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數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-22 10:05:56 澤彪 計(jì)劃 我要投稿
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數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃(通用20篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了!那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃(通用20篇)

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 1

  本人從20xx年踏上工作崗位,在12年的教學(xué)生涯中,我兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真鉆研,樂(lè)于進(jìn)取,積極探索,大膽創(chuàng)新。20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期,我很榮幸成為蕪湖市鳩江區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室的一員。作為一名教師能參加名師工作室是幸運(yùn)的,幸運(yùn)的是擁有與大家共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),幸運(yùn)的是擁有了更高水平的指導(dǎo)者。要當(dāng)好一名研究型與學(xué)習(xí)型的老師,除了認(rèn)真教學(xué)之外,學(xué)習(xí)和研究也是十分重要的。讓科學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),則會(huì)更好地把握正確的教育教學(xué)方向,更能體現(xiàn)教學(xué)科研的效果,這是一個(gè)新的起點(diǎn)。方向比努力更重要,方向?qū)α,努力才有意義,甚至?xí)掳牍Ρ。我將結(jié)合自身實(shí)際,并根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神和蕪湖市鳩江區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室的實(shí)施要求,制定自己的三年研修計(jì)劃。

  一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

 。ㄒ唬﹥(yōu)勢(shì)分析

  我具備較扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí),對(duì)初中數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容吃得較透,以教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。能熟練掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)大綱、考綱和考試說(shuō)明。能把握中考改革的動(dòng)向和教材的重難點(diǎn),并把教材、考綱和學(xué)生的實(shí)際情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái),進(jìn)行精心備課,能寫出較高水平的教案。教學(xué)具有較強(qiáng)的針對(duì)性、目的性、預(yù)見性和課堂應(yīng)變能力,能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,運(yùn)用科學(xué)的方法傳授知識(shí),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。作為有多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師,擁有相對(duì)豐富的人生閱歷,對(duì)不斷完善、更新的教育理念特別是新課程改革有著較強(qiáng)的接受和運(yùn)用的能力。能在教學(xué)中熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,會(huì)制作一般常用的教學(xué)課件,能合理整合和利用網(wǎng)絡(luò)資源和班班通資源,并在工作中進(jìn)行摸索、探究,進(jìn)一步拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。具有較強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神,能對(duì)照教育理論來(lái)反思自己課堂教學(xué)的過(guò)程,總結(jié)成經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),初步形成具有個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格或特點(diǎn)。敢于在教學(xué)中做一些新的嘗試,將新方法或時(shí)事等引入課堂教學(xué)之中,注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,保護(hù)學(xué)生的`探索精神、創(chuàng)新思維,營(yíng)造崇尚自由、真知的氛圍。具有一定的求知欲與團(tuán)結(jié)合作的理念。

  此外,本人還參加過(guò)很多課題研究。20xx年參加省級(jí)課題《數(shù)學(xué)活動(dòng)式課程》和20xx-20xx參加市級(jí)課題《合理使用校本資源,提高農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》研究;20xx年10月至今,參加省級(jí)課題《優(yōu)化整合班班通資源,提升農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》研究。

 。ǘ┐嬖趩(wèn)題

  從專業(yè)上來(lái)說(shuō),對(duì)教學(xué)理論的研究還是過(guò)于膚淺與瑣碎,教學(xué)理論系統(tǒng)性差,個(gè)人化的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念尚未形成。對(duì)以生為本的課堂教學(xué)實(shí)踐能力不強(qiáng),對(duì)高效率的課堂教學(xué)目標(biāo)意識(shí)薄弱,缺乏系統(tǒng)性地思考。對(duì)學(xué)生的思想變化動(dòng)態(tài)有時(shí)把握不夠,教學(xué)內(nèi)容有時(shí)會(huì)超過(guò)學(xué)生認(rèn)知的理解范圍,而有時(shí)講解詳略不當(dāng)。較注重技能的教學(xué),而往往忽略了學(xué)生思維能力的培養(yǎng),教學(xué)成績(jī)不太理想。閱讀缺乏廣度與深度,知識(shí)面不夠?qū)挿,教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)浮于表面,雖有一定的思考,還缺乏深入鉆研的能力與精神。同時(shí)缺乏對(duì)有關(guān)理論的深刻理解,使學(xué)科教學(xué)有時(shí)顯得有些封閉性,經(jīng)驗(yàn)型居多。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,不能夠全面的從促進(jìn)學(xué)生思維的角度來(lái)考慮。學(xué)習(xí)或科研中,往往只是完成任務(wù)型的,不能積極主動(dòng)地去鉆研。

  二、三年發(fā)展目標(biāo)

  1、明確工作室工作計(jì)劃要求,積極參加各種形式的研討活動(dòng)、講座活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)等。

  2、針對(duì)日新月異的教育理念,我要堅(jiān)持認(rèn)真地閱讀《數(shù)學(xué)教育》、《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等雜志,做好閱讀筆記,寫好讀后感,將對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的論文摘要發(fā)布到“工作室網(wǎng)站”,供大家交流與討論,在提升自己的學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí),也增強(qiáng)網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。積極上相關(guān)的教育類網(wǎng)站,并積極參加本工作室的話題討論交流,汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論,吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,探討教育教學(xué)工作中的得與失,多問(wèn)多思,從而快速提高自己的教育教學(xué)水平。

  3、每年讀2本教育教學(xué)理論書籍,并做好讀書筆記,在行動(dòng)中加強(qiáng)反思,從中提高對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體把握水平,提升個(gè)人的教育教學(xué)理論水平。

  4、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及課例,通過(guò)研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐積極、主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思。通過(guò)打磨課例深入研究,形成精品。

  5、加強(qiáng)命題方面的研究,通過(guò)對(duì)命題技術(shù)、思想方法等的學(xué)習(xí),提高命題能力。

  6、每學(xué)期聽課不少于10節(jié),并不局限于本學(xué)科。通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解,通過(guò)向同行的學(xué)習(xí),在有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)理論,尋找學(xué)科教學(xué)規(guī)律,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  7、在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。實(shí)施啟發(fā)、探索和小組討論式教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營(yíng)造民主和諧的氛圍,讓孩子參與課堂教學(xué),讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  8、教學(xué)中要因材施教,有的放矢,不盲目追求形式,注重知識(shí)形成的發(fā)展過(guò)程,提高生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的有效性。在還給課堂生命氣息的同時(shí)努力提高課堂效率。同時(shí),注重知識(shí)的積累,做好實(shí)踐反思本的撰寫,及時(shí)總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)加以調(diào)整及改進(jìn)。

  9、堅(jiān)持在課前做到精心備課:一備教材,深入鉆研教材寫好教案,理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);二備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,進(jìn)行不同層次的提問(wèn)以及分組;三備課件,選擇好課件資料,刪繁就簡(jiǎn);四備反思,課后及時(shí)反思教學(xué)得失,寫好教后隨筆。

  10、將結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,堅(jiān)持以校為本,踴躍參加校本研修,積極參加我校省級(jí)課題《優(yōu)化整合班班通資源,提升農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》研究。

  11、每學(xué)期撰寫一篇有一定質(zhì)量的論文,力求能獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng),上好l~2節(jié)校級(jí)以上公開課。

  12、積極參加本工作室的有關(guān)集體活動(dòng),請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去,拓寬視野,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,教學(xué)相長(zhǎng)。

  三、分階段目標(biāo)

  第一階段:(20xx年2月——20xx年2月)

  1、學(xué)習(xí)工作室方案,明確“工作室”的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容,加強(qiáng)與工作室成員的溝通與交流,打造團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)氛圍。

  2、根據(jù)工作室工作主旨與規(guī)劃,擬定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,明確整體工作目標(biāo)和各研究階段工作目標(biāo)。

  3、參與我校省級(jí)課題《優(yōu)化整合班班通資源,提升農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》研究。根據(jù)工作室的方案,深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書和教材等,領(lǐng)會(huì)教材編寫者的意圖,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行深度備課。結(jié)合實(shí)踐,完成一份教育教學(xué)的論文或形成一些精典的教學(xué)課例。

  第二階段:(20xx年2月——20xx年2月)

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍,不斷提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。

  2、積極參加“工作室”和我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各種研訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí),拓展視野,活學(xué)活用。

  3、探索科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路和實(shí)踐策略,深入研究好課的標(biāo)準(zhǔn)。

  4、認(rèn)真參加有關(guān)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)及教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座,積極撰寫論文,促進(jìn)研究工作的深化。

  第三階段:(20xx年2月——20xx年2月)

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍,不斷提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

  2、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的深入研究,對(duì)于如何提高課堂教學(xué)的有效性形成一定的思考。

  3、整理個(gè)人參加工作室的學(xué)習(xí)資料,對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行理性分析,就教材分析、課堂教學(xué)有效性或中考命題與復(fù)習(xí)備考等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文。

  總之,在以后的教育教學(xué)工作中,我將按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)與科研,根據(jù)自己所教的學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,盡最大的力量把本職工作做到最好。三年下來(lái),我想一定會(huì)有意想不到的收獲。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我個(gè)人教研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以全面提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),落實(shí)課改精神,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,全面提高班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。

  二、工作內(nèi)容

 、鍖W(xué)習(xí)理論,更新觀念。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)、交流,不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每周利用周三教研時(shí)間參與集體教研,其余時(shí)間可以隨時(shí)教研。

 、孢M(jìn)行有實(shí)效性的備課。

  在新的教育理念的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材,弄清所備內(nèi)容在教材體系中的地位,準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn), 提出教學(xué)目標(biāo);備教法和學(xué)法;備教具和多媒體教學(xué); 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理;備可能生成的問(wèn)題(結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)),并結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格以及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

 、缰饕虒W(xué)措施。

  1、 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的`教學(xué)。

  ①數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

 、谔幚砗没居(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

 、俳處煈(yīng)充分利用課本提供的情境,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。

  ②教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題,要適時(shí),有效的幫助和引導(dǎo)。

  3、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

  ①數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā),建立模型,尋求結(jié)論,應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程。

 、谠谌粘5臄(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

  4、 把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  ①教師要善于駕馭教材,把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,開展教學(xué)活動(dòng)。

  ②要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過(guò)自身體驗(yàn)在分析、整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念,不要用死記硬背的方法。

  5、 改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。

 、俳虒W(xué)評(píng)估要有利于學(xué)生的發(fā)展,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。

 、谥R(shí)和技能的評(píng)估,試題類型要多樣化。

 、墼u(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)的作用。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 3

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校的教學(xué)教研工作和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)志》為指導(dǎo),革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)育人,以求實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

  二、研修內(nèi)容及措施:

  1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

  2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,用心備課、認(rèn)真上課、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

  3、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng),配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。

  4、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

  5、積極主動(dòng)地上好研討課,認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

  6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取多聽課,取眾人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的'不足,本學(xué)期聽課絕不少于16節(jié)。

  7、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

  在以后的工作中,我將切實(shí)按照小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求和學(xué)校的總體計(jì)劃部署,根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)進(jìn)取,

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 4

  校本研修,是指立足于本校工作實(shí)際,根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉,提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。

  為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

  一、研修目標(biāo)

  1.通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  3.通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。

  4.通過(guò)學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

  5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、研修內(nèi)容;

  (一)多讀對(duì)自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目,不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的`真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己。

 。ǘ┰趯(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。 目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 5

  一、指導(dǎo)思想:

  以《教師法》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為個(gè)人研修指導(dǎo)方針,以“求真、求實(shí)、求效” 為個(gè)人研修理念,以提高課堂教學(xué)的效率為個(gè)人研修目標(biāo),以提高教師綜合素質(zhì)為前提,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展而努力。

  二、研修要求:

  1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利,不求索取,把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我。

  2、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科新知識(shí),及時(shí)把握教學(xué)課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。

  3、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

  4、注重理論總結(jié)。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)。

  三、研修內(nèi)容:

  按照個(gè)人工作特點(diǎn),制訂一年的發(fā)展研修計(jì)劃。在自己日常的教育教學(xué)工作,理論聯(lián)系實(shí)際,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在工作中思考,在思考中實(shí)踐,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,把研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

  1、研讀課標(biāo)。研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段目標(biāo)要求。

  2、鉆研教材。鉆研本學(xué)段教材,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)并進(jìn)行交流探討,以便全面把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材。

  3、數(shù)學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教材教法學(xué)習(xí)。研讀數(shù)學(xué)專業(yè)高級(jí)教材及教材教法,提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論,拓寬自己知識(shí)視野,豐富自己各方面知識(shí)。

  4、積極推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐。設(shè)計(jì)一節(jié)本學(xué)段研討課,在區(qū)域或組內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)交流;虛心向同行們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取多聽課,向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí),取眾人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。研修期內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。教學(xué)實(shí)施中,要認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,用心備課、認(rèn)真上課、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

  5、積極開展教學(xué)研究。積極撰寫教育教學(xué)心得,每學(xué)期撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例各一篇。

  四、研修目標(biāo):

  1、熟悉教育政策法規(guī),提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、熱愛教育事業(yè),樹立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的理想信念。

  2、通過(guò)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平,以適應(yīng)當(dāng)代越來(lái)越高的小學(xué)文化教育的需要,滿足小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的高要求,為提高自身教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)當(dāng)代先進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想,借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的'總結(jié)、反思、提高,使自身的教學(xué)理念與當(dāng)代前沿教學(xué)思想接軌,教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)出科學(xué)性、先進(jìn)性、高效性,并逐步形成自己的獨(dú)特的風(fēng)格。撰寫教研論文,使自己的教學(xué)從感性到理性,不斷提高。

  4、理論和實(shí)踐相結(jié)合,不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高,力爭(zhēng)使所帶班級(jí)的學(xué)生分?jǐn)?shù)名列前茅,上好教學(xué)匯報(bào)課、研討課。

  五、具體安排:

  9月研修內(nèi)容:

  1、制訂詳細(xì)研修計(jì)劃;

  2、研讀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新課標(biāo);

  3、教育法規(guī)及相關(guān)文件學(xué)習(xí)。

  10月研修內(nèi)容:

  1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);

  2、聽其他優(yōu)秀教師的課。

  11-12月研修內(nèi)容:

  1、作好學(xué)期教學(xué)總結(jié);

  2、撰寫教研論文1-2篇;

  3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);

  4、學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法。

  1月研修內(nèi)容:

  1、研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》;

  2、結(jié)合新學(xué)期教學(xué)新要求,制訂新的教學(xué)計(jì)劃;

  3、作一個(gè)對(duì)本校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究,收集第一手材料。

  2月研修內(nèi)容:

  1、聽5節(jié)其他老師的課,內(nèi)容不限;

  2、根據(jù)調(diào)查研究收集的第一手材料,撰寫教研論文一篇。

  3-4月研修內(nèi)容:

  1、研讀大學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)教材。

  2、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)公開課一節(jié),請(qǐng)教研組老師觀摩;

  3、聽其他老師的課。

  5-6月研修內(nèi)容:

  1、作好學(xué)期工作總結(jié);

  2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);

  3、研讀大學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)教材一本。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  1、遵守紀(jì)律,完成任務(wù)。

  2、講求實(shí)效,學(xué)以致用。

  3、全面提高,提升質(zhì)量。

  二、研修目標(biāo)

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握正確的教育觀點(diǎn)。

  2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,進(jìn)行教育實(shí)踐。

  3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。

  4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

  5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí),提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù),會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。

  三、學(xué)習(xí)提高措施

  1、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到定時(shí)、定內(nèi)容,學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí),確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

  2、及時(shí)對(duì)每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理,并爭(zhēng)取與同行們進(jìn)行交流,共同切磋,共同進(jìn)步。

  3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn),提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得,取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡量擠時(shí)間爭(zhēng)取去聽課,吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

  4、多聽教學(xué)水平較高的.教師上公開課,通過(guò)集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  5、規(guī)范自己的`言行,做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動(dòng),提高自己的師德修養(yǎng),在此過(guò)程中,學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。

  6、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),開展集體備課,集體研討,互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前教學(xué)中的難題,以研促教。

  學(xué)以致用。爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透。

  四、學(xué)習(xí)計(jì)劃

  由于自己底子薄,要想完成這一目標(biāo)并非易事。但是作為教師又豈能不學(xué)?為了完成這一目標(biāo),我決心從以下幾方面來(lái)做。

  1、前加入工作坊,了解研修安排。

  2、制定研修計(jì)劃,開展網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)。

  3、完成1份教學(xué)設(shè)計(jì)和1份課件制作。積極參與版塊討論。

  4、在教育教學(xué)過(guò)程反復(fù)實(shí)踐。

  5、進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和再提高。

  6、總結(jié)研修心得

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  一、指導(dǎo)思想

  教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為更好地適應(yīng)課改的形勢(shì),貫徹落實(shí)縣教科局關(guān)于加強(qiáng)教研工作的意見,在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量,我校特制定本計(jì)劃。

  二、研訓(xùn)目標(biāo)

  以促進(jìn)第個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究和培訓(xùn)的主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

  三、研訓(xùn)活動(dòng)任務(wù)

  深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和題,總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平。

  四、研訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間

  每周星期三下午

  五、研訓(xùn)形式

  以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式:以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決,調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式,努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式研訓(xùn)活動(dòng)、促進(jìn)式研活動(dòng)、學(xué)科整合式研活動(dòng)、針對(duì)式研訓(xùn)活動(dòng)等多種研訓(xùn)形式。

 、僮晕曳此

  教師的自我對(duì)話,對(duì)自己行為的思考、省視、分析。自定個(gè)人研訓(xùn)學(xué)習(xí)、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校校本研訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行分析,提出問(wèn)題,制定對(duì)策,要求每位教師每學(xué)期上1—2節(jié)研究課,每位教師每學(xué)期聽課達(dá)10節(jié)以上,教研組長(zhǎng)聽課達(dá)15節(jié)以上,教導(dǎo)主任和分管教學(xué)的副校長(zhǎng)及校長(zhǎng)課達(dá)20節(jié)以上:教師每學(xué)期寫教學(xué)反思8篇,研究性論文1篇。

  ②同伴互助

  以學(xué)科組和年級(jí)組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新,以強(qiáng)帶弱”:提倡在校本研訓(xùn)中有不同呼聲,在一個(gè)群體中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽批評(píng),各抒已見。以教師提出的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,將問(wèn)題入組,以組為單位制定計(jì)劃,開展研究。每學(xué)期召開校本課堂教學(xué)研討會(huì)2—3次,以不斷促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

 、蹖I(yè)引領(lǐng)

  一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想:另一方面要形成我!皟(yōu)勢(shì)專家群體”,聘請(qǐng)省內(nèi)知名專家作為本校教研顧問(wèn)。同時(shí),將本縣教研專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

 、軐W(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境。擬把學(xué)校電腦并上因特網(wǎng),為教師學(xué)習(xí),收集理論資料提供滾動(dòng)性條件。

  六、研訓(xùn)活動(dòng)要求

 。ㄒ唬┙M長(zhǎng)做好研訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃,按計(jì)劃組織好研訓(xùn)活動(dòng)。

 、俳M長(zhǎng)做好研訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃,按計(jì)劃組織好研訓(xùn)活動(dòng)。

  ②提高研訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量。

 、厶岣哐杏(xùn)活動(dòng)質(zhì)量。

 、芨鹘萄薪M成員均要按要求積極參加教研活動(dòng)。

 、輩⒓踊顒(dòng)情況與期末考核評(píng)估掛鉤。

 。ǘ┭杏(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

 、贍I(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的研訓(xùn)氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài),有效開展教師間的`交流與合作研究。

 、诩訌(qiáng)自我研究意識(shí),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的'習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

 、鄯e極主動(dòng)地爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

 、芗訌(qiáng)學(xué)科溝通整合,改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)學(xué)校本位的傾向,平時(shí)各科教師要加強(qiáng)交流。

  七、校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度

 、倜繉W(xué)期開展“優(yōu)秀教研組”和“研訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)比活動(dòng)。

 、趯(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人,派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)(將培訓(xùn)作為一種福利)。

 、叟c教師個(gè)人期末、年終考核掛鉤。

  八、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),保證方案順利進(jìn)行

  校本研訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,就是各個(gè)管理層要各司其職,校本研訓(xùn)管理主要分三個(gè)層次:

  一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本研訓(xùn)的方向,提供人、財(cái)物、時(shí)等方面的條件;

  二是執(zhí)行層,主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本研訓(xùn)活動(dòng),并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,提高研訓(xùn)水平,具體做好五項(xiàng)工作:

 、俳⑾鄳(yīng)的規(guī)章制度;

 、趲熧Y隊(duì)伍建設(shè);

 、劢M織培訓(xùn);

 、茇(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)試;

  ⑤檔案建設(shè)。

  三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是:

 、賱(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn);

 、谥鞒株(duì)組為單位的教研活動(dòng)。

  總之,我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師的素質(zhì)和能力為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,讓校本研訓(xùn)為教學(xué)插上騰飛的翅膀。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 8

  一、個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析:

  從xx年踏上工作崗位至今,差不多二十三個(gè)年頭了。這些年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、同事幫助下,我逐漸成長(zhǎng)為一名花都區(qū)的名教師。

  1、可取之處:熱愛教育事業(yè),工作態(tài)度認(rèn)真。勤于學(xué)習(xí),在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,能虛心的向其他老師請(qǐng)教。已掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律,具有一定的研讀教材的能力,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2、不足之處:駕馭課堂的能力有待進(jìn)一步的提高,在教學(xué)方法手段上有待提高。在教育方面,方法和手段上還需要不斷的努力。

  我想只有正視自身的不足,克服重重困難,才能更好的適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)。

  二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年總目標(biāo):

  1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),并不斷提升自己修養(yǎng)。

  2、注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的總結(jié),一學(xué)期寫一篇有質(zhì)量的論文。

  3、積極投身于提高課堂質(zhì)量的活動(dòng)中,努力提升自己的課堂駕馭能力,提高自己的教學(xué)水平,形成自己的課堂教學(xué)特色。

  4、結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科的研究專題,積極開展實(shí)驗(yàn)工作,努力提高課堂教學(xué)效率。在行動(dòng)研究中檢驗(yàn)、豐富、發(fā)展、推進(jìn)和完善“新課程”,形成具有“新課程下中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)”的實(shí)踐模式。

  一)師德修養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)

  發(fā)展定位——使自己成為一名教書育人的高素質(zhì)的人民教師。

  二)教學(xué)方面的發(fā)展目標(biāo)

  1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)過(guò)自己的努力,爭(zhēng)取三年內(nèi)的成績(jī)達(dá)標(biāo)。

  2、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好讀書筆記,并具體運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。

  3、提高學(xué)科素養(yǎng)。

  4、精于制作課件。

  5、一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”,寫一篇高質(zhì)量論文。

  6、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思,努力提高自己業(yè)務(wù)水平。

  三)個(gè)人成長(zhǎng)的發(fā)展目標(biāo)

  發(fā)展定位——繼續(xù)發(fā)揮名師的作用。

  三、三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段

  準(zhǔn)備階段(20xx學(xué)年):制訂三年規(guī)劃

 。ㄒ唬⿲(shí)施的第一階段(20xx學(xué)年)

  1、第一階段的達(dá)成目標(biāo):努力開展以“問(wèn)題探索法”為主題的實(shí)驗(yàn)研究,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課,爭(zhēng)取任教班級(jí)學(xué)生的合格率達(dá)95%,提高優(yōu)秀率。認(rèn)真開展課改實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視認(rèn)知過(guò)程和情感的培養(yǎng),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、第一階段的實(shí)施措施

  (1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),特別是關(guān)于“問(wèn)題探索法”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的'能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力的有效策略,并認(rèn)真做好讀書筆記。

 。2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),做一名受學(xué)生歡迎的老師。

 。3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),把“育人”放在首位,樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念,培養(yǎng)人、塑造人,形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

 。4)積極主動(dòng)參加教育技術(shù)的學(xué)習(xí),提高應(yīng)用能力。

 。5)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和教研活動(dòng),認(rèn)真撰寫關(guān)于計(jì)算教學(xué)的.的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思各1篇,論文1篇。

 。6)初步完成對(duì)“問(wèn)題探索法”的專題研究,提高學(xué)生在“問(wèn)題探索法”方面的能力,并探索出專題研究的基本方法。

  3、實(shí)施方式或途徑:

 。1)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

 。2)認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育專著。

 。3)擬定個(gè)人研究專題。

  4、成果形式:

  教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思各1篇,論文1篇。

 。ǘ⿲(shí)施的第二階段(20xx學(xué)年)

  1、第二階段的達(dá)成目標(biāo):繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,參與區(qū)教研室數(shù)學(xué)科以“解決問(wèn)題”為主題的研究,每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。繼續(xù)發(fā)揮名師效應(yīng)。

  2、第二階段的實(shí)施措施

 。1)在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷積累,不斷提升,及時(shí)總結(jié)交流自己的研究經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

 。2)加強(qiáng)關(guān)于“解決問(wèn)題教學(xué)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效策略,并認(rèn)真做好讀書筆記。

 。3)認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的關(guān)于“解決問(wèn)題“的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思各1篇,論文1篇。

  3、實(shí)施方式或途徑:

 。1)巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

 。2)積極參與各類教研活動(dòng),提高自身素質(zhì)。

 。3)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

  4、成果形式:

  完成1-2篇論文,完成1-2篇教學(xué)案例或教案。

  (三)實(shí)施的第三階段(20xx學(xué)年)

  1、第三階段的達(dá)成目標(biāo):繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,在第二階段的基礎(chǔ)上,參與區(qū)教研室數(shù)學(xué)科以“空間與圖形”為主題的研究,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),使自己成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,使自己成為學(xué)生心目中的好老師。繼續(xù)發(fā)揮名師的作用。

  2、第三階段的實(shí)施措施

 。1)在前兩年的研究基礎(chǔ)上豐富充實(shí)各專題的研究,初步形成自己的教學(xué)特色。

 。2)加強(qiáng)學(xué)習(xí),廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊,雜志及專著,使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì),掌握多層次,多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力,使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。

  (3)開展對(duì)“空間與圖形”的研究,學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論,掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律,探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑。

 。4)將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊(cè),以提升理論修養(yǎng)。

  3、實(shí)施方式或途徑:

  (1)積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。

 。2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

 。3)優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

  4、成果形式:

  完成2篇教育教學(xué)論文,完成2篇教學(xué)案例。

  四、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

  5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  6、一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí),提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

  7、寫教學(xué)札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 9

  通過(guò)校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

  一、研修主題

  為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,班主任及科任老師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),因材施教,抓好復(fù)教育外,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,本次我選擇了《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

  二、研修目標(biāo)

  為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),尤其是充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過(guò)轉(zhuǎn)化,本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的`方法,能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生,樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想,努力徹底地改變自己,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。

  三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)數(shù)學(xué)。

  2、《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》。

  四、研修過(guò)程

  (1)摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因,并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的扶計(jì)劃,建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)記錄資料。

 。2)具體實(shí)施扶轉(zhuǎn)化措施:

  1、課堂上有意識(shí)給學(xué)困生制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓學(xué)困生生吃得好。

  2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的.學(xué)習(xí)興趣。

  4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花力氣。

  5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn),做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)、多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑,樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。

  6、進(jìn)行家,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

 。3)完成相應(yīng)扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”

  五、預(yù)期研修成果

  通過(guò)本次校本研修,使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高,能撰寫出高質(zhì)量“中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及高質(zhì)量的中學(xué)數(shù)學(xué)的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 10

  一、以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

  1、認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、端正教學(xué)思想,明確培養(yǎng)目標(biāo),按照教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué),結(jié)合課改的要求,根據(jù)本校的實(shí)際情況,制定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,提高課堂教學(xué)效益,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,組織研討與交流,促進(jìn)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變,形成先進(jìn)的教學(xué)思想,切實(shí)課堂教學(xué),以達(dá)到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平、教師素養(yǎng)。嚴(yán)格履行教育教學(xué)安全責(zé)任制的要求,確保教學(xué)安全。利用教研組會(huì)議對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)安全教育,嚴(yán)禁體罰學(xué)生,嚴(yán)禁不讓學(xué)生進(jìn)課堂或把學(xué)生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。

  3、以“教師自我提高”活動(dòng)為載體,及時(shí)“充電”,讀讀專著,翻翻教學(xué)雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學(xué)資源庫(kù)等,全面提升自身的`文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。

  二、以教研組建設(shè)為重點(diǎn),提升教師整體素質(zhì)。

  1、加強(qiáng)每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),結(jié)合要研究的課題和資源庫(kù)的建設(shè),每位青年老師開一節(jié)公開課進(jìn)行教學(xué)的研討,要求每位教師在開設(shè)教研課時(shí),首先在備課組中進(jìn)行說(shuō)課,由備課組長(zhǎng)做好記錄,教研組、備課組研討時(shí)要指出缺點(diǎn),真誠(chéng)助指正,并對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)閃光點(diǎn)、不足之處,在備課組中進(jìn)行研討,以引起全體備課組成員的重視,集思廣益,提高教師的教學(xué)質(zhì)量,盡量在展現(xiàn)給學(xué)生前多準(zhǔn)備、多思考。在點(diǎn)評(píng)研討完后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行思,做好思摘記,使自身的教研能力有進(jìn)一步的提高。

  2、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此,在備課組個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)備課組集體備課指導(dǎo),鉆研教材,眾心齊力,發(fā)動(dòng)集體的力量,定時(shí)間、定地點(diǎn)、有計(jì)劃、有內(nèi)容地開展備課組、教研組活動(dòng),資源共享,特別是針對(duì)一些較難設(shè)計(jì)的課要做好提前幾天先個(gè)人設(shè)想再進(jìn)行組內(nèi)交流,經(jīng)常分析三個(gè)年級(jí)的教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,以便及時(shí)調(diào)整教法、學(xué)法,并在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神,做好教學(xué)體會(huì)的記錄。

  3、開展以校為本的教研活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué),從中提出教研課題,探索多樣化的教學(xué)方法和模式;倡導(dǎo)重研討、重實(shí)踐、重思、重合作的教研氛圍,要善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要增強(qiáng)教研的工作活力,增強(qiáng)學(xué)科教研主動(dòng)適應(yīng)課程實(shí)施的能力,要以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我思”為抓手,從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)效率和質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。注重開展的活動(dòng)具有實(shí)踐性、可操作性、實(shí)效性,引導(dǎo)本組教師扎實(shí)有效地走在教學(xué)的前沿,促進(jìn)教研組自培功能的發(fā)揮。

  三、以教學(xué)常規(guī)為抓手,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)效。

  1、加強(qiáng)集體共同探討,各學(xué)科嚴(yán)格執(zhí)行適時(shí)調(diào)整的開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)”,及時(shí)做好質(zhì)量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范,將優(yōu)秀的備課進(jìn)行展現(xiàn)、瀏覽,將自身的不足之處指出。

  2、繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課,開展網(wǎng)絡(luò)備課研討。

  3、努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”,打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

  4、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。

  5、利用數(shù)學(xué)博客群,開展網(wǎng)絡(luò)教研。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 11

  所謂“校本研修”,是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為切入口、著眼點(diǎn),以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向,以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的,以學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢(shì)為主要依托,在學(xué)校、教師自我思的基礎(chǔ)上,在教師發(fā)展共同體(教的相互作用(影響)下,進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下,由學(xué)校自行設(shè)計(jì)與策劃安排實(shí)施的一系列、分階段、有層次的教師教育(包含教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師進(jìn)修、及教師繼續(xù)教育)與教育研究(包含教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研)有機(jī)融合的促進(jìn)學(xué)的過(guò)程與活動(dòng)。核心是學(xué)!敖萄、科研、培訓(xùn)一體化”。

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程理念為指導(dǎo),以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題,聚焦課堂,重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略,重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動(dòng)。通過(guò)一系例的研修活動(dòng),提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,又開拓創(chuàng)新,積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、校本研修的基本思路

  依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語(yǔ)教學(xué)研究。英語(yǔ)校本教研是為提升英語(yǔ)教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)意識(shí)服務(wù)的,其在各校開展的形式多樣,“集體備課”是家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。“集體備課”的優(yōu)點(diǎn)是:同伴互助,發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì),集集體之智慧,提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是:英語(yǔ)“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛,教師為了“省事”,往往是按資料抄寫的礁。如果真是這樣,那將是英語(yǔ)教育教學(xué)中的一悲哀:部分教師可能對(duì)別人所給的礁不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室,這對(duì)學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任!英語(yǔ)“集體備課”是一把“雙刃劍”,如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

  三、校本研修目標(biāo)

  首先要制定以教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的校本研修活動(dòng)。一套教材的實(shí)施需要較長(zhǎng)一段時(shí)間摸索的過(guò)程,我們才能吃透整套教材的編排體系,了解這一學(xué)段的知識(shí)框架,弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動(dòng)及集體備課活動(dòng)的主題就是深挖教材。在教研活動(dòng)時(shí),各備課組聚在一起,仔細(xì)研究教材,制訂教學(xué)目標(biāo),查找資料,探索教學(xué)方法,落實(shí)重難點(diǎn),然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)電子版的礁,課件,練習(xí),試卷等,通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語(yǔ)言技能,豐富的語(yǔ)言知識(shí),愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn),良好的英語(yǔ)交際能力,科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),持久的學(xué)習(xí)積極性,良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語(yǔ)的自信心。同時(shí)為了讓下一屆的老師少走彎路,較快地提高教學(xué)能力,各備課組都把積累的資料及思應(yīng)毫無(wú)保留地傳到下一個(gè)年級(jí),供下一年級(jí)的備課組參考學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)共享,而下一年級(jí)的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改,讓教學(xué)資料日趨完善,質(zhì)量不斷提高。

  其次開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng)。并制訂本校英語(yǔ)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)和具體的實(shí)施措施來(lái)提升教師的教學(xué)能力,其中包含:師德素養(yǎng),文化知識(shí)素養(yǎng),教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學(xué)習(xí)英語(yǔ)教師基本素養(yǎng)等理論之后,參照其中的各條要求,認(rèn)真分析本身課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施,并落實(shí)到每天的課堂教學(xué)中。同時(shí),教師要把本身的課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況案例的形式記載下來(lái),并及時(shí)進(jìn)行思,提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

  第三、開展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課,教研組集體觀評(píng)課等多種形式進(jìn)行。

  1、完整地觀一節(jié)課,分析這節(jié)課中所蘊(yùn)涵的理念,總結(jié)課例所提供的行動(dòng)策略。

  2、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析,比較他們的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)方法,教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果,評(píng)價(jià)他們的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)本身所產(chǎn)生的借鑒意義。

  3、把網(wǎng)絡(luò)上與本身公開課同名的課例進(jìn)行對(duì)照分析,剖析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材的處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計(jì),進(jìn)行討論,獲取新的認(rèn)識(shí)與感悟。

  第四、以“骨干教師帶動(dòng)全體教研組教師”為主題的校本研修活動(dòng),我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級(jí)教師,讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和專業(yè)引領(lǐng)作用,帶教3位青年教師,讓他們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。采取相互聽課,評(píng)課,解答她們教學(xué)中所遇到的問(wèn)題,指導(dǎo)她們撰寫論文,參加各種比賽。為青年教師搭建平臺(tái),讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉本身;讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和思中快速提高。同時(shí),還可以邀請(qǐng)市區(qū)教研員到學(xué)校里來(lái),進(jìn)行指導(dǎo),聽課,研討。

  第五、開展人人小課題活動(dòng),每位老師針對(duì)本身在日常教育、教學(xué)過(guò)程中遇到的難題,通過(guò)校本教研和集體備課的體驗(yàn)選擇確立一個(gè)研究小課題,立或合作研究、攻克。要求選題小,富有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性,研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理,撰寫,擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。

  第六、除基礎(chǔ)型課程外,加強(qiáng)創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā),各年級(jí)可以組織如“小翻譯家”、“英語(yǔ)歌曲欣賞與學(xué)唱”、“視聽英語(yǔ)樂(lè)園”、“英語(yǔ)電影賞析”等課外活動(dòng)小組,并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力賽等比賽,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,培養(yǎng)和提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,拓展視野,汲取知識(shí),發(fā)展個(gè)性,并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  1、采取“分組協(xié)作、逐層推進(jìn)、校本科研”的工作策略,構(gòu)建以校為本的英語(yǔ)教研活動(dòng)模式;

  2、為期一年,采取以“研修一體”為主,“集中研修”為輔的方式,抓好教師培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展;以教師為研究的主體,以問(wèn)題解決為出發(fā)點(diǎn),以常態(tài)教學(xué)的研究為重點(diǎn),切實(shí)提高英語(yǔ)新課程的教育質(zhì)量。

  3、個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合,學(xué),F(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。

  四、學(xué)習(xí)形式

  以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主,個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,思本身的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí),要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。

  五、研修主要措施

  1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。

  2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng),吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。

  3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng),努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力。

  4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

  教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證,更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,探究和改進(jìn)教學(xué)方法,解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。所以,我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案,提高教學(xué)效率和效益,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 12

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善,積極進(jìn)取,努力工作,特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)想

  以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個(gè)人研修。

  二、研修目標(biāo)

  1、提高自身素質(zhì)。

  具有高尚的道德情操,遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自己。

  2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

  3、立足常規(guī)教學(xué)。

  潛心鉆研教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

  4、注重經(jīng)驗(yàn)積累

  積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái),教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

  三、研修內(nèi)容

  按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

  1、多讀書,善思考,勤積累。

  讀書是人們重要的.學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書活動(dòng),談體會(huì),談心得,談收獲,互相學(xué)習(xí),互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

  2、小組集中研修

  充分發(fā)揮教研組的作用,并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展“培養(yǎng)中學(xué)生文言文閱讀興趣”教學(xué)研究。

  學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的`新問(wèn)題,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

  以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。

  3、注重自我反思,多向同行學(xué)習(xí)

  積極參加校本教研,積極承擔(dān)教研任務(wù)。教研中做到“五勤”:勤聽、勤思、勤寫、勤說(shuō)、勤評(píng)。

  4、積極參加校內(nèi)外的語(yǔ)文教育教學(xué)教研活動(dòng),以提升自身的語(yǔ)文教學(xué)能力等的綜合能力培養(yǎng)。

  5、研修總結(jié)

  在年末時(shí)把近一年的研修歷程,把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

  最后,希望通過(guò)校本教研,不斷提升自己,發(fā)展自己,成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展教育者。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 13

  一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)校本教研,努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

  二、研修目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》,提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學(xué)高為師。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》,提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,能上好每節(jié)課。

  3、通過(guò)研修,能備好每一節(jié)課,會(huì)寫思、會(huì)寫案例分析。

  三、研修內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)幼兒園的'各項(xiàng)教學(xué)要求,不斷思自己的教學(xué)。

  2、與同事合作,共同備課,撰寫案例與分析,上好每一節(jié)課。

  四、具體措施

  1、堅(jiān)持個(gè)人與集體學(xué)習(xí),以個(gè)人學(xué)習(xí)為主,多與同事交流,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

  2、按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,積極發(fā)表個(gè)人的見解。

  3、積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。

  4、參與課題研究,為課題積累必備的材料。

  5、經(jīng)常思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),促進(jìn)自己不斷發(fā)展。

  總之,本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下,深入開展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育與發(fā)展的需要,也是推進(jìn)課程實(shí)驗(yàn)的需要,更是課程順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究,才能促進(jìn)課程目標(biāo)的全面實(shí)施,才能把創(chuàng)造還給教師,讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學(xué)校更具有活力,使教師更具有能力。

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  一、目的

  按照“一流學(xué)校、一流師資、一流課程”的原則,學(xué)校選派優(yōu)秀青年教師至國(guó)外知名高校,學(xué)習(xí)本專業(yè)前沿課程,拓寬國(guó)際學(xué)術(shù)視野,孵化國(guó)際化課程。派出教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要,結(jié)合個(gè)人學(xué)術(shù)研究方向,設(shè)定學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃,積極投身教學(xué)科研工作,在較短時(shí)間內(nèi)成為學(xué)術(shù)骨干。

  二、任務(wù)

  1、派出教師以旁聽形式全程學(xué)習(xí)一門本科高年級(jí)或研究生專業(yè)課程,進(jìn)修結(jié)束回校后用于教學(xué)研究。

  2、派出教師在外進(jìn)修期間,應(yīng)參加一次高質(zhì)量的國(guó)際研討會(huì),了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。

  3、派出教師應(yīng)利用國(guó)外學(xué)術(shù)資源,為已(擬)承擔(dān)的科研項(xiàng)目做好資料收集等工作。

  4、派出教師應(yīng)積極協(xié)助學(xué)校物色、聯(lián)系引進(jìn)人才的人選。

  三、要求

  1、派出教師結(jié)束校后,應(yīng)向所在單位匯報(bào)進(jìn)修成果,并提供課考勤證明及參加國(guó)際研討會(huì)的邀請(qǐng)函。

  2、派出教師在進(jìn)修結(jié)束回校后,應(yīng)通過(guò)學(xué)校組織的出國(guó)進(jìn)修成效考核。

  3、派出教師在派出前應(yīng)與人事處簽訂派出進(jìn)修協(xié)議,在進(jìn)修結(jié)束回校后應(yīng)完成協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期限。該服務(wù)期限不能抵沖派出教師原先與人事處約定的其它服務(wù)期限,兩者應(yīng)累加計(jì)算。

  四、名額與期限

  自20xx年至20xx年,學(xué)校每年選派1―2名優(yōu)秀青年教師至國(guó)外知名或一流高校進(jìn)修。進(jìn)修派出分春季和秋季兩期,每期5―6個(gè)月。

  五、年齡

  派出教師的`年齡原則上在40周歲以下。

  六、待遇:

  1、學(xué)校全額保留派出教師在外進(jìn)修期間的每月崗位工資和薪級(jí)工資。

  2、派出教師通過(guò)出國(guó)進(jìn)修成效考核后,學(xué)校向其發(fā)放在外進(jìn)修期間50%的'每月校內(nèi)基本崗位津貼。

  3、學(xué)校向派出教師提供一次經(jīng)濟(jì)艙往返國(guó)際機(jī)票和辦理護(hù)照、簽證等費(fèi)用。

  4、學(xué)校向派出教師提供1,000美元學(xué)習(xí)補(bǔ)貼(按匯率以人民幣支付)。

  5、派出教師若未通過(guò)出國(guó)進(jìn)修成效考核,或違反派出進(jìn)修協(xié)議,學(xué)校將視情要求其返回全部或部分學(xué)習(xí)補(bǔ)貼。

  七、選派程序

  1、每年3月初,教師經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后報(bào)名申請(qǐng),并提交出國(guó)進(jìn)修計(jì)劃。

  2、每年4月初,學(xué)校組織遴選小組對(duì)申請(qǐng)人員進(jìn)行遴選,確定派出人選。

  3、每年4月起,派出教師落實(shí)前往進(jìn)修的國(guó)外高校,完成國(guó)內(nèi)相關(guān)報(bào)批手續(xù),辦理簽證等事宜。

  4、每年8月后或次年2月后,派出進(jìn)修。

  八、其它

  20xx年起,本計(jì)劃的實(shí)施視學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要確定。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 15

  一、指導(dǎo)思想

  立足課堂、革新教學(xué)方式,提高高效課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

  二、教研目標(biāo)

  1、積極實(shí)踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

  2、積極探索,參與課題研究,配合學(xué)校做好每一周一次的教研活動(dòng),能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

  三、教研措施

  (一)多讀對(duì)自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。

  廣泛閱讀各類書目,可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計(jì)劃精讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己。

  (二)虛心向他人請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

  在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。

  (四)具體實(shí)施方案

  1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

 。1)堅(jiān)持不懈地學(xué);畹嚼希瑢W(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

 。2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的';虛心向同行教師們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取多聽課,取眾人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。

  (3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)教師個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

  2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

 。1)認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,平時(shí)要做到:用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

  (2)積極主動(dòng)地上好研討課,認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

  (3)認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

  3、樂(lè)于動(dòng)筆,提高教育科研水平。積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng),配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng),并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

  我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 16

  一、研修背景

  隨著教育改革的不斷深入和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷更新,作為一名數(shù)學(xué)教師,需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,以適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求。

  二、研修目標(biāo)

  深入研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),把握數(shù)學(xué)教學(xué)的最新理念和要求。

  提升教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織能力,提高課堂教學(xué)效率。

  增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教育研究方法的掌握,能夠開展有針對(duì)性的教育研究。

  提高運(yùn)用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的能力,豐富教學(xué)資源和教學(xué)手段。

  三、研修內(nèi)容

  課程標(biāo)準(zhǔn)研讀

  仔細(xì)研讀最新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)比不同版本的標(biāo)準(zhǔn),理解其核心要點(diǎn)和變化趨勢(shì)。

  參加課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的培訓(xùn)和研討活動(dòng),與專家和同行交流心得。

  教學(xué)方法與策略

  學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)方法,如問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法、探究式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等,并在課堂中實(shí)踐應(yīng)用。

  研究課堂組織技巧,包括如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與、如何處理突發(fā)問(wèn)題等。

  教育研究

  學(xué)習(xí)教育研究的基本方法,如問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)研究法、案例分析法等。

  結(jié)合教學(xué)實(shí)際,確定一個(gè)研究課題,進(jìn)行深入研究,并撰寫研究報(bào)告。

  信息技術(shù)應(yīng)用

  掌握常用的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件,如數(shù)學(xué)繪圖工具、在線教學(xué)平臺(tái)等。

  學(xué)習(xí)制作微課、教學(xué)動(dòng)畫等多媒體資源,提升教學(xué)的趣味性和直觀性。

  四、研修方式

  自主學(xué)習(xí)

  利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)相關(guān)的課程和講座。

  閱讀教育教學(xué)類書籍和期刊,不斷更新知識(shí)體系。

  集中培訓(xùn)

  參加學(xué);蚪逃龣C(jī)構(gòu)組織的線下培訓(xùn)活動(dòng),與專家和同行面對(duì)面交流。

  參與區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng),分享經(jīng)驗(yàn),共同解決教學(xué)中的難題。

  校際交流

  與其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流和觀摩,學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果。

  參與校際聯(lián)合教研項(xiàng)目,共同開展教學(xué)研究和改革實(shí)踐。

  反思實(shí)踐

  在教學(xué)中不斷嘗試新的方法和策略,及時(shí)總結(jié)反思,調(diào)整教學(xué)方案。

  定期撰寫教學(xué)反思和案例分析,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  五、時(shí)間安排

  第一階段(1-2個(gè)月)

  完成課程標(biāo)準(zhǔn)的初步研讀,制定個(gè)人研究課題的框架。

  學(xué)習(xí)并掌握至少一種新的教學(xué)軟件。

  第二階段(3-4個(gè)月)

  深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法與策略,每月在課堂中實(shí)踐應(yīng)用一種新方法。

  參加一次集中培訓(xùn),更新教育理念。

  第三階段(5-6個(gè)月)

  推進(jìn)個(gè)人研究課題,收集和分析數(shù)據(jù)。

  參與校際交流活動(dòng),觀摩優(yōu)秀課例。

  第四階段(7-8個(gè)月)

  整理研究成果,撰寫研究報(bào)告。

  總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),制作一份教學(xué)資源集。

  全面反思研修過(guò)程,撰寫個(gè)人研修總結(jié)。

  六、預(yù)期成果

  形成一套基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

  撰寫一篇教育研究論文。

  制作一系列信息技術(shù)輔助教學(xué)的資源。

  提升學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣和成績(jī)。

  七、評(píng)估與總結(jié)

  定期根據(jù)研修目標(biāo)和任務(wù),對(duì)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行自我評(píng)估。

  分析研修過(guò)程中遇到的問(wèn)題和不足之處,及時(shí)調(diào)整研修策略和方法。

  總結(jié)研修的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法,為今后的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供參考。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 17

  一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

  優(yōu)勢(shì)

  具有多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟悉數(shù)學(xué)教材和教學(xué)大綱。

  善于運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氛圍活躍。

  具備一定的教育教學(xué)研究能力,曾參與過(guò)校級(jí)課題研究。

  不足

  對(duì)數(shù)學(xué)教育的前沿理論和最新研究成果了解不夠深入。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中,對(duì)于分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)的策略運(yùn)用不夠熟練。

  運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的`能力有待提高。

  二、研修目標(biāo)

  系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育的前沿理論,更新教育觀念,提升教育理論水平。

  掌握分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)的有效方法,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

  熟練運(yùn)用信息技術(shù),創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、研修內(nèi)容

  教育理論學(xué)習(xí)

  閱讀《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》等專業(yè)書籍。

  訂閱《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》等學(xué)術(shù)期刊,關(guān)注最新研究動(dòng)態(tài)。

  分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)

  研究不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,制定分層教學(xué)目標(biāo)和策略。

  探索個(gè)性化輔導(dǎo)的方法和技巧,如一對(duì)一輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等。

  信息技術(shù)應(yīng)用

  學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件,如Geogebra、Desmos等。

  掌握在線教學(xué)平臺(tái)的操作,開展線上線下混合式教學(xué)。

  四、研修方式

  自主研修

  制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。

  建立學(xué)習(xí)筆記,記錄學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

  網(wǎng)絡(luò)研修

  參與數(shù)學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)論壇和社區(qū),與同行交流經(jīng)驗(yàn)。

  參加在線課程和講座,拓寬視野。

  實(shí)踐反思

  在教學(xué)中實(shí)踐所學(xué)的理論和方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  定期撰寫教學(xué)反思和案例分析,促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

  五、時(shí)間安排

  第1-2月

  閱讀教育理論書籍,完成讀書筆記。

  參加網(wǎng)絡(luò)研修課程,學(xué)習(xí)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

  第3-4月

  開展分層教學(xué)實(shí)踐,制定分層教學(xué)方案。

  探索個(gè)性化輔導(dǎo)模式,建立學(xué)生輔導(dǎo)檔案。

  第5-6月

  運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),制作教學(xué)課件。

  組織線上線下混合式教學(xué)活動(dòng),觀察教學(xué)效果。

  第7-8月

  總結(jié)分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)論文。

  整理信息技術(shù)應(yīng)用的成果,形成教學(xué)資源庫(kù)。

  反思整個(gè)研修過(guò)程,撰寫研修總結(jié)。

  六、預(yù)期成果

  撰寫xx篇關(guān)于分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)的教學(xué)論文。

  制作xx個(gè)運(yùn)用信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)課件。

  形成一套適合本校學(xué)生的分層教學(xué)方案和個(gè)性化輔導(dǎo)策略。

  學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣有明顯提高。

  七、評(píng)估與總結(jié)

  每月進(jìn)行自我評(píng)估,根據(jù)研修進(jìn)展調(diào)整計(jì)劃。

  學(xué)期末對(duì)研修成果進(jìn)行全面總結(jié),分析優(yōu)點(diǎn)和不足。

  將研修成果在學(xué)校內(nèi)部分享交流,促進(jìn)共同發(fā)展。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 18

  一、個(gè)人分析

  個(gè)人優(yōu)勢(shì)

  熱愛教育事業(yè),對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有較高的熱情和積極性。

  具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論知識(shí)。

  善于學(xué)習(xí)和接受新事物,能夠不斷更新教育理念。

  自我反思與不足

  在教學(xué)方法的創(chuàng)新方面還有待提高,需要不斷探索更適合學(xué)生的教學(xué)方式。

  對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的前沿知識(shí)和最新教育技術(shù)的了解不夠深入。

  在學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

  二、研修目標(biāo)

  提高自身的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的前沿知識(shí)和教育教學(xué)理論。

  提升教育教學(xué)能力,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

  增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)能力,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。

  加強(qiáng)與同行的交流與合作,共同探討教學(xué)問(wèn)題,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  三、研修內(nèi)容

  教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

  閱讀教育教學(xué)經(jīng)典著作,如《給教師的建議》《陶行知教育名篇》等。

  學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論,關(guān)注教育領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

  數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)提升

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的前沿知識(shí),關(guān)注數(shù)學(xué)研究的最新成果。

  深入研究數(shù)學(xué)教材和課程標(biāo)準(zhǔn),把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  教學(xué)方法創(chuàng)新

  學(xué)習(xí)和嘗試新的`教學(xué)方法,如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。

  參加教學(xué)方法培訓(xùn)和研討活動(dòng),與同行交流經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

  信息技術(shù)應(yīng)用

  學(xué)習(xí)和掌握教育信息技術(shù),如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)軟件等。

  將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合,提高教學(xué)效果。

  學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)

  研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異,制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。

  加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

  四、研修方式

  自主學(xué)習(xí)

  制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,定期閱讀教育教學(xué)書籍和期刊,撰寫讀書筆記和心得體會(huì)。

  利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)在線課程和講座,拓寬自己的知識(shí)面。

  集中培訓(xùn)

  參加學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)組織的集中培訓(xùn)活動(dòng),如教學(xué)技能培訓(xùn)、課程改革培訓(xùn)等。

  積極參與培訓(xùn)中的研討和交流活動(dòng),與同行分享經(jīng)驗(yàn),共同提高。

  校本研修

  參與學(xué)校組織的校本研修活動(dòng),如集體備課、公開課觀摩、教學(xué)反思等。

  與同事合作開展課題研究,解決教學(xué)中的`實(shí)際問(wèn)題。

  校際交流

  參加校際之間的教學(xué)交流活動(dòng),參觀優(yōu)秀學(xué)校,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。

  與其他學(xué)校的教師建立聯(lián)系,定期進(jìn)行教學(xué)交流和研討。

  五、研修時(shí)間安排

  第一階段(1-3個(gè)月)

  閱讀教育教學(xué)理論書籍,撰寫讀書筆記。

  參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

  制定個(gè)人教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。

  第二階段(4-6個(gè)月)

  深入研究數(shù)學(xué)教材和課程標(biāo)準(zhǔn),撰寫教學(xué)反思。

  嘗試將新的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué),觀察教學(xué)效果。

  參加校本研修活動(dòng),與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  第三階段(7-9個(gè)月)

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的前沿知識(shí),撰寫學(xué)習(xí)心得。

  利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效率。

  開展學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)工作,記錄輔導(dǎo)過(guò)程和效果。

  第四階段(10-12個(gè)月)

  總結(jié)研修成果,撰寫研修報(bào)告。

  整理教學(xué)案例和反思,形成個(gè)人教學(xué)作品集。

  參加校際交流活動(dòng),分享研修經(jīng)驗(yàn)。

  六、預(yù)期成果

  撰寫教育教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)若干篇。

  形成個(gè)人教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)方案。

  撰寫數(shù)學(xué)學(xué)科前沿知識(shí)學(xué)習(xí)心得和研究報(bào)告。

  制作若干個(gè)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)課件和教學(xué)設(shè)計(jì)。

  整理學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  發(fā)表教育教學(xué)相關(guān)論文或參與課題研究。

  七、評(píng)估與總結(jié)

  定期自我評(píng)估

  每月對(duì)自己的研修進(jìn)展進(jìn)行自我評(píng)估,檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況和目標(biāo)的達(dá)成程度。

  根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整研修計(jì)劃,確保研修的順利進(jìn)行。

  總結(jié)與反思

  在研修結(jié)束時(shí),對(duì)整個(gè)研修過(guò)程進(jìn)行全面總結(jié)和反思。

  分析研修過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供參考。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 19

  一、研修主題

  提升數(shù)學(xué)教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展

  二、研修背景

  隨著教育改革的不斷深入,對(duì)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提出了更高的要求。為了適應(yīng)新時(shí)代的教育需求,提高自身的教育教學(xué)水平,特制定本個(gè)人研修計(jì)劃。

  三、研修目標(biāo)

  深入理解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

  掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性。

  提升自身的數(shù)學(xué)解題能力和思維能力,為教學(xué)提供更好的示范和指導(dǎo)。

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

  四、研修內(nèi)容

  課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究

  深入研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確各學(xué)段的教學(xué)要求和重點(diǎn)。

  分析不同版本的數(shù)學(xué)教材,整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

  教學(xué)方法與策略

  學(xué)習(xí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等新型教學(xué)方法,并在課堂中實(shí)踐應(yīng)用。

  研究如何運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段豐富教學(xué)形式。

  數(shù)學(xué)解題與思維訓(xùn)練

  定期進(jìn)行數(shù)學(xué)解題訓(xùn)練,提高自身解題速度和準(zhǔn)確率。

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維方法,如邏輯推理、歸納演繹等,并運(yùn)用于教學(xué)中。

  學(xué)生學(xué)習(xí)心理

  閱讀相關(guān)心理學(xué)書籍,了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  觀察和分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的'行為表現(xiàn),研究相應(yīng)的教學(xué)策略。

  五、研修方式

  自主學(xué)習(xí)

  訂閱數(shù)學(xué)教育期刊,關(guān)注最新的教學(xué)研究成果。

  利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái),觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻和講座。

  同伴互助

  與同事組成研修小組,定期進(jìn)行集體備課和教學(xué)研討。

  互相聽課、評(píng)課,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。

  專家引領(lǐng)

  參加數(shù)學(xué)教育專家的培訓(xùn)和講座,接受專業(yè)指導(dǎo)。

  在線與專家交流,請(qǐng)教教學(xué)中的疑難問(wèn)題。

  六、研修時(shí)間安排

  準(zhǔn)備階段(1周)

  制定研修計(jì)劃,明確研修目標(biāo)和任務(wù)。

  收集相關(guān)學(xué)習(xí)資料,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具。

  學(xué)習(xí)階段(6個(gè)月)

  每月研讀一本數(shù)學(xué)教育書籍,并撰寫讀書筆記。

  每周觀看至少兩節(jié)優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻,并進(jìn)行反思總結(jié)。

  每?jī)蓚(gè)月參加一次專家講座或培訓(xùn)。

  每月與同伴進(jìn)行一次集體備課和教學(xué)研討。

  實(shí)踐階段(3個(gè)月)

  將所學(xué)的教學(xué)方法和策略應(yīng)用于課堂教學(xué),進(jìn)行實(shí)踐探索。

  定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情況調(diào)查,根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

  總結(jié)階段(1個(gè)月)

  整理研修成果,包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等。

  對(duì)整個(gè)研修過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),為今后的教學(xué)和研修提供參考。

  七、預(yù)期成果

  形成一套完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思集。

  撰寫至少兩篇關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的論文。

  提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中取得較好的成績(jī)。

  在學(xué);騾^(qū)域內(nèi)進(jìn)行一次教學(xué)成果展示和經(jīng)驗(yàn)分享。

  八、評(píng)估與反思

  自我評(píng)估

  每月根據(jù)研修計(jì)劃的目標(biāo)和任務(wù),對(duì)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況進(jìn)行自我評(píng)估。

  從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià),找出存在的問(wèn)題和不足。

  他人評(píng)估

  邀請(qǐng)同事、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

  認(rèn)真聽取他人的意見和建議,結(jié)合自我評(píng)估的結(jié)果,進(jìn)行綜合分析。

  反思與調(diào)整

  根據(jù)評(píng)估結(jié)果,深入反思研修過(guò)程中的問(wèn)題和不足之處。

  及時(shí)調(diào)整研修計(jì)劃和教學(xué)策略,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)質(zhì)量。

  數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃 20

  一、指導(dǎo)思想

  秉持“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作理念,以提升自身專業(yè)能力為重心,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),主動(dòng)參與各類研修活動(dòng),持續(xù)更新教育觀念,提高教育教學(xué)水平。

  二、研修目標(biāo)

  增強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),熱愛教育事業(yè),關(guān)愛學(xué)生,敬業(yè)愛崗。

  提升自己的教育理論水平,更新教育觀念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效果。

  提高自己的專業(yè)素養(yǎng),拓寬數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域,深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略。

  加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提高自己的教育科研能力,撰寫教育教學(xué)論文和案例,參加課題研究。

  三、研修內(nèi)容

  師德修養(yǎng)

  學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),增強(qiáng)法律意識(shí),規(guī)范教育行為。

  閱讀教育名著,如《愛的教育》《給教師的一百條建議》等,提高自身的職業(yè)道德水平。

  教育理論

  研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,理解課程理念,明確教學(xué)目標(biāo)和要求。

  學(xué)習(xí)建構(gòu)主義、多元智能等現(xiàn)代教育理論,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  專業(yè)知識(shí)

  系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率論等數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  關(guān)注數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的最新研究成果,了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)。

  教學(xué)技能

  研習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)案例,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。

  參加教學(xué)觀摩活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)反思,改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

  教育科研

  學(xué)習(xí)教育科研方法,如調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法等。

  結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,確定研究課題,撰寫教育教學(xué)論文和案例。

  四、研修方式

  自主學(xué)習(xí)

  制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天安排一定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)在線課程和教育專題講座。

  集中培訓(xùn)

  積極參加教育部門組織的各類培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真聽講,做好筆記。

  參與小組討論,與同行交流經(jīng)驗(yàn),共同提高。

  校本研修

  參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),如集體備課、公開課、教學(xué)反思等。

  與同事合作開展課題研究,解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

  校際交流

  參加校際之間的'教學(xué)交流活動(dòng),學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  與其他學(xué)校的教師建立聯(lián)系,定期進(jìn)行教學(xué)研討。

  五、研修時(shí)間安排

  第一階段(1-2個(gè)月)

  制定研修計(jì)劃,確定研修目標(biāo)和內(nèi)容。

  閱讀師德修養(yǎng)方面的書籍,撰寫心得體會(huì)。

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),參加學(xué)校組織的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)。

  第二階段(3-4個(gè)月)

  系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí),做相關(guān)練習(xí)題鞏固。

  觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻,撰寫教學(xué)反思。

  參加學(xué)校組織的教學(xué)技能培訓(xùn),實(shí)踐新的教學(xué)方法。

  第三階段(3-4個(gè)月)

  參與校本研修活動(dòng),與同事合作備課、上課、評(píng)課。

  確定教育科研課題,收集相關(guān)資料,開展初步研究。

  參加校際交流活動(dòng),分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  第四階段(1-2個(gè)月)

  整理教育科研成果,撰寫論文和案例。

  總結(jié)研修經(jīng)驗(yàn),撰寫研修報(bào)告。

  參加學(xué)校組織的研修成果展示活動(dòng)。

  六、預(yù)期成果

  撰寫5篇以上高質(zhì)量的讀書筆記和心得體會(huì)。

  制作10節(jié)以上優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件。

  撰寫2篇以上教育教學(xué)論文,并爭(zhēng)取在省級(jí)以上刊物發(fā)表。

  參與完成1項(xiàng)校級(jí)以上教育科研課題。

  改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯提高。

  七、評(píng)估與反思

  定期評(píng)估

  每月對(duì)自己的研修進(jìn)展進(jìn)行自我評(píng)估,對(duì)照研修計(jì)劃?rùn)z查任務(wù)完成情況。

  根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整研修計(jì)劃,確保研修目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  反思總結(jié)

  每完成一個(gè)階段的研修任務(wù),及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),找出成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。

  在研修結(jié)束時(shí),對(duì)整個(gè)研修過(guò)程進(jìn)行全面總結(jié),為今后的專業(yè)發(fā)展提供參考。

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