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小學(xué)數(shù)學(xué)國培計(jì)劃研修總結(jié)

時間:2021-04-17 09:37:16 計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)國培計(jì)劃研修總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)國培計(jì)劃研修總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培計(jì)劃研修總結(jié)

  小學(xué)數(shù)學(xué)國培計(jì)劃研修總結(jié)1

  我得感謝國家的國培計(jì)劃給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間,看到同行們?yōu)橐粋專題或話題發(fā)表那么多建議而激動,那都是肺腑之言,都說到我的心坎里去了。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。

  一、首先得整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材

  新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃!钡木袷遣粔虻摹,F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

  二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)

  新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于中年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。

  三、改變教學(xué)評價,注重評價實(shí)效

  改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

  想說的很多,但又不能一一表達(dá)?傊,要想給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現(xiàn)狀,邊教書邊學(xué)習(xí),像這次國培就是很好的機(jī)會,專家精彩的點(diǎn)評、講座,同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得,光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。

  小學(xué)數(shù)學(xué)國培計(jì)劃研修總結(jié)2

  很榮幸我參加了這次“寧夏中青年骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培”,小學(xué)數(shù)學(xué)“國培”即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論,使我受益匪淺:既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。下面談?wù)勎业捏w會:

  一、聆聽專家講課,在收獲中提高

  在本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)講座中,專家們的報(bào)告,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材全冊分析”“小學(xué)數(shù)學(xué)教材分冊分析”等一些專題的講解和闡述,為我的教學(xué)活動提供很好的指導(dǎo)。“書到用時方恨少”,學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了,從未認(rèn)真去深思過什么才是好課,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過學(xué)習(xí)使我明白:作為一位數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的數(shù)學(xué)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力,教師不能只是把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究數(shù)學(xué)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生數(shù)學(xué)研究的參與者”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生數(shù)學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。在知識面前每個人都是平等的,要一切為了學(xué)生,全面尊重學(xué)生,充分相信學(xué)生。

  二、與專家學(xué)員們互動,在感悟中進(jìn)步

  本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn),真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在課堂上,成員之間的互動交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn),專家們以豐富的知識吸引我們學(xué)員,調(diào)動學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,各抒己見,暢所欲言。許多提出的觀點(diǎn)和問題,都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題,教師們提出的問題也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,在培訓(xùn)中,通過我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。在討論中,老師們?nèi)绻麤]有專家、學(xué)員們的互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。正因?yàn)檫@樣的交流,我充實(shí)了自己;正因?yàn)檫@樣的互動,我獲得了進(jìn)步。我一定會把自己的`感悟應(yīng)用于實(shí)踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

  總之,這次小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)只是一種手段,是我教學(xué)生涯中的一個開端。對于培訓(xùn)給我?guī)淼那迦,我要讓它?xì)水長流。“國培”給我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用,結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況,及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓這次國培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

  小學(xué)數(shù)學(xué)國培計(jì)劃研修總結(jié)3

       一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲

  將近一個月的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了很多課程,觀看了很多專家講座,如《技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展》、《優(yōu)化課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式》等等方面的學(xué)習(xí),每一個講座都講得很透徹、細(xì)致、精煉,讓我在這次學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到了很多信息技術(shù)知識,使自己的統(tǒng)合素質(zhì)得到了前所未有的提高。在研討交流活動中,許多老師都做得很認(rèn)真,特別是李登專老師、莫曉英老師等都很值得我去學(xué)習(xí),如莫曉英老師的《如何對待后進(jìn)生》、《怎樣做一名優(yōu)秀的教師》這兩篇文章我都看了一下,寫得很好。

  二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲

  首先、看了兩次專家視頻答疑活動后,我的心靈受到了很大的觸動,在第一次專家視頻答疑中,知道了做一個合格的老師真的不容易,對于如何懲罰學(xué)生,如何管教學(xué)生,陳教授作了很細(xì)致的講解,我想,當(dāng)今社會,在教育工作中,大家老師對于管教學(xué)生這一問題真的是成了自己的一個大問題,深不得,淺也達(dá)不到效果,真是一件頭疼的事,我個人認(rèn)為,解決這一問題應(yīng)該從學(xué)生的利益出發(fā),要能夠幫助學(xué)生發(fā)展,使學(xué)生得到習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上、思想品德上等各方面的提高去尋找管教的答案;再者,作為教育工作者的我們,應(yīng)該從自身出發(fā),把自己打造成一個德才兼?zhèn)洌穼W(xué)兼優(yōu)的好老師;最后,還應(yīng)該想辦法把自己上的每一堂課都做得讓學(xué)生覺得是最好最精彩。第二個講座中,學(xué)會了怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、培養(yǎng)學(xué)生的符號意識和運(yùn)算能力。

  瀏覽簡報(bào)過程中,首先是第一期簡報(bào):國培計(jì)劃中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)科簡報(bào),這份簡報(bào)從刊首語、教師的幸福、德馨與責(zé)任、優(yōu)秀作品精選、拓展閱讀、結(jié)束語幾個方面為我們作了闡述。其中在教師的幸福、德馨與責(zé)任兩個方面我覺得說得真好:在教育中有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福。學(xué)會面帶微笑才能享受生活,懂得播種快樂才能收獲幸福。用享受的目光來看待我們的教育,那么我們就會多一種生活的詩意。你就能從平凡中讀懂偉大,從失敗中咀嚼輝煌。

  第二份簡報(bào)是我們數(shù)學(xué)7坊第一期簡報(bào),這個簡報(bào)做得很美,從簡報(bào)中我了解到了怎樣去學(xué)習(xí),怎樣才能提高分?jǐn)?shù),也了解到了坊里各位老師的學(xué)習(xí)情況。

  第三份、第四份簡報(bào)是國培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研修簡報(bào),從簡報(bào)中了解到了要從哪些方面去學(xué)習(xí)。

  在學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品中,主要是莫啟才老師推薦的怎樣才能學(xué)習(xí)好信息技術(shù)這一篇文章中,我的收獲是最大的,這篇文章從學(xué)好信息技術(shù)的前提、學(xué)好信息技術(shù)的方法、兩大方面為我們介紹了怎樣才能學(xué)好信息技術(shù)。

  三、參與研修活動的收獲

  首先是聽專家講課,收獲很多:一是從專家講座中知道了“課堂翻轉(zhuǎn)”的真正含義,對于課堂翻轉(zhuǎn),以前我怎么也搞不清課堂翻轉(zhuǎn)到底是什么意思,通過聽講座,看報(bào)告后,才發(fā)現(xiàn)它本來的意思,也才領(lǐng)悟到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的真正意義,才知道把課堂還給學(xué)生的真正意義。二是從專家講座中知道了怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的各個環(huán)節(jié)。三是從專家講座中掌握了一些制作課件的方法。這次國培之行從講座中學(xué)到的東西還遠(yuǎn)不止這些,就不一一列舉了。

  其次,了解了“在教學(xué)評價中,評價應(yīng)該是多樣的,而不是單一的”,這句話的真正內(nèi)含:我們應(yīng)該采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。正如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的:評價的目的是為了全面了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),應(yīng)建立評價多元、評價方法多樣的評價體系,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注產(chǎn)在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心。因此,我們的評語應(yīng)該是積極的,有鼓勵性的,這樣學(xué)生既可以看到自己的不足,同時成績也得到肯定,也愿意去改正不足,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。

  再次、領(lǐng)略了現(xiàn)代信息技術(shù)對于數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)用性,看了很多課例,如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)案例、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)案例、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)案例等等。通過這些課例的學(xué)習(xí),使我真正理解了自主學(xué)習(xí)環(huán)境下,教師應(yīng)該怎樣做,學(xué)生應(yīng)該怎樣做。教師的主導(dǎo)地位應(yīng)該如何去體現(xiàn),學(xué)生的主體地位又應(yīng)該如何體現(xiàn)。我覺得作為教師,應(yīng)該多學(xué)一學(xué)這樣的課例,多聽一聽這樣的專家講座,免得到時候又不知道教師怎樣去教,學(xué)生又應(yīng)該怎樣去學(xué)。

  四、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高

  在這些日子的學(xué)習(xí)中,我不但學(xué)會了制作簡單的課件,還學(xué)會了一些簡單的制作動畫的過程,而且學(xué)會了怎樣在電子表格中輸入學(xué)生成績,同時也學(xué)會了編輯文本,還知道了加工圖像的幾個小技巧以及處理視頻和聲音的一些方法。當(dāng)然,在信息技術(shù)方面,沒有學(xué)會的還有很多,但我真的覺得我的收獲不小。

  在今后的教學(xué)工作中,我一定會把信息技術(shù)有效地利用到教學(xué)中去,讓學(xué)生學(xué)得輕松,快樂,讓信息技術(shù)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中成為一個好幫手。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),無論在理論知識,還是在教學(xué)能力等各個方面,我都得到了很大的提升。我想,在今后的工作中,我一定要再多學(xué)習(xí)多媒體方面的知識,把多媒體與教育教學(xué)工作很好地結(jié)合在一起,使其在我的教學(xué)工作中能得到更好的利用。

  小學(xué)數(shù)學(xué)國培計(jì)劃研修總結(jié)4

  時光飛逝,兩個多月的培訓(xùn)已悄然度過,作為一名年輕教師,能有這樣一個機(jī)會來參加學(xué)習(xí),十分榮幸;仨敬螄,我思緒萬千,在西北師范大學(xué),感受到了濃厚的校園文化氛圍,豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓我獲益匪淺。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),感受“國培”

  1、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩:此次培訓(xùn)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師,開設(shè)了一系列課程,主要有以下幾個方面:

  (1)師德師風(fēng)方面《強(qiáng)化師德意識,樹立職業(yè)精神》師德核心:平凡心,事業(yè)心,責(zé)任心。

  (2)教育教學(xué)理論:《課堂改進(jìn)策略—基于學(xué)生的視角》,《合作學(xué)習(xí)的特征與案例分析》,《教學(xué)模式比較及其在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》

 。3)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材教法:《如何從整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》,《20xx  版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《人教版1—6年級教材解讀》,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究的方法與案例》

 。4)論文與課題研究:《數(shù)學(xué)論文寫作規(guī)范》,《后續(xù)課題研究選題設(shè)計(jì)》,《后續(xù)課題研究格式》

 。5)藝術(shù)欣賞,體育健康,計(jì)算機(jī)技術(shù)。

  2、培訓(xùn)方式靈活多樣:本次培訓(xùn)既有專家講座,也有以班級或小組為單位的專題研討活動,名校影子實(shí)踐等。從而引領(lǐng)學(xué)員積極主動的參與其中,動與靜相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。授課專家均注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,提供了豐富的教學(xué)案例,通過講解點(diǎn)評,回答提問,共同探討,啟迪學(xué)員思維,碰撞思想的火花。

  二、總結(jié)反思,詮釋“國培”

  作為一線的數(shù)學(xué)教師,我們很多人只能單一的按照教學(xué)參考書上的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù),很少關(guān)注數(shù)學(xué)課程形態(tài)思考數(shù)學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵。注重學(xué)生自身的發(fā)展。

  數(shù)學(xué)來源于生活,而高于生活,數(shù)學(xué)是思維的體操,更是思考問題的方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐,探索,務(wù)實(shí)的精神。居里夫人說:“人類需要善于實(shí)踐的人,這種人能由他們的工作取得的利益。數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)具有實(shí)踐精神的人,任何一個結(jié)論,證明步驟,必須有根有據(jù),在動手中實(shí)踐,在實(shí)踐中探究,在探究中獲得真理。

  三、找準(zhǔn)方向,演繹“國培”

  在這里,我認(rèn)識了各市縣許多優(yōu)秀的同行,和他們一起探討,交流,同時,面對面的領(lǐng)略了專家名師風(fēng)采。提高了理論水平,豐富了實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。假以時日,應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況,將理論付諸于實(shí)踐中,發(fā)揮作用。

  教育是一項(xiàng)循序漸進(jìn),由淺入深的偉大工程,教育是葉的事業(yè),我要做一片醉心于夢想的綠葉。身為教師的我們是一個平凡的人,卻擁有偉大的一顆心,默默的奉獻(xiàn),培育著祖國千萬顆未來之星。泰戈?duì)栒f:讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對聯(lián):學(xué)攻心,能反側(cè)自消從古知兵非好戰(zhàn);不審勢,則寬嚴(yán)皆誤后來治蜀要深思。我不自量力,欲效古人,略改數(shù)字,以為自勉:

  搞教學(xué),雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯。

  不思慮,則褒貶皆誤后來治學(xué)要深思。

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