通過(guò)一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語(yǔ)速了。整體來(lái)說(shuō)大家的課都還上的可以,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。為利于工作的安排和開(kāi)展,同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)

  和環(huán)境,實(shí)習(xí)隊(duì)每周日晚7點(diǎn)8點(diǎn)都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié),實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì),大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),共同評(píng)議,及時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上,我們對(duì)今后的工作進(jìn)行安排、布,保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,如生活,學(xué)習(xí)問(wèn)題等,給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。

  2、班主任工作

  根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃,本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外,還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見(jiàn)習(xí),早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生,查看早操等;實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況,熟悉學(xué)生和班干組成情況,了解學(xué)生的特點(diǎn),以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo),努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這之前,各組的實(shí)習(xí)老師還與原班主任共同制定了班紀(jì)班規(guī)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況,維持課堂紀(jì)律,檢查衛(wèi)生值日,做好學(xué)生的思想工作,還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),如籃球等。在實(shí)習(xí)中,實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作,以身作則,關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生打成一片,受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評(píng)。在實(shí)習(xí)當(dāng)中,與教學(xué)工作同樣重要的就是班主任工作。在學(xué)校里班主任可以說(shuō)是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任的工作非,嵥。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的'功夫和學(xué)生的父母差不多。我就是看到我們班的原班主任的工作,深感體會(huì)。每天,天還蒙蒙亮,王老師就騎著一輛單車來(lái)到了學(xué)校,還要叫學(xué)生起床出操,6:10查早操、7:00查早自習(xí)、7:30查早讀、上午4節(jié)課、下午2節(jié)課,下課后還要監(jiān)督學(xué)生搞好衛(wèi)生。晚上2節(jié)晚自習(xí)如果老師有事,實(shí)習(xí)生則都要坐班,21:30查寢,等熄燈后才踏著自行車回家,星期六、星期日還要料理家里的事還要備課?吹轿覀兊脑嘀魅危揖涂吹搅艘晃恢袊(guó)教育者的盡心盡責(zé),看到了老師和學(xué)生之間的那份關(guān)愛(ài)?吹剿孟笠策原到了自己的生活。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里我們實(shí)習(xí)生還沒(méi)有完整的休息一天。我們都在緊張中準(zhǔn)備我們的實(shí)習(xí)。

  對(duì)于班主任工作,要深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況,主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想,細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生,怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),怎樣因勢(shì)利導(dǎo),動(dòng)之以情,曉之心理,導(dǎo)之以行,持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。

  在班級(jí)日常工作和管理及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),都要預(yù)先征求原班主任老師的意見(jiàn),主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指點(diǎn)和幫助。

  原班主任老師在指導(dǎo)我們班主任工作時(shí)說(shuō),在班主任工作中要始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是,我們的懲罰制度一定要適當(dāng),盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。這也不是我們實(shí)習(xí)老師所能處理好的,一切的安排,我們都還是聽(tīng)學(xué)校教務(wù)處的,我們不能越過(guò)他們的管理界限。

  和學(xué)生做朋友:這是我們大家的第一個(gè)感受。我們教的是大一的學(xué)生,大多數(shù)都是經(jīng)過(guò)高考進(jìn)來(lái)的,年紀(jì)也不比我們小多少。我們?cè)谏险n與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待,但在平時(shí)我們就以學(xué)長(zhǎng),朋友相稱。這樣我們關(guān)系也很融洽,也就沒(méi)有什么代溝了。在實(shí)習(xí)的開(kāi)始階段,學(xué)生都有點(diǎn)怕我們,不敢主動(dòng)和我們談話。后來(lái),我們的實(shí)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生聊天,問(wèn)他們的生活,學(xué)習(xí),和他們討論一些比較感興趣的問(wèn)題,比如音樂(lè)、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱我們?yōu)槔蠋,在課后他們把我們當(dāng)成大哥哥、大姐姐。

  在與學(xué)生的交往過(guò)程中,我們發(fā)覺(jué)那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生(特別是一些讀完初中上來(lái)的學(xué)生)都有點(diǎn)自卑,對(duì)他們談話,我們要語(yǔ)氣要柔和一點(diǎn),多給一點(diǎn)鼓勵(lì),在剛開(kāi)始的時(shí)候,他們不敢抬頭看你,漸漸地他們會(huì)用真誠(chéng)的眼光看著你。我們相信現(xiàn)在的差生不會(huì)是永遠(yuǎn)的差生,我們應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)、以希望,讓他們覺(jué)得自己的前途是一片光明的。我們的付出,也會(huì)有點(diǎn)成效。在我們實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候,我們明顯的看到了那些所謂差生的轉(zhuǎn)變。

  我們?cè)趯?shí)習(xí)期間有三周是實(shí)習(xí)班主任工作,在第一周同學(xué)們的工作是熟悉班里的同學(xué)與日常工作,按原班主任的要求進(jìn)行管理。及時(shí)掌握學(xué)生的性格與思想情況,為日后的具體工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心,大家積極的開(kāi)始發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。特別是要經(jīng)常和班委會(huì)的學(xué)生聯(lián)系,經(jīng)過(guò)他們及時(shí)反映班上的事情,這一點(diǎn)上我們的實(shí)習(xí)老師都做得很好。不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一致認(rèn)可與好評(píng)。

  在這段實(shí)習(xí)期間,班主任工作做得很出色,這是全體實(shí)習(xí)生的共同努力的結(jié)果。其中一班表現(xiàn)得非常的好,三班其次。還組織學(xué)生完成了一期黑板報(bào),其中三班的板報(bào)出得格外的好,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都連連稱贊。是實(shí)習(xí)老師還有三班的學(xué)生的積極配合,才贏得了這份榮譽(yù)。其他幾個(gè)班也還不錯(cuò),其中三班是第二名,二班第三名。我們還組織了兩場(chǎng)籃球賽,看到學(xué)生在球場(chǎng)上動(dòng)感的身影,也就看到了他們的青春的活力等。這些活動(dòng)

  不僅鍛煉了我們的組織能力,而且激發(fā)學(xué)生的興趣與愛(ài)好,他們?cè)谒麄兊奶亻L(zhǎng)方面得到了培養(yǎng)與鍛煉。

  通過(guò)班主任實(shí)習(xí),使我們對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),鍛煉了我們對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。

  三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)

  實(shí)習(xí),不僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的記憶,更是我們另一段人生的起點(diǎn),我們相信在未來(lái)的路上我們會(huì)做的很好?偟膩(lái)說(shuō),我們的這次實(shí)習(xí)是勝利的,是成功的。通過(guò)實(shí)踐,同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能,無(wú)論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)任教師工作,這都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財(cái)富!在另一方面,我們的實(shí)習(xí)成果得到實(shí)習(xí)學(xué)校的贊揚(yáng),為藝術(shù)系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功,都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開(kāi)的,在這里代表我們?nèi)?duì)感謝系領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我們的支持,并對(duì)你們?cè)诎倜χ械轿覀儗?shí)習(xí)地點(diǎn)來(lái)激勵(lì)我們的士氣,指導(dǎo)我們的工作表示最真摯的感謝,你們用今天為我們的明天鋪路,我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào)。

  讓我們的今天賽過(guò)昨天。

美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  實(shí)踐的目的:對(duì)已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用,加強(qiáng)自我對(duì)社會(huì)的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì),以及解決問(wèn)題的分析潛力,提高專業(yè)技能。

  實(shí)踐的好處:課外社會(huì)實(shí)踐是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口。它能夠使大學(xué)生學(xué)到書(shū)本外的知識(shí)和潛力,培養(yǎng)合作溝通潛力,有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及潛力方面的不足,明確以后改善的方向。

  實(shí)踐的時(shí)間:x年x月x日-x年x月x日

  實(shí)踐的單位:省市中學(xué)

  實(shí)踐的對(duì)象:初中特長(zhǎng)學(xué)生

  實(shí)踐的過(guò)程:

  一、了解學(xué)生的興趣愛(ài)好

  由于月號(hào)才開(kāi)始實(shí)習(xí),學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試,情緒都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天,我主要了解他們各自的興趣愛(ài)好。透過(guò)了解,我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場(chǎng)景,女生則都比較關(guān)注漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)。根據(jù)這一點(diǎn),我在課后找到許多相關(guān)資料,期望從中對(duì)針對(duì)他們興趣的教學(xué)有幫忙。

  二、美術(shù)知識(shí)拓展講解

  已經(jīng)明白他們都對(duì)動(dòng)漫比較感興趣后,第二天的知識(shí)拓展講解也是主要圍繞國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫(huà)的。

  首先,將中國(guó)動(dòng)畫(huà)幾個(gè)階段的典型代表中的片段透過(guò)投影播放出來(lái)。如:小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭(zhēng)、大鬧天宮、黑貓警長(zhǎng)、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。

  之后,告訴同學(xué)們,這些動(dòng)畫(huà)有什么重要地位。如:《小蝌蚪找媽媽》中國(guó)動(dòng)畫(huà)片的張叁豐,中國(guó)卡通界的達(dá)摩,開(kāi)山鼻祖。五六十年代的中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)是世界動(dòng)畫(huà)界的珍寶,《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,取材于齊白石的魚(yú)蝦形象,奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開(kāi)頭的設(shè)計(jì)就很中國(guó),打開(kāi)一本素雅的國(guó)畫(huà)畫(huà)冊(cè)后,一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,古琴和琵琶樂(lè)聲悠揚(yáng),共同勾畫(huà)出優(yōu)美抒情的水墨世界。

  這部片子打破了動(dòng)畫(huà)片單線平涂的模式,沒(méi)有邊緣線,意境優(yōu)美,氣韻生動(dòng),曾獲得多項(xiàng)國(guó)際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白,那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽(tīng)來(lái)就像老師,但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開(kāi)頭的那句青蛙媽媽愛(ài)他們,就像媽媽愛(ài)我們,讓人心頭一暖,仿佛回到了童年的單純年代。

  然后,將國(guó)內(nèi)外各種游戲制作過(guò)程的簡(jiǎn)單步驟講解給同學(xué)們,并播放出其制作過(guò)程,以及介紹工作室人員的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

  最后,發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片,讓他們臨摹。評(píng)比出秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽,能夠促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的用心性。

  三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)

  實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。,它們依次是色彩、素速寫(xiě)。色彩主要是靜物臨摹和寫(xiě)生,素描主要是靜物寫(xiě)生和幾何石膏寫(xiě)生,速寫(xiě)主要是景物和人物臨摹。在正式開(kāi)始繪畫(huà)之前,我都會(huì)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書(shū)上的范畫(huà),找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫(huà)法。同樣,每一天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。

  四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫(huà)

  實(shí)習(xí)的第六天,主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維,學(xué)會(huì)聯(lián)想。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào),能夠促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。之后,請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來(lái),大家進(jìn)行討論。最后,就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫(huà)。

  五、課外寫(xiě)生

  最后一天的實(shí)習(xí)是課外寫(xiě)生,也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見(jiàn),我特意選定沿江公園作為我們的寫(xiě)生地點(diǎn),并邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)和其他代課老師一同去。在寫(xiě)生時(shí),主要分為風(fēng)景寫(xiě)生和人物寫(xiě)生,都是以速寫(xiě)的手法。

  實(shí)踐的總結(jié):

  一、教書(shū)育人,提高自身素質(zhì)

  老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們就應(yīng)從自己嚴(yán)格要求,影響感染學(xué)生。只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?缈颇柯(tīng)課時(shí),發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué),而且收益都很好;貋(lái)之后我也學(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法,凡響不錯(cuò)。我期望這股浪潮繼續(xù)下去。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

  實(shí)習(xí)期間,我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂資料當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),用心開(kāi)展一些美術(shù)方面的競(jìng)賽,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平

  三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

  反思實(shí)習(xí)以來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)兒童水粉畫(huà)興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的`有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)

  實(shí)踐的心得:作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師,平時(shí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很簡(jiǎn)單,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科。它沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋,沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋,也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋,更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具搞笑味性的學(xué)科。

  它要透過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí),它透過(guò)想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得十分感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,就應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具

  初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來(lái)支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí),有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感資料日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。

  美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞潛力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!

美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前,我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿志地來(lái)到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校,經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái),我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。 回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙?lái)美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。

  美術(shù)教學(xué)心得

  美術(shù) ,從字的意義上可以解釋為:美的藝術(shù)。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠,以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà),其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的,每天當(dāng)我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù),再到生活用品的包裝設(shè)計(jì),人們服裝的打扮設(shè)計(jì),大自然的顏色,書(shū)藝術(shù)等等,都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間,美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力,實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)三個(gè)班級(jí)、三年級(jí)一個(gè)班級(jí)、四年級(jí)一個(gè)班級(jí)、五年級(jí)一個(gè)班級(jí)和六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué),各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案,通過(guò)指導(dǎo)老師的審查后,努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持 向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。

  美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科,沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí),它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

  羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò):“藝術(shù)的偉大意義,基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界!北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò):“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲,也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具。”面對(duì)低年級(jí)孩子,這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是新鮮的,而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導(dǎo)他們,讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境,感受課堂樂(lè)趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對(duì)于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂(lè)課,體育課,計(jì)算機(jī)課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,是否課堂效果會(huì)更理想呢?于是在《大嘴巴》這一課中,我請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)拿著課前做好的教具情境表演,很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;接著,我把學(xué)生分成小組,探索“大嘴巴”的制作方法,小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開(kāi)尋找答案,這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望,這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣,也趁機(jī)讓他們?cè)诳鞓?lè)中完成作業(yè)。這一課,我收到了甚好的教學(xué)效果,孩子們開(kāi)始期待下一堂的美術(shù)課了。

  轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前,我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿志地來(lái)到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校,經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái),我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。 回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙?lái)美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。

  美術(shù)教學(xué)心得

  美術(shù) ,從字的意義上可以解釋為:美的.藝術(shù)。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠,以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà),其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的,每天當(dāng)我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù),再到生活用品的包裝設(shè)計(jì),人們服裝的打扮設(shè)計(jì),大自然的顏色,書(shū)藝術(shù)等等,都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間,美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力,實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)三個(gè)班級(jí)、三年級(jí)一個(gè)班級(jí)、四年級(jí)一個(gè)班級(jí)、五年級(jí)一個(gè)班級(jí)和六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué),各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案,通過(guò)指導(dǎo)老師的審查后,努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持 向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。

  美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科,沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí),它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

  羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò):“藝術(shù)的偉大意義,基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界。”北師范大學(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò):“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲,也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具!泵鎸(duì)低年級(jí)孩子,這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是新鮮的,而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導(dǎo)他們,讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境,感受課堂樂(lè)趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對(duì)于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂(lè)課,體育課,計(jì)算機(jī)課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,是否課堂效果會(huì)更理想呢?于是在《大嘴巴》這一課中,我請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)拿著課前做好的教具情境表演,很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;接著,我把學(xué)生分成小組,探索“大嘴巴”的制作方法,小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開(kāi)尋找答案,這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望,這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣,也趁機(jī)讓他們?cè)诳鞓?lè)中完成作業(yè)。這一課,我收到了甚好的教學(xué)效果,孩子們開(kāi)始期待下一堂的美術(shù)課了。

  班主任心得

  學(xué)校給我安排的是二年級(jí)43班的實(shí)習(xí)班主任,班主任的職責(zé)和任務(wù)很多,日常管理也非常的辛苦,但我看著我的班主任指導(dǎo)老師十多年來(lái)如一日這樣工作著,這種敬業(yè)的精神深深地感染了我,于是我走進(jìn)教室,在王老師的指導(dǎo)下開(kāi)始管理班級(jí)。剛開(kāi)始,孩子們都不太愿接近我,害怕靠近我。為了和他們親近,我每天堅(jiān)持和他們一起到校,每天早上,我會(huì)站在教室門口給到來(lái)的同學(xué)一個(gè)微笑,剛開(kāi)始,他們看到我沖他們微笑都只是低下頭快步走向座位,堅(jiān)持了這一個(gè)星期以后,發(fā)現(xiàn)他們漸漸的會(huì)用微笑來(lái)回答我了,這讓我非常開(kāi)心。再過(guò)一個(gè)星期,我聽(tīng)到他們主動(dòng)跟我說(shuō)李老師早上好!我開(kāi)心極了,所以我現(xiàn)在每天都有一個(gè)開(kāi)心的早晨。積累好管理班級(jí)的方法很重要,我的管理班級(jí)方法就是

  一、選好班干部,明確班干部任務(wù)。

  組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的43班,小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò),但是還沒(méi)形成管理整體,沒(méi)有明確班干部的責(zé)任。

  二、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。

  培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),有賞有罰,班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依,同學(xué)們共同維護(hù),整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在43班,一開(kāi)始,沒(méi)有制定班規(guī),班干部管理起來(lái)挫折多多,同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

  三、細(xì)心留心學(xué)生,及時(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生畢竟還小,犯錯(cuò)誤在所難免,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。

  四、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間

  學(xué)生的潛力是無(wú)限的,作為班主任,每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,并且學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。

  五、班級(jí)建設(shè)

  班級(jí)建設(shè)很重要,班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的重要場(chǎng)所,班級(jí)的文化氛圍對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生著潛移默化的教育效果。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,因此,學(xué)校應(yīng)注重班級(jí)的環(huán)境建設(shè)。班級(jí)布置應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征,體現(xiàn)豐富的兒童生活和富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)的氛圍;要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康,有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和正確的價(jià)值觀。 總的說(shuō)來(lái),實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平,班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!睜(zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師。

  

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