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教學(xué)樓的實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2023-09-14 14:50:07 晶敏 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿
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關(guān)于教學(xué)樓的實(shí)習(xí)報(bào)告

  一段充實(shí)而忙碌的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,回顧過去這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,收獲頗豐,是時(shí)候?qū)懸黄獙?shí)習(xí)報(bào)告好好總結(jié)一下了。你想好怎么寫實(shí)習(xí)報(bào)告了嗎?以下是小編幫大家整理的關(guān)于教學(xué)樓的實(shí)習(xí)報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于教學(xué)樓的實(shí)習(xí)報(bào)告

  教學(xué)樓的實(shí)習(xí)報(bào)告 1

  一、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  通過對(duì)海南大學(xué)各教學(xué)樓建筑特點(diǎn)及建筑形式對(duì)比參觀學(xué)習(xí),有針對(duì)性的對(duì)以下問題做認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告:

  1、教學(xué)樓入口的形式,教室的排列方式。

  2、庭院式布置有什么好處。

  3、各教學(xué)樓之間有何不同。

  4、對(duì)普通教室的使用有何感想。

  5、新舊教學(xué)樓教室燈光布置有何不同,使用是否方便。

  通過參觀實(shí)習(xí)在正式學(xué)習(xí)《房屋建筑學(xué)》前達(dá)到以下學(xué)習(xí)目的:

  1、通過參觀實(shí)際建筑,進(jìn)一步提高我們對(duì)建筑文化、建筑知識(shí)以及建筑施工、建筑材料的認(rèn)識(shí),鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí),提高學(xué)習(xí)積極性。

  2、通過對(duì)新舊建筑的參觀進(jìn)行比較,進(jìn)一步培養(yǎng)我們的空間想象能力,提高對(duì)建筑功能及合理性的認(rèn)識(shí)。

  3、通過參觀,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)品評(píng)建筑的優(yōu)缺點(diǎn),提高自身的觀察能力和欣賞水平,為下面的課程打下基礎(chǔ)。

  4、通過實(shí)習(xí),了解建筑工程施工工藝,熟悉房屋構(gòu)造,了解建筑材料的特性及應(yīng)用。

  二、 對(duì)參觀實(shí)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)

  海甸校區(qū)為主校區(qū),校園總占地面積5213余畝,共設(shè)1—10號(hào)教學(xué)樓,整體分布在海大正門(北門)與東門之間,以椰風(fēng)路為分界,各教學(xué)樓以品字形布置,3—4號(hào)教學(xué)樓正對(duì)北門;1—2號(hào)教學(xué)樓與3、4號(hào)教學(xué)樓一字排開,其間間隔體育場(chǎng)、理工樓;5—10號(hào)教學(xué)樓在1、2號(hào)3、4號(hào)教學(xué)樓上部,其教學(xué)樓周邊有滿足生活?yuàn)蕵返氖程、體育場(chǎng)、休閑綠地等配套設(shè)施,為緊張的學(xué)習(xí)增添了一些休閑、愉快的氣氛,也提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、教學(xué)樓入口的形式,教室的排列方式

  教學(xué)樓入口采用自由、開放式入口,使人不產(chǎn)生壓抑感,從教學(xué)樓四個(gè)方向均可以進(jìn)入教學(xué)樓,充分滿足人流高峰時(shí)保證不發(fā)生擁堵,從設(shè)計(jì)理念上體現(xiàn)了大學(xué)生活自由、輕松的不拘束的生活狀態(tài),從安全角度也滿足消防疏散要求,由大門進(jìn)入是充滿南方特色植物的露天庭院,教室沿庭院四周布置,不管在教學(xué)樓那一層都可以看到生機(jī)盎然的綠色植物,給緊張、單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了一分輕松、舒緩的心情,對(duì)保護(hù)視力也有一定的作用,整個(gè)教學(xué)樓就像沒有蓋的盒子,空氣可以從上下進(jìn)入室內(nèi),在沿四周布置的教室產(chǎn)生良好的空氣流通,使南方夏天室內(nèi)悶熱的空氣在氣流作用下,有效地帶出室內(nèi),使新鮮空氣不斷的流進(jìn)室內(nèi)產(chǎn)生涼爽、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,從采光角度,教室沿庭院四周布置,庭院就相當(dāng)于大的天然采光井,陽光可以從每個(gè)角度照進(jìn)教學(xué)樓內(nèi),使每個(gè)教室都能充滿陽光,即在白天節(jié)約了燈光,也可以在冬天陽光作用下使室內(nèi)產(chǎn)生溫暖、舒適的環(huán)境。

  2、庭院式布置有什么好處

  教學(xué)樓采用庭院式布置,庭院形式屬于傳統(tǒng)的建筑形式,就像北京的老四合院,教學(xué)樓采用庭院式布置既與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)一致,亦可強(qiáng)化和營(yíng)造出鮮明的場(chǎng)地感,為校園建設(shè)提供更強(qiáng)的色調(diào)。 其中,建筑與當(dāng)?shù)氐牡乩須夂虻茸匀灰叵嘟Y(jié)合,使建筑舒適、節(jié)能,體現(xiàn)地方特色,有助于保持地方文化特性和賦予建筑以人性。低緯度地區(qū)的建筑最明顯的特性是其開放性,利用通透的特性促進(jìn)空氣的流通,并結(jié)合體現(xiàn)熱帶特色的植被綠化,內(nèi)庭院的設(shè)計(jì)既分散了人流,又使學(xué)生有一個(gè)休息的場(chǎng)所,學(xué)習(xí)疲憊時(shí)不防到內(nèi)庭院走走,看看熱帶植物,與大自然的結(jié)合最有助緩解壓力,建筑空間既滿足了活動(dòng)的場(chǎng)所,同時(shí)又具有利用價(jià)值和觀賞價(jià)值,功能上達(dá)到人們的需求,又兼顧建筑本身的美學(xué)價(jià)值,達(dá)到兩者有機(jī)結(jié)合,內(nèi)庭院與教學(xué)樓周圍的綠化帶既美化了校園環(huán)境,還有著緩解壓力的作用,體現(xiàn)了人與建筑物與自然的相互結(jié)合,一座成功的建筑也就是這樣。現(xiàn)代的鋼筋混凝土造就了杰出的建筑文明和進(jìn)步,周圍的綠化、內(nèi)庭院、樓梯等結(jié)構(gòu)形式,都體現(xiàn)了以人為本,貼近自然的現(xiàn)代建筑思想。作為學(xué)校教學(xué)樓建筑,首先應(yīng)做到滿足正常的教學(xué)活動(dòng),其次也做到了貼近自然、以人為本的構(gòu)思。建筑物在保證使用安全的條件下,更應(yīng)有良好的視覺效果,建筑也是一門藝術(shù),在有過硬的建筑知識(shí)條件下,大膽的假設(shè)、構(gòu)思,才能把建筑與藝術(shù)結(jié)合,造就出現(xiàn)代建筑的風(fēng)格。

  3、各教學(xué)樓之間有何不同

  各教學(xué)樓之間未采取整體布置,而是相對(duì)分散,以海韻路為分界,圍繞第一運(yùn)動(dòng)場(chǎng),二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)、五號(hào)教學(xué)樓均為庭院敞開式設(shè)計(jì),其余教學(xué)樓為傳統(tǒng)式建筑,3、4號(hào)教學(xué)樓位于海南大學(xué)中心地帶,正對(duì)學(xué)校南門,3號(hào)教學(xué)樓的鐘塔一進(jìn)海大便一目了然,也似乎成了標(biāo)志性建筑,讓人印象深刻,很容易就記住3號(hào)樓的位置,所以一個(gè)成功的建筑離不開其建筑本身的特色,3、4號(hào)教學(xué)樓風(fēng)格上充滿現(xiàn)代氣息,與其周圍環(huán)境很好的結(jié)合,彰顯了學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的精神面貌,1、2、5號(hào)教學(xué)樓緊鄰圖書館,周圍環(huán)境比較安靜,臨近的東坡湖又增添了幾分大學(xué)校園特有的優(yōu)雅,5號(hào)教學(xué)樓是建筑面積相對(duì)較大的教學(xué)樓,從設(shè)計(jì)上也充滿了時(shí)代感,幾根輕巧的柱子支撐的花架搭配寬敞的樓前廣場(chǎng),每層由通透的`走道連接,其間還可以看到里面盎然的綠色植被,無聲中透著向上的精神,與五號(hào)樓臨近的是6—10號(hào)樓,6—10號(hào)樓沒有更多的造型,更像是勤勤懇懇的求學(xué)態(tài)度,傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格與周圍現(xiàn)代建筑相映襯,構(gòu)成和諧統(tǒng)一的整體。

  4、對(duì)普通教室的使用有何感想

  海大的教室基本上體現(xiàn)了現(xiàn)在教育的特點(diǎn),緊跟現(xiàn)代化教學(xué)步伐,采取多媒體教學(xué)形式,這種模式既節(jié)約了資源又讓學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)直觀的了解,更方便理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,普通教室開間不大,大約可容納60人左右,進(jìn)深較大,橫向可擺放4排雙人桌椅,走到相對(duì)寬敞,但前排桌椅距講臺(tái)較近,使靠窗的人出教室的時(shí)候需穿過講臺(tái),教室凈高較高,使人沒有壓抑感,設(shè)前后兩個(gè)門,可以增強(qiáng)教室內(nèi)空氣流通,教室光線很好,周圍幾乎沒有遮擋,使白天不用開燈也有充足的光線進(jìn)入室內(nèi),滿足學(xué)習(xí)要求,普通教室在傳統(tǒng)教室基礎(chǔ)上增加了現(xiàn)代元素,教室從整體尺寸、門窗設(shè)置都體現(xiàn)了人性化,也體現(xiàn)了學(xué)校以人為本的辦學(xué)理念。

  5、新舊教學(xué)樓教室燈光布置有何不同,使用是否方便

  燈光是滿足正常使用的一項(xiàng)重要功能,燈光布置也是影響使用功能的重要措施,海南大學(xué)新教學(xué)樓的燈光多采用雙燈管吊燈,布置較多,有講臺(tái)上部到教室后部,每一排都裝有三個(gè)吊燈,吊燈高度都在梁以下,這樣燈光照射覆蓋面積大,光線沒有阻擋,晚上在燈光下教室顯得特別明亮,幾乎沒有照射盲區(qū),也不產(chǎn)生陰影,燈光控制也比較方便,采用集中控制,每個(gè)開關(guān)控制兩至三盞燈,可以分位置開關(guān)燈,以免造成不必要的浪費(fèi),節(jié)約能源,相比舊教室,舊教室沒有采取吊燈形式,燈緊貼樓板或梁面,造成光線照射面積減小,個(gè)別梁還阻擋了部分光線,使教室明亮感減小,總之,新教室相對(duì)舊教室來說,燈光設(shè)置更加人性化,明亮程度也大大超過舊教室。

  總結(jié):

  通過本次參觀實(shí)習(xí):我們對(duì)已有建筑從使用性,構(gòu)造特點(diǎn),功能適用性,外觀對(duì)比等多方面做了初步認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí),同時(shí)在感官上對(duì)建筑學(xué)這門學(xué)科也有了初步了解,對(duì)今后的學(xué)習(xí)提供了良好基礎(chǔ)。

  教學(xué)樓的實(shí)習(xí)報(bào)告 2

  實(shí)習(xí)概況:

  本次實(shí)習(xí)所在單位是江西豐和營(yíng)造集團(tuán)有限公司襄陽分公司項(xiàng)目部;

  項(xiàng)目名稱是襄樊市第二十七中學(xué)教學(xué)樓及宿舍樓;

  建設(shè)單位為襄樊市第二十七中學(xué);

  建設(shè)地點(diǎn)為襄樊市樊城區(qū)團(tuán)山鎮(zhèn);

  建設(shè)類別分別是五層教學(xué)樓和五層宿舍樓;

  建筑面積共4929.98㎡。

  監(jiān)理單位為武漢市青山工程監(jiān)理有限公司;

  設(shè)計(jì)單位為襄陽市第二建筑設(shè)計(jì)院;

  勘察單位為鄂西北工程勘察總公司;

  質(zhì)量監(jiān)督單位為襄陽高新技術(shù)開發(fā)區(qū)建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站;

  安全監(jiān)督單位是襄陽高新技術(shù)開發(fā)區(qū)建筑工程安全監(jiān)督站;

  工程造價(jià)為492萬;

  計(jì)劃竣工日期為20xx年11月。

  實(shí)習(xí)主要內(nèi)容及任務(wù)要求:

  1、 本次實(shí)習(xí)自我定位為施工員,并積極參與各項(xiàng)工作。

  2、 了解并熟悉各項(xiàng)施工工藝,參與建筑物的測(cè)量放線和施工質(zhì)量檢驗(yàn)工作。

  3、 了解施工組織:人員組織,材料組織,機(jī)械設(shè)備。

  4、 掌握每日實(shí)際進(jìn)度,當(dāng)實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃不相等時(shí)分析原因。

  5、 工程量計(jì)量以及施工過程(組織過程)。

  實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí):

  1、 基礎(chǔ)工程

  因?yàn)殚_工日期為20xx年5月18日,而我在該項(xiàng)目實(shí)習(xí)時(shí)間為7月份,所以基礎(chǔ)工程只能通過溝通有所了解。本項(xiàng)目位于襄陽市團(tuán)山鎮(zhèn),因?yàn)闅v史原因該地區(qū)具有考古價(jià)值,但本項(xiàng)目是在原有舊教學(xué)樓基礎(chǔ)上重新建筑,故所以沒有特殊情況發(fā)生。本工程根據(jù)鄂西北工程勘察總公司20xx年8月提供的《襄樊市二十七中學(xué)教學(xué)與宿舍樓巖土工程勘察報(bào)告》,采用的是鋼筋混凝土獨(dú)立基礎(chǔ)。

  2、 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程

  本項(xiàng)目采用的是框架結(jié)構(gòu),

  3、 砌體工程

  該項(xiàng)目的填充墻砌塊為加氣混凝土砌塊,

  4、 施工測(cè)量

  施工測(cè)量的目的是將圖紙上設(shè)計(jì)的建筑物的平面位置、形狀和高程標(biāo)定在施工現(xiàn)場(chǎng)的地面上,并在施工過程中指導(dǎo)施工,使工程嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行建設(shè)。

  5、 施工組織

  施工組織是針對(duì)施工過程中直接使用的建筑工人,施工機(jī)械和建筑材料與構(gòu)件等組織,即對(duì)基本施工過程和非基本施工過程和附屬業(yè)務(wù)的組織,它既包括正式工程的施工,又包括臨時(shí)設(shè)施工程的施工。

  6、 工程量計(jì)量

  工程量計(jì)量是

  實(shí)習(xí)總結(jié):

  本次實(shí)習(xí)讓我獲益良多,通過實(shí)習(xí)認(rèn)知明白了理論和實(shí)踐的區(qū)別。例如或許在現(xiàn)實(shí)操作中困難或者種種各方因素不能按理論操作,于是就有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)來約束;鑒于人員以及資金因素,對(duì)項(xiàng)目有重大影響因素的工作就有強(qiáng)制條紋的約束。而這些就是通過經(jīng)歷或者熟悉職業(yè)要求才會(huì)明曉。剛來實(shí)習(xí)時(shí),也許對(duì)于自己有一定的認(rèn)知度,個(gè)人感覺是多學(xué)了這么多就不會(huì)差到哪去,正所謂“無知者無畏”;什么時(shí)候能成為這個(gè)專業(yè)上能走到的職位,什么時(shí)候能夠獨(dú)當(dāng)一面,審視這三個(gè)月來的實(shí)習(xí),當(dāng)知“書到用時(shí)方恨少”。經(jīng)歷的這個(gè)過程中,也用到了跟本專業(yè)無關(guān)但是卻有要求的知識(shí),像鋼筋直徑檢測(cè)時(shí)用到的游標(biāo)卡尺等等,像這些都是我已經(jīng)忽略的知識(shí),今后社會(huì)需要的是“π”型人才,即單一方向?qū)I(yè)知識(shí)、多方面技能的人才,現(xiàn)在的項(xiàng)目部很多職位并不只做單一工作,也許項(xiàng)目部的預(yù)算員的工作會(huì)被會(huì)計(jì)以及施工員分擔(dān),施工員也能做資料員的.工作等等。所以讓自己掌握更多的技能就會(huì)使自己更具有競(jìng)爭(zhēng)力。依照現(xiàn)在的專業(yè)水平,個(gè)人覺得需要學(xué)習(xí)的地方依然很多,雖然對(duì)于畢業(yè)后的生活感到不是那么充滿信心,但是我覺得那依然是好的,說明能夠虛心求教,我充滿了希望。本次實(shí)習(xí)定然我們知道了什么樣的知識(shí)是重要的,課程對(duì)于我們來說更為渴求,更為珍惜校園生活。回顧實(shí)踐過程,個(gè)人感覺能夠積極完成各項(xiàng)任務(wù),表現(xiàn)良好,其實(shí)本次項(xiàng)目部評(píng)價(jià)對(duì)我最大的肯定就是希望畢業(yè)了能來這邊工作。努力完善自己,重視每次機(jī)會(huì),是我本次實(shí)習(xí)最大的收獲。

  教學(xué)樓的實(shí)習(xí)報(bào)告 3

  引言:為了使我們對(duì)本專業(yè)有更加深刻的了解認(rèn)知,同時(shí)為以后專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),并讓我們從實(shí)踐中對(duì)自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)系統(tǒng)、感性的認(rèn)識(shí),學(xué)校在大三上學(xué)期即將結(jié)束之時(shí),安排我們下進(jìn)行了這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)活動(dòng)。

  一、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的

  1、 了解建筑結(jié)構(gòu)的廣闊領(lǐng)域與分類

  2、 了解建筑結(jié)構(gòu)的建設(shè)與使用

  3、 了解建筑結(jié)構(gòu)的最新技術(shù)成就與發(fā)展總趨勢(shì)

  4、 了解建筑結(jié)構(gòu)的材料、建筑結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)形式、荷載及其受力路線

  二、前言

  進(jìn)入理論與應(yīng)用力學(xué)已經(jīng)兩年了,當(dāng)初對(duì)這個(gè)專業(yè)并不是很了解,現(xiàn)在學(xué)校提供了這樣的機(jī)會(huì)可以對(duì)這個(gè)專業(yè)有個(gè)更全面真實(shí)的認(rèn)識(shí) ,我感到十分的開心。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)也是本專業(yè)教學(xué)中中必不可少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是把教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑,同時(shí)鍛煉我們認(rèn)知學(xué)習(xí)的能力。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程

  建筑構(gòu)造的主要原理是三大力學(xué),既理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)。理論力學(xué)是研究物體對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)及物體之間相互機(jī)械作用的一般規(guī)律的學(xué)科。同時(shí)理論力學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,工程專業(yè)中許多課程均以理論力學(xué)為基礎(chǔ)。理論力學(xué)研究連續(xù)介質(zhì)力學(xué)是研究連續(xù)介質(zhì)的宏觀力學(xué)行為。連續(xù)介質(zhì)力學(xué)用統(tǒng)一的觀點(diǎn)來研究固體和流體力學(xué)問題,因此也有人把建筑力學(xué)狹義的理解為理論力學(xué)。 材料力學(xué)是研究材料在各種外力作用下產(chǎn)生的應(yīng)變、應(yīng)力、強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定和導(dǎo)致各種材料破壞的極限。材料力學(xué)是所有工科學(xué)生必修的學(xué)科,是涉及工業(yè)設(shè)施必須掌握的知識(shí)。材料力學(xué)的研究方法主要有簡(jiǎn)化計(jì)算方法、平衡方法。

  變形協(xié)調(diào)分析分方法、能量方法、疊加方法、類比法。 結(jié)構(gòu)力學(xué)是固體力學(xué)的一個(gè)分支,它主要研究工程結(jié)構(gòu)受力和傳力的規(guī)律,以及如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化的學(xué)科。結(jié)構(gòu)力學(xué)研究的內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)的組成規(guī)則,結(jié)構(gòu)在各種效應(yīng)(外力,溫度應(yīng)力,施工誤差及支座變形等)作用下的影響,暴扣內(nèi)力(軸力、剪力、彎矩、扭矩)的計(jì)算,以及結(jié)構(gòu)在動(dòng)力載荷作用下的動(dòng)力響應(yīng)(自振周期,振型)的計(jì)算等。結(jié)構(gòu)力學(xué)通常有三種分析方法:能量法、力法、位移法。

  對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)的組成來說,建筑結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)件主要有板、梁、柱、墻、基礎(chǔ)等,這些構(gòu)件由于所處部位及承受荷載情況不同,作用也各不相同。

 。1)板——水平承重構(gòu)件。板直接承受著各樓層上的家具、設(shè)備、人的重量和樓層自重;同時(shí)板對(duì)墻或柱有水平支撐的作用,傳遞著風(fēng)、地震等側(cè)向水平荷載,并把上述各種荷載傳遞給墻或柱。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),對(duì)板的要求是要有足夠的強(qiáng)度和剛度,以及良好的隔聲、防滲漏、防火性能。板是典型的受彎構(gòu)件,且其厚度方向的尺寸遠(yuǎn)小于長(zhǎng)、寬兩個(gè)方向的尺寸。

 。2)梁——水平承重構(gòu)件。承受板傳來的.荷載及梁的自重,梁韻截面高度和寬度尺寸遠(yuǎn)小于長(zhǎng)度方向的尺寸。梁主要承受豎向荷載,其作用效應(yīng)主要為受彎和受剪。

 。3)柱-一豎向承重構(gòu)件。承受著由屋蓋和備樓層傳來的各種荷載,并把這些荷載可靠地傳給基礎(chǔ)。柱的截面尺寸遠(yuǎn)小于其高度。當(dāng)荷載作用線通過柱截面形心時(shí)為軸心受壓柱,當(dāng)荷載作用線偏離柱截面形心時(shí)為偏心受壓柱。設(shè)計(jì)必須滿足強(qiáng)度、剛度和耐久性要求。

 。4)墻——豎向承重構(gòu)件。與柱的作用類似,也承受著由屋蓋和各樓層傳來的各種荷載,并把這些荷載傳給基礎(chǔ)。同時(shí)外墻有圍護(hù)的功能,內(nèi)墻有分隔房間的作用,所以對(duì)墻體還常提出保溫、隔熱、隔聲、防水、防火等要求。墻的作用效應(yīng)為受壓,有時(shí)還可能受彎。

 。5)基礎(chǔ)——基礎(chǔ)位于建筑物的最下部,埋于自然地坪以下,承受上部結(jié)構(gòu)傳來的所有荷載,并把這些荷載傳給地基;A(chǔ)是房屋的主要受力構(gòu)件,其構(gòu)造要求是堅(jiān)固、穩(wěn)定、耐久,能經(jīng)受冰凍、地下水及所含化學(xué)物質(zhì)的侵蝕,保持足夠的使用年限。

  我國(guó)目前房屋建筑結(jié)構(gòu)的形式主要有:

  1、以磚石為主要建筑材料的砌體結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)由于由磚、石等砌筑而成,砌塊之間的鏈接較差,雖然設(shè)置了鋼筋混凝土構(gòu)造柱、圈梁等加強(qiáng)措施,但當(dāng)遇到強(qiáng)震是,在水平和豎向交替震動(dòng)作用下,砌塊之間的連接容易被破壞,導(dǎo)致徹底松散,豎向受力構(gòu)件破壞,建筑物垮塌;

  2、混凝土框架結(jié)構(gòu),鋼筋框架結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)能夠提供較為寬敞的使用空間,有利于建筑功能的組織和分割,但其抗側(cè)剛度較弱,在強(qiáng)震作用下易出現(xiàn)較大位移,導(dǎo)致結(jié)構(gòu)產(chǎn)生嚴(yán)重破壞,因此屬于抗震不利結(jié)構(gòu);

  3、鋼筋混凝土剪力墻結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)多用于高層住宅,有較大的抗側(cè)剛度,在地震作用下位移較小,經(jīng)過抗震設(shè)計(jì)的剪力墻結(jié)構(gòu),在大震作用下,破壞會(huì)局限于門窗洞口處出現(xiàn)裂縫,即使墻體開裂,各墻支也可支撐樓板,不會(huì)發(fā)生大規(guī)模的垮塌以鋼材為主要建筑材料的鋼結(jié)構(gòu)框架以及鋼與鋼筋混凝土的組合結(jié)構(gòu)。

  4、框架剪力墻結(jié)構(gòu),是在框架結(jié)構(gòu)中合適的部位增設(shè)剪力墻,在提供滿足功能需要的大空間的同時(shí),由增設(shè)的剪力墻提供較大的抗側(cè)剛度,提高結(jié)構(gòu)的抗震性能,因此多用于公共建筑和高層建筑。

  另外,隔震技術(shù)是目前國(guó)際上熱門的工程抗震新技術(shù),它是通過把隔震消能裝置安放在結(jié)構(gòu)物底部和基礎(chǔ)之間,把上部結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)“隔開”,這樣改變了結(jié)構(gòu)的動(dòng)力特性和動(dòng)力作用,明顯的減輕結(jié)構(gòu)物的地震反應(yīng),達(dá)到“以柔克剛”的效果。

  我們本次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要有兩方面:參觀建筑物,工業(yè)廠房;聽授老師的講解。本次實(shí)習(xí)參觀中,我們主要了解了如下內(nèi)容:

  1、教學(xué)樓

  站在教學(xué)樓外,我們可以看出它屬于框架結(jié)構(gòu)?蚣芙Y(jié)構(gòu)是指由梁、柱以及剛接或者鉸接相連接而成構(gòu)成承重體系的結(jié)構(gòu),即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。這種結(jié)構(gòu)的房屋墻體不承重,僅起到圍護(hù)和分隔作用,我們眼前的這座樓房,在此基礎(chǔ)上采用了主次梁結(jié)構(gòu),即力經(jīng)次梁傳給主梁,在傳給支撐柱,再由柱傳給地基。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是空間分隔靈活,自重輕,有利于抗震,節(jié)省材料;可以較靈活地配合建筑平面布置,有利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu);采用現(xiàn)澆混凝土框架時(shí),結(jié)構(gòu)的整體性、剛度較好,設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果,而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。但是這種結(jié)構(gòu)的應(yīng)力分布比較集中,在地震時(shí)容易遭到非結(jié)構(gòu)性的破壞。

  地震的危害性特別大,在目前無法準(zhǔn)確預(yù)知地震的情況下,建筑物的抗震性能就顯得尤為重要。不同的建筑物有不同的抗震要求,但我們必須保證在地震烈度大于設(shè)防烈度時(shí),建筑物即使產(chǎn)生較大的破壞,也應(yīng)保證不出現(xiàn)即時(shí)的塌跨,使人員能夠有逃生的時(shí)間。

  2、食堂和文體館

  這類似一間單層工業(yè)廠房,屬于工業(yè)建筑。它的跨度大、高度大,承受的荷載大,因而構(gòu)件的內(nèi)力大,截面尺寸大,用料多;室內(nèi)幾乎無隔墻,僅在四周設(shè)置柱和墻,因此柱是承受屋蓋荷載及地震作用的主要構(gòu)件;基礎(chǔ)受力大,要求地基的承載能力要高、埋置深度要深;對(duì)采光、通風(fēng)、保溫等功能有較高的要求,因此廠房屋蓋上設(shè)有天窗,食堂四周有足夠采光面積的圍護(hù)墻。在結(jié)構(gòu)方它的主體結(jié)構(gòu)采用的是鋼結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu),附屬結(jié)構(gòu)采用的是鋼筋混框架結(jié)構(gòu)。它的主體排架結(jié)構(gòu)由架、柱和基礎(chǔ)組成。其特點(diǎn)是,與屋架鉸接,柱底與基礎(chǔ)剛接。

  結(jié)構(gòu)具有承重和維護(hù)的雙重作面,剛架凝土屋柱頂屋面用,可將自身的自重、作用于屋蓋上的風(fēng)荷載、雪荷載及其它荷載傳給排架柱,再通過排架柱傳至基礎(chǔ)和地基,屋面結(jié)構(gòu)的天窗架及其支撐構(gòu)件還可達(dá)到采光和通風(fēng)的良好效果。

  3、建筑結(jié)構(gòu)

  我們參觀了建筑館,觀看了房屋建筑模型,對(duì)建筑結(jié)構(gòu)形式有了一定的了解,建筑結(jié)構(gòu)形式主要是以其承重結(jié)構(gòu)所用的材料來劃分,一般可以分為鋼結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)等。

  木結(jié)構(gòu):構(gòu)件所使用的材料為木材 單層建

  混合結(jié)構(gòu):承重材料為磚石,樓板、層頂為筋混凝土 單層或多層建筑鋼筋混凝土結(jié)構(gòu):構(gòu)件所使用的材料為鋼筋混凝土 多層、高層、超高層建筑 鋼與混凝土組合結(jié)構(gòu):主要承重構(gòu)件材料國(guó)型鋼和混凝土 超高層建筑。

  鋼結(jié)構(gòu):要承重構(gòu)件所使用的材料為型鋼 重型廠房、受動(dòng)力作用的廠房、可移動(dòng)或可拆卸的建筑、超高層建筑或高聳建筑.

  教學(xué)樓的實(shí)習(xí)報(bào)告 4

  一、時(shí)間

  20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日

  二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

  安徽省宿州市蕭縣

  三、工程概述

  龍城國(guó)購(gòu)廣場(chǎng)位于蕭縣城區(qū)中心段,中山北路、中山南路、交通西路、交通中路四條主干道交匯路口,地塊原為蕭縣老汽車站,是典型的舊城改造項(xiàng)目。該區(qū)域既是蕭縣政府近年來重點(diǎn)發(fā)展的區(qū)域之一,也是蕭縣整體生活圈南移發(fā)展的中心。龍城國(guó)購(gòu)廣場(chǎng)超前規(guī)劃60000平方米為皖北超大商業(yè)帝國(guó)。

  蕭縣20xx年度校舍安全工程項(xiàng)目,建筑面積約140952平方米,框架結(jié)構(gòu)及磚混凝土結(jié)構(gòu)。本工程總承包共分為30個(gè)標(biāo)段,每標(biāo)段投資額約300~400萬元。我們負(fù)責(zé)1到4個(gè)標(biāo)段。

  四、施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖(見附錄)

  五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  監(jiān)理旁站,與王工、楊工一起對(duì)蕭縣王寨鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)樓進(jìn)行巡察,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)8號(hào)鋼筋經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)為不合格,8號(hào)鋼筋經(jīng)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)力雙倍復(fù)試,現(xiàn)獨(dú)立樁鋼筋存在18號(hào)鋼筋,8號(hào)鋼筋針對(duì)以上問題己通知其項(xiàng)目部對(duì)18號(hào)鋼筋進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)清理,8號(hào)鋼筋進(jìn)行雙倍復(fù)試,雙倍復(fù)試合格后方可使用,已澆筑的`獨(dú)立柱,砼進(jìn)行返工處理現(xiàn)要求施工方馬上停工。并要求其加強(qiáng)質(zhì)量管理原控制,加強(qiáng)技術(shù)力量,嚴(yán)格按照有關(guān)程序進(jìn)行施工。

  另外還與陳工一起對(duì)蕭縣青龍集鎮(zhèn)黃同小學(xué)官路口教學(xué)樓進(jìn)行巡察,發(fā)現(xiàn)梁鋼筋截面保護(hù)層太厚且尺寸不夠,雙層鋼筋筋網(wǎng)磚間距太小,兩網(wǎng)磚之間距離為80mm,鋼筋搭接長(zhǎng)度不夠,C25砼繞筑搭接應(yīng)為35d,圈梁轉(zhuǎn)角加箍筋未設(shè)置,對(duì)以上問題已通知施工方糾正。

  六、施工組織和監(jiān)理資料

  略

  七、實(shí)習(xí)

  實(shí)習(xí),就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相接合。另一方面,實(shí)踐可以為以后打基礎(chǔ),通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)到些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐,短短3個(gè)月的工作過程使我受益匪淺。不僅讓我開闊了眼界,最主要的是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今社會(huì)直處在加速發(fā)展變化中,所以對(duì)人才的要求也越來越高,我們要用發(fā)展的眼光看問題,就要不斷提高思想認(rèn)識(shí),完善自我。

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