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高一語文備課組計劃

時間:2024-09-29 03:24:15 計劃 我要投稿

高一語文備課組計劃(通用7篇)

  時光在流逝,從不停歇,又迎來了一個全新的起點,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的高一語文備課組計劃(通用7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高一語文備課組計劃(通用7篇)

  高一語文備課組計劃1

  一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

  以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以語文教研組工作計劃為參考,全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重課內(nèi)外的結(jié)合,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的要的新教法。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

  二、學(xué)情分析

  高一年級共有學(xué)生一千四百多人,二十個教學(xué)班級,班大人多,學(xué)生來自全市的各間中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生之間差距較大。

  不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此,第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過中考和高考試卷的對比分析,讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

  所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

  三、目標(biāo)與要求

  本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二、三(部分)冊的學(xué)習(xí),根據(jù)新《課標(biāo)》對高一語文教學(xué)的要求,本學(xué)期的目標(biāo)如下

  1.在初中的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,為三年的語文學(xué)習(xí)打好基矗

  2.培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力;

  3、在初中的基礎(chǔ)上,進一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。

  4、培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力;

  5、培養(yǎng)學(xué)生寫作實用文的能力和口頭作文的能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

  四、教材分析

  普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1分為“認識自我”、“傳記”、“散文(1)”、“古典詩歌(1)”四個部分。必修2分

  為“體驗情感”、“詩歌”、“散文(2)”、“文言文(1)”四個部分。必修3分為“感悟自然”、“科學(xué)小品”、“小說”、“古典詩歌”四個部分。

  五、具體措施

  1、認真學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》,明確《課標(biāo)》對高一年級的'要求;認真鉆研新教材,扎扎實實備好課,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力,科學(xué)支配時間,注重教學(xué)效果。

  2、授課方式:根據(jù)教師個人的授課習(xí)慣,鼓勵多種上課形式,以調(diào)動學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)興趣。

  3、作文教學(xué)采用這樣的寫作流程:教師命題(或師生命題)——學(xué)生寫作——提供標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生修改——學(xué)生自評——教師講評。在這樣的寫作流程中,教師變成了游戲規(guī)則的制定者和指導(dǎo)者,學(xué)生則是主要的參與者,全程參與寫作的全部過程,而非僅是在寫作活動中參與。(學(xué)生參與作文命題,師生共同研討寫作內(nèi)容、寫作范圍,甚至寫作的標(biāo)題都可以和學(xué)生共同商量確定);確定寫作的內(nèi)容之后,學(xué)生在規(guī)定的時間(60分鐘)內(nèi)進行獨立寫作,教師根據(jù)本階段的寫作內(nèi)容,再結(jié)合高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn),制定出一份與當(dāng)前寫作要求相適應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn),提供給學(xué)生,讓學(xué)生在小組間進行互評,給出分?jǐn)?shù),寫出評語和修改意見;在作文的評講階段,學(xué)生根據(jù)修改作文情況,舉出本組同學(xué)的優(yōu)秀作品,所謂優(yōu)秀,是相對的優(yōu)秀,只要他們認為在本組內(nèi)處于優(yōu)秀的都可以,而且,優(yōu)秀的范圍可以是整篇的作品,也可以是某一段、某一句或者是某個詞語,選出本組優(yōu)秀的作文進行朗讀;教師根據(jù)全班的寫作情況進行總結(jié),給予全面的點評。

  這樣的寫作流程可能會比傳統(tǒng)的“三步走”流程所費時間要多,但如果考慮到作文在高中語文所占的分量,充分調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,提高批改實效,比單靠老師批改效果可能會更好。作文教學(xué)重自能作文,要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆,老師要認真批閱。本期擬做大作文8次(含考試作文3次),課外練筆10次(周記),自己安排、布置,自己收閱,靈活機動一些,可以是讀書筆記,也可以是摘抄,重在練筆積累。

  4、充分利用《語文讀本》,并給學(xué)生提供閱讀書目,擴展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。

  5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,相互討論。

  6、練習(xí):充分利用好學(xué)校所訂資料,講完一篇文章都要適當(dāng)給學(xué)生堂上時間來做練習(xí),每講完一個單元檢測一次,為時一節(jié)課,重在基礎(chǔ)題。

  7、分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

  六、課時進度

  在第九周前完成必修1的教學(xué)任務(wù),在十八周前完成必修2的教學(xué)任務(wù)。后段爭取進入必修3的“古典詩歌”部分。

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排:高一語文每周5節(jié)(必修),全學(xué)期20個實際教學(xué)周總時數(shù)約100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》(必修)第一、二、三(部分)冊。

  七、作文安排:

  1、第一次作文:描寫一個人(或物)。(800字左右)

  要求:中心明確,事件清楚,描寫人物,要抓住人物特征表現(xiàn)人物性格,能運用描寫的表達方式描寫人物的外貌、行為、心理、語言等來表現(xiàn)人物形象,能運用記敘、描寫、抒情和議論等表達方式。

  “記人”主要訓(xùn)練學(xué)

  生在審題過程中的發(fā)散,其本質(zhì)是解決材料的來源問題。

  請以《不能沒有你》為題,寫一篇800字以上的文章。要求抓住“你”的外在特征,寫出“你”的內(nèi)在品質(zhì),表達出自己的愛憎。

  首先,“你”是誰——提示學(xué)生從人、景、物三個角度發(fā)散。

  我們首先想到的是人:親人、師長、朋友、對手、偶像、偉人、名人……

  還可以想到給人以生活樂趣或啟示的動物、植物……

  抑或是有生命意趣的物品,像舞臺、傳媒、書、樂器、畫筆、某件紀(jì)念品或其它……

  也可以是撫慰心靈、寄放情感的自然山水、日月星辰、城市鄉(xiāng)村……

  還可以是抽象事物,比如:事業(yè)、詩歌、感情等。

  然后我們要想:誰感覺“不能沒有你”——提示學(xué)生可從個人、環(huán)境、事物三個角度發(fā)散。

  我們首先想到的是“我”,但一定是“我”嗎?航天事業(yè)不能沒有忠誠敬業(yè)的科技人才吧,一個民族不能沒有為之驕傲的偉人吧,一個時代不能沒有思想的先驅(qū)吧,廣闊天空不能沒有流云、飛鳥吧……

  最后還思考為什么“不能沒有你”——提示學(xué)生從因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系等角度思考。

  2、第二次作文:記敘一兩件事。(800字左右)

  要求:中心明確,詳略得當(dāng),六要素(時間、地點、事件、開端、經(jīng)過、結(jié)果)要清晰。

  備選題目是:《感動》、《令我……的兩件事》、《瑣憶》。主要提供以“感動”為話題的寫作指導(dǎo)。因為《感動》比《令我……的兩件事》開放度更大。

  請以“感動”為話題,描寫兩個或兩個以上令你感動的瞬間,構(gòu)成一篇首尾完整的800字左右的文章。要求:幾段描寫之間要有一定的內(nèi)在聯(lián)系。

  自然風(fēng)物、人文景觀常常觸動人的情思,地壇深處,一滴露水轟然墜地摔開萬道金光,不是讓殘疾的史鐵生于瞬間的感動中獲得生命的啟迪嗎?天山草原,日落時分,峻峭的冰峰變成了熔紅的劍,山巒變成了蔓延的火,草原變成了鮮紅波,不是讓失意的張承志為此激動得痛苦難忍嗎?藝術(shù)欣賞更能帶來心靈的震撼,那種感動是無與倫比的,一句“眼因多流淚水而愈益清明,心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”不是讓琦君感動一生嗎?一曲壯闊而又奔騰,剛健而又纏綿的《高山流水》,不是在感動中成就了知音的千年佳話嗎?還有體育盛會中的激情與夢想、時聞快訊中的感人畫面、網(wǎng)絡(luò)互動中的真情傳遞……這些都不是感動嗎?雖然這一次的訓(xùn)練重點是寫事,但我們怎么能為了一個單一的訓(xùn)練目的,而去否定更具個性、更有創(chuàng)意的表達呢?

  高一語文備課組計劃2

  一、教材分析

  這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹,每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分,既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,為學(xué)生與母語文化之間,自然之間,社會之間架起了一座橋梁。

  二、學(xué)情分析

  高一上學(xué)期,是高中學(xué)段的'開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡,掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點,熱愛并投入地學(xué)好這門課程,我們要很好地利用好這段時間,培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  高一語文教學(xué)要注重三性:趣味性、基礎(chǔ)性和能動性

  教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識,爭取抓得準(zhǔn),不遺漏,落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松,基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),落實落實再落實。

  四、提高質(zhì)量措施

  高一教學(xué)三條主線:基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線

  1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實。

 。1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。

  既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實,一定要抓牢抓死,不留死角。可以在課前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識,可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識,可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

 。2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。

  語文基礎(chǔ)重在積累,語文能力重在運用。積累要天天進行,運用也要日日實施。

  “基礎(chǔ)知識天天練”系列材料,用B5紙印制,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,先對各個專項進行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認識,知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容,在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢,然后進行綜合訓(xùn)練,檢驗其綜合能力。

  2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會等專題閱讀,做到讀寫一體化。

  讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動,搞好閱讀。

  3.課文講讀要靈活,基礎(chǔ)與閱讀并重。

  注重課文研讀。

  《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),充分展示,充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓(xùn)練,精心設(shè)計,適當(dāng)拓展,鞏固延伸,真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時精心地制作學(xué)案,定稿前組內(nèi)討論,定稿后須經(jīng)備課組長審核。

  五、備課組活動安排

  如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等

 。ㄒ畜w現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,建議安排在專題學(xué)習(xí)中)

  高一語文備課組計劃3

  本學(xué)期以來,高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅持學(xué)習(xí)洋思精神的大方向,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討語文教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  此次高一語文期考試題是地區(qū)出題,因此考出了學(xué)生的真實水平,也可以拉開尖子生和差生的距離。

  本次語文期考年級總平均分為91。88分,其中一班93。119分,2班94。985分,3班92。182分,4班94。101分,5班93。723分,6班89。657分,7班90。585分,8班85。776分。因為難度較高,所以上100分的`不多。100分以上全級共有102人。選擇題總分42分,抽卷調(diào)查平均分是24分,最高分36分,全年級2人。從總的得分看,前6題得分較低,說明學(xué)生對拼音成語和詞語的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯,所以得分率較高?墒堑搅斯盼拈喿x卻有失分較多,說明學(xué)生在古文閱讀方面還是感覺很難。

  古文翻譯題8分,基本上是得2、3分,關(guān)鍵是學(xué)生不會抓住關(guān)鍵詞,甚至是根本看不懂這篇古文。詩歌鑒賞得分率也不高,大概是得分為2、3分,學(xué)生不懂根據(jù)詩歌來分析詩歌的景物和感情。而默寫題考書本的2分基本可以拿到手,課外的就不行?梢妼W(xué)生的閱讀面較窄。

  在第六大題得分上,可以說是全試卷得分率最低的一題。很多學(xué)生12分只是得了3、4分,因為大題都不知如何下手,或者找不到要點來答。

  改卷時很嚴(yán)格的,可以給也可以不給的分?jǐn)?shù)堅決不給,是從嚴(yán)打分,所以扣分比較嚴(yán)厲。因此年級總平均分不高,但是可以拉開尖子生和差生的就距離,也使學(xué)生得到了很好的一次訓(xùn)練。達到多做難題,多與高考接軌的目的。

  高一語文備課組計劃4

  根據(jù)語文的學(xué)科特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知,全備課組老師認真討論后,形成了本學(xué)期的工作計劃。

  一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1.以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),選用多種教學(xué)方式,落實三維教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語文能力,增強他的語文素養(yǎng)。

  2.貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實學(xué)校的教學(xué)要求,注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施,提高教學(xué)效益。

  3.落實我校語文組一貫的教育理念,推進“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)教師進行教學(xué)研究,多出研究成果,促進教師發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界,引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語,熱愛中華文化。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語文能力,為考試奠定堅實的基礎(chǔ)。

 。ǘ┲饕墓ぷ魅蝿(wù)

  1.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為,促進學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。

  2.根據(jù)學(xué)生情況,有針對性地開展教學(xué)工作,高效完成本期的教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生語文能力,增強他們的語文素養(yǎng)。

  3.加強基礎(chǔ)練習(xí),改進練習(xí)方式,提高學(xué)生考試成績。

  4.加強備課工作,通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)。

  三、教學(xué)工作

  (一)必修課

  1.閱讀教學(xué)

  本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修2,閱讀部分共四個單元,主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力,古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。

 。1)進度安排

  前半期完成二、一單元,后半期完成三、四單元。

 。2)教學(xué)要求

  a.每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,要詳細解說本單元的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,細致討論,最終達成共識。

  b.按照單元教學(xué)要求,在教學(xué)中要突出各種文體的特點,引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點,并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來,進行比較閱讀研究,從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學(xué)完成之后,組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

  c.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,相互討論。

  2.作文教學(xué)

  作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式,兩種形式各有側(cè)重,互為補充。

 。1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容:

  a.落實教本上的“表達交流”的訓(xùn)練內(nèi)容,重點進行描寫、抒情、想象能力,訓(xùn)練時分項進行,要求學(xué)生逐項達標(biāo)。。

  b.強化模仿與借鑒,每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章,學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進行寫作,這可提高訓(xùn)練的實效性。

 。2)提高學(xué)生定時作文的'完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。

 。3)批改及評講要求

  a.作文要及時批改,可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,提高批改實效。

  b.重視作文講評,通過講評明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

  c.鼓勵學(xué)生寫作文后記,做自我總結(jié)。

 。4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點進行,也可讓學(xué)生進行自由寫作,教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。

 。5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。

 。6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,鼓勵學(xué)生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。

  3.資料與練習(xí)

 。1)與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計》。課前,要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí),課后,將練習(xí)分解到每一課時,做到每課有練習(xí),天天有作業(yè),提高練習(xí)的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促,及時評講。

 。2)結(jié)合學(xué)生實際,編制基礎(chǔ)知識練習(xí)題單,作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進的材料。利用這些練習(xí)來夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),突破考試的一個難點,提高學(xué)生的語文成績。

  (二)選修課

  1.選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

 。1)處理原則:與教本配合,重在積累,大而化之,不求甚解,以此來擴大學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (2)教學(xué)方式:教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合

  高一語文備課組計劃5

  一,指導(dǎo)思想

  深入貫徹學(xué)校提出的校本教研,高效高質(zhì)的方針,建立以校為本的教學(xué)研究機制,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高一教學(xué)教育質(zhì)量.根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和XX年高考考試手冊對高一學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,注意新課講授與閱讀理解的提高,基礎(chǔ)知識的夯實的有機結(jié)合,提高全體學(xué)生語文素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ).

  二,工作目標(biāo)

  1,強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績.

  2,突出語文學(xué)科的工具性,人文性,基礎(chǔ)性,強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進;

  3,強化教改意識,提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性.

  三,教學(xué)要求

  1,牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識.第二學(xué)期要抓緊時間,利用好每節(jié)課的時間,充分備好,上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率.

  2,使用好教材,精心備課,加強課堂有效教學(xué):在課文設(shè)問上,讀與寫結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合上進行探索.提高學(xué)生的理解分析能力,寫作能力等.

  3,作文教學(xué)加強課前指導(dǎo),精心選題,課后精心批改與講評.

  四,具體措施

  1,備課

  (1)內(nèi)容要求:

  ①集體備課,深入研究.充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,輪流主講,精心進行備課(備試卷重點難點解讀,教學(xué)過程方法設(shè)計,課后訓(xùn)練要點設(shè)計/試題命題思路,作業(yè)情況反饋),并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)系,搜集篩選信息,保證備課質(zhì)量.

 、诟鶕(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量.

  ③加強語文基礎(chǔ)知識的積累與夯實:如每天名句積累,每周一節(jié)課外古詩文閱讀指導(dǎo).

  ④加強課外閱讀積累,結(jié)合教材進行長期閱讀名人傳記,后進行閱讀交流.

 、菁w備課固定時間:每周一下午1:30;地點:高一辦公室.其他時間隨時.

  (2)備課計劃詳見進度計劃表.

  2,授課

  (1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,強化語文意識,挖掘語文心智.面向全體學(xué)生,實行分層做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差.

  (2)結(jié)合不同階段設(shè)計好閱讀課,寫作課,復(fù)習(xí)課,訓(xùn)練課,補弱課,綜合課,考試課,講評課.加強閱讀指導(dǎo),上好寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記(針對教材自讀篇目或教材延伸部分).每周閱讀佳作美文,擴展閱讀視野,提升閱讀品位.作文范例,擴大寫作視野,明確高考作文指向(寫有思想境界,樸實文風(fēng)的作文).

  3,輔導(dǎo)訓(xùn)練

  (1)內(nèi)容要求:

  以古詩文遷移閱讀和文學(xué)文化基礎(chǔ)補充為主,在早自修和補課時間課堂講練,測試反饋.周周補課輔導(dǎo)能有收獲.

  (2)訓(xùn)練計劃

  ①1-10周:古詩文自測試卷講評分析.

 、12-18周:補充的`試卷講評分析.

  4,作業(yè)與考試

  通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文,爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批.做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生"考一次,長一智".

  (1)內(nèi)容要求:教什么考什么,關(guān)注課內(nèi),遷移課外.

  (2)訓(xùn)練計劃:

  ①做好一課一練,每周一次課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練,精選學(xué)生練習(xí)中的問題進行講評.

 、1-4周:設(shè)計月考試卷,第5周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督.

 、5-11周:期中復(fù)習(xí)練習(xí);期中復(fù)習(xí)迎考.

 、12-15周:期中試卷講評;設(shè)計月考試卷,第15周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督.

  ⑤16-18周:期末復(fù)習(xí)練習(xí);期末復(fù)習(xí)迎考.

  5,強化語文文學(xué)常識,文化常識,名篇名句和文言基礎(chǔ)積累

  充分利用在校時間:用好早讀課和加課,落實每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容,提高古詩文的閱讀積累.

  6,強化作文訓(xùn)練

  作文訓(xùn)練采取循序漸進,逐點落實的思路.本學(xué)期作文訓(xùn)練主要目的是在記敘文寫作提高,議論文寫作基本結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練.

  高一語文備課組計劃6

  高一年級上學(xué)期是過渡期,是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,高一語文備課組根據(jù)這一時期特點,和去年高一新生學(xué)情,新課標(biāo)的精神與要求,特制定如下計劃:

  一、明確目標(biāo)和要求

  本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學(xué)習(xí),其具體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,培養(yǎng)學(xué)生有效運用祖國語言文字的能力,幫助學(xué)生學(xué)會語文積累,掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨立思考,質(zhì)疑探究的習(xí)慣,關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實提高語文素養(yǎng)。

  二、學(xué)習(xí)新課程理念,共同探究新教法

  面對新教材、新內(nèi)容,備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動,領(lǐng)會其精神、探究其本質(zhì),并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,集體備課、資源共享,然后各老師根據(jù)自己特長,自己學(xué)生的學(xué)情進行創(chuàng)造性的二次備課,來更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。圍繞如何實施新課標(biāo),用好模塊教材,我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成研究,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,如何提高語文課的實效性,其間會產(chǎn)生哪些問題,把此問題定為研究課題,不斷摸索,開拓創(chuàng)新,努力探究出實用的新教法、新學(xué)法。

  三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,合作有利于學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效率,探究是創(chuàng)新的前提,是發(fā)展的必備品格,我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  四、培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)高中語文的習(xí)慣

  一個記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,答曰:在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣,可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一,我們備課組預(yù)備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。如:查字典的習(xí)慣、主動積累的習(xí)慣、善于觀察勤于動筆的習(xí)慣、文明得體的說話習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣、喜歡讀好書的習(xí)慣。

  五、積極開展語文第二課堂活動

  第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補充,尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動!皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學(xué)生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀;“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學(xué)生在高中時期樹立遠大理想,并為之奮斗;“讀書筆記”競賽,要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記,就文章的主要內(nèi)容,寫出自己的感受感悟,引發(fā)對生活的思考,旨在鼓勵學(xué)生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。

  六、合理安排教學(xué)進度

  本學(xué)期完成必修一、必修二兩冊書的教學(xué)工作,每周六個學(xué)時。教學(xué)進度如下:

  七、備課組主要教研活動安排表

  八、公開課安排:第二周:舒鳳林第三周:陳四海第四周:黃波第五周:王梅英第六周:陳華姣第七周:涂娟

  注:公開課在每周星期二進行

  九:師徒結(jié)對:

  黃波(師)——陳小海舒鳳林(師)——涂娟王梅英(師)——陳華姣

  高一語文備課組計劃7

  一、現(xiàn)狀分析:

  學(xué)生文言基礎(chǔ)薄弱,自主學(xué)習(xí)能力不夠,寫作基本功不扎實。教師整體年齡偏小,教學(xué)熱情有余,經(jīng)驗相對欠缺。

  二、工作目標(biāo):

  1、把初高中知識銜接好

  2、夯實文言文基礎(chǔ)知識教學(xué)

  3、作文寫作在記敘文方面求突破

  三、具體措施:

  1、編寫出初高中銜接教材,在教學(xué)中穿插使用

  2、在課堂上,側(cè)重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

  3、作文側(cè)重在情感上做文章

  四、教學(xué)計劃:

 。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析

  學(xué)生基礎(chǔ)一般,但卻有一股熱情。他們在知識方面有概念的識記,卻缺少真正理解,自主學(xué)習(xí)能力有待提高

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力和欣賞現(xiàn)代文學(xué)作品的'能力

  2、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力

  3、陶冶學(xué)生的情操,使他們有積極的人生觀、價值觀

 。ㄈ┗敬胧

  1、對初中教學(xué)內(nèi)容的銜接延伸

  2、成立作文寫作興趣小組

  3、觀看經(jīng)典名著電視劇

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