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國培個人學習總結

時間:2023-05-24 13:12:08 梓薇 學習總結 我要投稿
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國培個人學習總結(精選18篇)

  實施“國培計劃”,是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措,對于推進義務教育均衡發(fā)展、促進基礎教育改革,提高教育質量具有重要意義。下面是小編整理的國培個人學習總結,希望對大家有幫助!

國培個人學習總結(精選18篇)

  國培個人學習總結 篇1

  本次培訓的安排中理論講座占三分之二,內容涵蓋多個方面,各位知名專家、教授、特級教師從自己切身的經驗體會出發(fā),暢談了他們對小學品德教育教學各個領域的獨特見解。

  在專業(yè)知識提升模塊,《社會轉型期德育理論與實踐》、《當代農村兒童行為與兒童心理》、《課程標準與教學理念》、《湖湘文化與學校德育教育》、《中美基礎教育之比較》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)解讀》、《教學前沿問題》、《社會生活熱點問題分析》及專題講座,讓我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,為我們開辟了新視野,使我們理解了在當前教育形勢下所應有的前瞻性。

  在教學技能提高模塊,《多媒體課件制作與教學方法》、《教學設計與教學策略》、《課堂教學評價》、《教學研究與論文寫作》和《教學案例分析》,讓我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng),尊重學生個性,充分挖掘學生潛力的方法,是我們所追求的素質教育內涵。同時,我的確是轉變了學習的觀念,知道了學習的.重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,尤其是在教學研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺。

  在理論集中學習期間,學院“國培”辦還時常安排我們觀摩了名師教學,關注了有效課堂,提高了教學實踐水平;研究并設計了典型案例,解決了存在問題,提升了教學素養(yǎng);強化了我們的專業(yè)意識,更新了專業(yè)知識,提高了科研能力。

  培訓安排的這些內容恰恰是我們教師所追求的,也是我們所困惑的。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土,滋潤著我們的心田,使我們的心境豁然開朗。

  國培個人學習總結 篇2

  通過這次數學國培學習項目的培訓,使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足,我決定細品所學,總結所得,把此次培訓的所學,所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。

  在培訓中,無論是每一次聽課學習,還是教師的課堂教學展示,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復地琢磨和專研,不斷地反思和總結。對我來說,不論是從理論還是教學上,這都是一個讓我進步的有良時機。

  在交流過程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每次的學習中,我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展,讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學,我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲,不管學生有無興趣,仍按陳舊的教學手段及思想,強求學生被動接受學習,我是課堂的核心、組織者,學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲,使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習,讓學生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律?傊谝惶谜n中讓學生體驗整個教學過程,實現(xiàn)課堂教學的三維目標。

  有句俗話,叫做心動不如行動,親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授,學員們私下里熱烈交流討論,人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中,在對教育工作的宗旨認識、數學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調都應該有更高的追求。

  一、提高了教師道德修養(yǎng)水準

  這次國培,首先讓我感悟到的就是學高為師,身正為范,學無止境的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計較名利功德,才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng),才會促使我們在教育教學實踐中努力學習,提高教學水平,在教育教學中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習,讓我真正感到教育是充滿智慧的.事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大?吹胶芏嗤瑢W交流的寶貴經驗,讓我不光學到了教學、研究的本領,還學到了如何做人為師。愿國培這一金色的土地成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

  二、更新了教育教學理念

  作為一名小學教師,埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步,常常是夜不能寐。

  這次國培的學習,讓我心中點起了一盞明燈,明確了時代在不斷進步,社會在不停前進,同樣,教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場及時雨,不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領,還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

  三、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

  除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過手機短信常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

  四、提高了教育教學業(yè)務水平

  這次培訓,通過認真學習各位專家講座的視頻,積極和輔導教師的互動交流,并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發(fā)展,還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生,而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習,培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。

  五、明確了今后的工作目標

  這次國培只是一個手段,只是一個開端,對于培國給予的清泉,我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,在今后的教育教學中,我要慢慢摸索經驗,使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學以致用,將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

  總之,本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學中將所學的理論不斷實踐,不斷提高。實現(xiàn)高效課堂,盡自己的能力為學生做的更好點。

  國培個人學習總結 篇3

  今年,我有幸參加了“國培計劃”;仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓,也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長,以下是我的體會。

  首先,通過這次研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用。

  自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  其次,專家們的講座,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。

  他們對小學音樂的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計,課堂教學技能,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。

  第三,我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。

  關于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質,愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的.處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。

  最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中,而且隨時進行反思。

  同時,今后我將努力做到:

  1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。

  2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

  3、認真做好課題研究,轉變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

  4、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

  總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉變教育觀念,爭做一名合格的音樂教師。

  國培個人學習總結 篇4

  通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

  本次培訓共分4個專題:通識課程,學科通識課程,初中化學學科課程,新增模塊。通過學習后收獲很大。

  一、專家指導使我思想變化很大

  本次培訓的安排張紅、李晶、李春山孔醫(yī)星王漫朱筱新楊雄、余麗蓉、曹新慶等知名專家、教授,從自己切身的經驗體會出發(fā),暢談了他們教育教學各個領域的獨特見解。

  在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼:作為一個普通中學的化學學教師,我們平時思考的太少!平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景,作為新時期的教師,這方面實在太欠缺了!

  二、自身素質方面不斷提高

  通過學習,自身素質方面不斷提高,對專業(yè)知識的理解更深刻,平時教學中的困惑得到有效的解決,加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲,如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況,應該屬于“熟手階段”,或是由“熟手階段”向“專家階段”的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心,從中學習到很多知識。

  三、同行交流,共同成長

  成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各學校的.新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。在討論中,老師們暢所欲言,許多提出的觀點和問題,都是化學教學中的實際問題,教師們提出的問題也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

  在今后的教育教學實踐中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

  這是一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。每天的感覺都很充實,因為每一天都要面對不同風格的專家、教授、名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來,很多感想、很多思緒難以言表。

  本次培訓河北師大每天為我們安排了風格不同的專家、教授為我們進行不同類型的講座。

  通過學習使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為,要把國培學到的知識和技能真正做到學以致用,至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策。而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實,培訓的過程就是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。把培訓學到的新理念、新知識、新思想應用到自己實際教學中去。

  國培個人學習總結 篇5

  在這一期間大家暢所欲言,各抒己見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質,和業(yè)務綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。

  現(xiàn)在就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下:

  一、通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事數學教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

  二、教師要不斷學習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質,以勝任自己的教育教學工作。

  三、通過這次國培研修,在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式,轉變教師的教學方式,轉變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

  四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。

  這次學習,我將會對遠程研修有了更加深入的了解,也會更深刻地理解所包含的'教育理念,更好的做好新課改工作,相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用,能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺,利用網絡資源,不斷的學習,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時代的步伐,努力實踐,爭取使自身教育教學水平有較快提高,努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。

  學習數學課程標準的基本理念心得體會

  這幾天我認真聆聽了專家的精彩講座,積極做好學習筆記。專家們精湛的教藝,先進的理念,給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺。主要有以下幾個方面:

 。ㄒ唬⿺祵W課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標,要面向全體學生,適應學生個性發(fā)展的需要,使得:人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。

 。ǘ┱n程內容要反映社會的需要、數學的特點,要符合學生的認知規(guī)律。它不僅包括數學的結果,也包括數學結果的形成過程和蘊含的數學思想方法。課程內容的選擇要貼近學生的實際,有利于學生體驗與理解、思考與探索。

 。ㄈ┙虒W活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一,學生是學習的主體,教師是學習的組織者、引導者與合作者。務教育,而在學生的

 。ㄋ模⿲W習評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果,激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。發(fā)展和學生原有的基礎存在很大的差異

 。ㄎ澹┬畔⒓夹g的發(fā)展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響。

  國培個人學習總結 篇6

  一、服從管理,認真學習

  在學習期間,我認真履行培訓要求,嚴格要求自己,鞭策自己,積極主動的做了很多相關的工作,如學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡報等等。隨著課程深入研究,讓我重新審視我的學生和我的育人理念:教師真誠的愛更會影響、感染、愛護每一個學生,這份愛會產生巨大的作用力,讓干涸的心靈不再缺少雨露,讓陰霾的日子不再缺少陽光。學習期間,使我更加深刻地認識到當一名現(xiàn)代的好老師,尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。

  二、內容豐富,形式多樣

  培訓期間,我參與了五個模塊的學習,每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風范。還有優(yōu)秀教師的課例,讓我更直觀的學習到站在第一線教師應有的面貌和方法,使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高,在某些方面有了質的進步。

  三、在學習中交流

  我非常珍惜這一次的培訓機會,也感謝領導給我們偏遠教師提供了一次這樣的學習方式,讓我們坐在家里就可以學到各位教授和名師最新的教育理念。培訓中我學到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學方面的知識,還有師生間溝通的技能技巧等,同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的'付出,正是有了你的辛勤付出,才有了我的提高。通過這次培訓,我對音樂有了更深的認識,在今后的音樂唱歌教學中,我會結合實際,運用這幾天學習中學到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學上一個新的臺階。

  在學習中,也結識了很多專業(yè)上的伙伴,我們也進行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機會,我也很好地把握了這次機會,在收獲知識的同時,也收獲了珍貴的友誼。

  總之,這次培訓對于我將有很大的幫助,有付出才有回報,有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學習、盡職盡責,鞠躬盡瘁,忘我工作,在音教的道路上,即使將來有風有雨,我也將披荊斬棘,踏歌前行。

  國培個人學習總結 篇7

  培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。

  感謝教育部和教育局給我們搭建的這一學習平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己;厥走@個月來的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座,學員圍繞專題進行的各種活動、學習等,無不使我心中充滿無言的感激。

  這次的培訓內容豐富,形式多樣。既有專家的講座,又有學員的必修作業(yè)、選修作業(yè),還有在線研討等學習方式。國培教育,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,我會將所學知識進行梳理、打包,再慢慢的咀嚼、消化,進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內化為我學習的動力,教學的資本。

  培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結合我校的實際情況,及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的'碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

  作為一名中青年教師,我在教學和班主任管理的能力上,還需要繼續(xù)學習,積累經驗!芭嘤枴彼且粋寶,通過本次的學習,我知道了如何利用學的知識適用于工作當中,進行實踐,從實踐當中學會反思。怎么樣做才是最好的呢?我覺得以下幾點很重要:公平、公正、平等。不能存有私心。用寬容、耐心、尊重、理解學生。賞罰分明。讓學生知道,對與錯是很容易分得清的。培養(yǎng)學生的自信心,提高學生的學習興趣。俗話說:身教重于言教,我們作為老師就應該真正地為學生們作表率作用。

  在教育教學路上,我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識水平,不斷地豐富自己的工作經驗,雖然學習很繁忙,但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受,希望每一位同仁都有這樣的同感。希望經過這次的培訓學習,我的教學管理能力能得到學校、家長、學生的認可。

  國培個人學習總結 篇8

  非常榮幸在20xx年7月23日到8月17日參加由河北軟件職業(yè)技術學院主辦的全國高職高專業(yè)教育師資培訓,通過參加此次學習使我拓寬了專業(yè)學習的視野,更新了教育觀念,下面將個人學習情況總結如下:

  一、領導重視,要求嚴格,學習效果好

  在開班第一天,河北軟件職業(yè)技術學院與CSDN領導高度重視

  此次培訓學習,對此次培訓學習的組織者和參與者提出了工作要求和學習要求,保證了此次學習從組織上和參與上都取得了較好的效果。

  二、主講教師經驗豐富,技術精湛

  教學過程中,主講Android課程的徐培成老師、Ajax和Jquery課程的李偉老師、項目實戰(zhàn)教學的張澤華、陳紅軍老師教學經驗豐富,技術精湛,熱心指導。教學方式方法和工作態(tài)度值得我們學習和尊敬。

  三、學習內容豐富,拓寬了專業(yè)視野

  本次學習的主要內容有專業(yè)基礎知識、技術講座、參觀企業(yè)、項目實戰(zhàn)等方面的內容,學習內容豐富,教學環(huán)節(jié)安排的十分緊湊。通過學習Ajax和Jquery基礎知識使我們對web2.0技術有了更新的認識,掌握了該項技術的應用;在Android手機應用開發(fā)的學習中,比較系統(tǒng)地掌握了Android手機應用開發(fā)的框架技術、設計思想、基本原理、實現(xiàn)方法;在參加CSDN主辦的專業(yè)講座學習中,使我開闊了專業(yè)視野,了解了當前信息技術發(fā)展的前沿科技與趨勢;在參觀企業(yè)的學習中,使我清楚地看到IT企業(yè)的發(fā)展情況和企業(yè)自身的優(yōu)勢,進一步啟發(fā)了我在校企合作,工學結合的'思路,探索了校企合作課程開發(fā)的框架。在最后的項目實戰(zhàn)環(huán)節(jié)中,主講教師豐富的項目實踐教學經驗,熟練的代碼編寫,讓我由衷的佩服,同時通過項目實踐教學使得我對前期所學習的內容進行了一個系統(tǒng)化的整理和回顧。

  此次專業(yè)學習雖然結束了,但學習是永無止境的,高職教育的發(fā)展任重而道遠,通過參加此次師資培訓,使我看到了高職教育教師自身缺少的能力和素質,今后,我會以此次培訓學習為契機,繼續(xù)努力學習,認真工作,逐步完善不足,努力成為一名理論功底扎實,實踐能力強,教學經驗豐富的優(yōu)秀教師。

  在此,感謝河北軟件職業(yè)技術學院和北京CSDN樂知學院的領導與老師熱情的接待與精心的培訓指導。也歡迎河北軟件職業(yè)技術學院、北京CSDN樂知學院、兄弟院校的領導老師有機會到內蒙古來做客。

  國培個人學習總結 篇9

  在20xx年x月x日到10月x日初中政治國培第一階段培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,對初中政治課程標準有了全新的認識,提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足,把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。現(xiàn)將學習情況總結如下:

  一、通過培訓更新理念、提高認識。

  通過這段時間的學習,使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。今后,我一定要加強學習,把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的.步伐。

  在繼續(xù)教育學習中的過程中,我盡量抽時間進行網上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。我也更加珍惜這次學習機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。

  二、通過培訓學習創(chuàng)設了良好的環(huán)境和交流的平臺

  國培為我們積極地創(chuàng)造學習條件,為教師的學習交流創(chuàng)設了良好的環(huán)境和交流的平臺。這次初中政治國培訓形式多樣,方法多種,它既有面向全體教師的大型通識培訓和學習,又有針對不同群體、不同學科教師的小群體學習和個人學習。參加“國培”后,我又多了一個學習、交流和展示的平臺,我在建立的個人主頁上,隨時上網查閱資料,收集信息,汲取養(yǎng)分,聆聽專家教授傳經送寶和專題講座,并可以與全國、全省的教育名校名家進行零距離接觸。通過培訓學習,解讀課改教學理論,和各地的教師們對話,了解交流疑難問題或困惑,拓展了視野,在教師論壇平臺中,相互交流學習心得和教育教學感悟,在交流碰撞中,深化認識,達成共識,相互促進,共同提高。培訓同時,我也自己結合學習新課改的通識理論,又學學科教研的專業(yè)理論。

  總之,20xx年初中政治國培第一階段的培訓使我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會,我決心把培訓中所學的業(yè)務知識運用到教學實踐中去,努力與學生共同進步、共同發(fā)展。

  國培個人學習總結 篇10

  做為一名農村中學老師,有幸同我市的物理老師參加國培行動,感到十分榮幸。并感謝上級部門給我們搭建的這一學習平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己。學校為我們提供了網絡學習的優(yōu)越條件,提供免費的網絡資源,這種高效網絡培訓模式,給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點,為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習,為我們提供了學習的方便。因此,在培訓期間,每天的感覺是緊張而又充實,忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近三個月的學習即將結束了,回味三個月的培訓,感觸甚深。

  在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足,把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中,F(xiàn)將學習情況總結如下:

  一、國培學習更新理念、提高認識。

  通過培訓學習,使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個中學教師,要想教給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內容應該分別講解到什么程度,都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產生陌生感和緊張感。通過學習,使我清楚地認識到新課程的內容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識點組成的,以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。為了更好地適應社會發(fā)展與需求,作為教師理應先行一步,為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

  二、國培教育,創(chuàng)建了合作學習、自由交流的空間。

  以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內,而國培行動,突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結構,城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習,互相交流,對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議,交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學習的快樂和進步。

  三、國培學習改進方法、提高效率。

  通過培訓學習,使我清楚地認識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握中學物理新課程不僅可以使我們清楚地認識到中學物理的主要脈絡,而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質,也有助于培養(yǎng)學生的物理素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線,才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好物理的主線,對于一個中學物理教師是非常有必要的.,也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握物理中的主要脈絡行之有效的方法之一:不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式,不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學,如沐春風;科學的思維模式,能使學生左右逢源,事倍功半;恰當的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法,產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非,F(xiàn)實而深遠的意義。

  總之,這次國培行動使我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會,我決心把培訓中所學的業(yè)務知識運用到教學實踐中去,努力與學生共同進步、共同發(fā)展。

  國培個人學習總結 篇11

  誰來負擔農村孩子的童年?由于城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展不平衡,我國農村地區(qū)尤其是中西部農村地區(qū)的學前教育整體發(fā)展遲緩。農村中小學教師隊伍的建設一直是教育界人士關注的重點,為了促進教育公平和義務教育均衡發(fā)展,教育部、財政部決定實施“國培計劃”——中西部農村骨干教師培訓項目。我有幸得此學習機會并在第一模塊的遠程培訓中選修了由韓立福博士主講的課程——《怎么備好一節(jié)課》。

  對一名教師來說,最基本的任務是搞好教學工作,要搞好教學工作,中心環(huán)節(jié)是備好課。在課堂上,老師是知識的傳播者,學生是學習的.主體,教師要實現(xiàn)有效地教學得做到知已知彼。

  知彼——備學生,了解學生的差異,研究學生的需要。備學生這是備好課的先決條件,要備全體、備基礎、備能力、備問題、備情緒,全面地掌握學生實際情況。知已——備課程、備情境、備自己、備設計。在備學生的基礎上,根據對學生情況的了解,制定教學目標、全面掌握教學內容、合理設計課程、及時調整自己、調動學生的主動性與積極性營造活躍的學習氛圍。除此之外,任何一節(jié)成功的課,必定含有教師創(chuàng)新的成分,教師必須緊密結合自身特點和學生實際,合理有效地對教材進行再創(chuàng)造。

  通過這門課程的學習,讓我更全面更系統(tǒng)地掌握了備課的方法。今后我會將這些方法靈活地運用到實際教學中,提高教學質量與自身的專業(yè)素養(yǎng),更好的教育農村的孩子,讓他們笑得更真更燦爛。

  國培個人學習總結 篇12

  20xx年,我很榮幸參加了“國培計劃”農村中小學教師遠程培訓。這次培訓內容豐富,學術水平高,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。在培訓中我收看了專家的講座的視頻,看優(yōu)秀教師的教學課例,與學員老師交流經驗、探討教育方法,總結教學感悟。我學到了很多很多東西。從中也明白了:光埋頭苦干是不行的,苦干加巧干再不斷學習和總結,才能使自己不斷進步,才能更好地為教育服務,這也是我從思想上、認識上的一個大轉變。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足,我決定細品所學,總結所得,把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中,F(xiàn)將學習情況總結如下:

  一、更新理念、提高認識。

  通過培訓學習,使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,對于一個小學教師,要想教給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的'更新與深化也是為了更好的服務于社會。新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求,作為教師理應先行一步,為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

  二、改進方法、提高效率。

  通過培訓學習,使我清楚地認識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質,也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

  三、不斷反思、積累經驗。

  通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評,使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析,使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領,形成良好的語文素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學生和社會服務。

  通過此次學習,更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經驗,對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。

  國培個人學習總結 篇13

  時光飛逝,歲月流轉,轉眼間,兩個月的國培網上學習就要結束了。喜悅伴著汗水,成功連著艱辛。兩個月彈指一揮間,來不及駐足就已飛逝而過,然而,卻在這短短兩個月的時間里,通過“新思考”網給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺,它跨越學校間的時空距離,神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。通過聆聽王薇、李媛、李京偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討,使我獲益匪淺,提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!

  回顧兩個月以來印身“新思考”網的幾十個日夜,感覺自己從很多方面都得到了提高:

  首先,聆聽講座,在學習中提高,在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后,被專家們獨到的教育理論所吸引!皶接脮r方恨少”,此時深刻體會到了這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了,從未認真去深思過什么才是好課,學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習,我的感觸非常大,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,在以后的工作中,我一定要關注學生的.個體差異,備課先備學生,設計高效導學案,發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,運用STS教學理念于課堂實踐,使自己所從事的工作更加完美。

  其次,在線交流,在感悟中進步,在研討中創(chuàng)新。本次培訓,真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在線探討時,學員們結合自己在教育教學中的實際情況,各抒己見,高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步,因為研討,我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

  再者,教學相長,在反思中提升,在總結中提高。兩個月的網上培訓,我在保質保量完成教學任務的同時,認真地完成了國培的學習任務,每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè),堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言,一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結之時,文章總數已達100多篇,評論數已達1000余條。通過學習和交流,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,必須樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。所以,我們必須不停地學習,在學習中不斷地總結,不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問,它同時也是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

  國培個人學習總結 篇14

  這次我有幸參加了農村幼兒園教師培訓。通過這次培訓我開闊了視野,在這較短時間里,讓我受益匪淺,學到了不少知識,那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享,解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑,能讓我們學以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學實際上肯定也會有所提高,在此,感謝上級領導給我們提供的這么好的網上學習機會。

  我們聆聽了多位專家的優(yōu)秀講座,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。

  一、通過學習,我們了解了幼兒園當前的大好形勢。

  幼兒教育的春風真的吹來了,從中央到地方都對幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要不斷學習充實自己,提高自身的教育教學水平,加強自己的責任心,本著一切為了孩子,別人的孩子也是自己的孩子的精神,盡職盡責地做要本職工作,教書育人。

  二、教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。

  三、通過學習,不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解了許多書本上沒有的知識

  這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的.培訓,我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學的一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

  四、在以后的工作中我力爭做得最好

  教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。

  通過這次培訓,我開闊了視野,學到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平,把幼兒工作做得更好。

  國培個人學習總結 篇15

  在這初春美麗的季節(jié),我有幸參加了幼兒教師國培學習班,短短幾天的國培培訓讓我感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀教師,每一天都能聽到權威專家不同課型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。這幾天我都沉浸在教育專家睿智的思想、行動中,不覺心中波瀾起伏。他們的每一句話,每一個動作,都深深地感染著我的心靈,使我備受鼓舞,這無形中也給了我要做一個好老師的勇氣和信心,同時也讓我明白了做一個合格的幼兒教師不僅僅是要有對工作的那份責任,更重要的是要有一顆愛孩子的心,還要有作為一名幼兒教師應具備的專業(yè)知識與藝術素養(yǎng)。通過這次學習,我有以下幾點體會:

  一、幼兒一日生活的安排要科學、合理,時間安排應有相對的穩(wěn)定性與靈活性。

  既有利于形成秩序感,又能滿足活動的需要;盡量減少和消除消極等待等浪費時間的現(xiàn)象,提高活動效率;教師直接指導的集體活動要能滿足絕大多數幼兒的需要;建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。幼兒的生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力;建立良好的師幼關系,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,形成安全感、信賴感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習慣和愛護公共衛(wèi)生的習慣;指導幼兒學習自我服務技能,培養(yǎng)基本的生活自理能力;要把游戲融于各項活動中,采用愉快式教學方法,也要把安全教育和日常行為教育融于活動中,培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習慣。

  二、作為一名幼兒教師,要想得到孩子們的喜愛,尊重,要注重師幼關系的培養(yǎng)。

  在劉專家講座中指出“教師與幼兒之間的關系不是單純的教育者與被教育者之間事務性的關系,而是帶有明顯的情感性特征。這種依戀要建立在教師能夠密切關注他們,及時滿足他們需要的基礎上。教師的誠實以及對幼兒的尊重與細心照顧對于幼兒安全感、自信心的發(fā)展以及童年期對事物的積極探索都是必不可少的!币蚨瑤熡钻P系對幼兒的發(fā)展也有著深遠的影響,當孩子進入幼兒園開始接受正規(guī)教育時,與教師建立積極的關系是他們適應新環(huán)境的一個很主要的方面,不同的師幼關系將直接影響幼兒的適應狀況。師幼關系與幼兒自我概念的發(fā)展以及他們對自己的行為與學業(yè)成績的期待有密切關系。幼兒學業(yè)的好壞取決于他們的社會性技能與自信,而這兩方面與師幼間的互動、幼兒對教師的情感以及教師對自身與幼兒關系的洞察力密切相關。

  要用全面的眼光來看待每一位孩子。真正做到和幼兒在一個平面上去交流,才能使自己走進孩子的心靈,做到真正了解孩子,掌握孩子的個性、發(fā)展規(guī)律以及學習特點,從而幫助自己更好的來開展教育教學工作。

  三、教育更應注重環(huán)境創(chuàng)設。

  在高專家講座中指出“環(huán)境是幼兒的第三位老師”,所以平時應豐富區(qū)域活動材料,科學合理的安排和組織孩子們的一日生活。作為引導者,我覺得應該給幼兒提供發(fā)揮和施展自己才能的空間,在發(fā)展中生活。如在幼兒園區(qū)域角的創(chuàng)設過程中,做到充分考慮幼兒的自主性發(fā)展,有目的,有計劃的投放材料,為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境的同時,還應營造一種同伴之間、幼兒與教師之間互相關心、幫助、尊重、友好合作的氣氛。充分調動孩子們的積極性,讓他們感到充實、愉快、有意義。

  四、教師應根據本班孩子的現(xiàn)狀制定教育目標。

  教育內容的.選擇要符合孩子們的興趣和身心發(fā)展的特點,并來源于生活,充分利用可利用資源,與家庭、社區(qū)等密切合作,做到資源共享,使幼兒教育走向開放化,社會化。從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng)設良好的條件。認真做好家園互動,及時向每個家長反饋幼兒在園表現(xiàn),了解幼兒在家狀況。為家長傳遞新的教育理念,并從家長那里捕捉新的教育信息,使家長能真正成為我的合作伙伴,共同關注孩子的健康成長。

  以上是我這次學習的幾點體會,通過這次培訓,我感到肩上的擔子很重,對于我這樣一名工作經驗不豐富的幼兒教師來說,無論是在班級管理、組織教學,還是在關注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我需要不斷學習,不斷改進,不斷充實自己,跟上新時代的步伐,讓我們的孩子有一片新的天空。把簡單的事情做好,就是不簡單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。作為一名幼兒教師,要了解幼兒的心理發(fā)展,不要用成人的眼光看孩子,也許不經意間一次小小的鼓勵,一聲輕輕地問候,不能改變什么,但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員!讓他們展開想象的翅膀,自由的飛翔。

  國培個人學習總結 篇16

  為期兩天的國培學習計劃已完美結束,雖然時間比較短,但是卻讓我收益良多,受益匪淺。首先要對本次培訓活動說聲謝謝,感謝國家對學前教育的重視,感謝主管教育局及幼兒園領導給了我這次難得的學習機會。在場的專家和園長以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給予我們具體操作指導的理論支撐,使我的.教育觀念進一步得到了更新,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學到的知識運用到工作中去,現(xiàn)將本次培訓作如下總結:

  培訓方式與內容豐富多樣,首先是三位教師的精彩講課,然后是專家課后點評,接著是張園長給我們帶來的精彩講座,最后是蔡教授講授關于《中國學前教育發(fā)展與改革動態(tài)》。第一天下午幼兒園的張老師給我們帶來了一節(jié)精彩的體育課《小兔跳跳跳》,雖然張老師的教齡比較短,可是她上課時那溫柔親切的表情,豐富的肢體動作與語言讓我敬佩和學習。第二天上午科技大學附屬幼兒園的張園長給我們帶來了精彩的講座,講座的內容豐富多彩,有何為教師的專業(yè)品質如何布置教師環(huán)境如何打造教師高品質怎樣和家長有效地溝通等等,幫助我們解決了我們目前所困惑的問題和即將面臨的問題,讓我們對教育有了全新的認識。張園長講的一個關于腳感的故事,讓我很感動,故事里面的那位火車司機對工作的責任感讓我很敬佩,同時也讓我感到有一種沉沉的擔子壓在身上,讓我重新審視了一下自己對工作的態(tài)度。最后是蔡老師的精彩講座關于《中國學前教育發(fā)展的歷程》,讓我深感國家對學前教育的重視,知道了很多關于學前教育的法規(guī)和今后應該前進的方向,同時也提醒著我們要不斷的學習和充實自己,提升自己的專業(yè)文化素質和專業(yè)素養(yǎng)。

  兩天來,雖然學到了很多,但是同時也深感自己還有許多不足,還有許多地方要學習與努力,還要不斷提升自己的專業(yè)水平和教育教學的能力,使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  國培個人學習總結 篇17

  參加國培學習以來,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  通過學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。

  在培訓中每一次聆聽講座都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光。我非常珍惜這樣的機會,因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復地琢磨和鉆研,不斷地反思和總結。對我來說,國培遠程培訓,不論從理論還是教學上,都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。從每一次的講座學習中,我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學充滿了信心和希望。

  教授和專家們開闊的視野、豐厚的文化底蘊、深厚的理論素養(yǎng),以及言談舉止中流露出的人格魅力,無不令人折服。這次培訓,讓我感受到學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望。這次培訓,就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。

  以前對學情分析認識的很片面,在進行教學設計時,只是考慮到學生的認知特點,很少深入學生的實際生活,了解學生的經歷、經驗、對問題的疑惑、對知識的需求等。這樣,就使教學活動失去針對性,達不到預期的教學效果。通過培訓,明確了學生的問題就是教學的核心,不同的教學環(huán)境,不同的教學實踐中的重點、難點是變化的,而不應該死搬教參中的內容。其變化的依據就是學生的實際情況和認知規(guī)律。通過學情分析,可以發(fā)現(xiàn)學生認知層面的具體問題,并準確的分析成因,從而非常有針對性的選擇教學資源,使每一個教學活動都目的明確,最終指導學生解決生活中存在的數學問題使他們更好的掌握數學知識。我們進行學情分析可以采用調查問卷、談話、網絡調研等方式,只有了解了學生,才能更好的'為學生服務,才能減少教學的盲目性。

  通過培訓學習,使我清楚認識到新課程內容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師,要想教給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內容應該分別講解到什么程度,都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產生陌生感和緊張感。

  通過此次集中培訓學習,更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經驗,對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。

  國培個人學習總結 篇18

  縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓,也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這段時間的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長。

  一、提高教育思想,開闊改革視野。

  通過這次培訓學習,讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對教育教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對教學方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  二、教學設計和教學方法的轉變

  以前我們的教學雖然有前輩的指導,有可借鑒的方法、經驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

  首先,要創(chuàng)新。教學是一種技術,更是一種藝術,在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內容設計,教學評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創(chuàng)新意識,學生的興趣也會更濃厚。

  其次、要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡。

  第三、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味,難于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結合起來,這將大大有益于教學。第四、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。每班的學生都不一樣,若每班的教學都是一種模式,一成不變,講到最后,自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發(fā)展和老師的教學,都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是:授人以漁而不是授人以魚。

  三、賞識每一位學生,和學生進行最有效的溝通。

  由于個性的差異,每個學生的發(fā)展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力,都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”,用欣賞的眼光去看待他們,一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后,及時地鼓勵他們,將亮點適當放大,學生就會體驗到成功的喜悅,從而更加樂于學習,師生關系也會變得越來越和諧。

  循循善誘、提出充分的道理,是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁,以理服人,就是說教師要用道理去啟迪學生,讓學生從內心接受老師的思想與觀念,從而產生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通,做問題學生的思想工作時,教師應該摒棄自己的“特權”,不施壓高壓政策。要力求以理服人,采取深入淺出、有理有據的說服方式與方法,讓學生心甘情愿的接受和領悟老師的教誨。這樣,學生才能將感悟轉化為自覺的行動,改正錯誤,奮發(fā)向上;這樣,原本健康、正常的師生關系才不會被破壞,甚至還會得以發(fā)展。

  四、加強專業(yè)知識學習,做專業(yè)型教師。

  培訓既緊張而忙碌,因為在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準備,精心揣摩,通過網絡便捷方式查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在教育教學上。有句話說得好:“教師要想給學生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。

  五、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。

  課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

  六、學會評價學生。

  評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有,無處不有,考試分數是評價、作業(yè)的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價,才能給學生注入積極的動力,使他們力求進步,這樣就會全面增進師生關系。

  我以為,要想構建和諧的師生關系,教師就要走進學生的內心深處,與他們進行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活,知道他們的喜怒樂,關心他們的.冷暖疾苦,時刻把學生放在心上,這樣,師生關系才會更加和諧,教育教學質量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。真的,走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西,豐富了我的教學資源,轉變了我的教育觀念,更讓我的思想得到了升華,也讓我更加熱愛我的教育事業(yè)了!

  通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

  蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”

  當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力!

  在以后的教學中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

  第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

  第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

  “從一粒沙中可以看到一個世界,從一朵花中可以看到一個天堂”。遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界,我們期待的是展示才華的平臺。

  同一個希望,同一個夢想;同一根網線,同一顆熱心。我們播下了理想、熱情和汗水,我們收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網絡,成就了夜的全部!

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