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活動總結(jié)作文

時間:2024-10-31 09:53:30 活動總結(jié) 我要投稿

【必備】活動總結(jié)作文三篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的活動總結(jié)作文3篇,希望對大家有所幫助。

【必備】活動總結(jié)作文三篇

活動總結(jié)作文 篇1

  今年我們組制訂的英語學(xué)科活動為:“小學(xué)生英語作文大賽”,主要是五、六年級的學(xué)生參賽。

  開學(xué)初,我在我們組訂的英語報紙上看到了“小學(xué)生英語作文大賽”的消息,免報名費,但是,又仔細一讀,每個參賽選手要訂閱全年的報紙,大約三十多元,這等于是有報名費的。在教研會上討論時,大家認為訂閱報紙錢數(shù)過多,訂閱的報紙也沒有時間組織學(xué)生學(xué)習(xí),不如在五、六年級組織比賽作文,不收報名費,成為我們組的學(xué)科活動,這一共識達成之后,我們五、六年級的四位英語教師就把任務(wù)布置下去了:題目自擬,題材不限,字數(shù)達50個單詞以上,語言流暢,書寫美觀。

  我們給學(xué)生的寫作時間是一個月。

  十一月,我們的活動正式開展。經(jīng)過統(tǒng)計,此次作文比賽共收上來英語文章240余篇,其中五年級110篇,六年級130篇。經(jīng)過各位教師的評選,批改,共評出一等獎20人,二等獎50人,三等獎80人,鼓勵參與獎90人。各獎項已經(jīng)發(fā)了獎品作為獎勵。

  本次活動的舉行,五、六年級的學(xué)生參與性強,經(jīng)常有孩子來問老師怎么選題,用什么時態(tài)來寫,這個句型這樣寫行不行,這句話中的這個詞能不能用別的詞來代替。他們寫好以后,還請教師批改,再工工整整的重新謄抄一遍,在寫作文的過程當中,他們的詞匯增多了,句型運用更靈活了,就連書寫也美觀了,許多學(xué)生有了收獲。

  本次活動的舉行,體現(xiàn)了小學(xué)英語課程標準的對學(xué)生的寫的能力的要求,并且高于新課標的要求,對學(xué)生的寫作能力是個鍛煉,提高了他們寫作的積極性,促使他們積極主動的`學(xué)習(xí),從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課標的要求。

  本次活動也有值得注意的地方:

  一.學(xué)生的參與面再廣一些就好了;

  二.教師先給范文,再讓學(xué)生摹寫,對更多的學(xué)生是個鍛煉;

  三.好的英語小作文要收集好,制作出作文集錦,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí);

活動總結(jié)作文 篇2

  九月九重陽節(jié),在19XX年又被定為老人節(jié),所以在這一天,成了尊老愛老助老的日子。

  在此佳節(jié)到來之際,XX月XX日,我院團委文體部與學(xué)生會社團部共同組織了以九九重陽,尊老敬老,長征精神,深入我心為主題的敬老、愛老活動。學(xué)院的部分青年志愿者參加了此次活動。

  活動的開展形式為所有參加人員與鼓樓老年公寓的老年人們共同聯(lián)歡。在當天早上,團委的幾名工作人員把所有參加此次活動的青年志愿者集合在學(xué)院,進行活動之前的動員。之后,所有人于學(xué)院門口乘坐公交車到達福州總醫(yī)院。待稍做整隊之后,所有人員步行來到老年公寓。在此之前,由于青年志愿者旗幟準備不及時的緣故,耽誤將近15分鐘之久。以至于我們到達目的地的時候遲到了10分鐘。這是我們工作上的失誤,我們會從中吸取教訓(xùn),確保下次活動不再出現(xiàn)類似的問題。

  在老年公寓里,青年志愿者給老年人們帶去了他們精心準備的文娛節(jié)目。之間出現(xiàn)的問題是,我們因為遲到的緣故,與老年公寓器械室的工作人員沒有進行足夠的溝通,在節(jié)目進行期間出現(xiàn)若干次伴奏與節(jié)目不相符合的情況,但在我們的協(xié)調(diào)之下,并未影響節(jié)目的進行。在節(jié)目進行的同時,其他青年志愿者把我們準備的慰問品分發(fā)到在場的老年人手中。在場的老年人對于我們的的慰問給予極大的.好評。當?shù)氐墓ぷ魅藛T也由原來的不滿,漸漸轉(zhuǎn)化為欣賞,贊許。

  在文娛節(jié)目之后,在場的青年志愿者主動找老人們聊天,以解他們的平時的孤獨之感。從聊天中我們了解到,在老年公寓里的老人們,自己身體多少有點疾病,并且有的子女對自己態(tài)度冷漠,或者是子女遠在他鄉(xiāng),照顧不及。平日里,這些老人們只能是以散步,打牌的方式來度日。我們這次的慰問活動讓老人們大感欣慰。老人們再三囑咐我們還要再次來老年公寓看望他們?粗麄兤诖纳袂,許多青年志愿者感觸頗深。大家紛紛表示,如果還有類似的活動,他們還會再次參加,把老年公寓里的老人們當成自己的親人去對待。

  在青年志愿者與老人們聊天的同時,我們團委幾個工作人員找到老年公寓的工作人員,與其商量在老年公寓進行長期活動并建立青年志愿者基地的需求。老年公寓的工作人員對我們想要進行長期活動的要求表示贊同,但是對于建立青年志愿者基地,他們的回復(fù)是沒有必要。理由是,在他們這邊辦活動的單位不止是我們學(xué)院一家,如果每個單位都要求建立基地的話,根本就不可能實現(xiàn)。對于這個問題,我們還會再次與老年公寓進行溝通,希望能夠從他們得到滿意的答復(fù)。

  總的來說,這次活動進行得還算是比較成功,雖然之間有出現(xiàn)幾個問題,但是都得到我們及時排解。這些問題的出現(xiàn)對于我們下次活動的進行,是有所幫助的。我們有信心能把下次的活動做得更好,更完美。

活動總結(jié)作文 篇3

  作文講評課,教師盡量占用較少的時間,在方法、要求上引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生感到有章可循、有據(jù)可依,然后放手讓學(xué)生修改作文,作文“三分作文七分改”就是這個道理。下面結(jié)合實際談一談,在本周通過聽做課教師作文講評課,談?wù)勎业母形蚺c收獲。

  一、點面結(jié)合,指導(dǎo)方法

  現(xiàn)行教材與較早使用的教材相比,更注重以人為本、更關(guān)注學(xué)生的具體感受。同時,亦表現(xiàn)出明顯的不足,如語文章節(jié)后缺乏具體的語基和作文的系統(tǒng)訓(xùn)練。鑒于以上原因,我們在作文教學(xué)中應(yīng)滲透作文知識的教學(xué),以達到指導(dǎo)學(xué)生寫作的目的。

  1、布局

  結(jié)構(gòu)是文章的骨架,描寫是文章的血肉。只有描寫,沒有清晰的結(jié)構(gòu),描寫則無所依附;只有結(jié)構(gòu),缺乏細致的描寫文章已具備雛形,修改起來自然容易多了。在語文內(nèi)課堂教學(xué)中,教師根據(jù)課文特點,在結(jié)構(gòu)上及時進行點撥,使學(xué)生掌握一些布局謀篇的方法,作文時才能精心選材,合理布局。李婷婷老師在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生怎樣將作文寫具體,她出示課文《卡羅納》中的一段,引導(dǎo)學(xué)生進行分析:學(xué)習(xí)課文中的語言描寫,動作描寫,心理描寫。分析完后,李老師回到作文的主題,在生活中,講講自己的成長故事。這樣,適當?shù)囊龑?dǎo),學(xué)生在說的時候就注意了自己的動作描寫和心理描寫,起到了良好的教學(xué)效果。

  二、巧設(shè)時間,錘煉語言

  作文講評課,時間的界定非常重要,教師應(yīng)精心安排。馬慧靈老師的作文講評課《最想對父母說的心里話》,馬老師占用盡量少的時間,把更多的時間騰出來交給學(xué)生,讓他們在充裕的話時間里進行作文評改。

  修改前,馬老師先講明本次習(xí)作講評課的提示要求,然后集體評改一兩篇作文指明評改方法和方向,繼而讓學(xué)生自己評改作文。評改時,馬老師巡視指導(dǎo),幫助評改有困難的學(xué)生。

  對于作文中集中出現(xiàn)的問題,馬老師師可在評改的過程中進行講解,幫助學(xué)生克服修改中的困難,樹立信心并掌握方法。作文修改的過程是一個錘煉語言的過程,需下功夫花時間進行練習(xí)。在聽王素霞老師的作文講評課,就發(fā)現(xiàn)王老師平時注重了學(xué)生寫作方法方面的'指導(dǎo),比如:王老師問同學(xué)們認為一篇比較成功的習(xí)作,都有哪些特點?學(xué)生回答自如。題目別致,選材新穎,所舉事例具體,開頭,結(jié)尾精彩。

  作文注重多修改,文章不厭百回改。“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還”就是這方面的例子,在作文教學(xué)時幾位做課老師都注重滲透這方面的教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成正這方面的習(xí)慣。

  三、適時補給,欣賞佳作

  俗話說,興趣是最好的老師。作文對于學(xué)生而言,在語文學(xué)習(xí)中具有一定的難度。如果學(xué)生在作文時存在畏難情緒,教師應(yīng)及時進行分析疏導(dǎo),找到問題癥結(jié)所在,以便對癥下藥。

  在教學(xué)時,幾位教師可分門別類地挑選了幾個學(xué)生的優(yōu)秀文章,供學(xué)生欣賞,以達到激發(fā)興趣、積累語言的目的。同時對此范文進行評價,培養(yǎng)學(xué)生的對作文的興趣,總之,在作文講評課中,幾位教師都樹立以學(xué)生為本的教育思想,把作文講評課變成學(xué)生積累寫作方法、錘煉語言的綜合學(xué)習(xí)的過程,這些都是值得大家借鑒的地方。

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