國(guó)培骨干校長(zhǎng)研修總結(jié)（通用7篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的國(guó)培骨干校長(zhǎng)研修總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國(guó)培骨干校長(zhǎng)研修總結(jié) 篇1
20xx年3月1日之20日，我在xx教育學(xué)院有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的精彩報(bào)告，一線的優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)治校經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)題講座，使我想起這樣一句話：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。雖然時(shí)間只有20天，但收獲受益匪淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長(zhǎng)培訓(xùn)，從培訓(xùn)前期工作到時(shí)間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和后勤服務(wù)等工作上都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排，各校長(zhǎng)都非常滿意并表示衷心的感謝！通過(guò)學(xué)使是我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的意識(shí)，更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)的粗淺的匯報(bào)如下：
一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領(lǐng)者：
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)家引領(lǐng)，更新理念。
在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家教授和校長(zhǎng)的報(bào)告。這些報(bào)告內(nèi)容博大精深，對(duì)于解決我們?cè)诮逃虒W(xué)及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學(xué)宗旨、目標(biāo)、思路、理念、策略等，校園文化建設(shè)和樹(shù)立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，以及在今后的教育實(shí)踐中必將會(huì)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題突出了以提升理論知識(shí)為重點(diǎn)，突出了對(duì)校長(zhǎng)們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導(dǎo)性、針對(duì)性、方向性、實(shí)效性和操作性。
（二）作為校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升管理能力。
俗話說(shuō)：“當(dāng)好校長(zhǎng)容易，當(dāng)一名好校長(zhǎng)就很難”，那么我們就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。
1、做一名善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗(yàn)積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展。校長(zhǎng)自身不發(fā)展，學(xué)校更無(wú)新容顏。因此，校長(zhǎng)要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。所以，校長(zhǎng)應(yīng)該具有引領(lǐng)力，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)反思、事事反思，通過(guò)反思找準(zhǔn)差距，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)，我們就能不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己，向著引領(lǐng)型校長(zhǎng)步步邁進(jìn)。
2、作為一名校長(zhǎng)要具有管理才能。一個(gè)校長(zhǎng)如果沒(méi)有管理才能，就如同一個(gè)小說(shuō)家沒(méi)有想象力一樣。校長(zhǎng)只有理念，沒(méi)有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展。
3、作為一名校長(zhǎng)應(yīng)該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔(dān)當(dāng)?shù)热烁衲Я�。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運(yùn)用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)確立的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的實(shí)踐和創(chuàng)造性的工作。
4、作為一名校長(zhǎng)應(yīng)遵循對(duì)學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識(shí)，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運(yùn)用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運(yùn)行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標(biāo)。
二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)：教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。
（二）抓教育質(zhì)量：校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
�。ㄈ┮匀藶楸�，樹(shù)立意識(shí)，創(chuàng)新改革：校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量興校”，以“科研強(qiáng)�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學(xué)校得到社會(huì)的認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。 總之，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。所以，我今后要時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家、學(xué)者的精髓的報(bào)告內(nèi)容，形成自己的觀念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反思自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。將用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自我，提升學(xué)校辦學(xué)品味。
國(guó)培骨干校長(zhǎng)研修總結(jié) 篇2
20xx年11月10日，我來(lái)到xx師范大學(xué)，很榮幸參加了為期20天的中小學(xué)骨干校長(zhǎng)訪名校國(guó)培班，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與局領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，對(duì)我工作的支持信任，派我出去學(xué)習(xí)與提高。這次培訓(xùn)安排形式豐富多彩 ，有疆內(nèi)外知名教授、有名優(yōu)校長(zhǎng)的講座，有去實(shí)地名校參觀交流、又有晚自習(xí)講座與研討交流、校長(zhǎng)論壇、培訓(xùn)班上哪種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、全新的價(jià)值追求所感染，收獲頗多。
我們先后聆聽(tīng)了班建武、陳彤、馬岳勇疆內(nèi)外教授、烏魯木齊xx中張焱兵校長(zhǎng)、41中王安校長(zhǎng)、2中張瑛校長(zhǎng)、8名專(zhuān)家們的精彩講座與報(bào)告，參觀了烏魯木齊市5所不同體質(zhì)的名校。作報(bào)告的都是教育領(lǐng)域資深的專(zhuān)家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見(jiàn)日般解決了我們?cè)趯?shí)際管理中的諸多困惑，令我豁然開(kāi)朗。讓我開(kāi)闊了眼界、拓寬了思維、增強(qiáng)了信心、明確了使命。
一、收獲與感悟
（一）正確對(duì)待差異。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩的報(bào)告、參觀兵團(tuán)1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間存在著較多的差異，有校舍設(shè)備等硬件設(shè)施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺(jué)得學(xué)校存在差異是必然的，作為管理者要正確的對(duì)待差異，在諸多差異中影響學(xué)校發(fā)展的更關(guān)鍵的是在校長(zhǎng)管理思想和學(xué)校文化內(nèi)涵的差異。一名校長(zhǎng)的管理理念決定他在職期間學(xué)校的發(fā)展方向，影響著學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校文化作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用是不可低估的。事實(shí)上，影響學(xué)生一生的就是文化和習(xí)慣，因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達(dá)的學(xué)校來(lái)講，更應(yīng)在管理上下功夫，在學(xué)校文化上下功夫，縮小差異，建設(shè)管理名校。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)需要揚(yáng)棄。參觀兵團(tuán)一中、烏魯木齊41中、烏魯木齊市2中，烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、我被這些學(xué)校的文化底蘊(yùn)和學(xué)校在文化的傳承發(fā)展上的成效震撼，學(xué)校安靜、干凈、整齊、有序，校領(lǐng)導(dǎo)們清楚自己的崗位職責(zé)，崗位服務(wù)意識(shí)到位，也能感受到各學(xué)校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，開(kāi)放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。完善合理的管理制度，學(xué)校定位的清晰，學(xué)習(xí)借鑒地方太多，如學(xué)校發(fā)展要先確定辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校發(fā)展要找準(zhǔn)突破口，學(xué)校發(fā)展要通過(guò)讓每一個(gè)人都有成功的體驗(yàn)，使其自信、自尊、自強(qiáng)，培養(yǎng)進(jìn)取心，努力爭(zhēng)取成功實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)等。我們也該結(jié)合實(shí)際，批判性的將他們的經(jīng)驗(yàn)用在我們學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)新上，促進(jìn)我們自己學(xué)校的快速發(fā)展，這就需要我們揚(yáng)棄。
�。ㄈ┘�(xì)節(jié)決定成敗。參觀的中各學(xué)校都實(shí)行的是：工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。他們?cè)诿磕昀^續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案，充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)，促使大家自覺(jué)遵守，認(rèn)真履責(zé)、課時(shí)量必須達(dá)到。各學(xué)校都同樣堅(jiān)持的是對(duì)學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部與中層干部包班進(jìn)行分級(jí)分類(lèi)指導(dǎo)，加大對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的監(jiān)督、檢查、考核與評(píng)價(jià)力度，實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評(píng)價(jià)，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天糾正。從每天門(mén)口的一聲聲老師好，上下課文明行走、班級(jí)辦公室、書(shū)吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級(jí)檢查的細(xì)致入微……，每一個(gè)細(xì)節(jié)的重視。正是這些不起眼的小事，也是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出各學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)。勿以善小而不為，成功就是從一點(diǎn)一滴的小事做起，從每一個(gè)小的細(xì)節(jié)做起。
二、反思與感想
作為一名校長(zhǎng)，培訓(xùn)之余反思自己的工作，我對(duì)今后工作有幾點(diǎn)感想。
（一）要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
1、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。
2、提升自身能力素質(zhì)，通過(guò)培訓(xùn)，讓我意識(shí)到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專(zhuān)家型校長(zhǎng)，清醒地認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)，不斷推進(jìn)思想觀念、體制機(jī)制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng)新，切實(shí)解決工作中的新矛盾、新問(wèn)題。學(xué)習(xí)堅(jiān)持揚(yáng)棄，結(jié)合實(shí)際。
�。ǘ┮婪ü芾�。如何依法治校。聽(tīng)了新師大陳彤教授的講座后，我心里逐漸明朗起來(lái)，深感教育要規(guī)范化管理，必須依法管理。第一必須要完善規(guī)章制度。規(guī)章制度的目的要明確，內(nèi)容要詳細(xì)。可以讓大家討論、達(dá)成共識(shí)、選出最佳方案，職工大會(huì)通過(guò)后形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂(lè)于去遵守，制度才能貫徹落實(shí)。第二必須要用正確的方法、方式來(lái)行使教育權(quán)力。教育管理必須注重公正程序，特別是涉及人的問(wèn)題時(shí)，更應(yīng)遵循法定程序謹(jǐn)慎操作。三要切實(shí)保障校園安全，努力建設(shè)平安和諧校園環(huán)境。
�。ㄈ┮嬲\(chéng)服務(wù)。聽(tīng)了名校校長(zhǎng)們的講座后，我在反思，作為校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校的全盤(pán)工作，要堅(jiān)持尊重、關(guān)心、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校。提高組織任命的崗位意識(shí)、當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)創(chuàng)新，對(duì)待老師多肯定、多鼓勵(lì)，多給老師創(chuàng)建平臺(tái)，讓他們有榮譽(yù)感。與同事相處，常聯(lián)系、勤走動(dòng)、多溝通。少一點(diǎn)評(píng)比，多一點(diǎn)引領(lǐng)。鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。
（四）要促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。去了名校后，我的感悟是學(xué)校必須要多元共建師資團(tuán)隊(duì)。如：溫州援疆專(zhuān)家引領(lǐng)，新基礎(chǔ)教育兄弟學(xué)校聯(lián)盟，強(qiáng)化業(yè)務(wù)研修，教師基本功比賽……抓兩頭促中間。抓好學(xué)校骨干教師，打造頂端教師，以點(diǎn)帶面。抓新教師和有潛力的教師，青藍(lán)結(jié)對(duì)、派出去培訓(xùn)等（青年教師一年站穩(wěn)腳跟，三年略有口碑，五年小有成就）促進(jìn)中間教師在原有水平都有不同程度的提升。創(chuàng)新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規(guī)也抓長(zhǎng)遠(yuǎn)素養(yǎng)提升，看展開(kāi)細(xì)開(kāi)實(shí)教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)都有預(yù)定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問(wèn)題、小環(huán)節(jié)展開(kāi)……搭建各種展示平臺(tái)，抓出教研的實(shí)效性和教師基本功展示賽。并穩(wěn)抓過(guò)程管理。教學(xué)常規(guī)工作重在落實(shí)。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有糾正。
有什么的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，他山之石，可以攻玉，教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好。
國(guó)培骨干校長(zhǎng)研修總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼間，初中校長(zhǎng)研修班研修活動(dòng)即將結(jié)束，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專(zhuān)家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導(dǎo)，留戀學(xué)員們深厚的友情，留戀課后大家釋?xiě)训臍g笑……“提升理念、啟迪思維、開(kāi)闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲。
在四個(gè)板塊，360學(xué)時(shí)中，有120學(xué)時(shí)的教育理論學(xué)習(xí)，教育學(xué)院為我們聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)一流的教育專(zhuān)家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“中國(guó)傳統(tǒng)文化中的教學(xué)思想”“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、“校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“校長(zhǎng)的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)改革”、“學(xué)校品牌建設(shè)”、“校長(zhǎng)的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)”、“校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“教學(xué)制度的創(chuàng)新”、“校長(zhǎng)的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力”“國(guó)外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問(wèn)題組織了專(zhuān)題報(bào)告，使我們對(duì)教育改革的宏觀背景以及教育改革中，尤其是校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的具體問(wèn)題有了更深刻的領(lǐng)悟，提升了學(xué)員的教育理論修養(yǎng)。在理論專(zhuān)題講座中，還適度地加強(qiáng)了學(xué)員與教師之間的互動(dòng)，提高了理論講座的針對(duì)性。
一、理論與實(shí)踐結(jié)合。
有選擇性地邀請(qǐng)了多位校長(zhǎng)作了專(zhuān)題講座，如崇文區(qū)光明初中劉永勝校長(zhǎng)、北京初中李明新校長(zhǎng)、北京實(shí)驗(yàn)李烈校長(zhǎng)、廣渠門(mén)中學(xué)吳生校長(zhǎng)、昌平區(qū)昌盛園初中吳寶文校長(zhǎng)分別就“校長(zhǎng)管理藝術(shù)”、“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設(shè)”、“教學(xué)制度創(chuàng)新”“校長(zhǎng)的教學(xué)思想”、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實(shí)踐”做了深入的剖析，同時(shí)，通過(guò)多種形式的研討活動(dòng)和教育考察，增強(qiáng)了教育理論與教育實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
二、通過(guò)參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動(dòng)，促進(jìn)了我們的自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)。
先后圍繞“學(xué)校文化建設(shè)”、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”、“教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等問(wèn)題組織了有專(zhuān)家參與的研討活動(dòng)，邀請(qǐng)了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量；另外，精選學(xué)員關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展自主研討活動(dòng)，通過(guò)定主題、明目標(biāo)、有任務(wù)、重交流，共分享，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐反思和經(jīng)驗(yàn)分享中，引入了專(zhuān)家和學(xué)員有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問(wèn)題的能力。很多校長(zhǎng)一致認(rèn)為在分組研討交流中，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)遇到的困難和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流，幫助我們反思了自身的工作方法，明確工作方向，提高了校長(zhǎng)教學(xué)管理的能力。
三、外出考察重實(shí)效，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。
本次培訓(xùn)先后參觀考察了深圳的華富初中、西鄉(xiāng)街道中心初中，海南�？谑杏⒉懦踔�、十一初中四所學(xué)校，深入學(xué)校課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，與校長(zhǎng)交流對(duì)話，在考察中，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教育管理體制、教師隊(duì)伍建設(shè)、校本課程的開(kāi)發(fā)等問(wèn)題進(jìn)行了暢談，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)識(shí)到南方作為改革開(kāi)放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，感受到教育教學(xué)改革實(shí)踐探索，促進(jìn)了學(xué)員對(duì)自身辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升和對(duì)學(xué)校未來(lái)改革的思索。
四、在和諧的班級(jí)文化中實(shí)現(xiàn)了共同的發(fā)展。
盡管28位學(xué)員來(lái)自北京市各個(gè)區(qū)縣、不同工作經(jīng)歷，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲；然而，所有這些都沒(méi)有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通，因?yàn)閷W(xué)校教育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，大家有許多共同關(guān)注的話題，那就是“怎樣通過(guò)教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”，“如何通過(guò)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展”，通過(guò)相互的碰撞，加深了各位校長(zhǎng)對(duì)教育的理解。另外，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題，豐富了相互學(xué)習(xí)與交流的內(nèi)容。特別是通過(guò)外出考察、拓展訓(xùn)練、參觀學(xué)校等豐富多彩的活動(dòng)促使我們?cè)鲞M(jìn)了相互的認(rèn)識(shí)和理解，加深了彼此的友誼。
國(guó)培骨干校長(zhǎng)研修總結(jié) 篇4
在芒市市委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在昆明五華區(qū)教育局真誠(chéng)的支持和幫助下，芒市人民政府于20xx年11月14日啟動(dòng)了2148工程，我有幸成為第六期赴昆明五華區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員之一，帶著芒市教育局領(lǐng)導(dǎo)提出的：“作為校長(zhǎng)我與掛職學(xué)校的校長(zhǎng)有何區(qū)別？作為教師我與掛職學(xué)校的教師有何區(qū)別？回到自己的學(xué)校該怎么辦？”三個(gè)沉甸甸的問(wèn)題，于20xx年5月26日赴昆明五華區(qū)進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間：本人履行參訓(xùn)學(xué)員的職責(zé)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)學(xué)員制度，聽(tīng)從五華區(qū)教育局和五華區(qū)科研中心的安排，圓滿完成了一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。返回學(xué)校，本人把在昆明學(xué)到的知識(shí)和我校的實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一年的工作�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、聽(tīng)取專(zhuān)家講座，提高認(rèn)識(shí)
根據(jù)五華區(qū)教育科研中心的培訓(xùn)安排，先到五華區(qū)教育科研中心集體培訓(xùn)兩天，兩天內(nèi)先后聽(tīng)取了五華區(qū)教育科研中心政治教研員楊曉萍老師作的《校長(zhǎng)依法辦學(xué)》，五華區(qū)江岸小學(xué)校長(zhǎng)范庭芝老師《用心工作，愛(ài)心育人，真心服務(wù)》的講座，五華區(qū)西壩小學(xué)校長(zhǎng)趙紅堅(jiān)老師作的《用愛(ài)心打造文化的城中村》和《校長(zhǎng)在教育科研中的引領(lǐng)作用》，昆三十中校長(zhǎng)田盛洪老師的《如何做一個(gè)最好的校長(zhǎng)》四個(gè)專(zhuān)題講座，這些繪聲繪色，圖文并茂的講座，讓我很受感動(dòng)，對(duì)今后該如何抓好學(xué)校工作有了更深的認(rèn)識(shí)。
1、校長(zhǎng)要依法辦學(xué)，作為學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)該要知法懂法，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的學(xué)校，不斷規(guī)范自己的辦學(xué)行為。
2、校長(zhǎng)要打造自己的團(tuán)隊(duì)，要樹(shù)立正確的育人觀，學(xué)生觀，質(zhì)量觀，正確看待學(xué)生差異，打造一支過(guò)硬教師隊(duì)伍。
3、教育科研是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一，聽(tīng)了趙紅堅(jiān)校長(zhǎng)作的《校長(zhǎng)在教育科研中的引領(lǐng)作用》讓我非常感動(dòng)，一個(gè)沒(méi)有教育科研意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)沒(méi)有參與科研的教師不是好老師，故此要提高辦學(xué)質(zhì)量，必須走內(nèi)涵發(fā)展，科研興校辦出自己的特色。
二、掛職培訓(xùn)，感觸頗多
20xx年5月30日至6月20日，我被安排到五華區(qū)江濱小學(xué)掛職校長(zhǎng)助理培訓(xùn)。江濱小學(xué)占地5808平方米，生均5.43平方米，校舍建筑面積3844.2平方米，在校學(xué)生1069人，在校教師44人。
掛職培訓(xùn)期間，我認(rèn)真遵守掛職學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，誠(chéng)心向教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)參與學(xué)校管理，課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)管理材料，收獲更多。
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)
江濱小學(xué)堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，以三個(gè)面向?yàn)橹羔�、落�?shí)三個(gè)全面、兩個(gè)建設(shè)、努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育的辦學(xué)思想。樹(shù)立“為了孩子的一切，一切為了孩子，相信每個(gè)孩子都能發(fā)展”的思路，全面提高教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有終結(jié)性的，而是注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)，讓每位學(xué)生都感覺(jué)到自己在發(fā)展，自己是成功的。
（二）重視兩只隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的理論水平和管理能力和自身修養(yǎng)是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。江濱小學(xué)在許勁校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，打造出了一只樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子隊(duì)伍。在工作中，要求班子成員樹(shù)立以人為本的思想，尊重每一位教職員工尊重學(xué)生。率先垂范，以身作則，凡是要求別人做到的，自己首先必須做到。整個(gè)校園呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)與老師，教師與教師之間相互尊重，相互關(guān)心，同心協(xié)力。積極向上的良好氛圍。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)，江濱小學(xué)的校訓(xùn)讓我記憶非常深刻：既然我們都選擇做老師，就讓我們不僅將教育當(dāng)成一份職業(yè)，而且試著去喜歡它，享受它，既然喜歡要做，不喜歡也要做，愉快要做，不愉快也要做，為什么不選擇前者？請(qǐng)堅(jiān)信健康的心里永遠(yuǎn)具有強(qiáng)大的調(diào)整力度。任何一位有責(zé)任心的教師，看到這句話后，心里都會(huì)被觸動(dòng)，故此，江濱小學(xué)的教師在思想上，具有“品德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信”的風(fēng)尚。在自身素質(zhì)上具有“勤于學(xué)習(xí)，不斷探索和創(chuàng)新的精神。
三、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校
“質(zhì)量強(qiáng)校、科研興�！笔菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共識(shí)，質(zhì)量就是生命，如何提高質(zhì)量，教育科研是一條很好的途徑：江濱小學(xué)的做法如下：
1、抓好課堂教學(xué)常規(guī)，從備課、上課、作業(yè)等常規(guī)工作中入手，抓實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
2、結(jié)合本校實(shí)際，確定教育科研主題。江濱小學(xué)分別做了“提高小學(xué)生寫(xiě)字水平策略”、“加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)”、“增強(qiáng)學(xué)生思想教育的實(shí)效性”等課題，通過(guò)一系列的研究，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提高，管理能力和教學(xué)方法得到有效的促進(jìn)。
3、立足校本、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。首先在本校進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、交流等活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其次，創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。通過(guò)讀一些好書(shū)、教師從態(tài)度、責(zé)任心等方面得到有效的提高。
四、以活動(dòng)為載體，創(chuàng)學(xué)校特色
江濱小學(xué)的少先隊(duì)工作開(kāi)展得很有特色，通過(guò)各種有意義的活動(dòng)，改變了一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，他們形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自信，在活動(dòng)中得到發(fā)展，并在活動(dòng)中創(chuàng)建出本校的特色。
五、在學(xué)習(xí)中反思、在反思中探索
在一個(gè)月的培訓(xùn)中，我對(duì)自己的過(guò)去的工作做了認(rèn)真反思，工作中還存在以下不足：
1、學(xué)習(xí)問(wèn)題，通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)，我感到昆明五華區(qū)的校長(zhǎng)都是專(zhuān)家型的，他們都會(huì)從一些好書(shū)里學(xué)更多的知識(shí)，從而提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在這方面我還有不足，將來(lái)在這方面繼續(xù)加強(qiáng)。
2、學(xué)校校長(zhǎng)要站在一定高度看待學(xué)校的發(fā)展、制定規(guī)劃，讓學(xué)習(xí)穩(wěn)步發(fā)展。
3、校長(zhǎng)要“引領(lǐng)”，校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的引領(lǐng)作用是非常重要的，首先引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，其次，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，多為教師、學(xué)生搭建平臺(tái)，讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)。
六、安全是保證學(xué)校辦學(xué)的第一條件
學(xué)校安全工作一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，我校在上級(jí)安全部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)各種安全會(huì)議精神，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。從而切實(shí)保障了師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。
抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)際，建立安全教育長(zhǎng)效機(jī)制，有針對(duì)性地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識(shí)，防范意識(shí)，安全意識(shí)。
（一）是利用每周例會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作進(jìn)行專(zhuān)題講解和安全知識(shí)宣傳，而且還針對(duì)部分偶發(fā)安全事件進(jìn)行剖析，以此來(lái)帶動(dòng)全校師生對(duì)安全知識(shí)的重視和預(yù)防。每周利用晨會(huì)，班主任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的安全知識(shí)講解和學(xué)習(xí)，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全事故的處理和預(yù)防。
�。ǘ└鶕�(jù)上級(jí)要求，我校制定了各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案，如《小學(xué)火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案》《小學(xué)地震應(yīng)急預(yù)案》《小學(xué)食物中毒應(yīng)急預(yù)案》等；對(duì)春游等重大集體活動(dòng)備有專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)預(yù)案。每學(xué)期定期組織全校師生員工開(kāi)展應(yīng)急演練。學(xué)校先后組織開(kāi)展了地震緊急疏散演練，發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何使用滅火器的消防演練，師生反恐防暴力演練，通過(guò)演練，讓師生員工認(rèn)識(shí)到了演練的重要，也初步掌握了一些預(yù)防的方法。
各種活動(dòng)的開(kāi)展，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，又進(jìn)一步提高了師生的安全意識(shí)。全校形成了人人講安全，事事看安全，安全無(wú)小事的良好局面，時(shí)刻保持對(duì)安全工作的高度敏感性。
七、學(xué)校常規(guī)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證
通過(guò)一年的工作，我認(rèn)為做好學(xué)校常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，我校嘗試了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)的工作
1、備課力求完美。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別
教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。
2、教師寫(xiě)的教學(xué)反思比前有所提高，一些老師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，教師做到二次批改，多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。
4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，評(píng)課意見(jiàn)客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái)�；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。
八、團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有我只有我們
我校在打造教師團(tuán)隊(duì)，讓教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校是一個(gè)集體，集體中沒(méi)有我只有我們，一個(gè)學(xué)校的好壞是每個(gè)教師的好壞，在打造團(tuán)隊(duì)方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做好表率作用。
九、取得成績(jī)
通過(guò)一年的師生的共同努力，我校的畢業(yè)班及常規(guī)班級(jí)都取得五岔路鄉(xiāng)最好成績(jī)。
總之，這次培訓(xùn)后返崗研修讓我深深體會(huì)到“方向比努力更重要”我將在以后的工作中找準(zhǔn)方向，不斷的努力，讓我校穩(wěn)步發(fā)展。
國(guó)培骨干校長(zhǎng)研修總結(jié) 篇5
20xx年9月7日xx18日，烏魯木齊教育學(xué)院，來(lái)自全疆各地40余名中小學(xué)校長(zhǎng)匯聚在首府，參加了為期12天20xx年新疆影子校長(zhǎng)培訓(xùn)。我有幸作為其中一員，和各位同仁們一起，與基地學(xué)校朝夕相處，學(xué)到了先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，也收獲了珍貴的友誼，感悟到了知識(shí)的魅力和成長(zhǎng)的快樂(lè)。
一、初識(shí)培訓(xùn)
我是第一次參加“影子培訓(xùn)”，在來(lái)之前，因?yàn)樽叩么颐�，也沒(méi)來(lái)得及了解培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，所以直到報(bào)完名了，對(duì)什么是影子培訓(xùn)還是云里霧里。9月8日，干訓(xùn)中心舉行了簡(jiǎn)單隆重的開(kāi)學(xué)典禮、教育廳、中國(guó)移動(dòng)、干訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話，讓我們明確了培訓(xùn)的重大意義。尤其是宣讀了上一期全體學(xué)員給我們的公開(kāi)信，讓我們了解了他們對(duì)于培訓(xùn)的體驗(yàn)和收獲，感受到他們的喜悅。
隨后新疆教育學(xué)院殷劍平副教授和和八一中學(xué)王智群副校長(zhǎng)為我們舉辦了兩個(gè)講座，進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。殷教授傳授給我們參加影子培訓(xùn)的秘訣是：仔細(xì)看、認(rèn)真比、用心思、深刻悟。王校長(zhǎng)提出影子培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得、成效顯著、要明確重點(diǎn)。
通過(guò)第一天的培訓(xùn)，讓我對(duì)“影子培訓(xùn)”有了初步的了解。所謂“影子培訓(xùn)”就是讓學(xué)員在基地學(xué)校進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，做基地學(xué)校校長(zhǎng)的影子，做到“如影隨形”，對(duì)基地學(xué)校進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和了解，從而從中有所收獲。但是要做到這一點(diǎn)卻并不容易，因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間非常短，基地學(xué)校尤其是校長(zhǎng)剛開(kāi)學(xué)非常忙，學(xué)校工作又涉及到方方面面，不可能深入了解學(xué)校的各個(gè)方面，只能做到全面兼顧，重點(diǎn)突出。
二、如影隨形
我們?cè)跒豸斈君R市第八中學(xué)總共學(xué)習(xí)了8天，根據(jù)八中的安排，每天一個(gè)專(zhuān)題講座和互動(dòng)交流，然后就是實(shí)地觀摩。八天里，我們對(duì)八中的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和校園管理、校史及黨建、德育及校園文化建設(shè)、課程改革和設(shè)置、教學(xué)管理和教研活動(dòng)的開(kāi)展、后勤及食宿管理等進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解。其中影響比較深刻的包括以下幾個(gè)方面：
1、魅力八中xx團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。在八中學(xué)習(xí)期間，八中以趙萍校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子給我留下了深刻的印象。他（她）們是睿智大氣的趙萍校長(zhǎng)、博學(xué)沉穩(wěn)的郭志宏書(shū)記、溫文爾雅的李煥昶副校長(zhǎng)、幽默風(fēng)趣的丁玉華副校長(zhǎng)。每一個(gè)人雖然分工各有不同，但圍繞著一個(gè)八中發(fā)展這一共同理想而為之耕耘不輟，談起學(xué)校發(fā)展和各自的工作都有清晰的思路、明確的目標(biāo)和完善的措施。所以和他們?cè)谝黄疬M(jìn)行交流，不單單收獲著知識(shí)，也是在品讀他們的人格魅力，八中因他們而呈現(xiàn)出無(wú)窮的魅力。
2、文化八中xx厚重鮮明的歷史文化。八中將歷史和現(xiàn)代有機(jī)融合，給我們營(yíng)造出了特色鮮明的學(xué)校歷史文化。八中提出“文化強(qiáng)�！钡睦砟罱^不是一個(gè)空洞的口號(hào)，不管是趙萍校長(zhǎng)從人文管理的高度闡述學(xué)校管理理念，還是李煥昶副校長(zhǎng)闡述“立德樹(shù)人”的校園文化設(shè)計(jì)，都讓我們真切地感受到了八中人對(duì)學(xué)校歷史的尊重和對(duì)校園文化的深思熟慮。八中的校史陳列館陳列了許許多多的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗，讓我們感受到了八中的輝煌。不過(guò)最讓我感動(dòng)的還是那些泛黃的文物，有幾十年前的學(xué)籍登記卡，有老師用蠟紙刻印的小報(bào)，有那些曾經(jīng)青澀的合影，它們記載著一段蜿蜒流轉(zhuǎn)的歷史，浸潤(rùn)著八中師生曾經(jīng)的青春歲月。可以想象，不管是白發(fā)蒼蒼的老師長(zhǎng)和老校友，抑或是青春靚麗的在校師生，當(dāng)他們置身于這些文物中，怎能不為之動(dòng)容。八中的校園干凈整潔，綠樹(shù)紅花點(diǎn)綴其中，“明德、厚學(xué)、求真、務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)被設(shè)計(jì)為四棟主體建筑的名稱(chēng)，鐫刻在樓頂，滲透到了八中人的一言一行中。所以八中的師生，言談舉止間有股子淡定和從容，有一種獨(dú)特的氣質(zhì)。如果說(shuō)八中的校史陳列館體現(xiàn)的是歷史的凝重，那么八中的校園則體現(xiàn)的是現(xiàn)代和文明。
3、育人八中xx碩果累累的德育成果。八中德育工作既注重整體規(guī)劃，又著眼于精細(xì)化管理。既注重德育創(chuàng)新，又著眼于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。既注重班級(jí)管理考核，又關(guān)注班主任成長(zhǎng)。八中不僅有作為學(xué)校德育名片的李煥昶副校長(zhǎng)，還有勤勞勇敢的韓雪飛主任，和他們帶領(lǐng)的一幫子優(yōu)秀的德育工作者。八中每年編輯印制《師德建設(shè)年家訪日志》、《德育研討月論文集》、《班主任工作總結(jié)》、《國(guó)旗下的講話》、《班主任教育工作手冊(cè)》等，將德育工作成果轉(zhuǎn)化為一本本精美的書(shū)刊，捧在手里沉甸甸的，令人為之嘆服。八中的校園，看不到任何一個(gè)紙片，干凈整潔。八中的師生，課堂內(nèi)外，舉止文雅，見(jiàn)不到任何不文明的言行。這一切的一切，都是八中深耕德育工作，結(jié)出的累累碩果。
4、課改八中xx異彩紛呈的課堂教學(xué)。八中積極適應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)和潮流，將傳統(tǒng)教學(xué)模式和新課改理念進(jìn)行了有機(jī)融合。在八中我們總共聽(tīng)了４節(jié)課，有王燕老師風(fēng)趣幽默的政治課、陳遠(yuǎn)方老師含情脈脈的語(yǔ)文課、王娟老師清靜淡雅的地理課、仵鳳華老師思維敏捷的數(shù)學(xué)課。每一節(jié)課都充滿了機(jī)智和情感，讓人聽(tīng)得輕松，學(xué)的快樂(lè)。還有物理備課組充滿友好、平等、爭(zhēng)鳴的教研活動(dòng)，教研室開(kāi)發(fā)的豐富多樣的校本課程，都讓我們感受到了新課改給八中教學(xué)教研工作帶來(lái)的改革的氣息和新鮮的變化。
三、感悟成長(zhǎng)
十幾天的培訓(xùn)，感觸感悟良多，收獲也很多，同時(shí)我也學(xué)到了很多。
1、享受過(guò)程。每天我們小組一行9人步行，穿過(guò)烏魯木齊車(chē)水馬龍的街道和曲折蜿蜒的小巷，一路撒下無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。在美麗的八中我們一起聽(tīng)講座、一起聽(tīng)課、一起討論交流、一起到八中食堂用餐，吃飯都覺(jué)得特別香。這一過(guò)程非常開(kāi)心，值得回味。
2、收獲友誼。通過(guò)這次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了干訓(xùn)中心和八中的領(lǐng)導(dǎo)、老師，尤其是我們小組那一群可愛(ài)的小伙伴。有60后的老鄭、熱發(fā)提組長(zhǎng)、王班長(zhǎng)、馬丁、吐?tīng)柡榻�，有古麗海霞和閆紅梅兩位美女校長(zhǎng)、還有70后的葉爾扎提和我，我們從陌生到相識(shí)，結(jié)下了深厚的友誼，并帶回到天山南北，相信這份友情可以跨越巍巍天山，直到永遠(yuǎn)。
3、不斷成長(zhǎng)。我們來(lái)培訓(xùn)的目的，就是希望能夠有所學(xué)，有所思，有所悟，實(shí)現(xiàn)自我的蛻變。參加的培訓(xùn)也很多，正如我所認(rèn)為的：“用八天時(shí)間看一所學(xué)校勝過(guò)用八天時(shí)間看八所學(xué)�！�，通過(guò)影子培訓(xùn)，我們對(duì)基地學(xué)校的辦學(xué)理念和管理模式有了較為深入的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)照基地學(xué)校這面鏡子，讓我們發(fā)現(xiàn)了自身從在的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)于今后自己學(xué)校的發(fā)展有了更為清晰的思路。
感謝各位老師，感謝影子培訓(xùn)，愿我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上一路好走！
國(guó)培骨干校長(zhǎng)研修總結(jié) 篇6
20xx年5月11日至12日，我有幸參加了運(yùn)城市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。聽(tīng)取了市教育局李局長(zhǎng)的重要講話，聆聽(tīng)了四位專(zhuān)家的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我受益匪淺。讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的`教育教學(xué)管理理論，豐富了管理知識(shí)，提高了管理能力，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，校長(zhǎng)是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要明白校長(zhǎng)的三部曲：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為校長(zhǎng)，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
校長(zhǎng)要有事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)校辦得好壞，首先是校長(zhǎng)的責(zé)任，校長(zhǎng)應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感。為了學(xué)校發(fā)展能做到豁得上，拼得上。
校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)，一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長(zhǎng)要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的治校方略，使自己真正武裝起來(lái)。
校長(zhǎng)要勤于實(shí)踐。有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(zhǎng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。
校長(zhǎng)要長(zhǎng)于反思，加強(qiáng)修養(yǎng)。孔子說(shuō)過(guò)，吾日三省吾身。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
校長(zhǎng)要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。在這次學(xué)習(xí)中，省內(nèi)外幾位專(zhuān)家的講座使我受益匪淺，我感受最深的是應(yīng)該非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，著力打造一支名師隊(duì)伍，以名師帶動(dòng)全校教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，引領(lǐng)教育教學(xué)新觀念。我對(duì)以下兩句話感受最深“知識(shí)改變命運(yùn)；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”和“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！保@個(gè)實(shí)在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。這里可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：
一、要突出抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。一要抓好培訓(xùn)。采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，讓老師不斷充電，從而提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。尤其重視校本培訓(xùn)和教研工作，集眾人智慧，促個(gè)人成功。二要抓好考核獎(jiǎng)懲。作為激勵(lì)機(jī)制，考核獎(jiǎng)懲最有力。要有切實(shí)可行的考核制度，并嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。三要關(guān)心教職工的生活。把人本思想落實(shí)到學(xué)校管理工作中去，制度是無(wú)情的，管理應(yīng)該是有情的。
二、要向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)的主陣地。提高了課堂教學(xué)效率，也就是提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)要真正突顯學(xué)生的主體地位。教師要少講少講再少講，學(xué)生要多練多練再多練。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，這應(yīng)該是教師備課的重中之重的工作。
三、狠抓教學(xué)科研，教學(xué)科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力。下一步工作中，我校應(yīng)該緊緊把握住以研促教，以研促學(xué)，著力改進(jìn)課堂教學(xué)模式，加大課堂訓(xùn)練力度，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批骨干教師、名師，從根本上改變教育教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)方式。
四、要抓好學(xué)生管理。要成才，先成人。要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過(guò)校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營(yíng)造，來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理，哪些是對(duì)的，該做；哪些是錯(cuò)的，不該做的，都要明明白白地告訴學(xué)生，并通過(guò)切實(shí)可行的檢查予以督促、培養(yǎng)。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。在今后的工作實(shí)踐中，要以人為本、轉(zhuǎn)換觀念、解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取，為提高辦學(xué)質(zhì)量而努力工作。以上只是總結(jié)了我參加培訓(xùn)班后的粗淺感受，請(qǐng)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)指正。
國(guó)培骨干校長(zhǎng)研修總結(jié) 篇7
3月3日本人參加了區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班在華東師范大學(xué)的集中學(xué)習(xí)，以及在上海和蘇州對(duì)幾個(gè)知名學(xué)校的考察。學(xué)習(xí)考察期間雖然時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，旅途上舟車(chē)勞頓，飲食上水土不服，氣候方面陰雨連綿。以致最后身患感冒。但從思想上來(lái)說(shuō)卻收獲頗豐。
華東師大馮大鳴教授在“學(xué)校文化建設(shè)問(wèn)題的診斷與分析”中談到：一個(gè)單位不管建與不建都有文化。文化是什么？文化就是一個(gè)社會(huì)群體為了位育處境所生成的一套生活方式。在這個(gè)群體中的個(gè)體在面對(duì)同一件事情時(shí)，態(tài)度行為具有一致性。文化是人與處境互動(dòng)的產(chǎn)物，它一旦形成，本身又成為人的生存處境。一個(gè)學(xué)校離不例外，都有它自己的環(huán)境和工作氛圍，在日常的教職工相處的過(guò)程中，又都會(huì)以自己的言行或多或少的對(duì)學(xué)校的環(huán)境產(chǎn)生著影響，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有意識(shí)引導(dǎo)與極力的促進(jìn)，對(duì)學(xué)校主際文化的形成與改變起著極其重要的作用。因此，任何一所學(xué)校。任何一個(gè)校長(zhǎng)都要面對(duì)而且不可回避這個(gè)問(wèn)題。
如何構(gòu)建和形成學(xué)校健康向上的主流文化。
對(duì)于一所新建學(xué)校說(shuō)。校長(zhǎng)就應(yīng)該緊緊抓住教職員工新來(lái)乍到。都努力想把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，從各方面創(chuàng)造條件，讓大家表現(xiàn)，并通過(guò)一系列的活動(dòng)，有意識(shí)地讓大家感受到這種良好的氛圍，長(zhǎng)此以往，持之以恒，良好的校風(fēng)就會(huì)形成。我們蓮池學(xué)校在這方面就有切身的體會(huì)。曾有一段時(shí)間，在部分教師中出現(xiàn)一種消極倦怠，特別是部分青年教師以苦叫累。不論安排什么工作總是要喊一陳。似乎全世界的活都讓他們干了。針對(duì)這樣的情況，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子沒(méi)有急于去找這些教師，而是分頭深入教師當(dāng)中調(diào)查研究，摸查情況。經(jīng)過(guò)調(diào)研，其實(shí)并非象他們說(shuō)得那樣忙和累，而是在他們當(dāng)中有幾個(gè)人與在機(jī)關(guān)工作的幾位同學(xué)或親戚經(jīng)常接觸，無(wú)所事事，輕松自在的機(jī)關(guān)工作與對(duì)時(shí)間質(zhì)量要求嚴(yán)格的學(xué)校教學(xué)工作相比，自然學(xué)校做都是苦和累的。鑒于此，我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了教師職業(yè)道德討論，請(qǐng)優(yōu)秀教師作報(bào)告，特別是請(qǐng)本校的優(yōu)秀教師和中年教師談對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和自己的做法，逐漸在教師中形成了一種關(guān)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)、鉆研業(yè)務(wù)、團(tuán)結(jié)向上的氛圍。
當(dāng)然文化建設(shè)不同于制度管理，不可能依靠由上而下的垂直貫徹，而主要是靠事同間日常共處中的'橫向彌浸。在這方面，我們?cè)谶^(guò)去的文化建設(shè)中，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣帶動(dòng)作用，師徒結(jié)對(duì)，師德交流討論，優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀年級(jí)組的評(píng)選等等。都有效的發(fā)揮了作用，而這些都是在非認(rèn)識(shí)到文化建設(shè)的情況下做的，屬于不自覺(jué)的文化建設(shè)。
通過(guò)馮教授的講座，使我對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的理解有了一個(gè)較為明晰的概念，有了一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
對(duì)照馮教授的論述，聯(lián)系蓮池學(xué)校的實(shí)際，我認(rèn)為蓮池學(xué)校的文化建設(shè)可以整體上作一這樣的設(shè)計(jì)：
蓮池學(xué)校建校已10年，在過(guò)去的10年中，不論是否有系統(tǒng)的理論作指導(dǎo)與否，學(xué)校的辦學(xué)理念已基本形成，文化建設(shè)上還是應(yīng)該圍繞辦學(xué)理念去開(kāi)展工作，中心就是“中國(guó)道德、科學(xué)頭腦、世界眼光”，而且在中華優(yōu)秀文化、傳統(tǒng)美德的學(xué)習(xí)與繼承也有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。
在傳統(tǒng)的文化建設(shè)措施上：
1、校景的建設(shè)。雖有歲寒三友、桃李園等已建成的東西，但還不夠系統(tǒng)。還要形成系列，象再建設(shè)經(jīng)典園、文化名人園以及春華園、秋實(shí)園等。
2、校服。現(xiàn)在只是全區(qū)統(tǒng)一的樣式，沒(méi)有本校特色，下一步對(duì)師生的校服都要設(shè)計(jì)制作上學(xué)校的標(biāo)識(shí)，同時(shí)又有現(xiàn)代流行的新元素。
3、�；铡Ｕ�(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員或發(fā)動(dòng)師生家長(zhǎng)等共同參加設(shè)計(jì)，使之更符合蓮池學(xué)校實(shí)際。
4、校歌。雖已有，但唱的不多，以后設(shè)立合唱節(jié)時(shí)將校歌作為必唱歌曲目之一。
5、校訓(xùn)。不僅要有，更重要的是要使每一個(gè)師生融匯于心，理解共含義，并能自覺(jué)地落實(shí)在行動(dòng)上。
6、校史。10年校慶已對(duì)校史作了系統(tǒng)的整理。但如何發(fā)揮校史的作用做的不夠。今后要做三項(xiàng)工作：
�、僮珜�(xiě)校史展室的解說(shuō)詞，使之通俗易懂。
�、诎研Ｊ纷鳛榍嗄杲處熂皩W(xué)生接受學(xué)校傳統(tǒng)教育的教材，作為他們來(lái)到蓮池學(xué)校后必須接受教育的第一課。
③整理蓮池學(xué)校建校以來(lái)的教育故事，編輯成冊(cè)，以此作為教育師生的教材。
對(duì)學(xué)校已有的東西也要不斷更新。在文化的帶新上，我贊同馮教授的觀點(diǎn)。即在制度文化上，既要尊重教職工學(xué)生的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮民主，又要根據(jù)學(xué)校實(shí)際果斷出臺(tái)一些帶有剛性的規(guī)章。只要是在法律臺(tái)評(píng)的框架內(nèi)，對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)有極大幫助就推出，不要回答那么多的為什么。其次，要使師生明白，展示自己的個(gè)性是有框架的，特別是教師是職業(yè)教育者，說(shuō)話、做事是職業(yè)行為，不可隨心所欲，可以講真話，但不一定非要講真心話，個(gè)性是可以有的，但不能不受框架約束。從事教師這個(gè)行業(yè)，就要遵守這一行的行規(guī)，世界上沒(méi)有一個(gè)真正的完全自由者，自由是必須受法律約束的，教師不能挑戰(zhàn)教育最基本的東西，否則就是無(wú)知。使教師充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)是非常有必要的，這是教師自律與他律的一個(gè)標(biāo)尺。
文化改革的抓手還可以有如下幾種：
1、一兩份榮耀，蓮池學(xué)校20xx年獲全國(guó)十佳標(biāo)兵紅旗大隊(duì)稱(chēng)號(hào)，是學(xué)校師生樹(shù)立現(xiàn)代環(huán)保理念，積極參與環(huán)保教育活動(dòng)的結(jié)果，環(huán)保活動(dòng)已是蓮池學(xué)校的特色。建校以來(lái)先后有三名學(xué)生獲省十佳少先隊(duì)員、市十佳少年。三名教師獲市十佳師德標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)。這些都是有待開(kāi)發(fā)的文化建設(shè)資源。
2、一兩件實(shí)物。建校初期的照片，師生建設(shè)校園植樹(shù)綠化的情景，教師備課本、教師用的辦公用品以及學(xué)生的作業(yè)（特別優(yōu)秀的）都應(yīng)認(rèn)真保存，是學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量又是教育師生的材料。
3、一兩個(gè)故事。學(xué)校已將編輯整理《蓮池學(xué)校的故事》列入計(jì)劃。包括教師的故事、學(xué)生的故事、師生之間的故事、學(xué)校建設(shè)之中的故事等。
4、一兩個(gè)標(biāo)識(shí)。對(duì)學(xué)�，F(xiàn)有的校旗、校樹(shù)、�；�、校色進(jìn)行規(guī)定，并做出科學(xué)的闡釋?zhuān)箤W(xué)校的這些標(biāo)識(shí)深入人心。
5、一兩種儀式。抓好蓮池學(xué)校校訓(xùn)及各班班訓(xùn)的呼號(hào)儀式，使之形成常規(guī)。另一方面做好每周一的升旗儀式和五年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)典禮儀式，使之成為教育師生的重要形式。
6、一兩條共識(shí)。全力在師生中形成這樣的共識(shí)：
�、賹W(xué)生是會(huì)犯錯(cuò)誤的，學(xué)校和教師應(yīng)允許學(xué)生出錯(cuò)，但不能因?yàn)閷W(xué)生出錯(cuò)就放棄對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育。學(xué)校應(yīng)是學(xué)生內(nèi)心的自覺(jué)得到喚醒的地方。
�、诮處熞古c學(xué)生相處的短短幾年，變成今后友誼長(zhǎng)存的良好開(kāi)端。
7、一兩門(mén)課程。繼續(xù)做好學(xué)�？谡Z(yǔ)訓(xùn)練課的開(kāi)發(fā)與開(kāi)設(shè)，堅(jiān)持學(xué)生每天的10分鐘演講，做好學(xué)生特長(zhǎng)的達(dá)標(biāo)考級(jí)，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，自主發(fā)展。
強(qiáng)化學(xué)校文化的認(rèn)同這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要任務(wù)之一。
如前所述。學(xué)校文化雖然不是校長(zhǎng)口頭任命的，也不是別人強(qiáng)加的，但作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者卻也不是對(duì)此無(wú)所行為的。完全可以通過(guò)一系列的活動(dòng)和制度的規(guī)范以及日常滲透進(jìn)行影響和改變。在這個(gè)過(guò)程中追求文化的認(rèn)同。
我是xx年8月參加工作，短短五年多的時(shí)間，基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和師生家長(zhǎng)的喜歡，我從一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生迅速成長(zhǎng)，在努力做一名優(yōu)秀教師的同時(shí)，也開(kāi)始思考并探索如何成為一名合格的管理者。說(shuō)實(shí)話，剛走上學(xué)校管理崗位的時(shí)候，我很茫然，以前做學(xué)生的時(shí)候習(xí)慣被老師管，當(dāng)了教師習(xí)慣被校長(zhǎng)管，現(xiàn)在自己要轉(zhuǎn)換角色去管理學(xué)校，該怎么做？我內(nèi)心是很惶恐的，而正在這時(shí)，我有幸被選中加入了校長(zhǎng)高級(jí)研修班，通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)成為一名怎樣的校長(zhǎng)有了系統(tǒng)深入的思考。
研修班開(kāi)班時(shí)，班主任龔校長(zhǎng)給我們的課題是——成為教育家型的校長(zhǎng)，就是要成為像蔡元培、杜威、蘇霍姆林斯基等等這樣的教育家，并且為我們指引了四種學(xué)習(xí)途徑——五大專(zhuān)題研修、集中現(xiàn)場(chǎng)研討、讀書(shū)心得展評(píng)和室內(nèi)外名校參觀。詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓我一下子振奮起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，沒(méi)有參加研修班之前，我一直認(rèn)為自己是沒(méi)有頭緒、沒(méi)有思路、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的“三無(wú)”校長(zhǎng)，而和同班三十多位名校長(zhǎng)們比，一度缺乏自信，認(rèn)為自己是“混”進(jìn)班的，這個(gè)觀點(diǎn)在第二次集中培訓(xùn)時(shí)，王書(shū)記曾對(duì)我批評(píng)指正過(guò)。而在研修班進(jìn)行了一年的學(xué)習(xí)，讓我更有自信。與我之前參加過(guò)的各類(lèi)培訓(xùn)不同，我們的研修班采取分組合作的學(xué)習(xí)方式，我被分到了二小組，組內(nèi)有二小的張校長(zhǎng)、一中的廖校長(zhǎng)、四中的李校長(zhǎng)、市局的方主任、高石碑鎮(zhèn)小的何校長(zhǎng)、后湖小學(xué)的王校長(zhǎng)和王場(chǎng)小學(xué)的祝校長(zhǎng)。他們每個(gè)人都有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，和他們?cè)谝黄�，我感到學(xué)習(xí)單一的從憑一己之力，變成眾人拾柴火焰高的豐富多彩。每一次的專(zhuān)題研討、現(xiàn)場(chǎng)交流和集中發(fā)言，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是頭腦風(fēng)暴似的收獲。而截至目前，我也跟大家匯報(bào)一下我的學(xué)習(xí)小成果：當(dāng)了一次小組發(fā)言人、和小組一起合作完成了五個(gè)專(zhuān)題研修學(xué)習(xí)、自己完成八本教育專(zhuān)著的研讀和心得的撰寫(xiě)，隨班參觀了市內(nèi)外14所名校。每一次的學(xué)習(xí)，都像是給我的教育人生添加一塊拼圖，而踩著一片片拼圖，感覺(jué)自己真的有進(jìn)步了。因?yàn)槲夷莒o下心來(lái)仔細(xì)思考，如何成為一名教育家型的校長(zhǎng)。我想到了美學(xué)大師朱光潛的座右銘——“以出世之心做人，以入世之心做事”，所以，我便以“以出世之心做校長(zhǎng)，以入世之心做教育”為題，思考如何做一個(gè)教育家型的校長(zhǎng)。
首先談?wù)勅绾巍耙猿鍪乐淖鲂ｉL(zhǎng)”，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了校長(zhǎng)要做三種人——在理想信念上做明白人、在道德品質(zhì)上做高尚人和在生活作風(fēng)上做清白人。再說(shuō)說(shuō)如何“以入世之心做教育”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主發(fā)展的文化場(chǎng)、拓寬教師自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值域，最關(guān)鍵的是心懷教育夢(mèng)，做高大上的教育。何為“高大上的教育”？并不是指高端大氣上檔次，而是要做——學(xué)生高興、校長(zhǎng)大膽和教師上進(jìn)的教育！我們習(xí)慣的是典型飯碗教育——即在孩子不諳世事的時(shí)候，提前將社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)告訴孩子，企圖激發(fā)孩子奮發(fā)讀書(shū)，而夢(mèng)想教育應(yīng)該以孩子的興趣入手，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和優(yōu)勢(shì)，點(diǎn)燃孩子夢(mèng)想的熱情，讓孩子為自己的夢(mèng)想學(xué)習(xí)。孰好孰壞一目了然。為什么這么重視夢(mèng)想呢？讓我想到了現(xiàn)在大力推進(jìn)的教育現(xiàn)代化，將視線轉(zhuǎn)回三十多年前，偉大領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平提出了“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，如果不是當(dāng)初的現(xiàn)代化教育夢(mèng)作支撐，不會(huì)有如今教育事業(yè)飛速的發(fā)展。
所以你能說(shuō)夢(mèng)想不重要嗎？當(dāng)然重要，去年榮升中國(guó)首富的馬云，曾經(jīng)也和我們是同仁，榮獲過(guò)杭州市十佳教師，他說(shuō)：“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”所以最后，我想告訴自己，沒(méi)有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方？研修班為期一年的學(xué)習(xí)看似結(jié)束，其實(shí)告訴我未來(lái)才剛剛開(kāi)始。因?yàn)檫�有更多的挑戰(zhàn)等著自己！要想達(dá)到研修班的主題——教育家型的校長(zhǎng)，現(xiàn)在的我還沒(méi)有這個(gè)資格，但我已有了思考，也有了思路。路在腳下，且思且行，學(xué)無(wú)止境，且行且學(xué)。我這么資淺的人能在這個(gè)班學(xué)習(xí)，真的很榮幸，我也將且學(xué)且珍惜！
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