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幼兒園閱讀活動方案(通用13篇)
為了確保活動得以順利進行,預先制定活動方案是必不可少的,活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。制定活動方案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園閱讀活動方案,希望對大家有所幫助。
幼兒園閱讀活動方案 篇1
一、現(xiàn)狀
1.幼兒園缺少一定數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍;
2.早期閱讀活動內(nèi)容大都是教學者隨意選擇,缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進性;
3.大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認字”概念混淆,教師對于幼兒在園的閱讀活動疏于指導,活動前沒有確立適宜的目標;
4.現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進行啟蒙教育,但不注重閱讀習慣的培養(yǎng),家長對于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗:一是具有功利性,將幼兒識字數(shù)量的多少作為評價幼兒閱讀效果的標準;二是具有盲目性,容易選擇由動畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本;三是沒有意識到親子閱讀的重要性,只是讓幼兒隨意翻看圖書。
二、措施:
1.多元的內(nèi)容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為尺度,構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣,為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內(nèi)容—兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(詳情見“推薦書目”),豐富幼兒的感知。
2.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境
(1)幼兒園可以分階段、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”,允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀,家長也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進行交流。
教師可以據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平,有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料,并擺放在幼兒容易拿到的地方,讓幼兒在自由活動的時間,來園、離園前后,牛奶、點心課后自由翻閱圖書。
。2)創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境,具體做到“四個一”:
每班設(shè)置一個與閱讀相關(guān)的區(qū)域(圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等)每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內(nèi)容,也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容)
每兩周一個經(jīng)典故事或童謠(內(nèi)容可參照“幼兒聽讀經(jīng)典故事”)每學年舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動
3.建立閱讀關(guān)系
。1)“師生互動”的閱讀關(guān)系
可以為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫書上的書面語言信息進行充分互動的環(huán)境(如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等),引導幼兒自主閱讀,并對自己在日常生活中獲得的.零碎閱讀經(jīng)驗加以提煉和深化,將早期閱讀滲透于幼兒學習與生活的各個環(huán)節(jié);也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時間,教師講述一個推薦故事或指導幼兒閱讀圖書,在輕松、愉快的親密氣氛中,引導幼兒聽、說、讀、思;
。2)“親子互動”的閱讀關(guān)系
鼓勵親子閱讀,讓幼兒在家長的陪伴下,使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗,從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。
4.開展豐富活動
。1)通過園所間的觀摩、交流活動,達到相互學習、取長補短的目的;(2)通過開展與閱讀相關(guān)的競賽、評比活動,讓幼兒體會成功的喜悅,增強其閱讀興趣。
三、實施方案
。ㄒ唬┬“嗳粘;顒樱
1.結(jié)合語言活動開展集體閱讀活動,初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2.結(jié)合班級生活常規(guī),保證每天5—10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。
3.利用每天幼兒午睡前十分鐘,為幼兒講一個睡前小故事。
“卡片連連看”(將本學期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規(guī)定時間內(nèi)找到相同的卡片越多,得分越高。)
。ǘ┲邪嗳粘;顒樱
1.結(jié)合班級生活常規(guī),保證每天10—15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。
2.每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,為全班幼兒講故事。
3.開展“好書分享”活動,培養(yǎng)幼兒閱讀習慣,鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。
童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)
(三)大班日;顒樱
1.結(jié)合班級生活常規(guī),保證每天15—20分鐘的幼兒自由閱讀時間。
2.開展與閱讀相關(guān)的繪畫、手工活動,在教師指導下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容,提高幼兒閱讀興趣。
3.每星期一安排1名幼兒在國旗下講話。
4.利用區(qū)域活動或晨間活動時間開展幼兒講故事,童謠表演等活動。
5.“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把學會的故事講給弟弟妹妹聽。6!靶⌒V播站”:利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長、小朋友推薦的故事1~2個。
幼兒園閱讀活動方案 篇2
活動目的
學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習慣,促進孩子全面健康地成長。
活動口號
1、發(fā)憤識遍天下字,立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣,讓讀書成為樂趣。
3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。
活動準備
A、校園
1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校學生明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放,每班設(shè)有圖書角,圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書,為學生借閱圖書提供方便。
3、各班級學習園地中開辟“書香園”,介紹有關(guān)名人讀書的'故事,推廣優(yōu)秀書目,交流學生和家長的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境,做好四個一:一個不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個小書架,一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
活動過程
第一階段:宣傳動員
1、向家長宣傳:家長學校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動,并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書)
2、家長學校召開家校聯(lián)誼活動,講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀的重大意義,號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書,在學校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段:方法探討
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目,每學期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀,三年級學習了《想別人沒想到的》后,可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事,提醒家長督促孩子開展閱讀活動,保證閱讀效果。
2、各班級設(shè)計家庭課外閱讀反饋表,要求家長于每周或隔周填寫一次,如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表,評選每月讀書之星,并向各位家長通報,讓家長充分重視,并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中,讓家長和學員共同探討親子共讀的方法,發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進行心得交流,讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。
第三階段:成果匯報
1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。
2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。
3、開展“小書房評比”活動,數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,比一比誰讀過的書多,評比之最,向家長們告知。
4、評出一批書香家庭。
幼兒園閱讀活動方案 篇3
為了提高小班幼兒閱讀能力,進一步讓幼兒在老師的指導下,學會閱讀,喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范,學會正確的使用普通話,提高語言文字規(guī)范化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶,通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高,共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂閱讀快樂成長"主題活動。為了使活動順利有效開展,特制定活動此方案:
一、活動主題
快樂閱讀快樂成長
二、活動目標
1.通過"快樂閱讀"的系列活動,豐富教師、幼兒的生活。
2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,促進幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達力等多元能力的發(fā)展,讓他們敢想、敢說、敢表演,提高孩子的綜合素質(zhì),讓書香伴隨孩子的美好人生。
3.讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻,輻射家庭,走向自然,推動學習型社會的形成。
4.通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。
三、活動時間
20XX年10月20日
四、具體措施
。ㄒ唬I造氛圍
在各個角落,走廊做好好書推薦,讀本賞析等布置,讓優(yōu)秀的讀本吸引家長、幼兒視線。
1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點,投放不同內(nèi)容書籍如:兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。
2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角,做好內(nèi)部的`管理,首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書籍,增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。
。ǘ⒂變鹤x書
1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動,各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書",通過講述圖書的內(nèi)容,帶動班級幼兒喜歡圖書,從而激發(fā)閱讀的興趣。
3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書,在班級進行互動交流后,各年段進行交換欣賞,增加圖書的流動量。
。ㄈ┯H子讀書活動
1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書,拓展讀書渠道。
2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間",每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動,并進行好書推薦。
幼兒園閱讀活動方案 篇4
活動目標:
1、學會有目的地閱讀圖書,能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現(xiàn)問題,對科學故事有興趣。
2、了解故事內(nèi)容,理解人類、動物、植物需要空氣,知道空氣污染對地球造成的危害,懂得要保護環(huán)境。
3、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復述句型:“可怕的事情會發(fā)生嗎?”“我們可以暢快地呼吸了!
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:了解人類的呼吸,呼出的是二氧化碳,吸進的是氧氣。
2、物質(zhì)準備:小書若干;動物、植物等呼吸圖像;污染和綠化的錄像片段。
活動過程:
一、在音樂下做呼吸運動,引入話題“誰需要呼吸?”
1、教師與幼兒一起做呼吸運動:“你是在用什么呼吸?”
2、猜想:不僅我們?nèi)祟悤粑有誰需要呼吸?地球也會呼吸嗎?
二、自主閱讀(P2—9),尋找答案。
1、提出問題,引導幼兒閱讀。
“地球上的許多東西都會呼吸,今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》,剛才小朋友提出動物、魚、小草都需要呼吸,那他們究竟是怎么呼吸的?用什么呼吸的?帶著這些問題,我們一起去書中尋找答案。”
2、幼兒逐頁進行閱讀,找到書中的答案:
提問:你在書中找到答案了嗎?人類、動物、植物究竟是怎么呼吸的?用什么在呼吸?
運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸;植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。
3、小結(jié):地球上的人類、動物、植物都需要呼吸,“一呼一吸,不停地呼出二氧化碳,吸入空氣。”只是他們呼吸的方式不一樣而已。
三、自主閱讀(P10—19),發(fā)現(xiàn)問題。
1、引導幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。
“接下來會發(fā)生什么事情呢?請小朋友仔細閱讀P10—19的畫面,把你有什么看不懂的問題提出來。”
2、引導幼兒觀察書中關(guān)鍵頁P11,播放片段錄像感受空氣污染的危害。
“為什么會出現(xiàn)這么多的煙?”“空氣被污染了,會發(fā)生哪些可怕的事情呢?”播放視頻短片,“大家都怎么了?不能呼吸真的有這么難受嗎?”請小朋友捏住鼻子,感受一下無法呼吸的感覺。
3、學習復述重復的句型“可怕的'事情會發(fā)生嗎?”
動物和人類都提出同一個問題,是什么問題?讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達“可怕的事情會發(fā)生嗎?”
可怕的事情指的是什么?(氧氣越來越少,我們無法呼吸了)
你愿意戴著氧氣罩生活嗎?(我們一起學學帶著氧氣罩的樣子)
想象戴上防毒面具有什么樣的感覺?
4、互動討論:地球上的氧氣越來越少,怎么辦?
播放光合作用動畫,讓幼兒初步了解植物的本領(lǐng)—幫助我們清潔空氣。
四、師生共讀P19—25,閱讀短句“我們可以暢快呼吸了!”
“有了光合作用,會有什么改變?你發(fā)現(xiàn)了什么?”
談?wù)勅∠卵鯕庹执蠹矣惺裁礃拥淖兓。大家會用什么樣心情和語氣來說出這句話呢?并一起用愉悅的語氣表現(xiàn)重復性的語句:“我們可以暢快地呼吸了!
五、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀P26—35。
“我們的地球是依靠什么呼吸?書中的小朋友是怎樣保護環(huán)境的?怎樣讓綠色更多?”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。
提問:地球綠肺究竟是什么呢?我們該怎樣保護環(huán)境?
六、在音樂下做“深呼吸”,感受暢快呼吸的愉悅。
“現(xiàn)在,我們的城市變成了一個大花園,讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧!”
結(jié)束語:這本書里還有許多秘密,我們下去回到教室后可以再重頭看看,把自己感到疑惑的問題提出來,大家一起去解開這些未知的秘密!”
幼兒園閱讀活動方案 篇5
活動產(chǎn)生的背景
當今社會是學習型、信息型社會,人們需要終身學習,大量接觸信息,學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力:閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明,2—6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學知識,針對這些情況,我園特開展“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。
活動目的
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過開展讀書活動,旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境,促進孩子健康快樂成長。
活動準備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;
2、“流動小書包”:小書包、經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
活動內(nèi)容及安排
。ㄒ唬⑿麄靼l(fā)動階段:4月上旬
程序:
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
2、各年級初步確定推薦書目。
3、宣傳發(fā)動,營造氛圍
(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”宣傳欄
。2)利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容
(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。
。ǘ嵤┎僮麟A段:4月中下旬
班級閱讀活動的開展:
1、開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書,發(fā)動家長,鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。
(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間:
。1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
。2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。
。3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄:指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的`照片等
4、開展“流動小書包”活動。
。1)準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”,每個書包里放有一本精彩圖書,導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟),并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
(2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動,流動到哪個小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長在導讀手冊的指導下,進行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?赐旰髿w還,小書包在本組繼續(xù)流動。
。3)本小組流動完以后,與其他小組交換,本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動
小班開展換書活動,讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀,體驗分享的快樂;
中班開展修書活動,在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;
大班開展修書活動,在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動:
向家長發(fā)出倡議,號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”的活動中來,進行宣傳發(fā)動。
1、建議家長帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網(wǎng)上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮,過春節(jié)的時候,送好書壓歲。
2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進父母與子女間的交流,共同成長,撰寫家長陪讀感悟。
3、建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦,使讀書真正成為家庭的溫馨港灣!队H子共讀一本書》系列活動:
小班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書
中班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書,親子共同制作書簽活動
大班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書,童話故事書,親子共同制作一本圖書活動。
幼兒園閱讀活動方案 篇6
活動目標:
1、學習“誰在干什么?”的方法看懂每一頁畫面,找出畫面的主要內(nèi)容。
2、感知兒歌內(nèi)容的滑稽詼諧,同時復習1---10的數(shù)概念。
3、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。
活動準備:
1、背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的數(shù)字卡片1—10
2、人手一本《拍花蘿》
活動過程:
一、復習數(shù)字1—10,引起幼兒學習興趣。
師:老師今天帶來了一些數(shù)字,我們來看看,是些什么數(shù)字呀?
二、欣賞并學習兒歌。
1、學說語句。
師:老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢,我們先來看數(shù)字“1”。
重點引導孩子看懂每一幅圖:誰?在干什么?(依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”“4”、“5”,分別學念后面的'語句)
2、完整欣賞兒歌。
師:我把圖畫里的內(nèi)容編成了一個好玩的游戲兒歌,名字叫《拍花籮》,老師請小朋友仔細聽一聽,兒歌里說了些什么?
師:你聽到說了些什么?(依次詢問“6—10”數(shù)字卡后面是什么?)(幼兒回答)
3、完整學習兒歌。
師:你想和老師一起來念嗎?
三、帶領(lǐng)幼兒集體閱讀《拍花蘿》。
師:兒歌好聽嗎?一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里,曹俊彥叔叔把圖畫了出來!讓我們一起來看看吧!
四、引導表述兒歌中滑稽的句子。
師:剛才我們都看過這本書,也念了兒歌。
你們認為哪些句子很好笑,很滑稽呢?
五、操作:連連看
師:小朋友還記得書中動物所做的事情嗎?請你們拿筆,把相關(guān)的數(shù)字、動物和動作所做的事連起來。并用兒歌念給大家聽!
拍呀,拍呀,拍花蘿呀,紅草地呀,綠馬車呀,
你拍幾呀?我拍一呀,一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀?我拍二呀,二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀,我拍三呀,三條鯉魚滾下山呀。你拍幾呀,我拍四呀,四方的招牌沒有字呀。
你拍幾呀,我拍五呀,五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀,我拍六呀,六個老頭賣烤肉呀。
你拍幾呀,我拍七呀,七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀,我拍八呀,八腳的章魚坐沙發(fā)呀。
你拍幾呀,我拍九呀,九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀,我拍十呀,十只青蛙跳進荷花池呀。撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!
一共十只青蛙,錯了沒有?沒錯,再來玩。
幼兒園閱讀活動方案 篇7
活動目標:
1.對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。
2.知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛。
活動準備:
1.繪本《我的家》人手一本
2.部分幼兒的全家福
活動過程:
一、引入。
1.出示其中一位幼兒的全家福,讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰,隨后在教師的引導下向大家介紹自己的一家人。師:這是誰家的照片?那我們請他來介紹下他的家人吧。
2.出示繪本《我的家》
師:“珊珊老師認識一個寶寶,讓我們一起來看看寶寶家里都有誰?”
二、跟老師一起閱讀,鞏固對家人的認識。
第一部分:引導幼兒觀察畫面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。(P.2-11)
師:咦!這是誰啊?一手拄著拐杖,一手拿的是什么。浚ㄅ叮≡瓉硎菭敔敚
。赫l在煮香噴噴的餃子啊?看,她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣,也是白白的?(是奶奶)
。盒殞氃诟l玩他的小飛機呀?(爸爸)
。哼@是哪里啊?你們知道寶寶為什么這么開心嗎?誰要給寶寶講故事啊?(媽媽)寶寶睡著了,誰也睡著了?
第二部分:我愛我家。(P.12-15)
師:你們看,小寶寶這是要跑去哪里?他伸著手是要給誰抱抱?
:哇!好多照片啊,每個人都笑的.好開心,小朋友都認識他們嗎?。
。涸趺从袕埰婀值恼掌,看看照片上有誰?誰沒有在照片上啊?
三、幼兒自己閱讀,教師巡回指導。
引導幼兒安靜閱讀,并一頁一頁的翻閱。
四、情感遷移。
小朋友和家人在一起都很開心,家里都有哪些開心的事情呢?教師引導幼兒說說家里有趣的事,告訴幼兒原來我們每個人都有一個家,家里有許多的人,很多開心的事,我們都愛自己的家。
五、活動延伸。
讓幼兒分別找出事先準備好的全家福,分別說說自己的家人都有誰,向大家介紹自己的家。
幼兒園閱讀活動方案 篇8
一、教學名稱:
美術(shù)《線條想象畫》
二、教學目的:
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。
三、教學重難點:
重點:知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫
難點:根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個或多個物體的的形象
四、教學準備:
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。
五、教學過程:
(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的`興趣
“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識,然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
。2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調(diào)
“剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”
。1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
。2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調(diào):a 線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動 線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導幼兒觀察、想象
1.引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。
2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
。4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動
1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
。5)評講作品,游戲結(jié)束 1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
幼兒園閱讀活動方案 篇9
教學目標
1、通過閱讀圖畫書了解“我媽媽”的形象在實際生活中的意義,知道媽媽的愛有不同的表達方式。
2、關(guān)注自己的媽媽,并結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表述我眼中的媽媽。
3、知道媽媽愛我,我愛媽媽。
教學策略
。ㄒ唬┱勗拰,閱讀封面引起興趣。
1、師:每個人都有自己的媽媽,有一個畫家他叫安東尼,自小喜歡畫面,他把自己的媽媽畫下來,變成了一本書。讓我們一起來看看吧!
2、閱讀封面,說說繪本封面上的媽媽,引起幼兒興趣。提問:你看到繪本封面上的媽媽是一個怎樣的`媽媽?
。ǘ┙柚鶳PT,師生共讀,理解圖畫書主要內(nèi)容。
1、學習第一部分一一“我愛媽媽”。
請幼兒看繪本后,提問:我媽媽會幫助幼兒理解“媽媽”角色轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系,感受媽媽的本領(lǐng)大。
提問:媽又有什么愛好?什么本領(lǐng)呢?
2、學習第二部分“媽媽愛我”。
根據(jù)繪本畫面聯(lián)想。提問:為什么媽媽有時候像蝴蝶、小貓、沙發(fā),有時候又像獅子?
討論:當媽媽變成獅子的時候你是否依然愛媽媽呢,為什么?
。ㄈ┳灾鏖喿x,發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密。
1、師生閱讀封面、環(huán)襯、扉頁、正文。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密:環(huán)襯是媽媽的睡衣,媽媽播種愛心,小貓、蝴蝶、獅子、沙發(fā)代表媽媽。
(四)我眼中的媽媽
觀看(母女、母子合照)PPT,提問:你了解你的媽媽嗎?知道她的生肖,她的生日嗎?你的媽媽有什么本領(lǐng)?
師:我們也把媽媽畫下來編一本書,題目就叫一一我媽媽。
(五)用PPT最后一頁“與媽媽擁抱”的畫面結(jié)束活動
師:畫面上孩子展開雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱,你和你的媽媽擁抱過嗎?給自己的媽媽一個擁抱,大聲對她說:我愛你!
教學后記
要上好一個繪本活動,首先要從理解文本開始,重在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣。教師要繼續(xù)在實踐中去感悟、理解繪本教學的特點,特別是在提問的設(shè)計上,要努力揣摩。
幼兒園閱讀活動方案 篇10
一、指導思想
愛是人類的一種偉大而高尚的情感。所謂愛的教育,就是把孩子心中的愛啟發(fā)出來。善良友愛是孩子的天性,但幼兒作為天性的愛心仍然需要通過外界環(huán)境的激發(fā)才能得以維持,才能真正成為每個人的持久的、穩(wěn)定的情感特質(zhì)。
我園地處農(nóng)村,農(nóng)村孩子天性淳樸,但農(nóng)村留守孩子多,隔代親讓不少爺爺奶奶對孩子溺愛嬌慣,不注意對孩子進行愛的情感教育。久而久之,大多數(shù)幼兒形成了以自我為中心,缺乏敬愛之心、友愛之心、同情之心,連愛自己的父母感情也表現(xiàn)得很淡漠。讓孩子從小接受愛的教育,讓孩子在充滿的愛的氛圍中成長顯得尤為重要。我們借助繪本這個孩子喜聞樂見的讀物為載體,讓童書中愛的種子在孩子們的心中結(jié)出果實,讓愛感染愛,讓愛充盈在孩子美好的童年,讓愛伴隨著孩子幸福的一生。
二、實施目標
1.開展適合幼兒年齡特點的愛心為主題的繪本閱讀及其拓展活動,探索實施途徑和基本策略,形成獨具本園特點的.園本閱讀課程。
2.創(chuàng)設(shè)園本閱讀特色文化,打造陽光快樂的園本文化,充分發(fā)揮文化的熏陶教育功能,進而提升辦園品質(zhì),創(chuàng)建特色幼兒園。
3.增強教師的課程開發(fā)意識,提高教師課程開發(fā)能力,在園本課程的基礎(chǔ)上開發(fā)班本小課程,努力讓教師成為真正意義上的課程開發(fā)者和實施者,提高教師的專業(yè)水平。
4.借助園本課程的實施,力求在繪本閱讀中注重對幼兒情感的熏陶,幫助幼兒去感受愛、學習愛,并向他人表達愛,讓幼兒成為一個有著豐富情感的人。
三、具體措施
1. 凸顯繪本閱讀特色,構(gòu)建愛心教育文化
要點:創(chuàng)設(shè)溫馨、富有特色的幼兒園環(huán)境;建立繪本主題長廊,文化墻,幼兒寫繪作品展等,讓幼兒在一個個充滿愛的故事中,感受濃濃的親情、友情等各種美好的情感。各年級圍繞愛心主題進行環(huán)境布置,讓繪本中的人物和孩子面對面,在每天的親密接觸中感受繪本傳遞的愛。
2.開展主題課程培訓,提升教師專業(yè)水平
要點:明確各年級愛心主題內(nèi)容,提供課程實施案例,圍繞案例進行研討,為教師實施班級課程提供參考;邀請相關(guān)專家來園指導,對課程實施給出指導性建議;開展愛心課程一人一課活動。
3. 構(gòu)建愛心教育課程,豐富課程實施內(nèi)涵
要點:各年級結(jié)合集體活動、區(qū)域游戲、親子活動、實踐活動等制定詳實可行的實施方案,有目的、有計劃、有針對性地實施活動,創(chuàng)造性地開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動,從而使愛心課程實施取得更佳效果。
四、實施內(nèi)容
【1】閱讀繪本
1.《我爸爸》
2.《我媽媽》
3.《我的爸爸叫焦尼》
4.《媽媽心,媽媽樹》
5.《永遠愛你》
6.《猜猜我有多愛你》
7.《媽媽的禮物》
8.《愿望樹》
9.《爺爺一定有辦法》
10.《我討厭媽媽》
【2】.拓展活動
1.美術(shù)活動:我的一家子(繪畫)
2.親子活動:我?guī)桶謰屪黾隆?/p>
3.親子活動:我想抱抱您。
4.節(jié)日活動:親子繪本表演。
幼兒園閱讀活動方案 篇11
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過開展讀書活動,旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境,促進孩子健康快樂成長。
活動準備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的`書目;起草“親子閱讀倡議書”;
2、圖書漂流:經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
活動內(nèi)容及安排
(一)、宣傳發(fā)動階段:
12月1—7日程序:
1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。
2、確定推薦書目。
3、宣傳發(fā)動,營造氛圍
。1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”宣傳欄
。2)利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容
。3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。
。ǘ、實施操作階段:
12月8—31日
班級閱讀活動的開展:
1、開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書,發(fā)動家長,鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。
。2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間:
。1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
。2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。
。3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄:指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等
4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家,家長在導讀手冊的指導下,進行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還,在本組繼續(xù)流動。
5、開展修書活動,在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動:向家長發(fā)出倡議,號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”的活動中來,進行宣傳發(fā)動。
6、建議家長帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網(wǎng)上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮,過春節(jié)的時候,送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進父母與子女間的交流,共同成長,撰寫家長陪讀感悟。
幼兒園閱讀活動方案 篇12
【設(shè)計總構(gòu)想】
為了營造濃厚的讀書氛圍,提升全體學生的文化素養(yǎng),養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習慣,以“一切為了學生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨,以豐富多彩的讀書活動為載體,我們決定舉辦“讀書節(jié)”活動,努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,創(chuàng)設(shè)一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。
活動中,我們將組織學生圍繞讀書,開展豐富有意義的活動,營造濃郁的讀書氛圍,激發(fā)學生讀書的興趣,教給學生讀書的方法,指導學生制定合理的讀書計劃,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,提高學生讀書的能力;激勵學生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂,升華人格,以讀書為精神打底,為人生奠基。
活動中,我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環(huán)節(jié),使讀書活動在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色。
活動中,將以兒童為主人,使他們通過活動,獲得智慧,增長見識,開闊眼界,為今后的成長打好精神的底子,使學生在書的陪伴下走向廣闊的人生,使書成為學生生命的寄托,終身的伴侶。
【目標設(shè)計】
1、以讀書節(jié)系列活動為載體,引導學生以經(jīng)典好書為友,進一步營造濃濃的讀書氛圍,促進書香校園建設(shè)。
2、通過“讀書節(jié)”的開展,使學生真正認識到書是人類智慧的結(jié)晶,書是自己的良師益友,讀書是一件終身的快樂事情,爭做一個有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。
3、在“讀書節(jié)”活動中,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,提高學生的閱讀能力,拓展學生的知識面,提高學生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng),為學生的成長積淀文化底蘊和發(fā)展后勁。
【過程設(shè)計】
一、營造濃郁的讀書氛圍,使學生愛讀
要培養(yǎng)兒童讀書的濃厚興趣和良好習慣,營造濃郁的讀書氛圍十分重要。讀書節(jié)期間,學校將開展豐富多彩的活動,使學生在活動中受到感染和熏陶,逐漸愛上書籍。
舉辦開幕式。利用周一的'升旗儀式,召開隆重的開幕式。強調(diào)讀書的重要性,介紹讀書節(jié)的主要活動。活動期間每周國旗下的講話都將圍繞讀書這個主題。將本次讀書活動的主旨制成條幅懸掛于校園里。
發(fā)出讀書倡議。通過《江海晚報》像全市中小學生發(fā)出“春天正是讀書時”的倡議書,為學習型城市的建設(shè)創(chuàng)造良好的氛圍。 同時,向全校家長網(wǎng)發(fā)出讀書倡議,使每個家庭都能洋溢濃濃的書香。
展示讀書格言。讀書節(jié)活動期間,利用校門口的電子屏幕,每天展示一條名人讀書名言和一條我校學生自己寫的讀書格言。
設(shè)計吉祥物;顒忧,利用美術(shù)課發(fā)動學生設(shè)計本屆讀書節(jié)的吉祥物——金猴靈靈,在開幕式這一天分低中高三個年段進行展示。
收集“書”字寫法。將收集到的“書”字的各種寫法制成方板懸掛于甬道旁,營造氛圍,使學生走進學校便身處“書”中。
開展書市活動。讀書節(jié)期間,將舉辦“蒲公英”書市。聯(lián)系有關(guān)書店來校展出圖書,并組織高年級學生將讀過的圖書與同學進行交換,同時開展藏書票展出等活動。
建立班級書架。從讀書節(jié)開始,要求各班收集圖書,建立班級小書架,方便學生隨時閱讀,時時與書為伴。
參觀印刷廠。讀書節(jié)期間,組織學生參觀印刷廠,讓學生了解書的印刷、裝訂等過程,聞一聞新書散發(fā)的油墨清香,培養(yǎng)學生對書的喜愛之情。
書簽設(shè)計比賽。在美術(shù)老師的指導下,利用美術(shù)課,組織學生進行書簽設(shè)計比賽,分別在低中高三個年段評選出十張最佳書簽,作為首屆讀書節(jié)的紀念品印發(fā)給每個學生。
布置讀書板報。讀書節(jié)期間,各班布置好讀書網(wǎng)板報,并在教室內(nèi)張貼讀書名言,在班級營造良好的讀書氛圍。
二、確保足夠的讀書時間,使學生能讀
對書的興趣與喜愛,只有在讀書的過程中才能形成,所以我們要努力保證學生的讀書時間,逐漸使讀書成為我校的一項特色課程。
控制作業(yè)時間。讀書節(jié)期間,要控制每天的作業(yè)量,確保學生每天半小時至一小時的讀書時間。
倡導師生同讀。讀書節(jié)期間,每星期各班都要安排2至3次的師生同讀時間,以教師的讀書行為潛移默化地影響學生。
充分利用閱讀課。讀書節(jié)期間,各班語文老師安排一節(jié)閱讀課帶學生到閱覽室盡情閱讀自己喜愛的書籍。
三、教給科學的讀書方法,使學生會讀
掌握一定的讀書方法是提高讀書成效的基礎(chǔ),在引導學生讀書的過程中,我們應(yīng)注意滲透方法的指導,使學生都能找到適合自己的讀書方法。
編寫教師用書。將本次活動的安排和收集的讀書故事、讀書方法、讀書名言等編寫一本教師用書,作為教師開展活動時參考資料。
講述讀書故事。在活動期間,教師要利用晨會的時間,多介紹名人讀書故事,讓學生懂得大凡偉人都愛讀書,以幫助學生樹立志向,并從中學習偉人的讀書方法。
介紹讀書方法。在語文課上,注意讀書方法的指導,并利用閱讀課上一節(jié)讀書方法指導課,尤其要學習和掌握探究性閱讀的方法。
與作家見面活動。聯(lián)系學生喜愛的作家來校與學生見面,給學生作講座,讓學生與作家面對面,向作家提問,請作家解答學生讀書時遇到的疑難問題。
與作家通信。通過開展與自己喜愛的作家通信的活動,使學生受到教育,汲取力量。
采訪家鄉(xiāng)文化名人。組織高年級學生了解和采訪家鄉(xiāng)的文化名人,感受文化對人的一生的影響。
四、拓展廣闊的讀書領(lǐng)域,使學生泛讀
學生讀書應(yīng)具有一定的廣度,閱讀面不宜過窄,我們應(yīng)通過教師的引導,使學生廣泛閱讀各種書籍,為他們將來的發(fā)展建立良好的知識結(jié)構(gòu)。
制定推薦書目。廣泛收集適合學生閱讀的優(yōu)秀兒童讀物,從中精選出一部分書籍,制定出通師二附推薦書目,推薦給學生平時閱讀,倡導學生多讀經(jīng)典。
教師新書推介。利用紅領(lǐng)巾電視臺,組織青年教師向?qū)W生介紹各類新書,激發(fā)學生的閱讀興趣,拓寬學生的閱讀面。
各科協(xié)同配合。不僅語文學科要拓展學生的閱讀面,數(shù)學、自然、美術(shù)、音樂等學科也要重
視本學科的課外閱讀,教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的文章讓學生閱讀。
適當添置新書。讀書節(jié)前,學校閱覽室購置部分新書供學生借閱,以增強學生閱覽室的吸引力,充分發(fā)揮其在讀書方面的導引作用。
參觀圖書館。組織學生參觀圖書館,在暢游書海中,感受學習的永無止境。低年級可組織同學們參觀南通書城,在書城中讀書。
學會網(wǎng)上閱讀。利用電腦課,讓學生了解兒童讀物網(wǎng)站,學習進行網(wǎng)上閱讀、查找資料的方法,讓學生嘗試不同的閱讀方式,拓寬閱讀領(lǐng)域。
五、品味美妙的讀書感受,使學生樂讀
讓學生在讀書活動中充分體會讀書的美妙感受,以增強讀書的興趣,把讀書看作是一件無比快樂的事。
舉辦征文活動。學校將與《江海晚報》聯(lián)合舉辦“我讀書,我快樂”的征文比賽,讓學生將自己讀書過程中的感受、體會、收獲、故事等寫下來,與同學們分享。學校將把其中的優(yōu)秀作品與學生設(shè)計的吉祥物、書簽等編印成書。
舉辦詩文誦讀會。在讀書節(jié)里,學校將舉辦師生同臺詩文配樂朗誦會,誦讀師生們喜愛的詩文,展示師生的朗讀水平,提高師生的讀書品位。
編寫讀書小報。中高年級組織學生編排讀書小報,將自己收集的讀書名言、自己的讀書感悟、讀書故事等與讀書相關(guān)的資料編成小報。
評選小小藏書家。組織高年級學生參觀南通市十大藏書家,并在高年級學生中評選出我校的十位小小藏書家,學校將向他們頒發(fā)證書,并用圖片、文字等介紹它們的藏書、讀書、用書情況,制成板子進行展覽。
成立小蜜蜂俱樂部。學校將成立我校小蜜蜂俱樂部,以兒童閱覽室為陣地開展新書推薦、交流心得等活動,并不斷發(fā)展會員,擴大“小蜜蜂”的隊伍。
六、展示豐富的讀書成果,使學生勤讀
在讀書節(jié)結(jié)束時,充分展示學生的讀書成果,使學生看到讀書的收獲,享受豐收的喜悅。
舉辦知識競賽。在高年級舉辦百科知識競賽,內(nèi)容將涵蓋歷史、地理、藝術(shù)、科學等各個學科,以了解同學們的知識掌握情況。
自己編寫文集。六年級將組織學生對自己小學階段所有的文章進行篩選、打印、排版、設(shè)計封面、取題,還可將自己的照片、繪畫作品等配在文中,編成一本圖文并茂的書籍,學校將組織展出。
編印讀書專輯。配合讀書活動,出一期《情境短笛》讀書專輯,充分展示我校學生的讀書成果。
舉辦故事大王比賽。檢驗學生的讀書情況,鍛煉學生的口語表達能力,為學校的主持人隊伍培養(yǎng)新人。
展示讀書活動。在讀書節(jié)閉幕時,各年級將本年級讀書節(jié)期間開展的活動、成果等進行展示。
評選小蜜蜂獎。制定蜜蜂獎評選條件,讀書節(jié)結(jié)束時,根據(jù)條件評選出小蜜蜂金獎、銀獎、銅獎,獎勵書籍。
舉辦教師書展。在展出同學們的讀書成果時,將我校教師編輯的校本教材、出版的書籍同時展出,以向家長展示我校教師的教科研成果。
幼兒園閱讀活動方案 篇13
一、指導思想
讀書是一個人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動,以開闊師幼眼界、拓展知識面,使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣,以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展,促進幼兒園文化建設(shè)。
二、活動目標
1、營造濃厚的讀書氛圍,促進幼兒園書香校園建設(shè)。
2、通過閱讀活動,能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進典型,讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品,引發(fā)對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,為幼兒的終生學習打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣,增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識,進一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。
三、活動時間
x年9月20——x年6月30日
四、活動對象
幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長
五、活動主題
我讀書我快樂我成長
六、活動過程
第一階段:策劃啟動階段(x年9月20——9月30日)
營造書香校園的'濃厚氛圍,拉開讀書活動的序幕。
。1)向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書
(2)拓展親子閱讀空間,利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容,供親子閱讀。
。3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。
第二階段:組織實施階段(x年10月1日——x年5月20日)
。ㄒ唬┙處熥x書活動
1、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來。
2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。
3、組織教師開展“快樂讀書”討論會,相互交流,共享多讀書,讀好書的快樂。
。ǘ┌嗉壸x書活動
1、完善閱讀區(qū)、讀書角等:每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館),讓幼兒感受書的魅力。
3、各班結(jié)合日常活動,保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時間。
4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。
也可按班級組織活動:
小班組:詩歌、朗誦會表演
中班組:家庭故事表演賽
大班組:開展故事大王,童謠,繞口令比賽
。ㄈ┯H子讀書活動
微信
1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館,拓展讀書渠道。
2、關(guān)注微信閱讀號,每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動,并進行好書推薦。
第三階段:總結(jié)階段(x年5月20日——5月30日)
匯總各項活動情況,召開總結(jié)會。學期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進行評比,評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎;各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。
評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝,并結(jié)合六一兒童節(jié)進行表彰活動。
總之,讀書是終生的事情,讀書應(yīng)重在平時,希望幼兒園全體師生將以此為契機,共同捧起書本,走進知識的海洋,走進書的天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
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