最新初中英語課外活動方案(精選10篇)
為了確定活動的圓滿進行,往往需要預(yù)先制定好活動方案,活動方案其實就是針對活動相關(guān)的因素所制定的書面計劃。那么優(yōu)秀的活動方案是什么樣的呢?下面是小編整理的最新初中英語課外活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
最新初中英語課外活動方案 篇1
一、活動目的
本次活動主要本著提高學(xué)生口語,改變學(xué)生以往的“啞巴英語”的現(xiàn)象.充分調(diào)動全校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,豐富課余生活,提高學(xué)生的反應(yīng)能力和表現(xiàn)能力,為同學(xué)們提供展示才藝、營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛的平臺,為今后的英語學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.
二、活動安排:
1、預(yù)初、初一開展童話劇競賽活動
2、初二和初三年級開展現(xiàn)場作文競賽
三、舉辦時間:11月30日(十五周周三)中午
四、舉辦地點:
1、第二會議室:預(yù)備、初一開展童話劇競賽活動
2、階梯教室:初二和初三年級開展現(xiàn)場作文競賽
五、參賽對象
1、童話劇競賽活動:預(yù)備、初一年級各班選1-2個節(jié)目參賽
2、現(xiàn)場作文競賽: 初二和初三年級個班選2-3名同學(xué)參賽
五、評委
1、預(yù)備、初一開展童話劇競賽:趙芳曹恬怡 呂敏瑜 郭燕華 李娟 張倩
2、初二和初三年級開展現(xiàn)場作文:張麗黎魏明娣 顧燕 沈吉麗
六、評分規(guī)則
預(yù)備、初一開展童話劇競賽
1、表演內(nèi)容(10分)
2、 發(fā)音正確,語速恰當(dāng),語音語調(diào)準(zhǔn)確(40分)
3、 著裝大方得體,有禮貌(5分)
4、 大膽、自然、臺風(fēng)好(5分)
初二和初三年級開展現(xiàn)場作文
1、書寫規(guī)范,卷面整潔,字體漂亮
2、文通字順,語言流暢
3、文章結(jié)構(gòu)完整,條理清晰,過渡自然,首尾照應(yīng)等
4、是否有感情的流露
5、標(biāo)點格式,題目格式,段落劃分等是否正確恰當(dāng)?shù)?
七、獲獎等次
一等獎2名 二等獎4名 三等獎6名 鼓勵獎8名(兩個年級共計20名,按參賽分數(shù)從高到低排列)
最新初中英語課外活動方案 篇2
英語興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸,在于培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性,因而學(xué)生非常樂意參加。本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校的具體情況有計劃有目的的開展活動,重視教學(xué)質(zhì)量,調(diào)動學(xué)生的極積性,努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)將本學(xué)期英語興趣小組的活動安排制定如下:
一、活動目的
作為一個興趣小組,重點在于興趣小組成員的吸納完全本著自立自愿的原則,組織開展的活動小組成員可以自由參加興趣相投的同學(xué)在一起。通過形式各異的活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,形成英語學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。通過活動,使學(xué)生的特長得到更好的發(fā)展,進一步提高學(xué)生語音語調(diào)的準(zhǔn)確性,提高學(xué)生的口頭表達能力及表演能力。
二、活動要求
興趣小組人數(shù)不宜過多,大約10到20名左右;顒庸潭,每周兩次,活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行,不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃,保證興趣小組的深度、廣度和密度。要求如下:
1、組織學(xué)生按時參加活動。
2、每周
一、四下午第三節(jié)課后進行活動,小組成員必須準(zhǔn)時到活動地點。
3、小組成員應(yīng)嚴格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在活動室大聲喧嘩,破壞、損壞活動室的財產(chǎn)。
4、每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時完成。
三、活動目標(biāo)
1、開展豐富多彩的英語活動,通過小對話、歌曲、編兒歌、小組活動等來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、讓學(xué)生利用課余時間去收集有關(guān)英語的廣告,圖片,商標(biāo)等,期末展評,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、通過本學(xué)期的活動,擬定讓學(xué)生掌握四季、星期、月份、動物、水果等基本名稱,掌握基本的一些日常用語,并能在情境中加以運用。
四、采取的措施
。ㄒ唬┳龊媒M織工作
在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上,要挑選各班有一定英語基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
。ǘ┙處熞J真負責(zé),把它看成是學(xué)校教育的組成部分,使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
總之,開展英語興趣小組活動,使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風(fēng)、形式主義,真正使學(xué)生學(xué)有所得,老師要做出很大的努力,勤于思考,大膽實踐,最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,將英語興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
最新初中英語課外活動方案 篇3
英語課外活動是課堂教學(xué)的補充和延伸,在于培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性,因而學(xué)生非常樂意參加。本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校的具體情況有計劃有目的的開展活動,重視教學(xué)質(zhì)量,調(diào)動學(xué)生的極積性,努力把英語課外活動搞得有聲有色,F(xiàn)將本學(xué)期英語課外活動活動安排制定如下:
一.活動目的
本活動設(shè)計主要著眼于提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng),通過聽說讀寫的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,形成英語學(xué)習(xí)氛圍,同時豐富課余活動,給學(xué)生提供展示自己的平臺,為今后的英語學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
二.活動安排
活動一:英文歌曲大賽
活動要求:各年級預(yù)賽評選出兩個優(yōu)秀班級,然后年級組之間進行競賽,采取評委打分的方法,按照得分分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級,并給與相應(yīng)的表彰。
參賽成員:各年級組
評分標(biāo)準(zhǔn):
1、演唱節(jié)奏準(zhǔn)確鮮明,音準(zhǔn)良好,音色優(yōu)美
2、聲音整齊洪亮,吐字清晰,有感染力
3、參賽隊員著裝整齊,精神飽滿,有朝氣,富有激情 及藝術(shù)性
4、參賽隊遵守賽場紀(jì)律,進、出整齊、有序,體現(xiàn)中 學(xué)生良好的精神面貌
活動二:英文現(xiàn)場書法大賽 活動要求:年級組內(nèi)統(tǒng)一書寫時間及內(nèi)容,由任課老師評選出優(yōu)秀作品,每班五名,統(tǒng)一年級組內(nèi)進行評比,按照評比結(jié)果劃分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級,并給與相應(yīng)的表彰。
參賽成員:各班級
評選標(biāo)準(zhǔn):1. 卷面整潔,書寫工整,無涂改痕跡;25% 2. 字母書寫規(guī)范,單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求;25% 3. 字體美觀、大方,標(biāo)點正確,間距適中,無錯別字;25% 4. 傾斜度適當(dāng),結(jié)構(gòu)嚴謹,通篇整體感強;25%
活動三:英文文本背誦比賽
活動要求:年級組內(nèi)統(tǒng)一背誦時間及內(nèi)容,由任課老師評選出各班優(yōu)秀個人,每班五名,統(tǒng)一年級組內(nèi)進行比賽展示,按照評比結(jié)果劃分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級,并給與相應(yīng)的表彰。
評選標(biāo)準(zhǔn):1. 不得超出規(guī)定時間,超出10秒以上扣3分 2. 發(fā)音準(zhǔn)確,無明顯語音錯誤,
3. 背誦流利,中途不得出現(xiàn)5秒以上停頓,無明顯錯誤 4. 能夠恰當(dāng)把握文本內(nèi)容,融入自己的感情,儀表得體,落落大方,
充滿自信
活動四:英文話劇比賽
活動要求:年級組內(nèi)每班以小組為單位展開話劇比賽,評選出一組優(yōu)秀作品,年級組內(nèi)進行評比,按照評比結(jié)果劃分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級,同時評選出最佳女主角和男主角,給予相應(yīng)的表彰。
評選標(biāo)準(zhǔn):1.主題鮮明,內(nèi)容積極向上,富有創(chuàng)意 2.用英語表演,語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、到位,語速適中,口語流利 3.舉止大方,表現(xiàn)自然,語言動作生動到位,富有感染力 4.觀眾反應(yīng)好
活動五:觀看英文電影
隨著現(xiàn)代文化的發(fā)展,英語方面的影視作品越來越多,其中不乏適合中學(xué)生觀看的影片,各年級可以選擇1-2部適合本年級學(xué)生觀看的英文電影,組織時間統(tǒng)一觀看,然后用英語寫出自己的觀后感,在班級內(nèi)進行展示交流。這不僅豐富了學(xué)生的課余活動,同時又鍛煉了學(xué)生的英語表達能力,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,有助于學(xué)生英語水平的提高。
活動六:舉辦英語晚會
在周末或者學(xué)期末,各班可以舉辦英語晚會,學(xué)生自編自導(dǎo),可以唱英文歌、表演話劇或課文中的小短劇、講故事、朗誦等。節(jié)目內(nèi)容豐富,同時要結(jié)合本教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生自己寫稿子,教師審閱。這樣準(zhǔn)備出的節(jié)目,適合學(xué)生的水平,使學(xué)生能在語言能力上得到提高,工作能力上得到鍛煉。這樣的晚會學(xué)生比較喜愛參加。
活動七:英語趣味知識競賽
各班級內(nèi)進行,每班分為四個大組進行競賽,比賽分為必答題、搶答題和表演題,題目由各年級組統(tǒng)一選擇,要求符合本年級學(xué)生的英語知識水平,又富有趣味性,綜合各組得分及選手的表現(xiàn)情況評出最佳小組和優(yōu)秀個人。
此外,各年級結(jié)合自身實際,可以設(shè)置英文單詞大賽、手抄報比賽、朗誦比賽等活動,通過各種活動的實施,在娛樂中提高學(xué)生的英語水平。
最新初中英語課外活動方案 篇4
課外活動是教學(xué)的一種輔助組織形式,是課堂教學(xué)的集成和深入。因此,有效的布置這類作業(yè),有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)課外活動及英語學(xué)科的特點,特制訂英語課外活動計劃如下:
。1)英語歌曲
唱歌能陶冶人的情操,優(yōu)美的旋律能帶給人歡樂,絕大數(shù)學(xué)生喜歡唱歌。經(jīng)典的英文老歌“Edelweiss”,家喻戶曉的影視名曲“My heart will go on”無不令人陶醉,而最受學(xué)生歡迎的要數(shù)流行歌曲了,S.H.E, F4一首首好聽的英語歌曲,使他們感覺新鮮、刺激。因此,學(xué)生常常使積極主動地去聽去學(xué),自己自覺地練。所以布置這樣的作業(yè)時要允許學(xué)生自由選擇,選擇了自己感興趣的英文歌曲,他們便經(jīng)常唱,反復(fù)唱。這樣,他們能在體驗音樂美感的同時,不自覺地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)一些單詞、句型,從而提高了他們的記憶能力和英語學(xué)習(xí)的興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,我們可舉辦英文歌曲演唱會,讓學(xué)生登臺演出,體驗成功的喜悅,參與的樂趣。
。2)英語競賽
每個人都有自己的長處,面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮不同學(xué)生的長處組織各種競賽,這又是課外活動型作業(yè)的一種形式。組織此項活動可以以年級為單位,形式有英語書法比賽、聽力比賽、演講比賽、猜詞比賽、智力問答、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等。因此此類作業(yè)形式生動有趣,學(xué)生會以極大的熱情積極準(zhǔn)備,教師應(yīng)組織評為認真評定,評出集體獎和個人獎,對學(xué)生的成績予以表彰。此項活動可以發(fā)展學(xué)生的智力和個性,展現(xiàn)他們的才華。
。3)英語角
為了給學(xué)生創(chuàng)造英語語言環(huán)境,我們還可以給學(xué)生布置這樣的作業(yè),即每周參加英語角活動。這樣使學(xué)生感受到一種說英語的氛圍,給學(xué)生創(chuàng)立了一個仿真的口語交際與應(yīng)用環(huán)境。學(xué)生可以在英語角大聲背誦課文中的小詩、繞口令;或根據(jù)老師確定的主題小組交談或是進行辯論賽。還可用英語與老師和同學(xué)自由地交流思想,交流學(xué)習(xí)。英語角的活動使學(xué)生在語言運用中不知不覺地獲得了英語知識和技能,口語交際能力大大提高了。這種語言環(huán)境的營造可使學(xué)生體會到學(xué)英語有趣,學(xué)英語有用,英語容易學(xué)。
。4)聽英語廣播,看櫻花雨電視節(jié)目
課本的知識再多也是有限的,而我們的周圍英語無處不在,電視里有豐富多彩的英語節(jié)目,CCTV Channel 5的球賽轉(zhuǎn)播,CCTV Channel 6 周二的原聲影院,引人入勝的Discovery, 與中學(xué)生同步的Outlook, 還有收音機里的英語新聞,只要我們稍加布置和引導(dǎo),這些英語就會展現(xiàn)在學(xué)生們的面前。因為學(xué)生感興趣,所以這是一類不用監(jiān)督也一定會出色完成的作業(yè)形式。
。5)英語表演
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),我們還可以布置英語表演型作業(yè)?勺寣W(xué)生自編、自演,也可以讓學(xué)生把一些經(jīng)典的課本劇搬上舞臺,如學(xué)生們熟悉的童話劇《灰姑娘》《白雪公主》,還有著名作家的文學(xué)作品,《項鏈》《麥琪的禮物》等。學(xué)生在這項活動中自己設(shè)計臺詞、表演、動作、服裝、道具、舞臺背景、燈光等,使他們各方面的才華得到充分的展示。
總之,多種形式的課外活動型作業(yè),貼近自然、貼近生活、貼近社會,在一定程度上彌補了課堂教學(xué)的不足,豐富了學(xué)生的課余生活,是整個英語教學(xué)過程的一個有機組成部分,與英語課堂教學(xué)密切有關(guān),是實現(xiàn)英語教學(xué)目的的重要途徑之一。它保護了學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)了他們的自主性和創(chuàng)新意識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
最新初中英語課外活動方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹上級教育部門對教育的指導(dǎo)精神,積極落實《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)目標(biāo),根據(jù)學(xué)校對科組教育工作要求,加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,結(jié)合本級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的實際情況,積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,力爭讓綜合實踐活動更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。
二、時間安排
由于綜合實踐活動極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上,我們采用彈性課時制,課時集中使用與分散使用相結(jié)合,將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,當(dāng)需要走出校門開展實地活動時,可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時間集中在一天使用。
三、實施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書,并在教
學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識, 使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合英語閱讀的教學(xué)可開展閱讀英語報刊實踐的教學(xué)活動;結(jié)合口語教學(xué)可開展英語角,英語辯論賽等活動,結(jié)合寫作教學(xué)開展英語小說讀后感,外貿(mào)信函寫作等活動。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實踐活動。
2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合
生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。學(xué)生在生活中運用英語,將會增強學(xué)生的英語語感,培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維的能力,從而促進學(xué)生英語聽,說,讀寫能力的全面發(fā)展,更好地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、與社會相結(jié)合
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解。我們主要通過開展英語報刊閱讀課,指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。
4、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校廣播、課外活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展。
四、機構(gòu)建設(shè)
綜合實踐
課程組長:
組員:英語老師、班主任
五、具體安排
周次 活動
1 制定綜合實踐活動計劃
3 英語角
8 英文商標(biāo)、標(biāo)識介紹會
13 英語剪報、板報展覽
17 英語演講比賽
19 寫實踐活動小結(jié)
六、活動總結(jié)
通過活動要求學(xué)生用英語書寫活動的體會,提高英語寫作能
【范例】
活動時間:周一下午4:20——5:00
活動地點:五年級2班教室
參加班級:五年級2班全體同學(xué)
活動目的:練習(xí)鞏固形容詞最高級形式
活動規(guī)則:老師或組長把全班同學(xué)分成若干小組,每組為成一個圓圈,活動主持人手拿一個寫有形容詞的最高級形式的詞卡,各組即按該詞的提示推選本組一名同學(xué)作為代表參加評比,待各組代表選齊后,主持人宣布后面的名詞,最符合條件者即獲勝。例如:
主持人:who’s got the longest …(省略名詞)?
(各組):猜測后面的名詞,如t—shirt, hair, neck, arm, legs, feet 等等,統(tǒng)一意見后分別推選本組最具有代表性的同學(xué)出來參加競爭。
主持人:who’s got the longest leg?
(各組): 各
組代表分別進行比試,競相說“i’ve got the logest leg.”最后選出腿最長的代表為獲勝者。
主持人在黑板上小組積分欄里畫一面小旗,然后再給出另一個形容詞,并按上述程序反復(fù)進行。
注意:在活動剛開始時,教室可配給特征明顯的詞語,如longest hair,biggest eyes, smallest hands 等,待學(xué)生興趣調(diào)動起來后,即可給出一些出乎意料之外的搭配,如longest eyelashes, shortest fingers 等,以增加游戲的娛樂性。
最新初中英語課外活動方案 篇6
一、活動目的:
擺脫枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式學(xué)英語,提高英語;提供人與人之間交流學(xué)習(xí)的平臺,增強交際能力;營造英語的學(xué)習(xí)氣氛;結(jié)識新朋友,豐富大家的業(yè)余活動生活。我們希望通過長期舉辦英語角,使學(xué)員的英語水平有所提高。更重要的事,希望能夠營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)英語的氣氛。
二、活動主題:
ICANSPEAKGOODENGLISH
三、活動對象、時間及地點:
活動對象:全體英協(xié)成員
活動時間:待定
活動地點:待定
四、活動前期準(zhǔn)備工作:
1、會場布置:準(zhǔn)備好布置會場物品:氣球,雙面膠,透明膠等,是由外聯(lián)部,秘書部,文體部人員來負責(zé)。
2、信息采集:是由宣傳部人員來負責(zé),并利用網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)布英語角活動的信息。
3、學(xué)習(xí)部負責(zé)音響設(shè)備,申請教室,確定主持人,多媒體操作員,茶水提供人員。
4、組織部負責(zé)活動的策劃,維護會場秩序。
五、活動內(nèi)容及形式:
1、由主持人致開場詞并自我介紹。并介紹一下出席本次活動英語角比較重要的嘉賓,歡迎各位的到來。
2、有請會長講話,宣布活動正式開始。
3、表演:待定
4、自由交談:由主持人闡述一個主題,大家圍繞這個主題展開討論,發(fā)表自己的觀點和看法
5、英語小游戲:
(1)猜單詞(你來劃分,我來猜)
(2)瞬間背單詞
(3)單詞接龍
(4)大家之間互相交流對話
(5)由主持人宣布活動結(jié)束,播放音樂
六、活動后期工作:
1、會干留下來負責(zé)場地收拾,做好清潔工作
2、活動總結(jié)(討論每一期活動的進行更改,為了下一期活動做好準(zhǔn)備,要以求做的更好)
七、活動的注意事項:
1、注意安全,確保個人生命財產(chǎn)安全
2、注意儀容儀表,不許玩手機
3、本次活動使用英語交流,到場者不必拘謹,學(xué)會尊重他人觀點,使用文明用語,以禮相待,鍛煉自己的大量和能力。
4、關(guān)鍵是中心老師要帶動氣氛,讓大家一起互動說英語。
5、定期進行一次游戲,對踴躍表現(xiàn)學(xué)員進行獎勵。
八、活動緊急事件處理方案:
1、會間,設(shè)施設(shè)備異常(如:話筒失靈等):
(1)做好前期工作,確保多媒體和音響設(shè)備的工作正常;
(2)預(yù)備一些應(yīng)急設(shè)備,如向物資管理部借用麥克風(fēng);
2、與會人員太多或太少:
(1)在前期工作中,合理預(yù)計人流量,借用較寬敞的會場;
(2)若人員太少,協(xié)會成員極力參與
3、天氣惡劣,英語角難以如期舉辦,發(fā)道歉信與通知;
4、活動時間延長:
(1)延長時間15分鐘以內(nèi)時,照常進行;
(2)延長時間超過15分鐘,刪除部分內(nèi)容(互動交流時間縮短);
九、活動資金預(yù)算:
最新初中英語課外活動方案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本單元是七年級上冊中第八單元“Whenisyourbirthday?”。單元的核心話題是談?wù)撊掌,課文始終圍繞這一主題展開,我們要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成以及運用序數(shù)詞表示日期的方法;學(xué)會運用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期;學(xué)習(xí)名詞所有格(‘s所有格)的構(gòu)成和使用。語言知識和語言技能部分主要是圍繞核心話題時設(shè)計安排了許多聽、說、讀、寫的任務(wù)活動,來不斷豐富鞏固這一話題的詞匯及習(xí)慣短語。我將靈活運用這些活動,并將其中的一些活動進行變化或整合。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
本單元總體目標(biāo):通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言;學(xué)會日期(年、月、日)的表達法;在互動的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會談?wù)撟约、同學(xué)以及父母家人的生日:學(xué)會自己安排作息時間。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述,結(jié)合本單元的教材內(nèi)容,我按認知目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)三方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細化:
1、認知目標(biāo)
。1).語音:在日常生活中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢。
。2).詞匯:掌握1----12月份的表達,序數(shù)詞1----31的表達,
。3).日常交際用語:-Whenisyourbirthday?
-Mybirthdayis…
-Howoldareyou?
-I’m…
。4)話題:Talkaboutdate.
2、能力目標(biāo)
在連慣的聽說讀寫活動中,訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,快速反應(yīng)能力和實踐能力,使學(xué)生能熟練運用新句型來談?wù)撃挲g和日期。
3、德育目標(biāo)
熱愛生命,孝敬父母的思想教育。
三、學(xué)生學(xué)情分析
本單元的主題是詢問和談?wù)撊掌,圍繞這一主題進行一系列的交際活動,使學(xué)生掌握日期的表達法,正確使用when引導(dǎo)的特殊疑問句對日期進行詢問。在學(xué)習(xí)日期的表達法時要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成,學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞,對于兩種數(shù)詞之間的'區(qū)別一定會令學(xué)生感到頭痛,教師要引導(dǎo)學(xué)生運用對比的方法,找出構(gòu)成規(guī)律,總結(jié)特殊變化,對比強化記憶。
引導(dǎo)學(xué)生采用Role-playing&Comparing的學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)一些新的詞匯,掌握一些重點句型,在師-生,生-生,小組的練習(xí)過程中,學(xué)會表達日期。同時,教師應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā),在課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動,讓學(xué)生在完成各項任務(wù)的過程中自主學(xué)習(xí)語言,提高綜合運用語言能力。在這一課中,我們可以根據(jù)情況設(shè)計一些實際操作演示的活動,教唱生日歌,月份歌,讓學(xué)生自己帶日歷,問同學(xué)生日,提高學(xué)生的參與興趣。
四、教學(xué)策略
1、提問引入法通過提問,集體,分組,分行回答,或?qū)W生逐個回答的形式開展教學(xué),檢查和鞏固新舊知識。
2、交際功能法通過集體,分組,兩人,個人操練等形式,達到交際的目的。
五、教學(xué)模式和教師特色
針對本課的內(nèi)容,我采用了五步教學(xué)法:第一步:熱身--激活舊知識,創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂氣氛。第二步:呈現(xiàn)--呈現(xiàn)新內(nèi)容,感知舊內(nèi)容;第三步:操練--用多種方式操練新知識;第四步:鞏固--通過游戲,聽力練習(xí)和筆頭練習(xí)相結(jié)合的方式,鞏固新知識。第五步:應(yīng)用--布置任務(wù)性活動,讓學(xué)生在用中學(xué),在樂中學(xué),學(xué)了就用。同時堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,任務(wù)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則,在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)教師扮演自身作為“設(shè)計者,研究者,組織者,促進者,協(xié)調(diào)者”的角色。所以本課時以任務(wù)型教學(xué)為主,融合直觀教學(xué)法,情景教學(xué)法和交際教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、英語思維能力和動手能力。
六、教學(xué)重難點
根據(jù)對教材和學(xué)生的學(xué)情分析,本課時確定的重難點如下:
重點:When引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。
難點:學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達法。
七、課時安排:四個課時.
八、教后一得:
在課堂上,教師是參與者,幫助者,學(xué)生是活動的主體,學(xué)生的任務(wù)是開放的。學(xué)生以小組為單位進行活動,在較真實的語境中鍛煉口頭、筆頭能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,促進學(xué)科之間的滲透和交融,F(xiàn)在的英語課堂是開放式的,本著啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力,創(chuàng)新能力和合作精神的原則,我們設(shè)置了一些活動,能夠調(diào)動學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉學(xué)生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實際運用英語的機會。
最新初中英語課外活動方案 篇8
備課是一個古老的話題,凡有幾年教學(xué)經(jīng)歷者都能從備教材、備學(xué)生、備目標(biāo)、備過程、備教法等方面說個子丑寅卯。但在新課程理念下,隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋、教學(xué)過程的簡單的安排、教學(xué)方法的簡單的展示,它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。
它要求教師從新課程理念出發(fā),在落實學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位上下功夫,在落實每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)上下功夫,在落實學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫,在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫,在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容。
一、新課程理念下備課的五個基本要求
1、備課要體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的內(nèi)在聯(lián)系
要想處理好預(yù)設(shè)和生成的內(nèi)在聯(lián)系,教師必須及時捕捉學(xué)生中間的熱點問題,走進學(xué)生們的生活,了解學(xué)生,解讀學(xué)生,讓有教育價值的活動生成、發(fā)展、延續(xù),讓課程真正追隨學(xué)生的發(fā)展。在考慮教育活動方案時,多幾種假設(shè),多幾種課程發(fā)展的可能性,以便在實施過程中能夠?qū)W(xué)生的不同反應(yīng)有所應(yīng)對。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了真正感興趣而且有價值的事物或現(xiàn)象時,教師應(yīng)大膽打破原來的計劃,調(diào)整教育活動內(nèi)容。當(dāng)發(fā)現(xiàn)原定的活動時間、進度不符合實際情況,教師不要拘泥于原定計劃,可以順應(yīng)事情的自然發(fā)展,因勢利導(dǎo)。
2、備課要體現(xiàn)尊重差異性的理念
備課時尊重學(xué)生的差異主要體現(xiàn)在:首先,教師頭腦中始終有學(xué)生的個體差異意識,這樣在備課時才會構(gòu)思;其次,教師要設(shè)計分層教學(xué)教案,把學(xué)生的差異性發(fā)展放在第一位;第三,教學(xué)時,教師必須真正讓學(xué)生找到自己的“位置”,讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展,在分層教學(xué)中讓學(xué)生各得其所;第四,開展有針對性的實踐活動,讓學(xué)生不斷獲得成功的體驗,享受到成功的喜悅,同時也體現(xiàn)學(xué)生的自身價值,從而產(chǎn)生良性循環(huán)。
3、備課要體現(xiàn)生活化的理念
課堂教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,一些具有生命價值的生活資源應(yīng)該為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生的成長服務(wù)。備課的資料如何采集呢?首先要分析教材,有針對性地搜集相關(guān)資料信息并進行篩選;第二,平時做個有心人,經(jīng)常搜集一些教學(xué)資料;第三,學(xué)會儲備,對搜集的資料要善于分類保管;第四,資源共享。
在備課時,教師要有計劃有目的地將所搜集的資料融入到教學(xué)設(shè)計中,要力爭做到:
。1)學(xué)“生活”。創(chuàng)設(shè)生活情境,將問題巧妙地設(shè)計到生活情境中去。
。2)用“生活”。學(xué)以致用,應(yīng)用已有的生活知識解決一些實際問題。
。3)服務(wù)“生活”。因為有很多知識都是來源于生活,同時又服務(wù)于生活。所以,要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的機會,增強這樣的意識。
。4)創(chuàng)造“生活”。這是一個高要求,教師要用發(fā)展的眼光鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,進行一些有意義的構(gòu)思。
4、備課要體現(xiàn)課程資源整合的理念
進行課程資源的整合要做到三個整合:
。1)目標(biāo)整合 以學(xué)生發(fā)展作為指導(dǎo)思想,著眼于學(xué)生品德和人格的完善,以創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)為重點,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì);
。2)內(nèi)容整合 一是凸現(xiàn)經(jīng)驗性,以直接體驗和自主操作的活動性的學(xué)習(xí)方式為主,二是以學(xué)生的自身興趣、經(jīng)驗和需要為出發(fā)點創(chuàng)設(shè)有教育潛力的情境,讓學(xué)生參加各類活動;
(3)形式整合 凸現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,課程設(shè)計要在現(xiàn)實的教育活動發(fā)展的過程中進行整合;
。4)各種資源的整合 課程資源的整合必須實現(xiàn)各種資源的優(yōu)化組合,從而實現(xiàn)最佳的教學(xué)教育效果。
5、備課要體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念
學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認識的主體和發(fā)展的主體思想,強調(diào)了學(xué)法指導(dǎo)中以學(xué)生為主體的重要性。反對以教案為本位,其實質(zhì)是要以開放代替封閉,讓每一節(jié)課都稱為不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。教案要從以顯性教案為主轉(zhuǎn)向以隱性教案為主,要從以教為設(shè)計中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為設(shè)計中心。
學(xué)習(xí)方式不僅包括相對的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系,而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量。
二、新課程理念下備課的四種基本策略
1、開放性備課策略
教師要放開思想,從教育理念、課堂活動的安排到學(xué)生的回答,教師必須從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā),讓學(xué)生有一個開放的成長空間,這樣才能備出高質(zhì)量的課來。我們可以采取協(xié)作性備課和雙向性備課方法。協(xié)作性備課就是從封閉的自我個體備課轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤g的協(xié)作備課,圍繞教材進行單元備課、分課時備課,取長補短,優(yōu)化備課。雙向性備課就是教師的“權(quán)威”性備課權(quán)下放給自己的學(xué)生,讓學(xué)生預(yù)習(xí)提出一些問題,然后教師從這些問題中篩選一些有價值的與教學(xué)密切相關(guān)的問題,并將這些問題設(shè)計到教案中。
2、預(yù)設(shè)性備課策略
教師要對學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容可能達到的程度有一個預(yù)期的展望,將這種預(yù)期的展望通過假設(shè)的情況蘊涵在教案中,使教師能夠隨時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并根據(jù)學(xué)生的實際情況反饋調(diào)整,從而順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
3、結(jié)構(gòu)性備課策略
教師將某一知識點放在整個知識結(jié)構(gòu)體系中來備課,這樣就能很好地把握知識之間的聯(lián)系,從而便于學(xué)生很好地進行知識建構(gòu)。這樣做,教師既可以進行知識二度重組開發(fā),也可以使自己在下一階段教學(xué)時更好地把握教材,提高教學(xué)質(zhì)量。可以采用摘要性備課和框架性備課兩種方法。
4、反思性備課策略
將備好的課進行實踐,把實踐所獲得的反饋信息滲透到教案中,進行二次增刪、調(diào)整、修改,直止優(yōu)化。尋找教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果的差異所在;尋找自己的教學(xué)與他人評價的結(jié)合點;尋找教學(xué)實際效果與重新設(shè)計的生長點;尋找新設(shè)計的可行性與學(xué)生發(fā)展能力的融合點。
三、新課程理念下備課的四個對話
教師備課,應(yīng)吃透教材的重點和難點,立足于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),突出其中的學(xué)案設(shè)計,在備課時,要設(shè)身處地,把自己擺在學(xué)生的位置上,多問幾個為什么、是什么、怎么辦。備課的基本精神就是備活課、課備活、活備課,備課時教師要有“與文本對話”、“與學(xué)生對話”、“與同伴對話”、“與自己對話”、的意識,始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。
(一)與文本對話
1.與課程標(biāo)準(zhǔn)對話
全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)精神,教師是教學(xué)方案的開發(fā)者即“用教科書教,而不是教教科書”。即在對話的基礎(chǔ)上超越課標(biāo),可結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、教育教學(xué)經(jīng)驗,按照自己的方式去理解,使課標(biāo)精神內(nèi)化為自己精神的一部分。
2.與教材對話
過去把“教材”叫做“課本”,“課本,課本,上課之本”,現(xiàn)在稱之為“教材”,“教材,教材,教學(xué)的素材”,“要用教材教,而不是教教材!睆纳疃群蛷V度上挖掘教材。
。1)通覽全局,整體把握
從整體上認識教材的編排體系,明確各部分內(nèi)容之間的關(guān)系,把握每部分的地位和作用,然后將這些通過分析和理解、消化,內(nèi)化為教師自己心中的知識點。在此基礎(chǔ)上,弄清重點、難點和關(guān)鍵,三者都需要從教材內(nèi)容的聯(lián)系中去把握。
。2)酌取精要,以小見大
在與教材對話中,既要有把教材變厚的本領(lǐng),也要把教材變薄的本領(lǐng)。我們不在于教材取材的多少、大小,而在于獨特的設(shè)計,使學(xué)生在其引領(lǐng)下,見識一個生機盎然的世界。要做到“以小見大”必須遵循教學(xué)規(guī)律,使學(xué)生產(chǎn)生超出教材之外的遠思逸致,需要師生共譯“文化密碼”,使師生心靈在與教材的對話中得到滋養(yǎng)。
3.與課程資源對話
。1)比較與精選:取舍近態(tài)課程資源;
。2)尋覓與探究:開發(fā)遠態(tài)課程資源;
。3)激活與創(chuàng)生:優(yōu)化設(shè)計課程資源;
。4)執(zhí)行與反思:培植新生態(tài)的課程資源。
(二)與學(xué)生對話
學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點,也是教學(xué)設(shè)計的服務(wù)對象。教師要進行富有成效的教學(xué)設(shè)計,就必須與學(xué)生對話。
1.學(xué)生需要怎樣的現(xiàn)代課堂
(1)課堂上最快樂的事----交往
交往意味著心態(tài)的開放,主體性的凸現(xiàn),個性的彰顯,創(chuàng)造性的解放。學(xué)生獲得的不僅僅是知識,更是一種精神的享受。課堂是學(xué)生生活的一個空間,如果課堂教學(xué)成為生命體的自主交往活動,那么學(xué)習(xí)將是學(xué)生最樂意去做的事。
(2)課堂上最感興趣的內(nèi)容----新奇而富有挑戰(zhàn)
人生來就有一種探究的本能,獵奇是學(xué)生的天性,只有那些處于“最近發(fā)展區(qū)”的,經(jīng)過跳躍就可以摘到的“桃子”,學(xué)生才有摘取的興趣。
(3)課堂上最喜歡的學(xué)習(xí)方式----自主學(xué)習(xí)
“老師講,學(xué)生聽”的方式不受學(xué)生的歡迎,學(xué)生渴望“自由”,樂于用各自不同的方式解決自己想要解決的問題。課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)該面向?qū)W生、適應(yīng)學(xué)生,給學(xué)生足夠的空間。因為課堂是學(xué)生的,學(xué)生的需要才是真正的需要。
(4)對未來課堂的向往---- “在線學(xué)習(xí)”
信息技術(shù)的普及以及與學(xué)科課程的整合,使得課堂教學(xué)面貌發(fā)生了巨大變化,打破課堂時空界限,讓課堂教學(xué)變得更加開放和豐富多彩。
2.備課中的三種學(xué)生觀
。1)要善待學(xué)生 備課計劃中不能“只見教材,不見學(xué)生”,學(xué)生的差異及多樣是一種可貴的教學(xué)資源。
。2)要尊重學(xué)生 學(xué)生的個性品質(zhì)豐富多樣,教師要尊重學(xué)生的個性品質(zhì),用欣賞的目光看待每一個學(xué)生。
。3)要調(diào)動學(xué)生的能動性 教學(xué)設(shè)計要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教師應(yīng)創(chuàng)造性地運用教材設(shè)計教學(xué)。學(xué)習(xí)最終是學(xué)生自己的事。教師應(yīng)為學(xué)生打開一扇窗,而不是挖好一口井。
。ㄈ┡c同伴對話
在備課中與同伴對話,扎實開展集體備課。集體備課是最基本、最有效、最能促使教師成長的形式,是發(fā)揮骨干教師作用,變個體優(yōu)勢為群體優(yōu)勢形之有效的教研活動。抓實集體備課,可集眾人所長,創(chuàng)個人風(fēng)格,提高備課質(zhì)量。教師工作的重心要前移到設(shè)計“導(dǎo)學(xué)”上,而不是“講學(xué)”上,由研教走向研學(xué)。
集體備課研究的六個重點 :
1、教材研究 教材研究要做到“五個吃透,五個把握”。 一吃透內(nèi)容,把握知識點,解決知識整體性問題。二吃透育人因素,把握教學(xué)的知識能力,情感目標(biāo),突出多維度的教學(xué)目標(biāo):
①教養(yǎng)性目標(biāo)“上完一節(jié)課,教給了學(xué)生什么?”
、诮逃阅繕(biāo)“通過這節(jié)課,向?qū)W生滲透了什么?”
③發(fā)展性目標(biāo):“假如學(xué)生把這一節(jié)課的知識忘記了,還剩下什么?”
解決全面育人的問題。三吃透編寫意圖,重組加工教學(xué)內(nèi)容,把握重點、難點、訓(xùn)練點,解決知識結(jié)構(gòu)問題。四吃透分層學(xué)習(xí)要求,把握教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、密度,解決因材施教,“差異教育”問題。五吃透讓學(xué)生參與知識的停靠點,把握能力生長點、思維的激發(fā)點,解決學(xué)生思考、參與、探究的問題。
2、學(xué)情分析 備課組應(yīng)結(jié)合前一單元過關(guān)檢測情況,分析所教班級學(xué)生現(xiàn)狀,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,從而商定有效的、切實可行的教學(xué)對策,以便“對癥下藥”。
3、問題預(yù)測 針對教材內(nèi)容,按照課標(biāo)要求,預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)該單元內(nèi)容時有可能遇到的問題、重點、難點、考點、易錯點、易混點。
4、教法設(shè)計 教法選擇應(yīng)符合授課內(nèi)容和學(xué)生實際,切合教師自身特點,要有突出重點、化解難點、解決疑點的方法,要體現(xiàn)“教師為引導(dǎo),學(xué)生為主體,體驗為紅線,思維為主攻”。
5、學(xué)法指導(dǎo)要有具體的學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容,能幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,高效學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣,授人以漁。
6、教學(xué)手段 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶嵱玫慕虒W(xué)手段,以增大課堂容量,增強直觀性,改善視聽效果,提高教學(xué)效率。創(chuàng)造條件自制教具和課件,讓現(xiàn)代化教學(xué)手段進課堂。
。ㄋ模┡c自己對話
在備課中與自己對話,進行自我反思。
反思一:課堂上真的關(guān)注學(xué)生了嗎?
反思二:知識是直接“給”的,還是經(jīng)過你的引導(dǎo),學(xué)生通過自己努力獲得的?
反思三:你組織的小組合作學(xué)習(xí)是有效的,還是只流于形式?反思四:你在傳授知識和技能的同時,是否關(guān)注了過程和方法,情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)?反思五:你在課堂中扮演了一個什么樣的角色?
在新的教學(xué)理念下,我們必須對備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)進行再思考和再認識,改變傳統(tǒng)的陳舊的備課觀念、方式和方法。
最新初中英語課外活動方案 篇9
進入九年級,許多的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)養(yǎng)成了各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于學(xué)困生各種各樣的壞習(xí)慣也已經(jīng)根深蒂固。針對這種情況,為了使學(xué)困生盡快趕上學(xué)優(yōu)生,決不上任何一個孩子掉隊,特制定此計劃。
一、轉(zhuǎn)變思想,從根本上使學(xué)困生進步
想要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,只有思想轉(zhuǎn)變過來了,他們才會認識到自己應(yīng)該做什么。所以,要先和他們交流看法,用他們的觀點去分析他們的生活,從而和他們拉近距離,然后在向他們傳輸正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀,使他們認識到學(xué)習(xí)的作用。當(dāng)他們認識到學(xué)習(xí)重要時,再和他們交流學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法他們就會認真去聽,他們的進步也就是一個時間問題了。
二、民主平等的對待,既不輕視又不放縱
作為學(xué)習(xí)上的一個弱勢群體,也許他們的自尊心更容易受到傷害,他們更渴望平等的對待,只有讓他們感覺到在你的眼里他們和其他學(xué)生是一樣的,這樣才更容易和他們交流,F(xiàn)代教育思想告訴我們,師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育,才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。但是,也不能因為太注重他們所謂的自尊心就放縱他們,要公平、公正的對待他們,這樣他們其實更加樂于接受。不然,你給了他們一些特權(quán),他們反而以為你不想真心的管他們。老師必須采用多種方法,通過各種途徑,摸清情況,區(qū)別對待,多給他們一點關(guān)愛,多一點肯定,多一點幫助,逐步建立親密、和諧的關(guān)系,讓他們倍感親切、溫暖,讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),努力追上其他學(xué)生。
三、具體措施如下:
1、定期和學(xué)生交流近期的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀態(tài)和思想波動狀況,總結(jié)經(jīng)驗,及時糾正不正確的思想和學(xué)習(xí)方法。
2.、培養(yǎng)興趣,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友,學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng),提高學(xué)習(xí)效果,形成興趣,才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此,我們在教學(xué)實踐中細細調(diào)查、研究、比較,掌握了每個后進生的特點,切中火候,對癥下藥。
3、加強輔導(dǎo),鑄就自信的天地
學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進步遲緩,原因固然很多,但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差,在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心,遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援,陷入無可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理,作具體分析,找出問題的癥結(jié)和原因,找準(zhǔn)突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心,減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責(zé)批判的原則,引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運用,使后進生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
4、寬容忍讓,塑造美好的心理品質(zhì)
教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就,教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓,是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
5、在課堂上,要經(jīng)常提問這些學(xué)生,多給他們設(shè)計一些他們喜歡的與教學(xué)有關(guān)的問題,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們感覺到自己是班級的一分子,自己也是一個老師喜歡的好學(xué)生。對于這些學(xué)生還要經(jīng)常鼓勵他們,多給他們以自信,做練習(xí)時要多在這些學(xué)生中進行指導(dǎo),讓他們感到老師的關(guān)懷與信任,讓他們知道老師和學(xué)校及同學(xué)們都沒有拋棄他們。
6、在布置作業(yè)方面,要給他們留一些比較簡單的,有意思的內(nèi)容,讓他們感覺到化學(xué)課很有意思,應(yīng)該學(xué)習(xí)化學(xué)。
7、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點,精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。
8、定期對學(xué)困生進行考試和檢測,及時了解補習(xí)情況。
9、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。
10、利用課余時間多和他們聊天,多了解他們,在生活上多關(guān)心他們,例如知道他們的生日,在過生日時可以給他們打一個電話,送去一個溫暖的祝福等。
最新初中英語課外活動方案 篇10
在每一門學(xué)科中,都有學(xué)習(xí)成績相對落后的學(xué)生,我們稱之為“學(xué)困生”。英語學(xué)困生問題尤其突出,作為教師,我們必須對學(xué)困生有一個正確的認識,形成學(xué)困生的原因有很多種:有的失去了學(xué)習(xí)英語的興趣:有的學(xué)習(xí)策略方面存在問題;有的懶惰散漫,拖拉作業(yè),但不管是什么原因,學(xué)困生的“差”是暫時的,經(jīng)過長期的觀察和思考,我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生是有方法的,只要他們愿意學(xué),按照一定的方法進行訓(xùn)練,至少是可以轉(zhuǎn)化的。下面就是一個例子。
一、基本情況
李佳根是初二(1)班的一名學(xué)生,開學(xué)初的幾次摸底測驗他的英語成績都很不理想,滿分120分的試卷他每次都在四五十分左右徘徊,但是他的語文和數(shù)學(xué)成績還是不錯的,尤其是數(shù)學(xué),有幾次竟然都考到了100多分,面對這樣的一名學(xué)生,讓我覺得如果不盡全力去幫他提高英語成績簡直太可惜了。
二、教育過程
(一)原因分析與診斷
1、是家庭因素。因為父母知識水平有限,而且父母做生意早出晚歸,沒有能力和時間對其進行輔導(dǎo),家庭作業(yè)不能按時完成,無人督導(dǎo)。
2、是自身因素。英語基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的熱情,經(jīng)常是三分鐘熱度上來,又背誦又默寫,過了那一會兒,能拖則拖能躲則躲,逃避老師的檢查,而且隨著知識難度加大,學(xué)習(xí)上更是困難,造成惡性循環(huán)。
(二)轉(zhuǎn)化措施
1、保護自尊心。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)他每次讀英語的時候,聲音都特別洪亮,盡管中間有好多單詞都被他讀錯了,但是依然勇敢的大聲的讀完,所以每次在他讀完后,我都是先表揚他,然后再給他糾正讀音,每次他都能欣然接受。
2、課外輔導(dǎo)。認真分析他原有的基礎(chǔ)知識,查漏補缺。利用課余時間,進行輔導(dǎo),教給他必要的方法。努力提高他的基礎(chǔ)知識水平,從而提高學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)成績。安排英語學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、上課表現(xiàn)較好的學(xué)生為他的同桌,做他的榜樣。
3、重視與家長溝通交流。通過電話、開家長會等形式經(jīng)常性地與家長溝通交流,讓他們多與孩子溝通交流,工作再忙也要抽出一定的時間與孩子聊聊,關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)、生活。盡量給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、轉(zhuǎn)化效果和反思
經(jīng)過一段時間多方面的努力,這位聰明可愛的孩子,上課基本上能集中注意力了,作業(yè)認真多了,基本能按時完成,學(xué)習(xí)的積極性有了明顯提高,更可貴的是他還經(jīng)常主動來找我背誦或者默寫了,在我和其他同學(xué)的鼓勵和幫助下,他的成績也有了明顯進步。中考成績出來了,當(dāng)他得知自己的英語中考成績竟然考了73分的時候,他激動地對我說“老師,謝謝你!笨吹剿〉眠@樣大的進步,我心里真是感到無比的欣慰,“功夫不負有心人啊”。從這個事例中我感覺到,以前對學(xué)困生進行教育時我總是缺乏耐心和細心。在今后的工作中,不管學(xué)困生的形成原因是什么,在對其轉(zhuǎn)化的過程中要注意三點。1.幫助學(xué)困生克服弱點,樹立自信心。2.在他取得一點點進步的時候,抓住時機,適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵。樹立學(xué)困生在學(xué)生中的地位。3.幫助學(xué)困生制定短期目標(biāo)。教師在與學(xué)困生多次溝通、了解的基礎(chǔ)上,和他一起制定近期要達到的目標(biāo)以及為達到目標(biāo)而采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>
教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛,才能給他們以鼓舞,才能使他們感到無比的溫暖,才能點燃學(xué)生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。給學(xué)困生多一些愛,讓愛的陽光溫暖他們,讓愛的雨露滋潤他們,實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化將是指日可待的。
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