2021語文復(fù)習(xí)計(jì)劃
怎樣制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，大家都不可避免地會接觸到復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬┥帧⒃~語
1、會讀會寫一至六單元中生字、詞語和語文天地中的詞語句子。會用指定的詞語造句。
2、會寫近義詞、反義詞。
3、辨別多音字、形聲字、同音字、形近字，會進(jìn)行詞的歸類。
（二）句子
1、能背誦和默寫指定的課文，積累好詞好句。
2、認(rèn)識“把”字句和“被”字句。比喻句和擬人句。
3、學(xué)會用關(guān)聯(lián)詞語造句。
4、學(xué)會一些簡單的修改病句。
�。ㄈ╅喿x
1、能聯(lián)系上下文理解字詞的意思。
2、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會作者的感情。
3、積累文中的優(yōu)美詞語、句段。
（四）習(xí)作
會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。重點(diǎn)指導(dǎo)師生和收獲兩個(gè)單元作文。能比較有條理地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)新奇、有趣、印象深、最受感動的部分。
二、具體安排
復(fù)習(xí)時(shí)間：11月8日至11月11日
第一、二、三、四、五、六單元 安排6課時(shí) （一、二單元5號復(fù)習(xí)）
閱讀、寫作指導(dǎo) 安排2課時(shí)
綜合練習(xí)卷2張 安排2課時(shí)
11月8 日 第三、四單元時(shí) 11月 9日 第五、六單元
11月10日閱讀、習(xí)作和綜合檢測 11月11日 綜合檢測、補(bǔ)缺補(bǔ)漏
三、復(fù)習(xí)措施
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的'，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)行“背誦，默寫”強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、要根據(jù)學(xué)生知識掌握情況，有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補(bǔ)缺。
3、發(fā)揮優(yōu)生的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。加強(qiáng)中等生和差生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。
語文復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、班級基本情況
本班現(xiàn)有學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人。經(jīng)過一年的小學(xué)教育大多能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，且已具備一定的知識基礎(chǔ)，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識有了一定的提高，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較好的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。其中表現(xiàn)突出的學(xué)生有 ...... 等，同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定的問題，如： 接受能力差，學(xué)過的東西遺忘得很快， 學(xué)習(xí)馬虎。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
課文1~16課
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
識字寫字
1、正確認(rèn)讀生字，默寫生字
2、能按筆順正確書寫，。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
閱讀
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復(fù)習(xí)要點(diǎn)）；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。
2、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
3、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
習(xí)作
1、學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。
�。ㄈ纾簢@中心句寫一段通順的.話；在對話片斷描寫中提示語運(yùn)用要貼切……）
4、能編寫有教育意義的童話故事。
語文第六冊復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
第一單元
1、背誦《長城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中 《夏日田園雜興》。
2、掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。
第二單元
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、根據(jù)上下文確定字詞的意思。
3、背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。
4、會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
第三單元
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
3、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。
4、背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四單元
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
3、學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。
4、會有禮貌的約請別人。
第五單元
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。
3、能寫比較生動的比喻句。
第六單元
1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2、通過朗讀能體會人物的心情變化。
3、能掌握引號的幾種用法。
4、能寫環(huán)保宣傳語。
第七單元
1、篇課文及練習(xí)中的生字詞
2、背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
第八單元
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、積累一定量的寓言故事。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語故事）
3、會編寫有一定教育意義的童話故事。
四、復(fù)習(xí)措施
1、復(fù)習(xí)時(shí)教師要嚴(yán)格遵守“五認(rèn)真”的規(guī)定。課前做好充分準(zhǔn)備，做到堂堂有內(nèi)容、堂堂有重點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)時(shí)教師要用耐心，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
3、對班級中的后進(jìn)生要多花精力、多費(fèi)心思，多方面做工作最大限度的提高他們的成績、發(fā)揮他們的潛力。
�。�1）對于班級里學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，要與家長多聯(lián)系，取得他們的支持，施行學(xué)校、家庭兩手抓的方法，多加督促。
�。�2） 對于因智力因素導(dǎo)致成績不理想的學(xué)生，要耐心輔導(dǎo)，弄清知識脫節(jié)的原因，有的放矢，并不斷增強(qiáng)他們的信心，多鼓勵(lì)，不放棄。
（3）對于家庭原因?qū)е聦W(xué)習(xí)困難的學(xué)生，除了必要的課外的輔導(dǎo)以外，還要多與他們交流，幫他們消除思想包袱，增強(qiáng)他們的自信。
語文復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、復(fù)習(xí)范圍：
初中語文七年級下冊（全冊六個(gè)單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀）
二、復(fù)習(xí)方式：
單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。
三、題型要求：
1、字詞（注重四字詞語、重點(diǎn)詞語，注意涵蓋重點(diǎn)）
2、文言文（實(shí)詞———詞類活用、一詞多義、古今異義；虛詞————“之、于、其、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考察）
3、語言運(yùn)用（標(biāo)點(diǎn)符號、成語運(yùn)用、改病句、仿句、口語交際，其中標(biāo)點(diǎn)符號、成語運(yùn)用、改病句的題目要有知識點(diǎn)、解題方法等）
4、課文默寫（包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準(zhǔn)確、工整）
5、現(xiàn)代文閱讀（重點(diǎn)突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)）
6、專題、名著導(dǎo)讀（既考查基本知識，又要體現(xiàn)綜合性）
7、作文訓(xùn)練（例文講評、寫法指導(dǎo)）
四、專題復(fù)習(xí)：
1、文言文專題：重點(diǎn)積累文言實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞，并加入課外文言文閱讀的指導(dǎo)。
2、現(xiàn)代文專題：重點(diǎn)掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。
3、基礎(chǔ)知識專題：強(qiáng)化背誦課文的記憶與檢查。
4、期末綜合練習(xí)：培養(yǎng)臨場能力。
5、作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：
�。ㄒ唬┦紫纫骱盟枷霚�(zhǔn)備
不管是哪種考試，要認(rèn)識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
�。ǘ� 制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側(cè)重疑點(diǎn)。在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。
�。ㄈ� 復(fù)習(xí)的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的.復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識在腦海里的時(shí)間性。
（四） 適當(dāng)做些綜合題
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因?yàn)橐婚T學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會增強(qiáng)你綜合知識運(yùn)用的能力。
�。ㄎ澹﹫�(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)
要認(rèn)識相對集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴，不能輕易浪費(fèi)，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情緒。
�。⿵�(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正，達(dá)到完美無缺。
�。ㄆ撸┤跁炌�、強(qiáng)化記憶平時(shí)學(xué)習(xí)
是一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時(shí)學(xué)過的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來。這樣，“串”起來的知識就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實(shí)也是一個(gè)對知識的再認(rèn)識過程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識過程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。
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