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語文課活動總結

時間:2024-11-01 20:58:57 活動總結 我要投稿

語文課活動總結

  不知不覺中一個精彩的活動結束了,我們既增長了見識,也鍛煉自身,是時候靜下心來好好寫寫活動總結了,F(xiàn)在你是否對活動總結一籌莫展呢?下面是小編為大家收集的語文課活動總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文課活動總結

  語文課活動總結1

  課外活動雖然并不納入課堂教學計劃,但它是學校教育的組成部分,它對實現(xiàn)教育目的,對提高中學生的整體素質(zhì),對中學生的全面發(fā)展起著特殊的重要作用,是課堂教學所不能替代的。農(nóng)村條件比較艱苦,孩子們的課余活動也比較單一,此次實習,為了更豐富農(nóng)村孩子的課余生活,作為語文教師的我,從專業(yè)出發(fā),精心設計了一些語文方面的課余活動。

  組織學生進行課前3分鐘演講

  農(nóng)村學生大多膽小害羞,尤其是村小升入初中的學生,其口頭表達能力較差,如不能在初中得到應有的鍛煉,無論其今后升學還是就業(yè)都難于適應社會發(fā)展的需要。作為語文教師,我安排學生經(jīng)行課前3分鐘演講,以此來鍛煉他們的語言表達能力。對演講的內(nèi)容,每生演講的日期,我都作出安排,每周五公布下一周演講的名單,讓學生心中有數(shù)。對其講演內(nèi)容我充分考慮農(nóng)村學生的生活實際,不給他們做過高的要求。

  組織學生收看優(yōu)秀的電影、電視,編排課本劇。

  初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富,如《駱駝尋寶記》、《蟋蟀在時報廣場》,現(xiàn)在學校有多媒體教室,我利用這一條件,組織學生課外收看與課文有關的電影電視,再朗讀課文,展開討論,這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學生學習的積極性。我還組織學生編演課本劇,初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中,場景變換化不大,適宜演出,如《社戲》、《福樓拜家的星期天》。我在學完課文之后,利用課余時間組織學生自編自排自演課本劇。這不僅有利于學生深入理解課文內(nèi)容,更能有效地培養(yǎng)學生運用語文的能力,特別是創(chuàng)新能力。

  開展各種語文競賽活動。

  語文課外活動的開展需要生長的土壤和催長劑。學校領導和教師的觀念更新是其生長的土壤,各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學生參與語文課外活動,是課外活動能長期順利開展的催長劑。實習期間,我將開展各種語文知識競賽活動納入教學計劃,在學校幫助下,組織開展了書法比賽和朗誦比賽,對成績優(yōu)秀者實行獎勵,推動語文課外活動的`開展,得到了校領導的一致好評。

  學校組織成立校園文學社。

  凡人均有七情六欲,學生亦是如此。他們有成長中的煩惱需要訴說,有生活學習中的委屈需要傾訴,有成功的喜悅需要人分享,有青春萌動的情思需要表達,有失敗的痛苦需要排解,更有應用語文知識表達生活而獲得成功的需要。校園中流行的“課桌文學”、“圍墻文學”、“廁所文學”是這些需要得不到正常滿足而無端發(fā)泄的自發(fā)方式。我根據(jù)這些學生需要,成立了文學社團,通過講座、討論、參觀、訪問等多種形式組織學生活動,提高其寫作能力,再將其寫的不錯的文章向當?shù)亟逃龍笸陡。學生看到自己的文章在報刊上發(fā)表,那成功的喜悅自不必說,極大的激發(fā)了學生學習語文,運用語文知識的積極性和寫作熱情。

  課外活動是實現(xiàn)教育目的的途徑,是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律、有創(chuàng)造精神的一代新人的途徑。尤其是在農(nóng)村,這些基礎教育比較薄弱的地方,更應該開展多開展一些課余活動,來開闊孩子們的眼界,增長見識,這不僅是義務教育由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的需要,更是社會發(fā)展的需要,是時代的需要。

  語文課活動總結2

  經(jīng)過一期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

  一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

  二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃厚用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究學生心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。

  這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的'機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  二、識字寫字教學,作為教學的重點

  二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶面生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法

  的指導,要求學生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

  三、培優(yōu)輔差,提高本班成績。

  對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。

  本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階。

  語文課活動總結3

  本學期,我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作,一個學期以來,較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際,我將對本組工作作一回顧、總結,從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。

  備課組是學校的基本教科研活動組織,也是學校落實校本培訓,加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師,有著豐富的課堂教學經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導。平日里,我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學,還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設計與教學策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。

  一、常規(guī)教研:新穎獨特,個性鮮明。

  對于新教材,如何準確定位,如何有效落實課堂教學,提高學生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。

  “一月一次的常規(guī)自查”形式多樣,切合實際。(課件)教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中,我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”,老師們重點抓學生的閱讀,通過讀書卡(課件)督促孩子們的課外閱讀,無疑是一個考驗學生能力的有效手段。

  青年節(jié)期間,中國各地都要舉行豐富多采的紀念活動,青年們還要集中進行各種社會志愿和社會實踐活動,還有許多地方在青年節(jié)期間舉行成人儀式。五四精神的核心內(nèi)容為“愛國、進步、民主、科學”。

  授之以漁,指導閱讀。小學生的分析能力、比較能力仍比較薄弱,他們對書的好壞還不能很好把握,對好詞好句好不能很好辨別,甚至疏于辨別。有些學生對文字類的經(jīng)典不感興趣,有些學生則對圖畫十分喜愛。因此,在活動中,我們始終關注學生的閱讀動態(tài)。巧借繪本,快樂閱讀。

  陶行知說過:教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上,學生都能夠表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài),自覺地形成良好的學習習慣,從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下,學生的學習能力才會有所提高。

  老師們邊教學邊反思,邊反思邊總結,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使老師們快速成長,規(guī)范了老師們的教學行為,使老師們養(yǎng)成了良好的教學習慣。

  二、集體備課:群策群力,行之有效。

  四年級語文教研組,有著濃厚的教研氛圍,年輕教師對教研的熱情高,對學習的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容,就是“群策群力,行之有效”。學校本學期開展的“教學比武”活動,歷時三個月,差不多貫穿整學期。其間,我們?nèi)珕T參與,層層評選,三級展示(班級展示DD教研組展示DD學校展示),F(xiàn)在,我們已經(jīng)總結出行之有效的集體備課模式,即“提前布置,分頭準備;各抒己見,達成共識;根據(jù)學情,形成個案;教后反思,不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。

  三、賽課磨課:專家引領,千錘百煉。

  “研討出真知,研討出效率”。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的團隊合作精神!澳フn”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學校請來教邢臺研員老師等來校指導。專家們具體指導的雖是一位老師,但提高的卻是我們教研組這一個群體。

  為了促進青年教師快速、健康成長,推動我校教育教學質(zhì)量的進一步提高,發(fā)揮骨干教師的傳、幫帶和示范引領作用,學校開學初就啟動了以“以老帶新”的師徒結對,共同提高、實現(xiàn)雙贏的“青藍工程”。為確保這項工作落到實處取得成效,上學期學校就制定了《“青藍工程”實施方案》,對青年教師的培養(yǎng)目標,培養(yǎng)措施都做出了說盡的`說明和明確的要求!扒嗨{工程”活動,分為四個階段:第一階段,學校確立青方教師和藍方教師,明確雙方責任和具體工作;第二階段,學校確定各個學科教研組中的骨干教師,上示范引領課;第三階段,在平時教學中師徒合作、學習、探討和成長;第四階段青年教師匯報展示,總結一學年來青藍工程的得與失。

  “賽課、磨課”,使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高,尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!

  四、特色活動:異彩紛呈,碩果累累。

  此外,我校高一高二各團支部青年團員還利用三天的勞動節(jié)假期,積極踐行志愿者服務活動。同學們在中山公園參加志愿者主題簽名活動之外,還拉起了宣傳橫幅,架起自繪的宣傳板報,手拿宣傳資料,走出校門,走向社區(qū),向社區(qū)的居民宣講c知識和市民文明禮儀,動手清除街道兩側(cè)的黑色宣傳廣告,清理綠化廣場附近的環(huán)境衛(wèi)生,向路人發(fā)放宣傳資料,以自己的實際行動來感染身邊的人,用熱情與奉獻拉開了迎cxx、講文明、樹新風志愿者服務的序幕。

  在活動開始前,我們就成立一個活動小組,通過商討后才確定這一系列的"迎國慶"活動方案:國旗下講話、唱歌比賽、手抄報(中高年級)和畫畫比賽(低年級)、作品展示方案。

  我們教研組的特色活動是圍繞學生活動和老師活動兩方面來開展的。學生活動,注重年段特點。比如在學校讀書活動中,不僅舉行了全校的“愛國詩歌朗誦”的評比,還組織了“詩文手抄報”的展示,寫字比賽,“好書漂流”活動,以豐富多彩的形式來促進學生多讀書,讀好書,豐富了學生的文學底蘊。

  工作人員認真查找安全存在的漏洞和事故隱患,尤其是人群集中場所等重點部位作為檢查重點,查火災隱患、查消防器材、查人員疏散通道、查值班制度、查安保力量、查防范措施、查責任落實等,消除隱患。

  在教師的教研活動方面,最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥,或者是浪費時間的。我們先后組織了“期末復習專題交流”、“提高語文課堂教學有效性”、“圍繞一句話,把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力,抒發(fā)自己心聲的平臺,同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。

  通過一系列大的活動,同學們深受教育,在團課上進行了雷鋒活動月體會交流。通過交流,同學們認為:在有些人看來,雷鋒同志的工作是平凡的、瑣碎的。而我們同學卻認為是深受感動的。雷鋒,他把自己旺盛的青春全部獻給了黨,獻給了人民,他永遠是我們學習的榜樣,他高尚的理想、信念、道德和情操,將不斷被發(fā)揚光大。他那不可磨滅的美好形象,將永遠活在我們心中,F(xiàn)在,我們所處的環(huán)境既沒有戰(zhàn)斗,也沒有火災,怎么能把“好事做了一火車”呢?我們要從身邊的小事做起,學習雷鋒的平凡和偉大。認真完成每天的學習任務,撿起一片廢紙,幫助同學掃地,用文明語言和同學對話,愛護一棵花草,給落后的同學補課,給貧困的學生一個本子,主動為同學解決困難……為建設祖國增磚添瓦!

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!曾經(jīng),教研使我們不斷發(fā)展;將來,我們還將更加努力教研。在教育教學的道路上,掌聲永遠在背后,鮮花永遠在遠方,我們永遠在路上!

  “推開我的小窗口,陽光牽著我的手,風水浪打不回頭,永遠跟著太陽走”,陽光中隊的孩子們一定會在正確的家庭教育、國學經(jīng)典教育、開創(chuàng)性的學校教育下,健康、茁壯地成長。

  總之,這次英語青年教師匯報課活動是一次效果很好的研討活動,真正達到了共同提高、實現(xiàn)雙贏的教學局面。

  語文課活動總結4

  語文課外活動對提高學生的語言能力有重要的作用,作為高中的語文教學,我們要從開展課外閱讀活動,組織學生背誦優(yōu)秀的古詩文,通過組織學生欣賞電影,制作班級語文小報等形式廣泛的開展語文教學的課文活動,通過這些活動能夠提高學生的語文水平和能力。

  本學期我組織開展了如下課外活動:

  1、開展“感恩的心”詩歌朗誦比賽

  同學們準備充分,每位同學在假期就積極準備自己喜歡的詩歌,積極為比賽做好準備,保證了比賽的順利進行。詩歌朗誦活動不僅讓同學培養(yǎng)對朗誦的認識,也教會了大家對待自己以后的生活應該懷著感恩的心,同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦。

  2、舉辦語文手抄報活動

  中國古代文學大致可分為散文、詩歌、詩、詞、曲、賦、文、小說、戲曲。從先秦漢魏晉南北朝到后來的唐宋元明清,各個時代朝代都涌現(xiàn)了大批具有朝代特征的文學作品。文學的產(chǎn)生和發(fā)展與歷史文化大致同步,音樂、舞蹈、繪畫和造型藝術等彼此關聯(lián),互相影響。綜合所學,結合歷史各朝代文學特征,在此我把他們大致歸納為先秦既春秋戰(zhàn)國的散文、詩歌,秦文漢賦晉書,南北朝辭歌,唐詩宋詞元曲以及清代的小說

  以小組為單位,由文學愛好者牽頭,學生全員參加,成立各個小報編輯部,圍繞一個主題。從創(chuàng)意策劃到版面設計、編輯排版,全部由學生課外自行完成,教師僅起指導作用。一張張精美的小報,不僅讓學生有一個精神交流的家園,也培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神;不僅發(fā)展了學生的個性,也有效地提高了學生的綜合語文素質(zhì)。

  3、進行讀經(jīng)典名著,促個性寫作的課外閱讀寫作活動

  閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時間帶領學生進行閱讀。這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務,讓他們摘抄妙詞佳句,名人名言,或者寫讀后感。每隔一段時間,組織閱讀交流活動,讓學生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務的閱讀活動,才會避免學生閱讀時的盲目性,督促他們積累更多對學習有幫助的知識。

  本學期我組織了多次作文比賽,像“中外名著讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中,我付出了很多心血,學生們也有了大量練筆的機會,極大地提高了寫作水平。

  4、硬筆書法競賽活動

  為了促進學生重視漢字書寫,推行漢字規(guī)范化,培養(yǎng)他們正確的書寫習慣,從整體上提高學生的書寫質(zhì)量,此次比賽活動進一步激發(fā)學生書寫漢字的興趣,更好地傳承體味中華五千年的國粹——書法的獨特魅力。本次競賽先在各個小組行,然后每一個小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內(nèi)進行比賽,當然,為防止還有書法較好者未入圍,另設幾張“外卡”供落選者參賽,最后評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干名,對獲獎者頒發(fā)證書及紀念品,并展出獲獎作品,通過這次

  硬筆書法比賽活動,既豐富了學生的文化生活,培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的.學生,并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。

  5、古典詩詞與流行歌曲關系研究

  此次我們的課題是通過流行歌曲來鑒賞古詩詞,通過對歌詞的研究,讓我們更加熟知古典詩詞,提高了我們對古詩詞的鑒賞能力,擴充了學生的知識范圍。提高了我們的文化素養(yǎng)。

  語文課外活動所取得的成績充分證明,經(jīng)過語文課外活動的訓練與培養(yǎng),學生的個性特長得到發(fā)展,知識面得到拓寬,與課堂教學相得益彰。在以后的教學活動中,我還會組織、策劃更多有意義的課外活動,并且不斷提高課外活動的質(zhì)量,進一步加強學生的素質(zhì)教育,豐富學生的精神生活、陶冶學生的情操,讓學生的課余生活變得更加生動活潑。

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