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數(shù)學段考后的總結(jié)（通用16篇）
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的數(shù)學段考后的總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇1
現(xiàn)實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。
海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀，人生不拒絕遺憾的存在，才得以樂觀。
——題記
這兩句話我很喜歡，正和我這次考試一樣，這次考試不是完美的，但現(xiàn)實中沒有全是完美的，正如第一句現(xiàn)實生活中沒有完美的人生，這次的失利不代表失敗，一次的失敗不代表永久的失敗，這次的失敗并不能說明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風順的，哪能不經(jīng)歷點風風雨雨，"不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功"，這句話說的不也就是嗎。這次考試考完了就過去了，不要再去想，只要知道自己錯在哪里，就是最好的，也可以說是一種進步，知道了哪里錯還要去填補這快空缺，補得嚴嚴實實，縫不可透。第二句名句也是說不經(jīng)歷點挫折，失敗，哪能有成功，勝利。
雖然剛才一直都在安慰自己，可是我還是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠總是在眼圈晃動，這回考試辜負了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很傷心，辜負了你們，對不起，真的對不起，辜負了你們的一片苦苦期望，爸爸媽媽。，我的全家人。好友。y友。老師...都對我們寄予了很高的期望，可是我卻...雖然老師對我的成績十分滿意，可就是讓我數(shù)學再努努力，而我的其他家人，好友們都對我的成績難以置信，怎么才考這么點，怎么別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的`沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當作理由，我會記住的，深深地記住。爸爸也對我說，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進，需要的則還是努力，假期里好好彌補自己的不足，再一步地提高，提高，我相信，只要有我的努力，就一定會有我的成功，只要我努力了，我能行。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我到下次考試時一定不會再辜負你們了，爭取升學考試時一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會一如既往地鼓勵我，支持我嗎。我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣，你們還能鼓勵我支持我相信我，好嗎。在升學考試時我一定要給你們一個驚喜。
不再想了，過去就過去了，笑對人生，人生路上坎坎坷坷，這算什么。"風雨中，這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢。"抬起頭，揚起胸，以后的路還很長......
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇2
奧數(shù)班就要考試了，而我根本不把這件事放在心里，在家里，連奧數(shù)書碰都不碰。
考試了，試卷發(fā)下來，同學們立馬埋頭，拿起筆，開始答題，而我，卻呆呆地坐著，兩眼傻傻地看著考卷，覺得每道題都是那樣難，不知是怎樣完成考卷的，我痛苦地走向老師，交了考卷，背著書包邁著沉重的步伐走出校門。
寒風像刀子一樣割著我的臉，我一直愁眉苦臉，我不像其他同學那樣高高興興地走出了教室，我一直在想，“那樣低的成績怎樣去與我的朋友、家人交代呢？我怕見爸爸那責備的眼神，怕見媽媽那憤怒的面孔，怕見朋友那嘲笑我的聲音，甚至怕見我那張錯題遍布的考卷。我該怎么辦？我到底該怎么辦？我恨不得挖一個地洞自己跳下去，我辜負了所有人對我的.期待，我多么希望時間可以倒流，讓我認真地復習，考一個好成績�！�
可惜世上沒有后悔藥，我必須去接受現(xiàn)實，那一刻，能留下的只有懊悔……
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇3
進入高中后，隨著數(shù)學知識容量與難度的增加，有一些同學數(shù)學成績與初中相比變得不太理想，分析其原因，可能有以下幾種：
�、俑咧衅鹗茧A段學習沒有搞好。學生還用初中的學習方法對待高中數(shù)學，以練代學，總認為多做一些練習，就可以提高成績，沒有想到高中不僅側(cè)重于練習，更側(cè)重于對問題與知識的理解。由于知識容量的增大，初中練習的時間已沒有保證，因而一部分學生練也沒練好，知識也沒有理解。教師在高中開始階段講課速度太快，作業(yè)量也隨之增加。由于學生沒有理解知識，又忙于完成作業(yè)，導致寫作業(yè)速度提不上去，學習效率低，事半功倍。
�、趯Ξ斕焖鶎W知識不能融會貫通，又不主動問老師同學，開始積累問題。
�、塾捎谠颌伲S著時間的推移，學生不會的知識變得越來越多，很努力但也沒有明顯的效果，問老師問同學不知從何問起，因而喪失了學習數(shù)學的自信心，認為學一會兒數(shù)學還不如看一篇文章。開始出現(xiàn)偏科思想，學數(shù)學的時間上越來越少。
�、芙處煕]有及時發(fā)現(xiàn)學生的思想變化。在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)完成情況不理想，不是幫其分析原因，采取補救措施，而是采取不恰當?shù)姆椒ǎ?jīng)常批評，使學生失去了學習數(shù)學的興趣。開始應付作業(yè)，上課不聽講現(xiàn)象開始發(fā)生。
根據(jù)以上原因，我覺得我們應當采取以下措施：
�、俑咧衅鹗茧A段，教師講課要速度慢，給學生一個緩沖時間，幫助他們做好這個過渡。比如，可以在起始階段，可以帶領(lǐng)他們閱讀課本，反復強調(diào)課本的知識要點，提問問題，引起他們的注意。放慢講課速度，張弛有度，讓學生分充分理解吸收所學知識，給他們時間去適應，摸索出適合自己的好的學習方法。這樣不僅打好了基礎(chǔ)，而且讓學生喜歡上數(shù)學。
②在初中至高中這個特別的過渡階段，不僅在學習上鼓勵他們，在心理上也幫他們逐漸趨適應。多溝通交流談心，明白學生的問題出在哪，關(guān)注學生，幫他們樹立學好數(shù)學的'信心。
�、酃膭顚W生提問問題。提問問題可以讓老師明白學生知識的盲點，有助于老師學生溝通交流，也可以促進他們思考，讓他們參與到我們的思維過程中，學習起來更高效。學習就是不斷提出問題并解決問題的過程，如此實現(xiàn)進步提高。
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇4
不忍心看試卷了。試卷很整潔，也就是沒有寫。
數(shù)學是硬傷，但還是要學。由于我腦子不好使，邏輯思維等于0，根本就搞不懂什么指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，也不懂值域和定義域�？荚嚱Y(jié)果是理所當然的。原本對選擇題那滿滿的信心就蕩然無存了。學數(shù)學要下苦功夫，對于我這塊朽木，一下刀就斷了，不能用來雕刻，也不想鍛煉自己，讓自己成為一塊美玉。有負老師的良苦用心了，即使每天都會讓我回答問題，我也學不會那強大的邏輯能力，腦筋轉(zhuǎn)不過彎，同一道題怎么考都還是不會。初中基礎(chǔ)沒打好，高中又不自學，所以成績是一團糟。每天看著黑板上的'天書，腦子里想象著天文的變動，再怎么改變也得不出正確答案。老師講課講得挺好，學不好是我自己的原因，既不學也不問。實在不忍心貶低自己，但什么腦子就這樣，愚木般不開竅的我注定學不好數(shù)學。
段考后對數(shù)學似乎已經(jīng)徹底失去信心，不過感謝老師的關(guān)照，讓我對數(shù)學，對其他科的學習又有了信心。
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇5
這一次的考試對我又是一次很大的打擊，因為它有百分之九十的題目都出自課本原題或類似題和老師所講過的習題，但我卻不會寫或?qū)戝e了。這些現(xiàn)象足以說明我沒有掌握課本的知識以及老師所講過的知識。
我總結(jié)了這兩次大考之所以會考得如此之差的原因有以下幾個：
① 老師課上講的知識點沒在課后及時的去鞏固、復習。
②在寫作業(yè)過程中一遇到難題就放棄了，不會也不去問同學，老師。
③不敢去面對那些難理解的知識點，一味的逃避，以至于問題積少成多，等到老師上課時卻不知道他在講什么，慢慢的就對數(shù)學失去了信心。
通過這次段考我才真正的明白了在面對問題時不要膽怯不要害怕，只要你勇敢的解決它你就會感到很高興，對于哪個科目就會越來越感興趣，越來越有信心。還有老師在課上所講的知識要及時的.去復習、鞏固。及時的發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，盡快的解決它，遇到不會的就去問老師或同學。
這一次我不會再光說不做了，我會用我的實際行動來證明一切的，無論前方有多在的障礙我都會跨過去了，我不想奢望可以一步登天但至少要讓自己每天進步一點點。
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇6
這次的考試，我真的考得非常非常差。
里面的每一題我都做過或做過類似的，但是，為什么考不好呢？答案是：沒有復習那些題。
考試前一天當晚應該回歸課本。但是我卻去用來研究練習冊。最后的結(jié)果導致成績非常差，有點像丟了西瓜撿芝麻的感覺。
還有一個問題就是心態(tài)。心態(tài)真的非常重要。越緊越做不好，最后反而拿不到好成績。
但事情既已發(fā)生就是不可逆行的。就算跳樓也無法穿越到過去的！所以還是得向前看，不能因為失敗后灰心就放棄。有人說：“別人給你潑了一盆冷水，你就燒熱了把它潑回去�！钡腋敢庾鍪�，在被成績潑冷水之時，我便沸騰！
然而此時此刻我不會說今后該如何做。因為語言是蒼白無力的.，唯有事實能證明，我將用下一次的成績來證明我的決心。證明我的努力。真正想做某件事的人，不會整天一直說，只會腳踏實地地干。
至于近期將如何，我用下一次的成績說話。
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇7
通過這次段考，我明白了一個成語的重要性——溫故知新。
學習是一個不斷積累的過程，可能我們學了很多東西，但是學了一樣，又忘了一樣，也是白忙活兒。學習了一定量的知識后，要常常記得溫習，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己對知識的掌握，從而又鞏固了一輪，又學會了一些之前有疑問的東西。
您上課時，給我們從課本中找出一道道與試卷一模一樣或類似的題。見到做過的題還錯，心里真不是滋味兒。這張卷子完全是檢測我們對課本的掌握，結(jié)果證明了我對課本的了解就是水過鴨背。
也許是我復習有問題，如果我能把課本的課后練習認認真真地復習，現(xiàn)在就不會是這個結(jié)果。從現(xiàn)在起，我會認真對待每次測試，好好復習，端正學習態(tài)度，認真鞏固知識，學習新的.，溫習舊的。也許我退步了，但老師請等待，我正在努力，爭取一點一點的前進！
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇8
一、 基本情況
本次共有64名學生參加考試,參考率100%, ,不及格人數(shù)
46人, 及格人數(shù)10人，良好人數(shù)5,優(yōu)秀人數(shù)3人,平均分42.25分..
試卷結(jié)構(gòu)分析
考試時間為90分鐘.全卷總分100分,由六大題組成.
第一大題填空題共計25分,得分率不是很高,對于有些講過的一模一樣的題目都有很多學生寫不出,如第1小題長方形有（）條對稱軸.第10小題2.56l=( )ml450ml=( )l 3600cm=( )dm,其它題答得還算過得去.
第二大題判斷題共計14分,這題得分率較高,但是有一個普遍的錯誤就是第6小題的判斷6.把兩個完全相同的正方形拼成一個長方形，體積變小了（ ）。很多學生不理解到底是什么意思.對于體積的意義沒有能很好的掌握.7.小題4個完全相同的小正方體可以拼成一個大正方體( ). 很多學生打“√”.
第三大題選擇題6小題共計12分,錯得較多的在第1小題,如果用a表示自然數(shù)，那么奇數(shù)可以用( )表示.A.a+2 B.2a
C.2a+1 D.a+1大部分學,是對奇數(shù)各偶數(shù)知識點掌握不牢固。第2小題，10以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的'和是( ) A.17 B.18 C.19 D.21從這題可以看出有相當一部分學生對質(zhì)數(shù)知識點掌握不牢固。 33
第四大題圖形的操作和計算共計17分，丟分原因是由于作圖仔細造成的，考查學生的作圖能力，部分學生因為不仔細，空間思維能力不強出現(xiàn)丟分.
第五大題按要求填一填共9分，分類得比較差的是第2小題，把下面和數(shù)分別填入指定的圈里。
63 29 15 1 73 2 121 153
這部分是考察學生的分類能力與思維能力，大部分學生答得很差，也有少數(shù)學生分類能力較好。沒有能答好本題說明了學生的平時的早讀都沒讀過數(shù)學概念，以后要多多注意這方面的。 第六大題解決問題共4題，共計23分，主要失分是學生分析能力較差，沒有能理解其中的數(shù)量關(guān)系，再加上計算錯誤而失分。
二、 教學反思
1、 教學中重視學生思維、實踐能力和分析能力、解決問題的能力訓練不到位。
2、 學生所學知識不完整，自學的能力培養(yǎng)不到位。
3、 教學沒有更好地與生活實際相結(jié)合，學生運用所學知識去解決實際問題的能力不強。
4、 學生學習方法單一，自學能力差，有待進一步加強。
三、 努力方向
1、 培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光來觀看事物，讓他們對數(shù)學感興趣，有自主學習的意識。
2、 在教學中讓學生動手、動口、動腦、調(diào)動學生的積極性。
3、 加強自主、合作、探究的學習方式，不斷提高學生學習數(shù)學的能力和水平。
總之，這次期中測試是我半個學期教學工作的一個測查，也是對自己教學工作的一個階段性反思。從試卷的分析中，發(fā)現(xiàn)學生還有很大的發(fā)展空間，這為我指明了下一個階段的教學方向。
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇9
我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以學校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試的前后工作進行總結(jié)與反思：
一、準備工作
根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：
�、購娀瘜W生書寫訓練，強調(diào)試卷的書寫與條理占5 %
�、趶娬{(diào)激勵評價機制，不但發(fā)學習成績獎，還發(fā)學習進步獎。③各班級做好期中復習工作。
�、車烂C考風考紀，嚴禁作弊。
�、轄I造考試氛圍，精心安排考場。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進行，由教導處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的�？偟谜f來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：①學校及時計算出教師成績，上發(fā)至教辦郵箱，②教師寫出了試卷分析.
五、反思
有許多教師、同學在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認
真地進行總結(jié)，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的`原因。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因。建議同學們，在期中考試后，向自己提出三個問題：①成績跟以往相比是上升還是下滑？②如果上升，是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？③如果下滑，問題又出在哪里？
針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態(tài)如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇10
考試后，我認真地檢查自己的學習情況和表現(xiàn)，感到和老師的要求相比，還有很大的差距。一是要求上進不夠，容易滿足現(xiàn)狀。二是學習的自覺性不夠，還有時沒能按時完成老師布置的作業(yè)。三是要求自己不夠嚴格，上課說話，做小動作，沒有專心聽講。回想起來是自己不對。我認識到：我們的學習時間是十分寶貴的。要想保證學習效果，課堂紀律是前提，沒有一個良好的課堂紀律，同學沒法學，老師沒法教，我們會失去很好的、很珍貴的學習時間。但是，我沒有正確的認識這一點，放任自己，真感到痛心。我沒重視自己學習，浪費學習時間。更為不對的是，破壞了課堂紀律，影響別人的學習，影響了班集體的榮譽。 中學的學習階段是十分關(guān)鍵的，要想保證學習效果，課堂紀律是前提，沒有一個良好的課堂紀律，同學沒法學，老師沒法教，我們會失去很好的.、很珍貴的學習時間。但是，我們沒有正確的認識這一點，放任自己，我們學習，首先要端正學習態(tài)度。一些學生總是在上課時間說話，自己不學，還影響別人學習，他們是沒有把學習當回事。認為自己什么都不會?學不學差不多。我們承認自己的學習基礎(chǔ)薄弱，但是這更需要加強學習，要利用寶貴的自習時間，迎頭趕上。只要有決心、有信心，大家都會伸出幫助之手的。我們學習的目的，是為讓我們走上社會、適應社會。他們不重視自己學習，浪費學習時間。更為不對的是，破壞了課堂紀律，影響別人的學習，影響了班集體的榮譽。這是要從學習態(tài)度上進行認真的認識和分析。
聯(lián)想到自習課，自己不抓緊時間自學，是在浪費時間。我學習總感覺被動。是學習的積極性不夠，沒有激發(fā)自己的學習熱情。學生在學校的主要任務就是學習，我們必須首先安排好學習時間。就我們現(xiàn)在的學習內(nèi)容和我們應該掌握的知識，自習時間是不夠的，更何況我們要提高自己、補回過去的欠缺呢?按說什么時候玩不可以啊，現(xiàn)在只一心學習就可以了，不能給人的感覺是百無聊賴。如果不知道學習是好的，不會想后果，對自己沒信心，看什么都不會，用談話或者玩些東西找精神寄托。但是你應該知道在社會上父母能一直陪伴著你?能陪伴你多少年?現(xiàn)在不學習，就沒有自己的未來發(fā)展方向。
我們要學會做自己學習的主人。變“要我學”為“我要學”，積極主動地去嘗試、學習和探索，去謀求個體潛能的充分發(fā)揮。我們對自己的每一節(jié)課都要作出安排，完成那些內(nèi)容，來約束自己。只有當我們對自己的主體角色有了高度的認同感，才會在整個學習過程中真正展示自主、自信、自強的精神風貌，改變學習中，等、靠和無所謂的現(xiàn)象。
未來社會是一個學習化社會，自主學習適應了未來社會對現(xiàn)有學校教育的要求，我們要在學習生活中，養(yǎng)成良好的學習習慣，主動學習，善于思考，自立自強，以后不因我們今天放松學習而懊悔，要以今天的學習感到自豪和驕傲!
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇11
丁零零，上課了，老師的腳步聲越來越近，我的心跳也加快了速度，因為這天老師要來公布段考考試的'成績。老師進了教室說：“我先把語文段考考試的分數(shù)報一下，佳慧97、楊穎科96、丁文軒95……佳慧又是第一，表揚她一下！”我不情愿地拍拍手，其實我心理很難過，語文我考糟了，只有88分，我看了試卷后發(fā)現(xiàn)，語文填空題我扣了好幾分，主要原因是課文不夠熟悉，還有作文扣了3分。我明白我要加倍努力，把課文讀熟，把語文考好。我還明白學習要像滴水石穿一樣，只有天天積累，才有完美的結(jié)果。
下午，老師把英語、數(shù)學試卷也發(fā)下來了，我傻眼了，試卷上全是紅叉叉，英語86。5，數(shù)學84，我深深嘆了口氣，心想：我學習道路上最大的攔路虎是粗心，只要把這問題解決了我就能成功。我要虛心改正，征服弱點，把成績提高上去。我必須會努力的！我給自我加油！
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇12
學習數(shù)學，掌握基礎(chǔ)很重要，那么如何打好基本功呢？對此我有幾條幾解，同學們可以參考參考。
第一，做數(shù)學要運用到很多公式，很多同學都說公式記不熟，因此我經(jīng)常看到有的同學拿著一本公式冊子在那里猛地背，這種方法我不太贊同，雖然能背熟公式，但一到做題和實際運用時，就會發(fā)現(xiàn)腦子有點亂，不知道運用哪條公式，而且背熟的公式?jīng)]過幾天可能會忘記，就因為這是硬性記性，不可靠。我認為記公式呢，要知道這條公式的原理，最好能把它推一下，做題時即使記不住了，也可舉個例子來推一下，像三角函數(shù)公式有很多，但我認為只要記住四條兩角和差的正弦余弦特殊值，有同學會記亂，但這根本不用刻意去記，做題時如果記不起來了，只要畫幾個特殊直角三角形，所有的特殊值就出來了，但最重要的是同學們要記住熟能生巧，做題目做多了，公式自然主熟練習，半夜叫醒都能說出來，要想長久記住公式，就必須這樣。
第二：就是計算能力，很多同學題目會做，但卻因計錯數(shù)而失分，想要改變這種狀況，就必須培養(yǎng)計算能力和養(yǎng)成良好的習慣，對于計算能力的培養(yǎng)，沒有什么秘訣，只能靠多做，還有計算不要把草稿本畫得太花，計算過程要有頭有尾，才不致于計算時不知西東。
以上的'方法，同學們?nèi)绻X得有用，可以試一下，方法是人想出來的，如果同學們有更好的建議可以提出來，與大家一起分享一下。
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇13
高一數(shù)學期中考試按事先約定的計劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前想法基本吻合。考試前讓學生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果�，F(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié)。
�。�1）考試的內(nèi)容：
本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學必修1全冊，
從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18％。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I 部分104分，約占總分的88％。函數(shù)應用部分17分，占總分約為8.5％。從分值分布看基本合理。
�。�2）考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第I卷第1小題“設(shè)集合M＝ ，則M∩N＝ ”為集合交集問題，放在此處對于學習能力差的同學較難。第2題考查補集、子集問題。第3小題為計算題，根式計算問題。4，5，6，7為一般性問題應準確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域為 ，要考慮端點關(guān)于原點對稱，有不少學生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問題，因為組內(nèi)集體備課未強調(diào)，有的人講，有的人沒有講，但也有很同學做對。13題為考前講過的原題答案為 ，但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮畫圖后比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的學生很少。
第II卷解答題15題一般性集合問題，
16題一般性二次函數(shù)問題，考查奇偶性，圖象，單調(diào)區(qū)間，值域等等。17題為三角函數(shù)問題，學生初學又沒有復習深化，大多數(shù)人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實扣分也不太合理。
19題，第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范，第2小題有同學用特值法求出m的'值但缺少驗證奇函數(shù)過程。
20題，較難要求學生有較強的思維能力和表達能力。一般學生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來。
�。�3）考試成績分析與反思
筆者教兩個班，高一（2）班為普通班，入學成績較低一些，高一（24）班為二類重點班，入學成績介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看，好的入學成績的學生基本上考出較好成績，差的入學成績基本上考出一個差的成績。無論教育制度怎么改，量化出來的分數(shù)始終是最讓師生關(guān)注的，總結(jié)大會上各級領(lǐng)導也基本上以分數(shù)或者分差多少來評論教師的個人業(yè)績，多少年來似乎從未改變過。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬，分數(shù)好一點的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列，不管其他學校老師的書是怎么教的，不管其他班級的學生是怎么學習的，師生的目標就是過了本校的對手，這樣，日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據(jù)個人的經(jīng)驗，學生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區(qū)別，反思本人的教學行為更應該做好這幾項工作，第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。
第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解學生的學情很重要，個別輔導的工作主要靠課后，這一點還要加強，有時為了應付教務處點名會在辦公室等點名，其實學校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點名的人將本人當作缺崗處理了，第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學情做到心中有數(shù)，在適當?shù)臅r間提出適當?shù)膯栴}，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內(nèi)說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一價段時間后還是要講的。只要學生一階段能學會的就應該講。第四、引導學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質(zhì)量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇14
不知不覺支教的生活已經(jīng)兩個多月了，對于這里的環(huán)境一切都非常熟悉了。
這個學期我教二（2）班的數(shù)學，英語，五年級的信息技術(shù)。數(shù)學中段考了，譚老師出的試卷，我沒有怎么跟學生復習就考了，看看這半個學期學生學得怎么樣，考試的結(jié)果還挺滿意的，也許是學生慢慢適應我的教學方法，學生也比較努力吧！
我班有幾個調(diào)皮的'學生，怎么說他們都不聽，有時候真的火，我試過很多辦法，有時有效，有時無效，針對這個問題，我去請教了別的老師，他們教了我很多方法，我在不斷嘗試著，希望他們幾個調(diào)皮的學生可以乖乖聽話，雖然你們的數(shù)學成績都不差，有時候課堂過于活躍，我沒有很好去控制著，這是點我做得不好。
前半個學期學了尺的認識，兩位數(shù)加減法，角的認識，乘法的初步認識，還有觀察物體，鏡面對稱和軸對稱，學生掌握得最好就是兩位數(shù)加減法和乘法的初步認識，而那些尺的認識，角的認識，觀察物體，鏡面對稱，軸對稱這些幾何性的東西，學生不容易理解這些幾何知識，我花費了很多功夫才能他們懂，但是考試還是不理想，看來學期末復習得認真復習這幾塊知識點。
每次上課之前，我很認真?zhèn)湔n，上課的時候，很多時候都不像我想象中那樣進行的，我必須學會如何應付這種在我想象之外的情況，最令我頭疼的還是紀律問題，現(xiàn)在的紀律慢慢好了很多。教學方法我覺得用最原始方法還是挺有效的，支教學校的朱老師告訴我低年級是直觀教學方法是最有效的，低年級的學生是需要最直觀的才能夠容易接受的，很多時候我都是采取直觀教學法，必要的時候，我還用課件作為輔助，每次想點新鮮的方法才能夠很好調(diào)動學生的積極性。
這次總結(jié)主要是說教學方面，支教還在繼續(xù)，我必須勇往直前，盡力做好自己應該做的工作。
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇15
俗語說“敬本無定法”每位老師在教學實踐中都會摸索一套適合于自己的教學方法，為了能更好的提高自己的教學質(zhì)量，特將近期的工作做一小結(jié)。
今年是我第一年來到致遠，但并不是第一次在私立學校工作，但是我在致遠感受到的不僅僅是成績的重要，而是大家對工作的認識，大家的敬業(yè)樂業(yè)精神是我在以前的單位無從感受的'，大家那種相互學習，相互研究的精神讓我們每個人不得不潛心研究教學工作，領(lǐng)導的關(guān)懷無不讓我們倍受鼓舞，在此感謝我們年級組和數(shù)學組。
在摸索中成長，在改變中進步。開學之初，我便著手工作，努力提高自己的教學能力的同時狠抓學生的管理，初一學生可塑性強，管理到位就能出成績。“快刀斬亂麻”我馬上根據(jù)學生的分班成績對學生進行分組，實施分組式教學，學習小組捆綁式學習，堅持做到開學之初不讓任何一個人掉隊，盡量面向全體學生并對不同的學生實行不同的要求，這能讓每個學生都在課堂上學有所獲，兼顧了低差生，這便在學習上形成了一種良性循環(huán)，使中差生轉(zhuǎn)化的快，降低厭學人數(shù)，大大提高教學成績。
其實，無論哪一種方法適合自己班上學生的實際情況就可以嘗試，在教學中我們將不斷嘗試，才能選出一套最適合自己的教學方法。
數(shù)學段考后的總結(jié) 篇16
本學期數(shù)學組嚴格按照校長室、年級組的指導方針，有條不紊的開展各項工作，月考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將上一階段工作總結(jié)如下：
1、定期有效組織開展備課組活動，我們相互聽課，相互學習，相互研究，已經(jīng)形成良好的教育教學氛圍，本組年輕老師比較多，但他們很認真，很敬業(yè)。
2、重視提高課堂效率，每位教師在上課前都認真?zhèn)湔n，精心準備，一些年輕教師基本上每天都要聽課，每節(jié)新課都聽，有問題及時在辦公室內(nèi)隨時展開討論、交流。每天的課堂都經(jīng)過反復的推敲，大大提高課堂效率。
3、認真批改作業(yè)。數(shù)學科目需要多做多練，而我們的.老師在學生練習后一定要收上來批改，了解學生知識掌握的情況，及時予以彌補。
4、關(guān)注每一位學生。上學期初，我們就認真的把“不放棄每一位學生”作為我們追求的方向，并落實在實際行動上，平時常給一些學困生單獨知識指導、心理輔導等，讓他們不喪失學習的信心。
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