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學生閱讀活動總結(jié)

時間:2024-07-13 08:59:59 活動總結(jié) 我要投稿

學生閱讀活動總結(jié)(通用5篇)

  在經(jīng)歷了某次活動以后,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,不如來好好的做個總結(jié)。那么活動總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的學生閱讀活動總結(jié)(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

學生閱讀活動總結(jié)(通用5篇)

  學生閱讀活動總結(jié)1

  “書是人類進步的階梯。”好書,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生!睘檫M一步推動我校教育教學工作,激發(fā)學生讀書熱情,增長知識,活躍校園文化,樹立正氣,營造清風屢屢滿校園的書香氛圍。

  我校在3—4月份開展了為期2個月的“感受書香品味經(jīng)典”讀書節(jié)活動。我們的讀書節(jié)活動宗旨是:在學校、在家庭營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書的良好氛圍,激發(fā)讀書熱情,感受讀書快樂。

  2個月的時間已經(jīng)過去,讀書節(jié)也落下帷幕,廣大師生在短短的2個月時間里,每個班級創(chuàng)造性地開展讀書活動,親近書本,喜愛讀書,學會讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。為了進一步推動讀書活動,提高讀書活動效果,使讀書真正融入生活,成為師生們的日常行為習慣,現(xiàn)對讀書節(jié)活動進行具體總結(jié)如下:

  一、廣泛宣傳

  營造書香氛圍根據(jù)學校讀書節(jié)活動方案,我校于3月5日舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式。李校長致讀書節(jié)開幕詞,四(2)班全體同學發(fā)出了讀書活動倡議,并率先展示了班級閱讀水平;學校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標語,各班以讀書為主題設(shè)計黑板報,創(chuàng)建了書香教室,營造了讀書氛圍。

  通過多渠道、深層次的`強勢宣傳,我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時,更使校園文化得到進一步提升,為深入落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎(chǔ)。

  二、落實責任

  確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展,我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組,構(gòu)建了以政教處、少先大隊部、教導處、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò),依據(jù)讀書節(jié)活動方案,層層落實責任、分解任務(wù),形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動體系,確保讀書節(jié)活動有效實施。

  三、精心組織

  開展各項讀書活動我校在讀書節(jié)活動中,著眼于提高學生熱愛讀書,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習為目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動,收到了非常好的活動效果。

  學生閱讀活動總結(jié)2

  “最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮。”好書,像長者,諄諄教導;好書,似導師,循循善誘;好書,如朋友,心心相印。讀書,讓人積累語言,豐富知識,陶冶情操,受益終生。

  為配合我縣教委舉辦的讀書節(jié)活動,推動我校教育工作,激發(fā)學生讀書熱情,活躍校園文化,營造良好讀書氛圍,我校在4月份開展了為期一個月的“走進書籍,在閱讀中快樂成長”讀書節(jié)活動。

  我們的讀書節(jié)活動宗旨是:在家庭、社會、學校營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍,激發(fā)讀書熱情,感受讀書快樂。我們的讀書節(jié)口號是:讓讀書成為習慣,讓書香飄滿校園。

  一個月的時間已經(jīng)過去,讀書節(jié)即將落下帷幕,廣大師生在短短的一個月時間里,不但提高了對讀書的認識覺悟,豐富了文化底蘊,而且營造出書香縷縷的校園讀書氛圍。為了進一步推動讀書活動,提高讀書活動效果,使讀書真正融入生活,成為師生們的日常行為習慣,現(xiàn)對讀書節(jié)活動進行具體總結(jié)如下:

  一、深入宣傳

  營造良好讀書氛圍根據(jù)學校讀書節(jié)活動方案,學校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標語,出黑板報,創(chuàng)建了書香教室,營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強勢宣傳,我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時,更使校園文化得到進一步提升,為深入落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎(chǔ)。

  二、落實責任

  確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展,我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組,構(gòu)建了以少先大隊部、圖書室、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò),依據(jù)讀書節(jié)活動方案,層層落實責任、分解任務(wù),形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動體系,確保讀書節(jié)活動有效實施。

  三、精心組織

  開展各項讀書活動我校在讀書節(jié)活動中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習為目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動,收到了非常好的活動效果。

  四、開展的具體活動包括:

  1.經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動

  我校以班為單位,利用早讀、班會等時間,進行了集體誦讀經(jīng)典古詩文活動。除學校指定的篇目外,各班還根據(jù)實際情況確定了主題背誦篇目,例如:描寫春景的詩詞,抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的'詩詞,描寫塞外生活的詩詞等等,在老師與同學們的共同努力下,同學們掌握的詩詞篇目已遠遠高于教委與學校的要求。

  通過經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動,同學們感受到了祖國語言文字的韻律美,經(jīng)典詩詞的意境美,初步培養(yǎng)起良好的誦讀習慣和愛好。

  2.“趣味讀書”與“好書推薦”班隊會活動

  讀書節(jié)期間,各班廣泛開展班隊會活動,以趣味讀書、好書推薦為主題,豐富讀書形式,提高讀書樂趣,擴大讀書范圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā),在趣味活動中,切實感受讀書的快樂,為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。

  3.漂流書活動

  我校各班均開展了漂流書活動,取得了良好閱讀效果。通過1—3本書在班級中的流動,不同年級同學分別認識了童話中美麗的白雪公主,說謊話的皮諾曹,了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人,也共同了解了“紅樓夢”、“西游記”、“三國演義”、“水滸傳”四大名著及其作者。

  漂流書傳遞了知識、文化,也記載了同學們的認識、感受,一句句激勵的語言,吸引了其他同學繼續(xù)閱讀,鼓勵了更多同學傳承文化,宣傳文化。

  4.征文活動

  在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,我校開展了以“讀書”為主題的征文活

  動。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質(zhì)量高,經(jīng)過篩選,優(yōu)秀文章達到好多篇。暢談讀書的愉悅與收獲,推薦自己讀到的好書,介紹積累的讀書經(jīng)驗,都成為大家寫作的內(nèi)容與方向。

  5.主題手抄報制作活動

  圍繞讀書節(jié)主題,結(jié)合自身讀書活動,我校還開展了主題手抄報制作活動。各班同學5人一組,協(xié)同合作,在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認識,在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。

  6、國旗下講話

  在讀書節(jié)期間利用國旗下講話,學生代表發(fā)表了熱情洋溢的講話,激起了廣大學生的讀書熱情。

  讀書節(jié)活動即將結(jié)束,但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落,廣大師生要進一步深入開展讀書學習活動,在與大師對話,與高尚為伍,與經(jīng)典為友,與博覽同行中,建立起新時期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚!

  學生閱讀活動總結(jié)3

  眾所周知,拓展課外閱讀,不僅能開闊視野,增知啟智,還能夠提高閱讀能力、理解能力和寫作水平。擴大閱讀面,增加閱讀量,對提高學生語文成績有幫助,同樣對數(shù)學成績也有幫助。這已經(jīng)成為眾多教師的共識。

  一、活化課程,培養(yǎng)閱讀能力

  1、開展“手抄報設(shè)計大賽”創(chuàng)造活動。這一活動,不僅激發(fā)了學生的主人翁意識,豐富了知識積累,拓寬了學習領(lǐng)域,而且鍛煉了學生的創(chuàng)新思維能力。

  2、表演故事劇。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣,放手讓學生自己搞活動,即使是一年級的小朋友也不例外。他們自己策劃、編導,較好地發(fā)揮了自己的聰明才智,鍛煉了組織能力和實踐能力。

  3、布置實踐性作業(yè),鍛煉實踐能力。經(jīng)常布置一些實踐性的'作業(yè),如“我是小老師”、“成語接龍”、“我是小詩人”,讓學生通過自己親身實踐,體會語言的準確與精練,提高閱讀的興趣和理解力。

  二、閱讀活動的組織形式

  1根據(jù)活動的主體來說,可分為:個體自主型;小組合作型。;群體活動型。我們主要群體活動2、根據(jù)活動的目的來分,可分為:

 。1)、課內(nèi)外結(jié)合型。課內(nèi)外結(jié)合開展閱讀實踐活動有兩種基本形式:一種是以加深對課文內(nèi)容的理解為目的,結(jié)合教學內(nèi)容開展課外閱讀,將課外閱讀作為教學的補充;一種是以能力的遷移、知識經(jīng)驗的鞏固為目的,將課內(nèi)所得運用于課外閱讀實踐,將課外閱讀作為教學的延伸,重在學以致用,學用結(jié)合,相互促進。不管出于那種目的,課內(nèi)外結(jié)合開展課外閱讀關(guān)鍵于選準結(jié)合點、生發(fā)點。

 。2)、主題閱讀型。主題閱讀,主要指圍繞著一個主題,鮮明而突出地提出所要解決的問題,運用課外閱讀這種形式來解決問題。

  但在進行拓展性閱讀時,由于各種原因存在著一些問題,使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果:

  1、激發(fā)閱讀的興趣;

  2、保證閱讀的時間;

  3、教給閱讀的方法;

  4、保持閱讀的持續(xù)性,讓學生持之以恒。

  學生閱讀活動總結(jié)4

  “書籍是人類進步的階梯!别B(yǎng)成良好的讀書習慣,掌握較好的讀書方法,是人生發(fā)展的源泉!我校為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,為豐富學生的精神,為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),提高學生的人生品位,提高學生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長。

  從學期初開始,課外閱讀活動在我校,轟轟烈烈地開展起來,自活動開展以來,我校學生品讀課外讀物已蔚然成風。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神,立足于本校實際,開展課外閱讀活動,如今,我校課外閱讀活動開展將近一外學期了,現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下:

  一、課外閱讀開展的活動。

  1、依據(jù)不同階段學生的不同認知結(jié)構(gòu)與心理特點;分年級制定課外閱讀目標,一二年級重在了解故事情節(jié),受到思想教育;三四年級重在積累妙詞佳句,并學以致用,五六年級中在理解領(lǐng)悟。結(jié)合本校語文特色作業(yè),一二年級寫日記,三四年寫讀書筆記(心得),高年級寫讀后感,讓學生學以致用。

  2、根據(jù)順德區(qū)小學分級閱讀參考書目的精神,對圖書室進行科學分類,為底、中、高年級推薦應讀書和可讀書。

  3、學校建立班級圖書角,和好書交換站,為學生閱讀提供資源不盡的素材。班級圖書角由教師每周到圖書室借閱一次,使學生人手一冊;好書交換站由學生自備書,學生之間開展“好書換換看”活動,激發(fā)學生閱讀興趣。

  4、改進課程計劃,讓學生有讀書的時間。

  要想讓學生參與到讀書活動中來,必須有時間上的保證。為此們學校專門規(guī)定課外閱讀時間安排在午休,每周周末,和有時雨天的大課間時間;并提昌每個班級每周抽出一節(jié)課的時間做為課外閱讀課時間,在這一節(jié)課上教師可以與學生一起閱讀,也可以進行學生間的讀書交流,還可以對學生的讀書進行指導。總之要充分利用好這一節(jié)課外閱讀課時間,讓學生充分地閱讀,與人類的精神大師對話。

  5、強化閱讀指導。

  為了提高學生的閱讀水平,也為了給廣教師提供一個指導學生閱讀的平臺,我們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進行交流、討論,互相學習,推進活動的深入開展。學期中舉行了一次班級讀書演講比賽、11月份"我愛我的祖國"讀書征文活動和“如何指導學生進行課外閱讀”的經(jīng)驗交流活動。讓教師以自己的行動帶動學生的閱讀,激發(fā)他們的閱讀熱情。

  二、取得的成效。

  短短幾個月實踐,我們已看到了課外閱讀帶給學生的`無限魅力,積極地閱讀課外健康讀物能使學生文化修養(yǎng)更為深厚,生活視野開闊,促進了個性心理的健康發(fā)展,課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽,取得了很大的成效。

  下個學期,我們準備繼續(xù)開展各種活動,采取各種有效措施,激發(fā)和引導學生讀好書的興趣,相信他們會真正愛上閱讀,迷上經(jīng)典。我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀,就一定能濃厚讀書氛圍,讓校園書香四溢。

  三、幾點反思。

  在我們工作開展順利的同時,也存在的問題也不容忽視:

  1、由于平時工作忙忙碌碌,老師給予學生閱讀的引導做得不夠。

  2、由于學生的家庭情況存在差異,因而對學生的課外閱讀也疏于指導和督促。

  針對以上情況,在以后力求能將工作做得更細致、更完善些,使工作再上一個新臺階!

  學生閱讀活動總結(jié)5

  暑期《閱讀與寫作》輔導班工作已接近尾聲,在這短短的20天時間里,為激發(fā)學生的閱讀興趣,使學生掌握閱讀的技巧,提高學生的閱讀與寫作水平,先將本期的工作總結(jié)如下:

  一.激發(fā)學生的閱讀興趣。

  “興趣是最好的老師,有了興趣,才有動力!痹趯嶋H工作中我是用興趣這把鑰匙去開啟兒童心扉的。具體做法是:

 、龠x用一些趣味性、故事性的文章,用生動的、情趣的語言講給學生聽,或讓學生復述故事內(nèi)容,在學生興趣很高的時候,讓學生自讀文章,研讀短文內(nèi)容,并結(jié)合短文內(nèi)容寫一些自己的想法、感受。

 、诮Y(jié)合短文內(nèi)容開展有趣的活動。以表演的形式,使學生在活動中理解短文內(nèi)容,培養(yǎng)學生閱讀的欲望。

  二.指導學生閱讀,掌握閱讀的技巧。

  ①學生初步領(lǐng)悟短文的內(nèi)容,讀出不同的語氣,表達不同的情感。

 、诜蹲x,讓學生從老師的范讀中感受文章的音韻。優(yōu)美的音韻就像溪水一樣不知不覺流入學生的心田,誘發(fā)學生情感的波瀾,進一步激發(fā)學生閱讀的興趣。

 、壑笇W生閱讀,讓學生切切實實感受品味文章的'優(yōu)美與絕妙。

  首先感知文字內(nèi)容,掃除生字詞障礙,接著展開想象,把文字變成“圖畫”,以“圖畫”品味語言,激發(fā)學生的內(nèi)心情感,使學生融入其中。

  三.鼓勵學生習作,提高寫作的能力。

  習作方面,我盡量讓學生自己去選寫作的題目,一方面調(diào)動了學生習作的積極性,另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫作的潛力。在作文過程中,我及時對學生涌現(xiàn)出來的好詞佳句,奇思妙想進行表揚,激勵學生樂于寫作,講評學生的寫作時,本著多表揚少批評的原則,對選材、構(gòu)思、語言、開頭結(jié)尾、過渡等,哪怕有點滴好處都不放過,均大加表揚,逐漸培養(yǎng)學生愛好寫作的習慣。

  四.開展活動,加大學生樂于學習熱心。

  短短20天的暑期學習,我安排了幾次活動:詩歌朗誦比賽、講故事比賽、制作手抄報等,甚至不拘泥于語文活動本身,結(jié)合學生的興趣特點,開展兵乓球小組賽,使學生在學習過程中參與活動,活動中快樂成長。

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