初二英語教學(xué)的總結(jié)（精選5篇）
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，相信各位教學(xué)工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的初二英語教學(xué)的總結(jié)（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二英語教學(xué)的總結(jié)1
本人在本學(xué)期擔(dān)接初二136和138班英語科任教師。本學(xué)期是我任教的第二個學(xué)期，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。
二、因材施教，掌握難度
在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的.建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當(dāng)?shù)母牧�，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。
同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點，我也采取了不同的策略。初二（2）班的學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，課堂紀律相對較好，于是，我把“任務(wù)型”教學(xué)方法帶到課堂上，采用各種各樣的小組活動，讓他們討論合作培養(yǎng)他們獨立使用語言的能力。四班的學(xué)生中，尖子生不多，英語底子薄，上課不是很積極，于是我盡量簡化教材，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，但由于對課堂調(diào)控力度不夠，未達到預(yù)期目標(biāo)，這方面，下學(xué)期要注意。
三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的班主任下班時間輔導(dǎo)英語，主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活動了。
四、多表揚，鼓勵，排除學(xué)困生的心理障礙，喚起他們的自信心
農(nóng)村學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱，因此要特別關(guān)注學(xué)困生。學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒往往比優(yōu)秀生復(fù)雜得多，經(jīng)常會出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，對自己學(xué)習(xí)英語的信心保持不住。教師對他們要有耐心地進行長期的幫教工作。在轉(zhuǎn)化過程中，教師要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急躁，切忌使用訓(xùn)斥、懲罰等違反心理規(guī)律和傷害學(xué)生自尊心的方法和手段。要善于抓住學(xué)困生的閃光點，多對其表揚、鼓勵、幫助他們克服在學(xué)習(xí)過程中遇到的畏懼、自卑、自暴自棄等不健康的心理障礙，使他們放下包袱，滿懷信心地學(xué)習(xí)英語。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名新教師，有許多不足，希望在下個學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
初二英語教學(xué)的總結(jié)2
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又即將結(jié)束了，回顧過去這一階段的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我對自己所從事的這份教育工作有了更深層次的認識。這學(xué)期我擔(dān)任初二一班和二班的英語教學(xué)，并擔(dān)任二班的班主任工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。
�。ㄒ唬﹤浜谜n，備好學(xué)生，備好教材
教學(xué)的教與學(xué)，是相互聯(lián)系，不可分割的。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，啟迪學(xué)生的主動精神。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功是至關(guān)重要的`。因此我備課時從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的差異性，注意分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。我根據(jù)不同單元內(nèi)容，學(xué)生的不同特點，采取切實有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。一堂準備充分的課，既能把要學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，深入淺出，又能幫助學(xué)生輕松把握重難點，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效果也是高效，理想的。把上海綜合英語教程和仁愛英語教材內(nèi)容結(jié)合起來，加大練習(xí)量，同時總結(jié)梳理知識點。進行專項訓(xùn)練：如感嘆句專練，賓語從句陳述語序?qū)＞殻寡b句專練，把經(jīng)典的中招考試題目集中起來，這樣有針對性的題目可以使學(xué)生接受新內(nèi)容之初就掌握高層次的鑒別能力，為初三打好基礎(chǔ)。
�。ǘ┡ι虾妹恳还�(jié)課，關(guān)注每一位學(xué)生
每一個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)程度都是參差不齊的，尤其到了初二這個關(guān)鍵階段，由于種種原因，必然有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難。我盡量用飽滿的熱情來感染學(xué)生，并做到精講多練，突出重難點，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，向45分鐘要質(zhì)量，要效率，出成績。后進生往往上課溜號，搗亂，自我約束能力差，我本著不歧視，不侮辱的原則，遇到簡單的句子，問題，會鼓勵他們回答和參與，他們有點滴進步都給予鼓勵。
�。ㄈ┳⒅鼗A(chǔ)知識的傳授和鞏固
單詞就如同漢語中的字一樣，不會字就不會組詞，不會組詞就不會寫句子，更談不上寫文章了。因此重視單詞的記憶和鞏固是非常重要的。首先每天學(xué)的單詞，限定時間進行單詞背誦比賽，盡量讓學(xué)生在課堂上掌握，集中學(xué)生的注意力，并充分發(fā)揮學(xué)生的聰明和才智，發(fā)揮學(xué)生的想象力找出特點，應(yīng)用到詞匯記憶的各種策略，背誦是我們古老而又實用的法寶，但現(xiàn)在時間緊，學(xué)生負擔(dān)重，還要背誦單詞和課文。尤其是課文，檢查就是個大問題。我先檢查課代表，課代表檢查組長，組長再檢查組員。但有時候為了檢測效果，我還是向課堂上要時間，共同復(fù)述課文，效果還是不錯的。
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每一次月考和期中期末考試都是對前一段時期學(xué)習(xí)的總結(jié)和反饋，考試前雖然沒有復(fù)習(xí)時間，但我會和學(xué)生把前一段學(xué)習(xí)的脈絡(luò)整理一下，強調(diào)重難點，考試后我會和學(xué)生進行總結(jié)和分析。另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力很差，我就讓他們單獨準備一個作文本，平時練習(xí)寫作，給予批改和糾正，逐步提高他們的寫作能力。
總之，回顧本學(xué)期的工作，既忙碌又充實。今后我要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)中有所突破，注重學(xué)生的終身發(fā)展，從而把自己的工作做的更好。
初二英語教學(xué)的總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級的英語教學(xué)工作。回顧這一個學(xué)期的工作，我有諸多感觸。以下是我的教學(xué)工作總結(jié)：
一、努力建立融洽的師生關(guān)系
初中生自尊心較強，渴望得到尊重。我用自己滿腔的熱情去關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)他們，從不體罰或變相體罰他們。盡量和他們溝通感情，使自己成為受學(xué)生歡迎和愛戴的老師。課上，我是他們的老師，循循善誘，激發(fā)他們的積極性，鼓勵他們，大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己的觀點；課后，我卻成為他們的好朋友，無話不談；生活上，我是他們的大姐姐，甚至是媽媽，對他們關(guān)懷備至。就這樣，融洽的師生關(guān)系形成了。俗話說得好，“愛其師，信其道”，他們喜歡我，尊重我，從而極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。
二、因材施教，掌握難度
由于初二學(xué)生發(fā)展水平不平衡，不能以一種尺度去要求他們，所以我在備課時尤其注重備學(xué)生，立足全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生選做不同難度的習(xí)題。盡量給每個學(xué)生以成功的體驗。尤其在節(jié)、假日的作業(yè)布置上比較靈活，努力設(shè)置不同層次的題型，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況去選擇。同時，在備教材時，有意識地降低了教材的難度，比如：聽力訓(xùn)練時，先讓學(xué)生熟悉聽力材料中的生詞、難句，在聽后書寫時，用符號、數(shù)字等代替單詞，聽完后補全，對較難的內(nèi)容，可多聽一遍，或改編成閱讀題型。
總之，我根據(jù)不同學(xué)生的特點，采取了不同的措施。盡力面向全體學(xué)生，收到了不錯的效果。
三、采用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話說的好，“興趣是最好的`老師”。要教好英語，就要讓學(xué)生喜歡英語，樂學(xué)、愛學(xué)英語，為此，我采取了好多方法：經(jīng)常下載，自制課件，圖文并茂，形象、直觀。習(xí)題的選擇，盡量貼近生活，時代，故事性，教育性較強；結(jié)合閱讀內(nèi)容，盡量多講些學(xué)生感興趣的相關(guān)知識。如：馬克吐溫，杰克倫敦學(xué)生很感興趣。
總之，開展豐富多彩的課堂和課外活動，分組討論，合作探究，唱英文歌，看英文電影片段，小組比賽等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、通過表揚使學(xué)生樹立自信心
有許多學(xué)生不愿意主動回答問題，是由于英語基礎(chǔ)差，底子薄，缺乏自信，擔(dān)心出錯，丟面子，針對這種情況，我給他們講了“瘋狂英語”創(chuàng)始人—李陽的故事。李陽上大學(xué)時英語考試經(jīng)常不及格，還有了后來的成就。他就倡導(dǎo)要敢于丟面子。從而鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，告訴他們不要注重結(jié)果是否準確，只要大膽的說出自己的想法就好。我經(jīng)常帶頭為他們的勇氣鼓掌，慢慢的，越來越多的學(xué)生開始舉手回答問題。剛帶班時，他們從來不主動問問題，經(jīng)過一段時間的鼓勵，問問題的學(xué)生明顯增多了，我從上課時，許多同學(xué)的眼神，表情判斷，他們對英語很感興趣。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，我圓滿地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，在期末考試中所帶兩個班的英語成績的均分都較以前取得了進步，雖然進步幅度不是很大。
當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”。我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，例如：課堂容量大，講得太多太細，有時沖淡了重點，雖后來有所改變，但仍存在這種現(xiàn)象。落實不到位等等。希望在下個學(xué)期多吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，多向其他同行學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。
初二英語教學(xué)的總結(jié)4
又是一個學(xué)期的結(jié)束，時光總是在忙綠的日子里悄悄地溜走了，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、組長及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、盡自己最大的努力上好課、聽課、評課；及時批改學(xué)生作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后培優(yōu)補差工作，嚴格要求每一個學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。
一、樹立信心，明確目標(biāo)
信心是動力，目標(biāo)是方向。在教學(xué)中我盡量注意分解教學(xué)難度，讓學(xué)生嘗到甜頭，在老師的慢慢引導(dǎo)和鼓勵下，終于越來越多的學(xué)生找到了學(xué)語文的感覺，成績也自然提高了。因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。
二、在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課：在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學(xué)生的知識線索，制定符合本校學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。
2、認真上好每一節(jié)課：
①在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做各種游戲、唱歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。并鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
�、谇〉胶锰幍摹皯小币幌隆Ｔ撟寣W(xué)生自己做的事情我不會代勞，甚至在知識的梳理上，以小組活動居多，小組之間相互提出問題，解決問題。
3、在批改作業(yè)方面：認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析、訂正。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取一對一的'方法，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
4.堅持聽課：平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。注意向組里和組外其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。
三、存在的不足與改進措施：
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
1、多與學(xué)生溝通。多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決不同班級的不同問題。
2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，同事的指導(dǎo)下，取得更好成績。
初二英語教學(xué)的總結(jié)5
本學(xué)期我們八年級英語組對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我們在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課，備好學(xué)生，上好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，部分同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，我們備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的'環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我們都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我們認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我們還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，在沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我們制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我們堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時間里，我們把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上，特別是基礎(chǔ)較差的班級，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進生對班級的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進步。
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